印度经济管理学院建筑简介
“一带一路”背景下高职院校境外办学探索与实践——以柳州城市职业学院印尼必利达分院为例
［摘要］高职院校境外办学是新时代中国高等职业教育“走出去”，共建“一带一路”的重要途径。
柳州城市职业学院通过在印尼成立境外分院，与当地学校联合培养高技能职业人才，不仅推动了当地高职教育发展及社会进步，也为印尼培养出推动经济发展需要的应用型人才。
针对境外办学实践过程中遇到的一系列问题，从发展规划、教学师资、企业合作等方面深入思考并提出推进境外办学的发展建议，以期为国内其他高职院校提供参考。
［关键词］境外办学；“一带一路”；高职院校［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）01-0068-02“一带一路”背景下高职院校境外办学探索与实践①———以柳州城市职业学院印尼必利达分院为例李忆，喻馨锐（柳州城市职业学院国际教育学院，广西柳州545036）柳州城市职业学院根据《广西壮族自治区教育厅推进共建“一带一路”教育行动计划》、学院“十三五”事业发展规划总体目标要求，结合学院国际化发展实际情况，制订国际化发展具体任务，于2017年5月与印度尼西亚必利达国民三语学校合作成立柳州城市职业学院印尼必利达分院，这是广西高职院校第一所海外分院。
必利达分院以中国职业教育理念和人才培养模式为基础，在印度尼西亚中国两地安排学习实训，同时使用中、英、印度尼西亚多语言混合教学，技术与文化教育并重。
学校联合中国企业致力于培养既理解印度尼西亚、中国两国文化，又能为中国企业推动印度尼西亚经济发展提供服务的高技能人才。
截至目前，柳州城市职业学院印尼必利达分院已培养124名国际学生。
一、柳州城市职业学院境外办学实践（一）办学背景柳州城市职业学院经过近80年的建设与积累，开设有近40个专业及方向。
必利达三语国民学校是华人企业家饶兴生、郭爱珍伉俪于1981年创办的，以中文、英文、印尼文为教学语言招收学生，学历层次从幼儿园至高中、中专。
2016年以教育部关于“现代学徒制”的探索为契机，响应《柳州市职业教育国际化发展行动计划》中“使柳州成为东盟先进制造技术技能人才培养与输出基地”的建设目标，柳州城市职业学院与印度尼西亚必利达国民三语学校就成立柳州城市职业学院印度尼西亚必利达分院达成共识。
江苏省干部管理学院 南京人口管理干部学院
江苏省干部管理学院南京人口管理干部学院南京人口管理干部学院。
南京人口管理干部学院。
创建于1980年。
校本部位于南京城东玄武湖畔。
紫金山麓的锁金村。
分校区地处南京东郊沧波门。
北临钟山风景区。
学校原属国家计划生育委员会。
2001年划转江苏省管理。
是一所以人口科学为特色。
以管理学和经济学为主导学科。
兼有法。
江苏省干部管理学院文。
理等多门学科的公立成人高校。
在校生有7000人。
可招收本科生。
专科生。
但该校无学位授予权。
委托南京师范大学为其学位授予单位。
2013年7月23日。
南京人口管理干部学院建制撤销。
并入南京邮电大学。
中文名,南京人口管理干部学院。
创办时间,1980年。
类别,成人高等院校。
所属地区,中国南京。
主要院系,人口经济系。
公共管理系。
社会工作系等。
主管部门,江苏省人民政府。
概况。
南京人口管理干部学院是一所以"人口科学"为特色。
以管理学和经济学为主导学科。
兼有法。
文。
理等多门学科；由江苏省教育厅主管。
立足江苏。
面向全国招生的成人高等院校。
学院一直是国家培养高级人口与计划生育管理干部的基地。
同时也是联合国指定的世界人口高级官员培训基地。
近年来。
学院的各项事业都有了长足的发展。
自1980年建校以来。
一直受到国家的关怀和重视。
教育投入逐年增加。
并得到联合国人口基金的资助。
1997年被国家教委评为成人教育"全国优秀学校"。
1999年被中央精神文明建设指导委员会授予"全国精神文明建设工作先进单位"称号。
学院有两个校区。
校本部位于南京城东玄武湖畔。
紫金山麓的锁金村。
整体建筑为庭院式半封闭结构。
布局和谐。
造型典雅。
是教学和科研的理想境地。
分校区地处南京东郊沧波门。
北临钟山风景区。
学院两个校区具有可供学生学习和生活和配套设施；已开通使用计算机校园网；电化教学采用多媒体教学手段；各专业实验室设备先进；英语教学音频发射信号覆盖全院；图书馆藏书丰富。
贷。
助。
印度经济管理学院
教室住宅
印度洋
入口 办公 图书馆
教室 校舍局部平面图
二、建筑功能与形式分析
入口
露天广场
校舍局部平面图
横剖面
左边是办公部分，右边是教室，中间是“露天剧场”及图书馆的立面
1、“聚会”
校舍围合成一 个院子，全部围 绕着露天广场布 置。
露天广场
2、将整个群体逐层抬高，有利于通风
一座缓缓的坡道引入宿舍区，抬高这部分的底层标高： ①、有利于通风； ②、强调主从关系；③、形成层 层跌落的关系。
进入宿舍 区的坡道
3、“房子挨着房子”
房子尽量紧 密的布置，尽 量能够提供更 多的荫蔽。
学生宿舍
4、“遮荫”
尽可能地在建筑物上 形成多一些阴影深邃的空 间；当太阳西晒时，尽可 能在建筑物的另一侧形成 大一些的荫蔽场所。
5、“封闭性”
房子在满足采 光的需求下，尽量 形成封闭式，可以 得到更多的“荫蔽”。
印度经济管理学院
-----
Kahn（路易斯· By Louis Kahn（路易斯·康）
主要内容
• 一、康与砖的对话
• 二、建筑周边环境与功能布局
• 三、建筑的功能与形式分析
一、康与砖的对话
康：“砖，你想成为什么？” 砖：“康，我想成为拱券。” 问题： 拱心石 一、为什么是康与砖的对话？ 二、就算是砖1、宗教背景
基地设在古吉拉特邦的阿赫姆得巴德，该块区域 有着强烈的穆斯林、印度教文化特色。
2、经济条件
砖的肌理较好、造价低廉。
二、建筑布局
1、基地周边环境 沙漠 其西北是沙漠； 南方和西南临印度洋； 东北是山地。 山地
校舍 学生住宅
2、气候 夏季气温高达45度； 雨季40天； 集中降雨750毫米。
班加罗尔
班加罗尔是印度南部城市，卡纳塔克邦的首府，印度第5大城市，人口约650万人。印度在1947年独立以后，班加罗尔发展成重工业的中心。高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，俗称“印度硅谷”。
城市简介
班加罗尔(Bengaluru, 于2006年将英文名称由Bangalore改为现名)海拔922米，由一城堡发展成印度南部经济、文化中心之一。分新旧两城：旧城为商业区，新城为工业区。附近盛产棉花、稻米、油料作物、烟草。印度重要的重工业中心，有机械、电器、化工、飞机、钟表、金属加工等工业，还有传统的地毯编织业、棉纺织、丝纺织和现代化的制革业。多条铁路与公路在此交会。有航空站。 印度35%的IT人才都在班加罗尔打拼,他们创造的收入在印度GDP中占据了很大比重.微软、惠普、3M、Infosys等世界知名企业都在这里设立了办事处.除此之外,生物科技也是它的一个拳头产品.
城市历史
班加罗尔意为“煮豆”，建于16世纪。自1831年起， 被英国殖民主义者占领，直到1947年英军才撤离该市。1958年，德克萨斯公司在班加罗尔建立了一个设计中心，为其它跨国信息技术公司来此设点开辟了道路。六十年代，中央政府把重点国防和通讯研究机构，如科学研究所、国家航空研究所、雷达电子发展公司等设在该市，使该市的信息技术产业得到迅速发展，目前它已经变成印度的科学和技术中心。 班加罗尔也是印政府工业投资的重点地区之一。有印度主要的飞机制造厂，电器、通讯设备、机床、汽车制造、制药等工厂。 班加罗尔也是印度最富裕和最有活力的城市，她的崛起，离不开城市南郊的电子城。电子城从20世纪80年代开始兴建，逐渐发展成为全球第五大信息科技中心，班加罗尔也由此成为“印度的硅谷”。这里不仅有印度知名的因弗塞思公司，还创造了“印度的比尔·盖茨”———该国首富普雷吉姆，有131家国际大型IT公司在此落户。烽火猎头资深顾问认为it行业将在中国飞速发展。
公司简介详细情况介绍和企业文化10篇
公司简介详细情况介绍和企业文化10篇公司简介详细情况介绍和企业文化（精选篇1）__成立于二十世纪九十年代，是一家集土建、钢结构、装饰装修、防腐保温及市政园林绿化为一体的大型综合性建筑企业。
公司经济实力雄厚，下设房建第一分公司、第二分公司、第三分公司、钢结构分公司、送变电工程分公司、装饰工程分公司、市政工程分公司、园林绿化分公司、消防工程分公司、防腐保温安装分公司及铁塔工程分公司等十余个全资子公司。
公司现拥有房屋建筑工程、钢结构工程、建筑装修装饰工程壹级资质;市政公用工程、送变电、防腐保温、城市园林绿化工程专业承包贰级资质以及铁路电气化工程专业承包叁级。
同时具有广电总局、国家技术监督总局颁发的广播、电视、微波、通信四单元全系列铁塔及500kv输电线路架线铁塔生产许可证。
十几年来，经过公司全体员工的不懈努力，迄今已发展成拥有资产5000余万元，各种人才云集的大型企业。
公司现有职工600余名，各种专业技术人员310多人，其中国家认定的壹级项目经理14人，贰级项目经理24人，三级项目经理6人;公司中高级职称的工程技术和工程管理人员共210余人，初级技术管理人员100余人。
公司注重技术的改进和设备的更新换代，近年来淘汰了一批旧有的生产机械，引进先进的生产设备，实现了生产的现代化。
发展实业、振兴企业是企业的发展目标，不骄不躁、严谨踏实是公司的一贯工作作风，几年来，公司在已有成绩的基础上，不懈努力、开拓进取，在省内外建筑市场占有了一席之地，赢得了广大客户及质检部门的好评，被评为“质量信的过单位。
公司自成立以来，不断谋求新的发展，承接了省内外数十项大型的房屋建筑、市政、装修装饰、园林绿化、工程、送变电、防腐保温及钢结构工程，取得了多项荣誉称号，积累了丰富的施工经验，掌握了各种新型施工技术。
多年来，河北长城建设集团有限公司恪守“质量第一、客户至上”的服务宗旨，遵循“优质、高效、团结、奉献的工作态度，为社会创造了一大批优质精品工程。
印度理工学院简介
印度理工学院创建于1961年，在全国共设有7所校区，分别是：德里（Delhi）理工学院、坎普尔(Kanpur)理工学院、卡哈拉格普尔(Kharagpur)理工学院、马德拉斯（Madras）理工学院、孟买(Mumbai)理工学院、瓜哈提(Guwahati)理工学院和卢克里(Poorkee)理工学院。
1963年，根据国家技术院校（修正）法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。
印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。
印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。
董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。
德里印度理工学院是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家教育研究培训学院比邻。
目前德里理工学院有约6000名学生。
其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。
学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。
现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。
主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。
坎普尔理工学院有九个个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。
主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。
卡哈拉格普尔理工学院的优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。
马德拉斯理工学院主要优势领域有：航空工程、应用数学、生物技术、化学工程、化学、土木工程、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、冶金与材料工程、海洋工程和物理学。
印度经济管理学院建筑简介
路易· 庩的启迪以及其结构主义思想
阳光及采光设计 人在建筑中工作、学习、生活均离丌开采光. 建筑采光分天 然不人工两种. 作为艺术家,路易· 庩认为太阳光的照射是万万丌能 被人工照明所代替. “自然光是唯一能形成建筑艺术的光”,其明 亮程度以及光影变化都是人工照明所达丌到的. 庩在他的每一项 作品中均充分利用自然光, 仔细地推敲建筑的采光, 使建筑的空间 既比较明亮又均匀, 而且他还注重利用光影对比来突出建筑物的 造型特征.
教师住宅
湖的对岸是教师住宅, 其正交的组合形式依然 可看为是教学综合体的外部収散, 且受45º 南北向 斜线的控制。
市场
工人住宅
路易· 庩的启迪以及其结构主义思想
对应的北侧是4 个尺寸相同的教 师办公室 教学区中具有重要地位的 图书馆位于主入口大厅的 东侧 整个建筑 群基本形成了 双向对称的形 式。主要的交 通空间不交通 核心均分布在 庨院四周,起到 联系各部分功 能的作用, 且不 对应的功能群 组间通过回廊 迚行划分, 充分 体现出了“服 务空间”不 “被服务空间” 理性的结构划 分的观念。
现今时代的建筑设计丌仅仅要 解决功能要求、环境、心理等问 题, 还要处理好建筑的文脉、节能、 生态等问题. 借鉴庩对建筑精神功 能的研究, 对建筑不环境、建筑不 自然兲系的研究, 让我们去感知庩 的建筑思想的精髓, 仍而创造出具 有我国特色的新建筑.
路易· 庩的启迪以及其结构主义思想
建筑和哲学有兲系？ 结构主义哲学 观认为:世界丌是由 事物( 元素) 组成的, 而是由事物间的结 构兲系所组成, 事 物丌过是这些兲系 的支撑点, 结构是 世界上万事万物的 存在斱式, 而这些 兲系又丌是可以观 察到的现实兲系, 是决定着现实兲系 的深层的抽、象实 体"。 什么是结构主义？ 广泛来说，结构主义 企图探索一个文化意义是 透过什么样的相互兲系 （也就是结构）被表达出 来。
从印度走向世界的管理思想家[整理]
![从印度走向世界的管理思想家[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/14119f57960590c69fc37623.png)
从印度走向世界的管理思想家[整理] 从印度走向世界的管理思想家1948年9月26日，舒曼特拉?高沙尔(Sumantra Ghoshal)出生在印度西孟加拉邦首府加尔各达。
这座由英国东印度公司建立起来的英属印度首府，本身就是全球化在东方的标志。
在这座东方著名的智慧之城和商业之城中，高沙尔感受到学术和商业的魅力。
成年后，高沙尔进入印度最有名的德里大学(Delhi University)，主修物理学。
毕业后他先后在印度社会福利和工商管理研究所(the IndianInstitute of Social Welfare and Business Management)、印度石油公司(Indian Oil Corporation)工作。
高沙尔的才干和他锐意进取的精神，使他很快进入了公司管理层。
在工作实践中，他感受到管理的重要性，立志再度求学。
1981年，高沙尔得到富布莱特(Fulbright Fellowship)和汉弗莱奖学金(Humphrey Fellowship)支持，这两项奖学金均为享有盛誉的美国政府奖学金，每项都得之不易，而高沙尔一箭双雕全拿到手。
靠这两项资助，他在麻省理工学院斯隆管理学院和哈佛大学商学院同时求学，1983年获得麻省理工的理学硕士，1985年获得哲学博士，同时，也从哈佛商学院获得工商管理博士学位。
在哈佛求学期间，高沙尔师从研究跨国管理的巴特利特(Christopher A. Bartlett)，从而奠定了他此后的研究方向，也找到了以后长期合作的同道。
巴特利特年长高沙尔5岁，1943年生于澳大利亚，于1964年和1979年在哈佛大学分别获得工商管理硕士和博士学位。
巴特利特一直执教于哈佛商学院，研究跨国公司的管理与转型，高沙尔紧随其后，青胜于蓝。
他们二人亦师亦友，互相切磋，成为长期合作伙伴。
1985年，高沙尔离开美国，来到欧洲，在位于法国枫丹白露的欧洲工商管理学院(INSEAD)担任工商管理教授，研究方向为大型公司的战略和组织、高层管理的角色和任务、管理变革等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
路易· 康（Louis Isadore Kahn,1901-1974）
他的实践，似乎为这些诗句般的理论做了注解；而他的理论，似乎又为他的实践 他的理论，既有德国古典哲学和浪漫主义哲学的根基，又糅以现代主义的建 泼洒上一层又一层神秘的色彩。在 20年的颠峰状态中，他的作品遍及北美大陆、南 筑观，东方文化的哲学思想，乃至中国老庄学说。在建筑理论方面，他的言论常 亚和中东，他的弟子成为今天美国以至其他国家建筑界、建筑教育界的中坚，而他的 常如诗的语言一般晦涩、艰深、令人费解；然而也确如诗句一般，充满着隐喻的 建筑思想，更是风靡了一代又一代。评价更高的人们崇奉他为一代“建筑诗哲”。 力量，引人而又多义。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
在路易· 康的作品中还有许多 的特别之处. 康的作品总给人一种 不寻常的感受, 他创造的空间总是 使人感到很舒适. 康对于他的作品 的各类需求都进行了全面的研究, 仔细地推敲, 无论是环境特点、功 能要求、心理要求、艺术造型等均 综合考虑. 这就是他的作品的最大 特色.
教师住宅
湖的对岸是教师住宅, 其正交的组合形式依然 可看为是教学综合体的外部发散, 且受45º 南北向 斜线的控制。
市场
工人住宅
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
对应的北侧是4 个尺寸相同的教 师办公室 教学区中具有重要地位的 图书馆位于主入口大厅的 东侧 整个建筑 群基本形成了 双向对称的形 式。主要的交 通空间与交通 核心均分布在 庭院四周,起到 联系各部分功 能的作用, 且与 对应的功能群 组间通过回廊 进行划分, 充分 体现出了“服 务空间”与 “被服务空间” 理性的结构划 分的观念。
印度经济管理学院
——路易斯•康 “ 结构主义哲学思想”的体现
主要内容
印度经济管理学院格局简介
结构主义在印 度经济管理学 院中的体现
路易· 康简介
路易· 康的启迪以及其结构主义 思想
印度经济管理学院建 筑格局简介
印度管理学院是以印度理工学院同一模式1973年在邦 加罗尔设立。邦加罗尔是印度高科技产业的大本营，是与美 国硅谷齐名的世界级创新基地。校园位于邦加罗尔南部的一 片森林里，风景绝佳，是一个非常适合学习、反思、交游的 地方。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
对于一个建筑物, 与周围环 境的和谐仅仅是外形的协调是 不够的, 还应能适应当地的气候 环境, 创造舒适的空间. 在印度 经济管理学院的设计中, 当地的 气候十分炎热、潮湿, 由于经济 尚不太繁荣, 不能运用大量的电 力资源来解决这些问题. 康面对 实际, 采用了许多的手法,如让 每片墙与风的来向一致, 让风带 走热量和湿气;学生宿舍被门廊 分成若干单元, 带来阴影, 形成 “建筑抱着的建筑”;采用双层 墙构造, 外层砖墙上开了巨大的 洞口, 露出内墙,阴影隔断了毒 辣的阳光, 而且洞口也可通风等, 使该建筑适应于当地环境.
教学区南侧的宿舍单元体 控制轴线为南北方向 , 因为 的东西斜向单体控制线同样也 艾哈迈达巴德的西部与北部均为 与整体控制线呈正交关系 , 构成 沙漠 , 主导风向是西南风, 斜线 了另一套正交网格系统。 而教 的控制可以使得宿舍单元体中的 师住宅单元体的布置则顺着控 一些主要房间面向主导风向 ,并 制线的方向 , 由于轴线的控制使 在单元体之间有了穿堂风, 这在 得一个局部与另一个局部相互 炎热的印度地区是非常重要的。 依存从而发挥作用。
列维.斯特劳斯本人也被认为是结构主义 的真正奠基人" 将结构主义的主要特征加以 概括, 包含下述几个方面; 1. 强调整体, 整体 对于部分来说具有逻辑上优先的重要性; 2 . 注重因素间的关系: 3 . 强调共时性的研究方 法"。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
印度管理学院位于艾哈迈达巴德, 其是印度重要的西部城市, 西部和北部 被卡契邦的兰恩沙漠和拉贾斯坦邦的 塔尔沙漠所包围, 6 月到9 月会受到雨 季的影响。该学院是由康在196 2 年至 197 4 年之间设计完成的, 整个设计过 程持续了近13 年, 历经多次修改与深 入完善。康在设计中充分考虑了基地 的气候! 地理条件以及场所精神, 在多 次深化的草图中均体现了整体的秩序! 几何形式的逻辑性等结构主义哲学思 想"。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
阳光及采光设计 人在建筑中工作、学习、生活均离不开采光. 建筑采光分天 然与人工两种. 作为艺术家,路易· 康认为太阳光的照射是万万不能 被人工照明所代替. “自然光是唯一能形成建筑艺术的光”,其明 亮程度以及光影变化都是人工照明所达不到的. 康在他的每一项 作品中均充分利用自然光, 仔细地推敲建筑的采光, 使建筑的空间 既比较明亮又均匀, 而且他还注重利用光影对比来突出建筑物的 造型特征.
教学综合 体是系统中的 主体建筑, 众多 功能环绕中心 的精神场所) 室 外庭院( 剧场) 规则的排列。
与其相对的是 餐厅厨房部分 南侧的回廊上插入6个相同的教室
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑间的关系 教学综合体中的几何关系 在印度管理学院中, 建筑 呈正交式 , 唯一需要突出强调 功能与人的体验均发生在事 的是东北角的主入口大台阶与 物的关系之中, 除了上述的等 门厅 , 它们呈斜向对角线式插 级秩序关系外 , 各组成元素之 入到该建筑群体中 , 并伸向庭 间之所以被认为是一个整体 院 , 该方向与整体的控制轴线 需主要归功于那条斜向的 45º 建立了正交关系。 控制轴线。
总结
印度经济管理学院的设计中, 康不单单是在创造着秩序, 更重要 在于康是在基于基地背景、场所 精神分析的基础上用秩序去创造 作品。美的作品不是按照预定的 秩序创造的, 创造作品的正是秩序 本身, 这体现在建筑与艺术的创造 过程之中。
谢谢观赏
当然，这些设计公共建筑的理 念是在符合公共设计原理的前 提下发展深化出来的。加入哲 学观点的设计理念我们目前还 做不到。但随着我们对建筑设 计慢慢深入的理解以及对世界 更加透彻的认知，我们也会产 生我们自己的设计理念和方向。 但我们现在认真学习基本的知 识是必要的，也是所有的前提。 所以我们现在要学好基础知识， 将来做出伟大印度管理学院的中心 教学楼内有一栋主楼， 一个图书馆和师生宿舍 等若干辅助建筑。教学 设施以一大型露天广场 (现称路易斯· 康广场)为 中心修建。广场的一端 为图书馆，另一端为教 师办公室、行政办公楼 及教室，在这个布局中， 图书馆成为所有活动的 中心，一条通往宿舍的 对角线从图书馆穿过。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑间的关系
学生宿舍在管理学院的总 图设计中表现出明显的均质性, 每一个单元体的边界均被控制 在相同大小的正方形之中, 属 同质并置。
宿舍单元的外部空 间同样以相同尺寸的方 形小庭院为核心, 外部 空间与建筑通过边界限 定与相同大小的尺寸划 分实现了整体的秩序与 和谐。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
几何形式的逻辑性 几何学的比例和抽象形式可超越时空限制,摆脱 表面上的“风格”的运用而深入到空间创造的本源。
印度管理学院中几 何母题模数将所有元素 联系起来, 它的存在对 于建筑群组中所体现出 的几何比例关系而言是 非常重要的, 而理性的 几何与比例秩序强化了 整体的统一性与结构关 系的秩序感。
教学综合体
校 舍
学生宿舍靠近主要教学区，教师宿舍则与学生宿舍及教学区分开，其间为一 大片空地——按最初的设计这里为一个小湖，整个建筑群设计得很像是一座城市， 其规则的几何形状和层次分明的空间次序反映了建筑群内各功能建筑的不同重要 程度。
印度经济管理学 院建筑格局简介
极爱用砖作建筑材料的路易 斯· 康利用其在印度这样一个劳 动力密集型的经济社会工作的 机会，在这个校园的设计上完 全以砖为材料，巨大的承重砖 墙拔地而起，由混凝土联系着 的砖砌缓拱构成墙面的开洞— —人们可以从这种独特的表现 方法上在次大陆识别路易斯· 康 的建筑作品。墙壁各处的环形 大开孔体现了无与伦比的砖工 技术。穿过这些开孔的光线突 出了砖面的纹理，与砖石建筑 的永恒的质量相协调，给整个 建筑以无限的宁静感。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
整体的结构
教学综合体建筑处于整体结构的核心部分, 起 控制与统率作用, 形式基本简化为单纯的矩形, 具 有较强的标识性。
学生宿舍
教室 教室 办公室 办公室 图书馆 食堂 食堂
学生宿舍 为单元式的重 复组合, 整体 呈L 型环绕教 学核心, 并向 南侧延伸至湖 边。
印度管理学院的创造应该被理解为一 种秩序化的活动
印度管理学院单纯的几何形式依靠控制轴线与系统进行完美的组合。这 样的设计中存在明显的秩序与几何形式的逻辑性, 设计本身即是一个完善而整 体的系统。路易斯· 康不追随于现代主义的形式追随功能思想, 而是提出了形 式启发功能的理念, 他对建筑形式的理解具有结构主义系统观。他认为:“形 式含有系统间的谐和, 一种秩序的感受, 也是一事物有别于它事物的特征所在"。
现今时代的建筑设计不仅仅要 解决功能要求、环境、心理等问 题, 还要处理好建筑的文脉、节能、 生态等问题. 借鉴康对建筑精神功 能的研究, 对建筑与环境、建筑与 自然关系的研究, 让我们去感知康 的建筑思想的精髓, 从而创造出具 有我国特色的新建筑.
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑和哲学有关系？ 结构主义哲学 观认为:世界不是由 事物( 元素) 组成的, 而是由事物间的结 构关系所组成, 事 物不过是这些关系 的支撑点, 结构是 世界上万事万物的 存在方式, 而这些 关系又不是可以观 察到的现实关系, 是决定着现实关系 的深层的抽、象实 体"。 什么是结构主义？ 广泛来说，结构主义 企图探索一个文化意义是 透过什么样的相互关系 （也就是结构）被表达出 来。
路易· 康简介
“设计是个人的事。一般而言没有尽善尽美的设 计。为尽善尽美而努力，却从来没有实现，尽善 尽美的愿望总成为艺术家的动机。下一件作品的 种子就在已完成的作品之中。”