7.4.1.1 人类的起源和发展
人类的起源和发展PPT课件
从猿到人的转变
脑容量的增加
随着时间的推移，人类脑 容量逐渐增加，促进了认 知能力和社会行为的进化。
直立行走
人类逐渐适应直立行走的 姿态，解放了双手，提高 了移动速度和狩猎能力。
工具制造和使用
人类开始制造和使用工具， 标志着与动物界的分离， 促进了文化和技术的发展。
人类进化的证据
化石记录
通过发现和研究的化石，科学家 们可以追溯人类进化的历程。
美索不达米亚文明
包括苏美尔文明、巴比伦文明等，是世界 上最早的文明之一，发展了独特的灌溉系 统和数学、天文学等科学知识。
古印度文明
诞生了印度河文明和恒河文明，发展了种 姓制度、佛教等思想体系。
古埃及文明
以金字塔、狮身人面像为代表，构建了庞 大的宗教体系和死者书，对后世影响深远 。
中世纪文明
中世纪文明时期
现代文明
工业革命
推动了生产方式的变革，使人类 社会进入了工业化时代，对经济、 政治和文化产生了深远影响。
全球化进程
随着交通和通讯技术的发展，世 界各国之间的联系越来越紧密， 经济、文化和政治等方面的交流 与合作日益频繁。
科技革命
以信息技术、生物技术等领域的 突破为代表，深刻改变了人类的 生产方式、生活方式和思维方式。
随着科技的发展，人类开始探 索宇宙的奥秘，这为人类的发
展带来了新的机遇和挑战。
THANKS
感谢观看
考古学研究发现了许多重要的化石和文物，如尼安德特人化石、北京猿人化石、石 器工具等，这些证据为人类起源和发展的研究提供了重要的线索。
考古学研究还涉及到人类文化、技术和社会组织等方面的研究，这些方面的研究对 于理解人类的发展和进步也具有重要意义。
人类学研究
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类起源的理论1. 神创论：认为人类是由神创造而来的，如宗教中的创世神话。
2. 进化论：根据化石、遗传学等证据，认为人类是由原始人类进化而来的，如达尔文的进化论。
二、人类起源的证据1. 化石证据：考古学家在不同地区发现的人类化石，如尼安德特人、直立人等。
2. 遗传证据：通过比较人类基因与其他物种的基因，揭示人类与其他物种的共同祖先。
三、早期人类的发展1. 猿人时期：约700万年前，出现了类似猿人的物种，如南方古猿。
2. 直立人时期：约200万年前，出现了直立行走的人类祖先，如直立人。
3. 尼安德特人时期：约40万年前，尼安德特人成为地球上的主要人类物种。
4. 现代人类的起源：约20万年前，现代人类（智人）出现，并逐渐取代其他人类物种。
四、人类的进化特征1. 直立行走：人类具有直立行走的特征，这使得人类能够自由地使用上肢进行其他活动。
2. 大脑的发展：人类大脑相对于身体的比例较大，具有高度发达的智力和思维能力。
3. 工具的使用：人类是唯一使用工具的物种，这使得人类能够适应不同的环境并提高生存能力。
4. 社会性：人类具有较高的社会性，形成了复杂的社会结构和文化。
五、人类的文化和社会发展1. 语言和文字的出现：语言的出现使得人类能够进行有效的交流和传递知识，文字的出现进一步促进了文化的发展。
2. 农业革命：约1万年前，人类开始进行农业生产，从而实现了定居和社会的稳定发展。
3. 工业革命：18世纪末至19世纪初，工业革命的兴起使得人类社会经济迅速发展，科技进步带来了巨大的变革。
4. 科学技术的进步：科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，如医学、交通、通信等领域的进步。
六、人类的未来发展1. 生物技术的发展：生物技术的不断进步将为人类带来更多的医疗和生活方式选择。
2. 人工智能的发展：人工智能的兴起将对人类社会产生深远影响，可能改变人类的工作方式和生活方式。
3. 环境问题的挑战：人类面临着全球变暖、资源短缺等环境问题，需要采取措施保护地球和可持续发展。
第一节人类的起源和发展
第一节 人类的起源和发展
神 地球及万物是上帝在公元前4004年10月26日上午9：00创 造出来的。世界上的万物一经造成，就不再发生任何变化，
创 即使有变化，也只能在该物种的范围内发生变化，是绝对不 论 可能形成新的物种的。神创论还认为，各种生物之间都是孤
立的，相互之间没有任何亲缘关系。 米开朗基罗《创世纪—创造亚当》
2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似， 但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
运动方式 制造工具 的能力
脑的发 育程度
类人猿
人类
四肢行走
直立行走
可使用自然工具但 制造并使用各
不会制造工具
种工具
脑容量约400ml， 无语言能力
脑容量约1200ml， 具有很强的思维 能力和表达能力
3、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量 日益减少，为什么会这样呢？
1、古人类化石“露西”上在非洲发现的。 2、“露西”生活在300万年前。 3、其他地区没有发现200万-300万年前 的古人类化石。 4、其他地区没有200万-300万年前的古 人类化石。 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
1、事实 2、事实 3、事实 4、观点 5、观点
图中的石块明显经过加工，
分别呈斧状和凿状，可以当 作工具，用来砍砸和削刮 物体。
从石块的形状来推测， “东非人”已具有什么 能力？
由此可以推测“东非人”在逐 渐适应直立行走的过程中，已
初步具有制造和使用工具 的能力。
在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐 发生了变化？
体形：半直立行走→直立行走
工具：不会使用→使用天然工具→制造和使用 简单工具→制造和使用包括电脑在内的各种复 杂的现代工具
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类的起源人类的起源是一个长期而复杂的过程，科学家通过考古学、人类学、遗传学等多个学科的研究，得出了以下关于人类起源的知识点：1.1 人类的进化据科学家的研究，人类起源于非洲大陆，约距今200万年至300万年。
人类的进化过程中，经历了从直立行走到使用工具、智力发展的漫长历程。
1.2 古人类的化石科学家在非洲、亚洲和欧洲等地发现了许多古人类的化石，如露西（Lucy）、北京人、直立人等，这些化石为研究人类起源提供了重要证据。
1.3 基因研究通过对人类基因的研究，科学家发现人类与黑猩猩、大猩猩等灵长类动物的基因高度相似，进一步证实了人类与其他动物的共同起源。
1.4 文化与语言的发展人类起源后，逐渐形成为了独特的文化和语言系统。
考古学家通过对古代遗址和文物的研究，揭示了人类文化和语言的发展轨迹。
二、人类的发展人类的发展是一个不断演进和进步的过程，以下是人类发展的几个重要知识点：2.1 农业革命约在距今1万年前，人类开始从狩猎采集社会过渡到农耕社会，发展了农业生产。
农业革命对人类社会的发展起到了重要推动作用。
2.2 文明的兴起随着农业的发展，人类逐渐形成为了城市和国家，浮现了文字、法律、宗教等社会制度和文明成果。
2.3 科技的进步人类在科技领域的不断探索和创新，推动了社会的进步和发展。
发明和应用了许多重要的科技产品，如轮子、印刷术、电力、互联网等。
2.4 工业革命18世纪末至19世纪初，工业革命在英国兴起，标志着人类社会进入了工业化时代，机械化生产和大规模生产成为主流。
2.5 现代科学的发展近代以来，科学技术的进步极大地推动了人类社会的发展，如物理学、化学、生物学等科学的突破和应用，为人类带来了巨大的变革。
三、人类的未来人类的未来发展是一个广阔而充满挑战的领域，以下是一些关于人类未来的知识点：3.1 科技与人类社会随着科技的不断进步，人类社会将面临更多的挑战和机遇。
人工智能、基因编辑、太空探索等领域的发展将对人类社会产生深远影响。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点人类的起源和发展是人类学和生物学领域的重要研究课题。
通过对化石、遗传学、考古学和其他科学方法的研究，我们逐渐了解到人类的起源和发展的一些关键知识点。
以下是人类的起源和发展的一些重要知识点：1. 人类的起源：人类起源于非洲大陆，大约在600万年前，最早的人类祖先是类人猿。
根据化石记录，最早的人类祖先被称为“奥斯特拉洛皮特库斯”（Australopithecus），他们是直立行走的灵长类动物，具备一些人类特征。
2. 人类的进化：在人类进化的过程中，逐渐浮现了更接近现代人的物种。
最著名的进化物种是尼安德特人（Neanderthals）和现代人类（Homo sapiens）。
尼安德特人生活在大约40万年前至3万年前的欧洲和西亚地区，而现代人类的起源可以追溯到大约20万年前的非洲。
3. 遗传学证据：遗传学研究为人类起源和发展提供了重要的证据。
通过分析人类基因组，科学家发现人类与黑猩猩有着相似的基因序列，并且与尼安德特人和丹尼索瓦人（Denisovans）有一些共享的基因。
这些发现表明，人类与其他灵长类动物有着共同的祖先，并与早期人类物种有过交叉繁殖。
4. 考古学证据：考古学研究通过发掘化石和遗址，揭示了人类起源和发展的一些关键信息。
考古学家在非洲、亚洲和欧洲等地发现了许多早期人类的遗址，这些遗址包括工具、火灶和人类骨骼化石等。
这些遗址提供了人类生活方式、社会组织和文化发展的线索。
5. 文化进化：人类的文化进化是人类起源和发展中的重要方面。
随着时间的推移，人类逐渐学会制作工具、使用火、狩猎和采集食物，并最终发展出农业和定居生活。
人类的文化进化也包括语言的发展、艺术和宗教的浮现等。
6. 环境变化的影响：环境变化对人类起源和发展有着重要的影响。
在过去的几百万年里，地球经历了多次气候变化和环境变迁。
这些变化促使人类祖先适应新的环境，并发展出新的生存策略。
例如，在冰河时期，人类祖先学会使用皮毛保暖、制作工具狩猎等。
人类起源和发展的PPT课件
33
综合提升
在以下关于人类起源和发展的说 法中，正确的是
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着 以树栖为主的热带丛林生活
B、“露西”时代的古人类已经可以制造简 单的工具
C、“东非人”时代的古人类已经能够用火， 并且产生了语言
D、人类改变环境的能力超过所有的其他生
物，环境对人类没CHE有NLI 影响
29
自测自评
下列陈述中，属于事实的是
A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B、古人类化石“露西”是在非洲发现的 C、人类起源于类人猿 D、北京猿人是中国人的祖先
CHENLI
30
自测自评
关于人类的始祖，现在普遍认同 的观点是
A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲
CHENLI
31
• 4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、 人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不 断发展的观点。
CHENLI
2
自学提纲
• 1.人类起源于古代哪种生物？ • 2. 人类起源于森林古猿的证据是什么？ • 3. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意
图，思考：
• （1）现代类人猿今天分布在地球的哪些地方？他们的 生活方式有什么共同点？
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面： 赤身裸体
懂得御寒、遮羞
CHENLI
22
人类起源的标志： 1、使用工具、制造工具 2、能够产生火 3、语言的产生 4、脑的发达
CHENLI
23
现代类人猿和人的相似与不同
生活在 森林
进化
地球环境
人 森林古猿
现代类人猿
类 的 起
初一生物《人类的起源和发展》
人类的心肺功能、代谢效率和免疫系统逐渐完善，使得我们能够更 好地适应各种环境。
大脑发展
人类大脑容量逐渐增加，皮层复杂度提升，使我们具备更强的认知和 学习能力。
人类文化的发展
01
02
03
语言和符号
人类发明了语言和符号系 统，使得信息传递和知识 积累成为可能。
工具和技术
从简单的石器到复杂的机 械，人类不断发明和改进 工具，推动了生产力和生 活方式的变革。
04 人类的未来
人类未来的进化方向
适应环境变化
01
随着环境变化，人类可能会进化出更适应环境的生理特征，如
耐寒、耐热、抗病等。
智力发展
02
人类智力的发展是一个长期的过程，未来人类的智力水平可能
会更高，思考和创新能力更强。
道德和伦理观念
03
随着社会文明进步，人类的道德和伦理观念可能会发生变化，
更加注重人权、平等和环境保护。
现代人类的形成
大约在距今10万年至5万年间， 由于基因突变、自然选择和文化 传播等多种因素的综合作用，现 代人类逐渐形成并扩散至全球。
人类进化的证据
化石记录
生物形态学证据
通过发现和研究化石，科学家们可以了解 古人类的形态、行为和文化等方面的信息 ，从而揭示人类进化的历程。
通过比较不同物种之间的解剖学特征，科 学家们可以推断出它们之间的亲缘关系和 进化历程。
化石遗物和遗址
遗传学证据
通过研究化石遗物和古人类遗址，科学家 们可以了解古人类的生活环境、文化特征 和社会结构等方面的信息。
通过研究现代人类的基因组结构和变异， 科学家们可以追溯人类的起源、进化和迁 徙历史。
03 人类的发展
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点人类的起源与发展是人类学和考古学中的重要研究领域。
它涉及到人类的进化、文化演化、社会组织和技术发展等方面的知识点。
以下是人类的起源与发展的一些重要知识点：1. 人类的起源：人类起源于非洲，根据化石记录和基因研究，人类与现代猿类的共同祖先可以追溯到约6000万年前。
最早的人类祖先被称为“原始人类”或“古人类”，他们在约200万年前出现，并在约20万年前灭绝。
2. 人类的进化：人类的进化是一个漫长而复杂的过程。
根据化石记录和基因研究，人类的进化可以分为多个阶段。
最早的人类属于直立人类，如“露西”（Lucy）是最著名的直立人类化石。
之后，出现了早期人类，如尼安德特人和现代人类的共同祖先。
最后，现代人类在约20万年前出现，并逐渐取代了其他人类物种。
3. 人类的文化演化：与其他动物不同，人类具有复杂的文化系统。
人类的文化演化包括语言、工具使用、社会组织和艺术等方面的进化。
语言是人类文化的核心，它使人类能够传递知识、思想和价值观。
工具使用是人类文化的重要特征，人类通过制作和使用工具来适应环境和改善生活条件。
社会组织是人类文化的基础，人类通过建立家庭、部落和国家等组织形式来协作和共同生活。
艺术是人类文化的表达方式，人类通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式来表达情感和思想。
4. 人类的技术发展：人类的技术发展是人类文明进步的重要驱动力。
早期人类使用简单的石器工具，随着时间的推移，人类发展出了更复杂的工具和技术。
农业革命是人类技术发展的重要里程碑，它使人类能够定居下来、种植农作物和养殖动物。
工业革命是人类技术发展的另一个重要阶段，它带来了机械化生产和大规模工业化。
现代科技革命则推动了人类技术的飞速发展，如信息技术、生物技术和人工智能等。
5. 人类的社会发展：人类的社会发展是人类文明进步的核心。
人类社会的组织形式从最早的狩猎采集社会逐渐演化为农业社会、工业社会和现代信息社会。
社会发展伴随着社会分工的不断扩大和社会结构的不断变化。
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学科生物(人教版七下) 教师姓名授课班级
教学内容第四单元第一章第一节人类的起源和发展计划课时 2课时
教材分析
从回顾有关人类起源的争论引入，简要介绍了由森林古猿演化成人类以及人类的发展过程。
在介绍人类的起源时，突出了环境变化与人类起源的关系，在介绍人类发展时，突出了工具的进化；这一节虽然课文篇幅不长，但其中隐含的内容及可开发的课程资源却极其丰富，我们只有充分了解学生的学习需要才能更好地为学生服务，师生只有共同做好充分的课前准备，才能更好地落实教学目标，因为本节是学期的开篇。
我们学校的做法是开学的第一节课不开新课程，而是利用第一节课总结上学期的学习情况：哪些方面是值得发扬的？哪些经验是值得借鉴的？哪些是做得不够的？哪些是需要改进的？第二方面可以向学生简单介绍一下我们本学期主要的学习内容，在学习方法及学习策略方面给予指导、点播；第三方面重点了解一下学生对第一章学习内容的需求，并布置学生查阅、收集与下节课（新课的学习）有关的学习资料。
学情分析
学生对本节的学习有一定的难度。
但是，本节的不少问题又是悬而未决的，容易激发学生的学习兴趣。
教师要充分利用学生的好奇心，从达尔文提出“人类和类人猿的共同祖先是一类古猿”开始，适当介绍有关生物进化观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物和唯心观点的斗争
教学策略选择与
设计
创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学资源与工具
设计教师：查阅、搜集有关生物进化的观点、学说、证据（重点是生物进化论和神创论的观点）的资料及现代类人猿生活的录像片、实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
教学目标知识与技能
1.说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面
的变化，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
过程与方法
1.能够区分科学事实、观点和假说
2.收集信息并尝试判断整理信息
3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感态度与
价值观
认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
教学重点概述人类的起源和发展
教学难点 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性
3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
教学准备教师：查阅、搜集有关生物进化的观点、学说、证据（重点是生物进化论和神创论的观点）的资料及现代类人猿生活的录像片、实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
教学过程教师活动学生活动
导入新课
“关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍
有许多问题是悬而未解的。
在这方面你们都知道些
什么呢？想了解些什么呢？”
各抒已见，提出自己的想
法、观点
新授
一、人类的起源
人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
推测森林古猿当时的生活状况
组织交流、评价，并补充。
介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争
论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着
唯物观和唯心观点的斗争。
指导学生阅读课文和观看录像，启发学生发现
问题、思索、回答，并补充。
鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆
进行想像，并进行适当的补充。
小组汇报交流课前搜集的
有关人类起源的相关资料
倾听有关生物进化论与神创
论的介绍，并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的图
片和录像。
通过对比找出现代类人猿
与人的异同点。
通过观察图片和录像片，小
组以合作的方式尝试性地描述
森林古猿的生活情况。
二、森林古猿下地生活的原因组织学生分析，教师进行补充、纠正。
分析课本中的资料，小组之
间互相质疑、讨论，达成共识：
地壳的剧烈运动，使自然环境发
生变化，使一部分森林古猿下地
生活。
三、古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据：化石
指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，
骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化
的观点。
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交
流。
观察早期的古人类化石，发
现并提出问题，据书上提示，分
析“露西”和“东非人”所生
活的时期及进化状况、进化的地
位。
小组讨论、分析交流：人类
在起源和发展过程中，在形态、
劳动、使用工具、语言等方面的
变化。
分组游戏。
（肢体表达一句
话的意思，体会语言的重要性）
人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点。
渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。
小组讨论：明确人类是在与
自然环境的斗争中逐渐进化来
的，人类的一切活动必须尊重生
态规律。
人猿同祖，人猿应友好相
处。
我们有责任保护好珍稀、濒
危的现代类人猿。
小结生总结，师点拨
巩固训练P6～7练习
板书设计第四单元第一章第一节人类的起源和发展
一、人类的起源
人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
二、森林古猿下地生活的原因：环境的变化（地壳的运动导致）
三、古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据：化石
教学反思人类的发展过程
森林古猿（树栖攀援）
↓
直立人
↓直立行走，制造和使用工具现代人（大脑语言、人类的基本特征）。