小学2017年度大阅读活动方案
小学“大阅读”活动实施方案
小学“大阅读”活动实施方案一、指导思想为了深入开展“大阅读”活动，进一步激发我镇师生、家长读书热情，引导师生育德励志、启智明史、提高素质，培养师生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高师生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园, 在各小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围，按照市、区教育局的有关要求，决定在全镇各小学广泛开展大阅读活动。
二、组织机构组长：副组长：成员：三、方法与措施（一）全方位的教师培养1.指导教师做好学期读书指导计划各校每学期根据具体情况和要求，科学制定各年级统一的读书指导计划和方案，发给教师，组织教师研究学习，并结合实际情况，予以实施。
2.提升教师对学生阅读指导的水平每学期以学校为单位，通过多种形式，如阅读公开课比赛、命制阅读测评题等形式，由学校组织教师统一点评。
（二）多角度的学生指导1.合理科学地推荐图书在“科学地选择阅读内容”的原则指导下，各校要着力创建共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。
建议低年级以绘本、看图故事为主，兼顾国学经典诵读；中高年级以历史故事和人物传记为主，兼顾国学经典诵读。
暂时不能共读的学校或班级，要充分利用“图书漂流”活动，做到让学生有书可读。
2.引领科学阅读各校每周一、三、五朝读为阅读课，必须安排老师深入班级进行阅读讲解、指导、示范，同时在此时间教师也可组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考地阅读。
3.阅读成果展示每月由各校、各年级按照不同的学段，分别组织若干次活动，针对推荐的必读图书，设立读书节、班级读书会等，通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等形式多样的活动，真实展现学生阅读的感悟、思考。
4．科学合理评价为扎实推进大阅读活动，确保活动的实效性，逐步实现制度化、规范化、常态化，各校要制定科学合理的评价制度，并遵循“过程与结果并重；数量与质量兼顾；以奖为主，重在鼓励”的评价原则。
小学大阅读活动实施方案
小学大阅读活动实施方案
在小学阅读教育的实施中，大阅读活动是非常重要的一环。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，制定一个科学合理的小学大阅读活动实施方案至关重要。
首先，小学大阅读活动应该是全员参与的。
每一位学生都应该参与到大阅读活动中来，不分年级、不分能力，让每个学生都能感受到阅读的乐趣。
其次，大阅读活动要注重多样性。
不仅可以进行书本阅读，还可以包括课外阅读、亲子阅读、校园阅读等形式。
通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
另外，大阅读活动应该注重实效性。
不能只是简单地读书，还要引导学生进行思考、讨论，开展相关的主题研究等。
通过实际的阅读活动，培养学生的思维能力和表达能力。
最后，大阅读活动还应该注重反馈和总结。
及时总结每次活动的经验和不足，不断完善大阅读活动的方案，以确保活动的效果和质量。
通过以上的方案，可以有效地推动小学大阅读活动的实施，提高学生的阅读水平和素养，为他们的学习和成长打下良好的基础。
希望学校能够认真考虑这些方案，为学生提供更好的阅读环境和机会。
2017学年度小学读书活动实施方案
2017学年度小学读书活动实施方案20**学年度小学读书活动实施方案读书活动是我校的一个办学特色，为了深入开展读书活动，让全体师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成博览群书的好习惯，本学期学校将结合实际，开展形式多样、内容丰富的读书活动，营造浓郁的书香氛围。
一、教师读书1、制定计划：读书要有明确的目标，这样才能有计划有目的地读书。
开学初，每位教师要结合学校的读书活动，认真选择好本学期读书学习的内容，再制定切实可行的教师读书计划。
2、必读书目：我们继续教育地方教材《人文素养提升读本》是每一位教师必读的书籍，因此，每位老师要认真阅读人文素养提升读本，认真做好笔记，并写出心得体会。
3、博览群书：读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
因此，教师在读完必读书目后，还要博览群书，多读教育教学理论和实践经验方面的报刊杂志，多读教育专著，要充分利用学校图书室这一资源，积极到图书室借阅书籍和报刊杂志，要求每位老师每学期至少借阅两本书。
11月末，我们开展一次好书活动，每位老师要把一个学期以来感悟最深的一本书给大家。
4、网络 20**学年度小学读书活动实施方案5、积极开发学校资源，充分利用学校图书室、班级图书角及校园网站，为学生营造良好的阅读氛围。
教师要充分利用班级图书角组织学生进行阅读；学校定期分批次组织各年级学生到学校图书室看书，并发放借阅卡让学生凭卡借书；学校网站将继续为学生开辟优秀作文专栏，作文老师及班主任要积极动员学生网上阅读。
6、加强阅读交流活动。
（1） 9月份开展一次主题为好书的读书交流活动，以学生在暑假里阅读的好书为主来给全体同学，以此来激发学生的读书热情。
（2）10月份结合少先队活动，开展3-6年级爱祖国，爱家乡征文活动，班主任老师要结合读书活动指导学生写好征文。
（3）11月份以展示传统文化主题开展读书系列活动。
（4）12月初，5-6年级要开展一次主题辩论赛。
班主任老师要选择适合学生年龄特点的主题组织学生在班级内展开辩论活动。
小学大阅读方案
小学大阅读方案第1篇小学大阅读方案一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，阅读教育在小学教育阶段的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的黄金时期。
为此，本方案旨在通过系统化、科学化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，丰富知识储备，培养良好阅读习惯，为学生的全面发展奠定基础。
二、方案目标1. 提高学生的阅读兴趣，使学生热爱阅读，乐于阅读。
2. 培养学生的阅读能力，提高阅读速度和阅读理解水平。
3. 丰富学生的知识储备，拓展视野，提高综合素质。
4. 培养学生良好的阅读习惯，使其受益终身。
三、实施步骤1. 确定阅读资源（1）根据学生年龄特点和阅读水平，挑选适合的阅读材料。
（2）确保阅读材料的多样性，包括文学、科普、历史、地理等不同类型。
（3）定期更新阅读资源，保持阅读的新鲜感和兴趣。
2. 设立阅读课程（1）将阅读课程纳入日常教学计划，确保每周有一定的阅读课时。
（2）阅读课程内容包括阅读技巧指导、阅读分享、阅读讨论等。
（3）注重阅读与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 开展阅读活动（1）组织校园阅读节，提高学生的阅读热情。
（2）开展阅读竞赛，激发学生的阅读积极性。
（3）鼓励学生参与志愿者阅读活动，培养社会责任感。
4. 创设阅读环境（1）设立校园阅读角，为学生提供舒适的阅读空间。
（2）加强图书馆建设，提高图书馆利用率。
（3）鼓励家庭营造良好的阅读氛围，开展亲子阅读活动。
5. 培训阅读师资（1）加强阅读师资培训，提高教师的阅读指导能力。
（2）鼓励教师参与阅读课题研究，提升阅读教育水平。
（3）建立阅读教育交流平台，促进教师之间的经验分享和交流。
四、评估与反馈1. 定期对学生进行阅读能力测试，了解阅读教育效果。
2. 组织家长、学生、教师座谈会，收集阅读教育意见和建议。
3. 根据评估结果，调整阅读教育策略，优化阅读教育方案。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保阅读教育工作的顺利进行。
小学2017年读书活动方案
小学2017年读书活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气；通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、实施办法1.组织领导。
为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。
组长：曹正轩p副组长: 焦红亮成员：各班班主任、语文教师宣传发动。
运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。
①向教师宣传：教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。
②向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。
3.活动保障（1）学校图书室按时开放，充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。
（2）建立班级图书角。
（3）发动学生互相换书。
（4）鼓励学生个人购书。
三、活动安排：1、第一阶段为宣传发动阶段（三月份）：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。
如在班级中组织学生讨论：①每天花多少时间读课外书为宜？②在什么地方读书？③读些什么书为好？④怎样读？等等。
让学生真正做读书的主人。
2、第二阶段（四至五月）：为读书活动开展网阶段，以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。
为了保证学生阅读落到实处，本期特推出“六个一”活动。
清晨一诵：每天10分钟晨读时间组织晨诵活动；午间一读：每天中午30分钟自由读书时间；晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；每周一课：以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的地方课；三至六年级利用每周的综合实践课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。
小学2017年读书活动实施方案
小学2017年读书活动实施方案2017年“快乐读书，建书香校园”读书活动实施方案一、指导思想腹有诗书气自华，读书是终生受益的事情，“让读书成为习惯”已经是建设“学习型社会”，“学习型校园”的要求。
让每一位师生都爱读书，喜读书，会读书，让每一位师生都能在读书活动中接受书香的洗礼，享受阅读的快乐，围绕“建设书香校园”这一主题，深入贯彻课改精神，加强校园文化建设，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的校园文化环境，提升师生人文素养，提高学校办学品位，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。
二、活动目标1、提高学生阅读量，在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
与大师对话，与经典对话，熏陶学生良好道德情操。
2、激励教师与书为友，提升教育智慧，争做“书香教师”。
3、指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
帮助学生制定读书计划，培养读书的良好习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴。
4、以读书活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的读书氛围，创建“书香班级”，促进校园文化建设，努力创建学习型学校。
5、引导父母子女一起读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、活动参与对象1-6年级全体师生四、学生阅读书目必读书目：一年级《我爱我爸爸》、二年级《红鞋子》、三年级《》、四年级《广场上的蟋蟀》、五年级《夏洛的网》、六年级《狼图腾》和其他自选书目。
五、活动口号让阅读成为习惯,让书香飘逸校园与书本为友，与大师对话精读一本好书，点亮一盏明灯用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长畅游书海,塑完美人生六活动主题好书伴我成长七、具体要求1、确保充裕的读书时间，本学期除每个班固定的阅读课外，重点要做好引导和帮助学生养成利用课余时间读书的习惯；教师要控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
小学2017年读书节活动实施方案
小学2017年读书节活动实施方案为促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，为师生的可持续发展打下坚实的精神基础，根据本校实际特拟定此方案。
一、指导思想以科学发展观指导，优化办学环境，净化学校风气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学;提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。
让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校打下坚实的基础。
二、活动主题好书伴我成长书香溢满校园三、活动对象全体师生四、活动目的1.通过读书活动，激发师生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
通过系列活动的开展，逐步形成书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
五、组织领导为了确保本次活动取得实效，学校根据上级要求成立读书活动领导小组，负责督促、安排学校读书活动，全面负责学校读书学校活动的开展。
师生读书活动领导小组组长：颜厥撮副组长：许荣烈组员：黄宏、许海沙、朱晚真、刘晓东六、活动实施过程1、宣传阶段制定学校读书活动方案，利用例会、班会、黑板报、宣传标语等形式，使广大师生明确读书活动的意义和形式，营造良好的舆论氛围。
读书活动深入开展阶段一、二年级建立好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。
三六年级先培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查。
为了培养学生积极的阅读态度，可以采取阅读登记卡的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。
学校每年举行学生读书笔记展，评比出读书之星。
书香班级评选要求。
班级能办读书小报，每学期至少两期，班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。
班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
读书之星评选要求。
平时能坚持读书，并认真写读书笔记、心得体会。
小学大阅读活动方案
小学大阅读活动方案随着信息时代的到来，阅读已逐渐成为人们日常生活的基本技能之一。
在小学阶段，学生的阅读能力和兴趣的培养显得尤为重要，如何将阅读变成一种习惯和生活方式，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
为此，小学大阅读活动方案应运而生。
1. 活动目的小学大阅读活动的主要目的是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
在阅读中，学生能够获取知识和信息，增强学科素养，提高综合素质，培养批判性思维，提高自我修养和人文素养。
2. 活动形式小学大阅读活动的形式可以采取多种方式，如朗读比赛、阅读分享、课本知识扩展等。
其中，阅读分享是最常用的一种方式，学生可以自由选择喜欢的书籍，并在班级中进行分享和推荐。
在分享中，学生可以表达自己对书中所具有的人文情怀和认知能力，同时也可以获得其他同学的反馈和意见。
3. 活动重点小学大阅读活动中的重点在于培养学生自觉阅读、乐观阅读、深入阅读、扩展阅读、评价阅读和分享阅读的能力。
在培养学生乐观阅读的过程中，教师可以通过引导学生制定阅读计划、激发学生好奇心和想象力及改变学生的阅读方法等方面，来使学生自发地产生阅读兴趣。
在深入阅读方面，教师可以通过多次阅读同一本书或同一段落、了解作者的生平经历和作品背景等方法，使学生对作品有更深入的理解和认识。
在扩展阅读方面，教师可以通过综合素材和文献，并通过索引和尝试其他的作者等，使学生对所阅读内容进行更广泛和多方面的了解。
4. 活动亮点小学大阅读活动具有很多的亮点，以下列举几点:（1）丰富多彩：活动形式多样，涵盖了多种阅读形式，如朗读比赛、阅读分享、课本知识扩展等，学生、家长和教师都可以进入其中。
（2）趣味性强：活动内容紧贴学生的生活经验和实际需要，接地气，立足于儿童的成长，活动中集中了大量的儿童文学、科普读物和美文等。
（3）教学意义：活动中的阅读内容具有很高的教学意义，同时也满足学生的阅读兴趣和需求，帮助学生书写大好未来。
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小学2017年度大阅读活动方案
一、指导思想
以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。
二、活动目的
1.继续培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2.通过读书活动，熏陶师生良好道德情操。
3.通过开展丰富多彩的读书活动，给学生搭建展示交流的平台。
三、具体要求
（一）教师读书活动
1.认真选读有关的优秀书籍。
既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。
2.充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的场所。
3.认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网。
4.进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通
道。
结合语文课堂教学，内容，向学生推荐优秀课外读物。
（二）学生读书活动
1.继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。
力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
2.继续开展晨读活动，引导和帮助学生养成早读的习惯。
对《古诗文诵读手册》读本推荐的诗词力求熟练背诵。
3.积极参与学校和年级组开展的读书活动。
4.认真按时上好阅读课。
指导学生做阅读记录。
（三）家庭读书活动
1.围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程的有力支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
2.向家长倡议，争当“书香家庭”，低年级开展好“亲子阅读”活动。
四、活动实施措施
1.保证阅读时间，认真组织开展形式多样的阅读活动，定期举办小组演讲比赛，背诵古诗比赛，读书笔记评选活动，使阅读活动更加学深入。
2.强化管理，充分发挥班内图书角的作用。
加强图书的借阅记录，有学生自己管理，提高借阅效率。
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。
读书
是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书热潮。
通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，积极开展语文“大阅读”活动，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，促进我校教育教学质量的稳步提升。
2016年12月29日。