八年级生物会考探究实验专题训练(含答案)

实验探究专题复习

1.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依下图（A）所示的方法进行处理：实验开始时，先将各个装置的重量调整至80g,其后每隔4h记录各个装置的重量变化。实验结果用下面曲线（B）表示：

(1)曲线I代表哪两组装置的重量变化 (1分)，

说明理由：。(1分)

(2)曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪两装置实验结果?

Ⅱ是；Ⅲ是。(2分)

(3)比较分析上述实验结果，对叶片上下表皮气孔相对数量作出推断。(2分)

(4)假如将装置A放在暗室中，对实验结果会有什么影响? (2分)

A

B

2.请设计一个实验：证明叶是植物进行蒸腾作用的器官。

(1)实验假设：

(2)实验器材：枝条(同种植物)、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等。

(3)实验步骤：

第一步：。

第二步：。

第三步：。

(4)实验结果预测：

①。

②。

(5)实验结论：叶是植物进行蒸腾作用的器官。

3.请根据实验过程，回答下列问题：

①取两支试管,编号为A和B，各注入2ml糨糊。②用凉开水嗽口后，用小烧杯收集唾液。

③向A试管内滴加清水2ml，向B试管内滴加唾液2ml。④将两只试管震荡后放在37℃恒温保存约10min。同时取出两支试管，冷却。⑤向两支试管中各加入2滴碘液。

⑴此实验中，A试管的作用是。

⑵请你预测实验现象：A试管。B试管。

⑶根据此现象，你得出的结论是。

4．在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果得出了结论。

甲组乙组

假设温度能影响霉菌的生活

环境条件阴暗潮湿阳光向阳处

实验材料一块馒头一块面包

处理方法将实验材料装入袋中

实验结果馒头发霉面包没有发霉

实验结论霉菌生长在阴暗潮湿的地方

你同意该小组同学的实验方案和结论么？；如果不同意，请指出他们的方案和结论中存在着的问题。

（1）实验方案方面：①环境条件的设计。

②实验材料选择。

（2）实验结果预期：。

（3）结论：。

5．以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格分析回答问题：（10分）

瓶号种子所处的环境预期实验结果

1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处

2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处

3 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0℃）

4 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处

（1）若作出的假设是：种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。请根据假设在上表内

．．．填出各组实验的预期结果。

（2）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析回答：

回答：①.比较1号瓶和2号瓶的结果，说明。

②. 比较2号瓶和3号瓶的结果，说明。

③. 比较2号瓶和4号瓶的结果，说明。

（3）象上述各组实验一样，每组实验一般只设一个因素，而且每个该种因素都应该设置。

6.下表是小强做的有关鼠妇实验的记录数据。实验过程是：将20只鼠妇放入1个铁盒内的中央，铁盒一端放干土，另一端放湿土，用黑纸遮光，每隔1分钟记录干土湿土中鼠妇的个数，记录5次。

问题土壤的潮湿程度对鼠妇有影响吗？

假设

实验设计实验变量是

设置的对照是与

实验记录实验次数湿土中鼠妇的个数干土中鼠妇的个数

1 12（占60%）8（占40%）

2 16（占80%）4（占20%）

3 17（占85%）3（占15%）

4 16（占80%）4（占20%）

5 19（占95%）1（占5%）

结论

7.蚂蚁在寻找食物时，触角像天线似的转来转去，蚂蚁的触角有什么意义吗？科学家发现，蚂蚁的触角能帮助蚂蚁找到食物。请你设计实验方案，证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。

（1）提出问题：

（2）作出假设：蚂蚁是靠触角辨别食物的方向。

（3）实验材料及用具：（略）

（4）实验设置：对照组为自然状态下正常的蚂蚁20只，实验组为

（5）实验现象：对照组的蚂蚁都可以找到食物，实验组的蚂蚁都找不到食物。

（6）分析实验结果：（略）

（7）得出结论：

8.下表是“探究种子萌发环境条件”实验的处理方法，简要回答下列问题。

处理方法

1号瓶不给水，置于温暖处

2号瓶给适量水，置于温暖处

3号瓶给适量水，置于冰箱里

4号瓶被水淹没，置于温暖处

（1）1号和2号的变量是。3号与2号的变量是。4号和2号的变量是。 2号瓶在实验中起作用。

（2）以上装置中，种子会萌发的是2号瓶，原因是具备了种子萌发所需要的、

和等条件。

9.把如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。

请分析回答：

(1)该实验探究的光合作用原料是。

(2)本实验中使用石灰水的目的是：。

(3)本实验的对照实验是。

(4)如果利用该植株来验证植物的叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，请你完成实验设计。

10.如图5是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题。

(1)在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F] 。

(2)请你整理出正确的实验操作顺序，从先到后依次是 (填字母)。

(3)该实验中，号试管是用作对比的。

(4)实验结果：2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的已经将淀粉转变成了麦芽糖。

11.你的生活离不开空气，你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换吸入氧气，排出二氧化碳。

(1)请设计一个实验证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

供选择的材料用具：澄清的石灰水，甲、乙2支试管，2根玻璃管。

提示：二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

A．你的实验设计方案是：

B．预测的实验结果是。

12．分析下面的实验并回答问题：

①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中(如图)，其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。

②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用布封口的乙瓶内则没有。

(1)甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是。

(2)该实验中的变量是。

(3)你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是。

(4)你从该实验得出的结论是。(2分

13．近年来，有新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注，正常雨水的p H为5．6，酸雨的p H小于5.6。酸雨对农作物的生长有影响吗?请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响油菜苗的生长进行探究。

实验材料：足够的清水，足够的食醋(p H为3)，两盆生长状况相同的油菜苗，两个洒水壶， p H试纸。

提出的问题：酸雨影响油菜苗的生长吗?

作出的假设：

实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用p H试纸测定p H约等于4；

②

③在一段时间内，每天观察记录两盆油菜苗的生长状况。

预期结论：

14.某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。据图分析回答：

(1)该实验要研究的问题是。

(2)根据生活经验，你作出的假设是，该实验的变量是。

(3)设置甲、乙两套装置的目的是

15.为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案一将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。

方案二将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案三将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在元菌条件下。

请回答问题，再评价实验方案：

(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?

(2)为什么要使树叶保持潮湿?

(3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由。

16．图8表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个磊杯均放．

有等量的干燥种子(1O粒)，并提供相应环境条件。

(1)每个烧杯放入1O粒种子而不是1粒种子，其目的是什么?

(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么?

(3)在上述五个实验装置中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?

(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察?

(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽吗?

17.某生物兴趣小组的同学想利用玉米幼苗进行“绿叶在光下制造淀粉”实验，设计了如下实验步骤：

第一步：选一株玉米幼苗，用黑纸将其中一片叶的中间部分从两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

第二步：几小时后，将叶片取下来，脱去叶绿素

第三步：滴加碘液，观察现象。

你认为实验步骤中不合理的是那一步？应如何修改

18.为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订下列实验方案：

（１）实验目的（略）

（２）实验材料和用具（略）

（３）实验方法和步骤

A用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆载绿色植物和一杯NAOH溶液，密封不漏气。

B将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗叶片内贮藏的有机物，暗室内有红色安全灯。

C饥饿一定后，自暗示中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。

D取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。

E将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。

19.探究活动：

某校生物科技小组的同学观察后发现：夏天腐烂的水果——香蕉上常常会招引来许多果蝇。一部分同学认为是由于香蕉腐烂时产生的酒味招引来许多果蝇，另一部分同学认为是由于香蕉的香味招引来许多果蝇。请你根据他们所观察到的现象和讨论的主题内容，完成下列探究活动：

①材料器具：两个广口瓶（或罐头瓶）、滤纸、牛皮纸、橡皮筋、米酒、香蕉味的香精、滴管、剪刀、放大镜

②你提出的问题是：。

你认为实验中的变量因素是。

③制定和实施计划：

A把两个广口瓶清洗后凉干，往两个广口瓶中分别在瓶底上铺垫上滤纸。

B 。

在这一步骤中，你的设计的目的是。

C用牛皮纸和橡皮筋包扎好瓶口，并在牛皮纸上用剪刀开大小相同的孔

D将两个瓶子放在实验桌或窗台上1——2天，两瓶内滤纸的湿润

E观察并记录果蝇的数量

你的预期结果是。

下列是该校物科技小组的同学们所设计的实验装置图及所观察到的结果记录表：

甲乙

④结果分析：一段时间后，甲、乙两个装置中招来果蝇的是。

⑤你得出的结论是。

附答案：

1、(1)C、D；C枝条气孔被凡士林封闭，D枝条去掉叶片，二者都无法进行蒸腾作用

(2)B；叶片的下表面涂上凡士林，下表皮气孔封闭，不能进行蒸腾作用，上表皮气孔未封闭仍能进行蒸腾作用，散失部分水分

(3)A；叶片未作处理，上、下表皮的气孔未封，蒸腾作用旺盛，散失的水分较多

(4)蒸腾作用主要在叶片进行；气孔是水分散失的门户

(5)防止水分蒸发

2、(1)叶是植物进行蒸腾作用的器官

(3)取两根相同枝条，一根剪去所有叶片，一根不作处理；把上述两根枝条分别插入两个盛有相同质量的清水的相同锥形瓶中，套上透明塑料袋，放在阳光下；观察两个锥形瓶中水的变化及透明塑料袋中有无水珠

(4)没有剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量减少，透明塑料袋中有较多水珠；

剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量无明显变化，透明塑料袋中水珠较少。

请设计一个实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的器官(1)实验假设：(叶是植物进行蒸腾作用的器官) (2)实验器材：枝条(同种植物)、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等。(3)实验步骤：第一步：(取若干个长势相同枝条,平均分成两组,编号A,B.对A的处理是，剪掉所有的叶片，对B不做任何处理。）第二步：把两组枝条分别放入两个锥形瓶中，瓶内装入等量且适量的清水，然后套袋。第三步：将两组放在同一环境下培养，并且给以同一关照，观察两组的变化并记录。(4)实验结果预测：①若A组袋上有水珠，而B组袋上没有水珠，则叶不是植物进行蒸腾作用的器官②若A组袋上无水珠，而B组袋上有水珠，说明叶是植物进行蒸腾作用的器官(5)实验结论：叶是植物进行蒸腾作用的器官。

3、无

4、不同意

(1)①阴暗潮湿和阳光向阳处是两个变量即温度和水；②面包和馒头不是同一材料，应选同一种

(2)馒头可能发霉，面包也可能发霉，因为装入袋中又造成了不通风的环境

(3)不能得出霉菌生活在阴暗潮湿的地方

5、①比较1、2 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分．

②比较2、3 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度．

③比较2、4 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气．

（2）变量（或可变、变化）

6、问题土壤的潮湿程度对鼠妇有影响吗？

假设土壤的潮湿程度对鼠妇有（或没有）影响

实验

设计实验变量是土壤的潮湿程度

设置的对照是干燥环境与潮湿环境

实验记录

结论土壤的潮湿程度对鼠妇有影响。

7、（1）提出问题：蚂蚁是靠触角辨别食物的方向吗？

（2）作出假设：蚂蚁是靠触角辨别食物的方向。

（3）实验材料及用具：（略）

（4）实验设置：对照组为自然状态下正常的蚂蚁20只，实验组为剪去触角的蚂蚁20只

（5）实验现象：对照组的蚂蚁都可以找到食物，实验组的蚂蚁都找不到食物。

（6）分析实验结果：（略）

（7）得出结论：蚂蚁是靠触角辨别食物的方向的。

8、（1）1号和2号的变量是水。3号与2号的变量是温度。4号和2号的变量是空气。2号瓶在实验中起对照作用。

（2）以上装置中，种子会萌发的是2号瓶，原因是具备了种子萌发所需要的适量的水、充

足的空气和适宜的温度等条件。

9、（1）二氧化碳

（2）检测通入的气体是否有二氧化碳。

（3）未遮挡的叶片

（4）两盆大小种类相同的绿色植物，一份摘叶处理。然后用相同的塑料袋把两盆绿色植物的地上部分套住并扎紧。观察塑料袋内的水珠。

10、略

11、（1）A.将加入适量石灰水在甲乙两试管中，向甲试管缓慢吹气，乙试管静置B.甲试管中石灰水变浑浊，乙试管基本不变（题外话：放久了也还是要变浑浊的）（2）注意通风，白天在室内放一些绿色的盆栽植物等等

12、(1)鲜肉水分充足，有机物丰富，空气中细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质

(2)苍蝇

(3)苍蝇在甲瓶内的肉上产卵，虫卵孵化为蛆

(4)腐肉不会自然产生蛆或苍蝇产卵，虫卵孵化为蛆

13、提出问题：酸雨是否影响油菜苗的生长？

提出假设：酸雨会影响油菜苗的生长。

实验步骤②：将两盆油菜苗分别贴上A、B标签。每天定期同时向A(或B盆)喷洒模拟酸雨，向B(或人盆)喷洒清水，(洒水壶不混用，喷洒的模拟酸雨和清水等量)。对油菜苗的其他管理措施不变。

预期结论：①如果A(B)盆比B(A)盆生长状况差，酸雨危害油菜的生长。

②如果A(B)盆比B(A)盆生长状况好，酸雨促进油菜的生长。③如果A(B)盆与B(A)盆生长状况一样，酸雨不影响油菜的生长。

14、略

15、(1)避免因树叶不同干扰实验结果

(2)细菌的生存需要水分，这样有利于细菌的生长和繁殖

(3)方案三更有说服力因为方案三中，甲乙两组装置除了探究的变量(有无细菌)不同外，其他条件都完全相同，更有说服力

16、（1）避免实验的偶然性，减少误差

（2）隔绝空气

（3）BD

（4）BD

17、略

18、略

19、略