第1讲 数一数 画一画
举一反三1年级奥数教材打印版(有目录)
第一讲 数一数
专题简析：
小朋友们，相信聪明的你已知道数数时，要按一定的顺序，从 1 开始，一个一个地数， 每个物体都要数到，数到最后一个物体所对应的数，就是数物体的结果。
我们通过按顺序数数，数物体的个数，特殊情况不漏数，找出图数对应进行匹配等练习， 能够感受到数字在生活中是无处不在的，也能体会到数数中的一些乐趣。像 1、2、3、4、5、 6、7、8、9……这些数，不仅可以按照顺序一个一个地数，也可以从小到大几个几个地数。 只要小朋友多观察，勤动脑，就一定能发现许多有趣的数学问题。
详细解答： 答：△比□多，多 2 个；□比△
少，少 2 个。
温馨提示： 比较时，和前面介绍的方法一样，
一个对着一个比，谁有多余的部分， 谁就多一些，也就是它比另一个物体 多，再看多余的部分有几个，那就是 多几；反过来还可以说，谁比谁少几。
举一反三练习： 1、仔细看一看，在正确答案后打“√”。 ① ☆☆☆☆
周一 经典例题
说说有几只猫，几条鱼，比一比， 哪个多？哪个少？
举一反三练习： 1、连一连，把同样多的用线连起来。
名师导航： 我们在比较多少时，把一只猫对
着一条鱼，一一对应。如果一只猫吃 一条鱼，那么三只猫就吃三条鱼，猫 没有多余，鱼也没有多余，想一想， 猫和鱼的关系式怎样的呢？
有 3 只猫，3 条鱼。猫与鱼一个对 着一个比，没有多余的猫也没有多余 的鱼，说明猫和鱼同样多。
______________________
周四 经典例题
看一看，想一想，谁比谁多？多 几个？谁比谁少？少几个？
△△△△△△ ···· ···· ···· □□□□
名师导航： △和□一个对着一个比，多出 2
个△，说明△比□多 2 个，也可以说 成□比△少 2 个。△有 6 个，□有 4 个，6 比 4 多 2, 4 比 6 少 2。
数一数，画一画中班数学活动教案
•••••••••••••••••数一数，画一画中班数学活动教案数一数，画一画中班数学活动教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的数一数，画一画中班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。
目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二~八，"请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？"（2）正确判断7以内数量。
出示图一，"黑板上有什么？""哪种颜色的圆片最多？哪种颜色，请保留此标记。
）的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
"启发幼儿将每种颜色片片排成一行，"现在看看谁最多、谁最少？""你是从哪里看出来的。
""引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
"要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
"2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
数学思维一年级画一画数一数
悦启数学思维(初级班)姓名第1讲单数与双数(2课时) 一、自然数例1、写自然数，从1写到500。
（5分钟专注力训练）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…………100、101、102…………例2、数一数，下面的物体各是多少？例3、动手画一画，并列算式表达。
（1）画○，比□多3个。
□□□□□□□（2）画△，比☆少5个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）画☆，是○的2倍。
○○○○(4)画☆□○，已知□是○的2倍；☆比○多2个，比□少1个。
例4、数一数（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2 4 6 ( ) 10 12 （） 20 ( )（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1 3 ( ) 7 （）13 （） 21 （）（3）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△5 10 15 （） 25 （）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△（） 50 ( )想一想，有没有其他数法，试试看。
单数（也叫奇数）：1、3、5、7、9、……双数（也叫偶数）：0、2、4、6、8、10 ……例5、下面14个数请你帮它们分一分。
7 9 4 15 12 16 0 单数：8 19 3 11 20 18 13 双数：例6、写出大于10的6个连续双数；写出小于20的6个连续奇数。
例7、做做看，它们的和或差是单数还是双数？你能得到什么结论？2 + 4 =3 + 1 = 3 +4 = 6 – 2 = 7 – 3 =5 + 8 = 4 +6 + 8 = 1 + 5 + 9 = 3 + 4 + 8 = 12 – 4 – 2 = 13 – 5 – 3 =7 + 3 + 2 = 18 – 8 + 4 = 1 + 3 + 7 +9 = 14 – 2 – 5 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 = 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 = 结论：随堂练习:（加★的为难度较大的题目，选择完成）1、按要求把数填入相应的方框里。
大班数一数写一写画一画数学教案
大班数一数写一写画一画数学教案教案目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握数到10的数字 - 了解数与数量的对应关系 - 通过写数字和画图来表示数量教材准备•数字卡片（1-10）•纸张和铅笔•彩色笔或彩色铅笔教学过程导入（5分钟）1.老师出示数字卡片，指着数字并读出来。
2.老师提问：我们今天要学习的是什么？学生回答：“数字”。
3.老师进一步问：你们会数到多少？学生可能回答：“1、2、3…”，老师肯定回答“太棒了！今天我们将学习数到10。
”。
数一数（10分钟）1.老师出示数字卡片1，鼓励学生一起大声数1次。
2.老师继续出示数字卡片，每次一个，学生跟随老师的指示数出相应的次数。
3.老师可以通过反复示范，帮助学生练习数到10。
写一写（15分钟）1.老师给每个学生发纸和铅笔，让他们写数字1-10在纸上。
2.学生完成后，老师逐一检查他们写的数字，并纠正错误。
画一画（20分钟）1.老师告诉学生，每个数字都有对应的数量，让他们用彩色笔或彩色铅笔画出相应的图形。
2.老师可以提供一些示范，例如绘制图形来代表数字1、2、3等，鼓励学生自己尝试画出其他数字的图形。
3.老师在学生画完后，可以鼓励他们展示自己的作品，并互相分享。
小结（5分钟）1.老师总结今天的学习内容，强调学生已经学会数到10、写数字和画图来表示数量的方法。
2.老师鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学的知识。
教学反思通过本堂课的教学，学生学会了数到10的数字并能够用写和画的方式来表示数量。
在教学过程中，教师提供了多种互动的环节，如数一数、写一写和画一画等，使学生更加积极主动地参与学习。
此外，通过引入彩色笔和彩色铅笔等多样化的工具，增加了学生对数学学习的兴趣，提高了他们的学习效果。
总之，本节课的教学通过多样的方式帮助学生掌握了数到10的数字，并能够用写和画的方式来表示数量。
同时，教学过程中的互动和趣味性也激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
数一数 画一画
第1讲数一数画一画数数的时候要注意观察，观察不只是用眼睛看，还要用脑子想．说一说：这些图形像什么？是由哪些图形组成的？各有多少个？【正确答案】小熊脸，由5个圆形，1个三角形组成．房子，由3个圆形，1个梯形，2个正方形，3个长方形组成，小树由1个三角形，2个梯形，1个长方形组成．说说下面的图形是由哪些图形组成的？各有多少个？【正确答案】鸡：△有4个，○有2个，有5个，有1个；鱼：△有4个；○有6个.数一数，下图中有几个三角形、几个圆形、几个正方形、几个六边形？数一数，下图中有几个正方形？有几个长方形？有几个三角形？有几个平行四边形？有几个五边形？【正确答案】图中有一个正方形，1个长方形，2个三角形，1个平行四边形，1个五边形.数一数，下图中共有多少个点？【正确答案】1+4+8+12+16=41（个）．数一数，下图中共有多少个点？【正确答案】31个试着画一条线段和一个直角。
【正确答案】(1)左手按住尺子，右手拿铅笔沿着尺子边从一点画到另一点．(2)左手按住三角板，右手拿着铅笔沿三角板的两条直角边可画出直角．动一动脑筋，过一点可以画多少条直线？过两点可以画多少条直线？【正确答案】过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线.数一数，需要多少块砖才能把坏了的墙补好？【正确答案】用铅笔把砖画出来（注意把砖缝对好），就十分清楚了。
2+2+1+2+2+1=10（块）下面的砖墙由正六边形的砖砌成，中间有个“雪花”状的墙洞（如图），需要几块右边这样的正六边形的砖才能把它补好？【正确答案】7块1.数一数，涂一涂，圈一圈。
2.数一数，下图中有几个锐角？几个直角？几个钝角？3. 数一数，下图中一共有多少个点，你有什么好办法能快速数出有多少点？4.数一数，下图中黑方块和白方块各有多少个？5.画点：(1)一个点；(2)两个点；(3)许多点。
(1)(2) (3)6.画线：(1)随意画；(2)用尺比着画线段。
(l) (2)7.画角：(1)随意画；(2)用三角板画一个直角、一个锐角、一个钝角。
一年级趣数学生版
第一讲数一数例1、看图写数。
（）（）（）例2、比多少。
（1）○○○○○○○○（2）△△△△例3、把下图中同样多的物体用线连起来例4、圈圈，涂涂。
（1）把左边的个图形圈起来。
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
（3）这一行一共有多少个图形？例5、按要求画一画。
（1）画△和□同样多。
（2）画△比○少 2 个。
□□□□○○○○○○○（3）画△比☆多2个。
☆☆☆☆☆练习一1.比一比。
（1）○○○○○○○□□□□○比□多（）。
（2）◆◆◆◆◆△△△△△△△◆比△少（）。
（3）★★★★★★◎◎◎◎◎◎★和◎（）。
2．看数画△。
3 8 5 93、把同样多的用线连起来。
4、看下图，从左数他们各排在第几？（）（）（）（）（）（）5、你会画什么，就在右边的方框里画什么，数量要和左边的一样多。
第二讲分一分例1、圈一圈。
1、把下面不同类的物品圈起来。
2例2、把下面的图形分类。
■○▲■□●▲△●例3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把它圈起来。
（1）（2）练习二1、把同类的圈起来2、分一分（）和（）（）和（）3、把下图中不同类的东西圈起来。
4、把下面的六幅图进行分类，你有几种分法？第三讲摆一摆比一比例1、摆一摆，使两行的苹果同样多，应从第一行拿几个苹果到第二行？例2 摆一摆：从第二行拿出几只到第一行，两行杯子的只数就相等。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆例3 （1）第一行摆：○○○○○第二行摆：从第一行拿1个○放到第二行，两行的○就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆几个○？( 2 )第一行摆；□□□□第二行摆；从第二行拿3个放到第一行，两行的□就同样多。
请你摆一摆，第二行应摆几个□？例4 要使上行和下行的△相差2个，怎样摆？△△△△△△△△△△△△练习三1、要使两行◎的个数相等，应从第一行拿几个到第二行？◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎2、第一行摆: ※※※※※※第二行摆：从第一行拿1个※到第二行；两行※的个数相等，第二行应摆几个※？3、第一行摆：○○○第二行摆：从第二行拿 2个到第一行，两行的○数相等，第二行应摆几个○？4、你能使下面两行图形的个数相等吗？有几种方法？△△△△△△△△5、要使上行与下行的★相差2个，怎样摆? （试试看）★★★★★★★★★★6、小强有15本连环画，小明有7本连环画，小强给小明几本后，两人的本数就一样多?7、同学们排队，第一队有12个同学，第二队有6个小朋友，要使两人数相等，应该怎么排?第四讲算一算例1、你能写出得数是10的两个数吗？想一想：1和9、2和8、3、4 、 5、 6、 7、 8、 9呢？例2、在（）里填上适当的数。
数学思维一年级画一画数一数
悦启数学思维(初级班)姓名第1讲单数与双数(2课时) 一、自然数例1、写自然数，从1写到500。
（5分钟专注力训练）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…………100、101、102…………例2、数一数，下面的物体各是多少？例3、动手画一画，并列算式表达。
（1）画○，比□多3个。
□□□□□□□（2）画△，比☆少5个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）画☆，是○的2倍。
○○○○(4)画☆□○，已知□是○的2倍；☆比○多2个，比□少1个。
例4、数一数（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2 4 6 ( ) 10 12 （） 20 ( )（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1 3 ( ) 7 （）13 （） 21 （）（3）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△5 10 15 （） 25 （）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△（） 50 ( )想一想，有没有其他数法，试试看。
单数（也叫奇数）：1、3、5、7、9、……双数（也叫偶数）：0、2、4、6、8、10 ……例5、下面14个数请你帮它们分一分。
7 9 4 15 12 16 0 单数：8 19 3 11 20 18 13 双数：例6、写出大于10的6个连续双数；写出小于20的6个连续奇数。
例7、做做看，它们的和或差是单数还是双数？你能得到什么结论？2 + 4 =3 + 1 = 3 +4 = 6 – 2 = 7 – 3 =5 + 8 = 4 +6 + 8 = 1 + 5 + 9 = 3 + 4 + 8 = 12 – 4 – 2 = 13 – 5 – 3 =7 + 3 + 2 = 18 – 8 + 4 = 1 + 3 + 7 +9 = 14 – 2 – 5 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 = 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 = 结论：随堂练习:（加★的为难度较大的题目，选择完成）1、按要求把数填入相应的方框里。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
人教小学数学一年级下册第1课时 数一数
1 准备课【教学目标】1.通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
4.培养学生互相合作的精神和运用数学的意识。
【重点难点】1.教会学生数数的方法，学会按顺序数数。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
【教学指导】1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。
2.应充分利用教材的资源。
教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，仔细地数。
3.应倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，还可以继续给以帮助。
5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。
如当学生观察到图中有国旗，教师可以及时引导：我们应该热爱祖国，保护国旗；又如图中有2个同学向教师问好，教师又可以及时引导：我们从小应该讲礼貌，尊敬老师。
中班科学教案数一数画一画
中班科学教案数一数画一画中班科学教案：数一数，画一画一、教学目标：1. 能够正确地用数字1-10数一数。
2. 能够用熟悉的图形如圆形、方形和三角形等进行简单的绘画。
3. 培养观察和动手能力，提高逻辑思维和创造力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片。
2. 彩色纸张、彩笔和蜡笔。
3. 圆形、方形和三角形的模具。
4. 图画故事本。
三、教学过程：步骤一：数一数1. 教师出示数字卡片1-10，依次向学生展示并读出数字。
让学生跟着读。
2. 教师用手指指着每个数字，学生一起大声读出来。
3. 教师出示一些具体的物品，如拼图或玩具，让学生数一数并说出数量。
例如：“请数一数，这里有几个小鸟？”4. 教师可以设计一些数数游戏，如数数字卡片上的图案、数班级里的学生等，让学生动手实践。
步骤二：画一画1. 教师出示圆形、方形和三角形的模具，向学生介绍不同的形状，并让学生用手指指着形状并说出名称。
2. 教师给学生发放彩纸和彩笔，让他们自由地选择一种形状进行绘画。
3. 教师可以提供一些简单的题材，如画一个太阳、画一个花等，鼓励学生进行创作。
4. 教师可以用图画故事本展示一些有趣的图案，引导学生观察并模仿画出类似的图案。
步骤三：数数和画画结合1. 教师给学生发放彩纸、彩笔和数字卡片。
2. 教师复习之前学过的不同形状的名称，并给出一些任务。
例如：“请你画一个有5个圆圈的图案。
”3. 学生根据任务要求，用熟悉的形状进行绘画，并在图案上用数字卡片标注相应的数量。
4. 学生完成绘画后，可以与同桌或全班分享自己的作品，并互相数一数和画一画。
四、教学延伸：1. 可以设计一些更复杂的数数和画画的任务，如画一个有不同形状和不同数量的图案。
2. 可以引入一些更复杂的形状，如梯形、菱形等，让学生进一步扩展他们的绘画技巧。
3. 可以引导学生通过绘画表达自己的想法和感受，让他们尝试画出一些具有情感和故事性的图案。
五、教学总结：通过本次的数数和画画活动，学生不仅学会了正确使用数字进行计数，还提高了观察和动手能力，培养了逻辑思维和创造力。
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练习2 数一数，下图中有几个正方形？有 几 个长方形？有几个三角形？有几个平 行四边形？有几个五边形？
1个正方形，1个长方形，2个三角形，1个平行四边形 1个五边形
例3 数一数,下图中共有多少个点？
解：1+4+8+12+16=41
练习2 数一数,下图中共有多少个点？
解：1+3+6+9+12=31
像树
由3个三角形和1个长方形组成
2
说一说，这些图形像什么？是由哪些 图形组成的？各有多少？
像车
由1个正方形、1个三角形、一个长方形和4个圆在组成
2
说一说，这些图形像什么？是由哪些 图形组成的？各有多少？ 由4个三角形,1个梯形和4个椭圆形组成
像鱼
由5个三角形和4个椭圆形组成
3 数一数,下图中共有多少个点？
数数的时候要注意观察
眼睛看的同时要用脑子
例1 说一说: 这些图形像什么?由哪些图形 组成?各有多少个?
小熊脸 圆 形 5个
三角形
1个
例1 说一说: 这些图形像什么?由哪些图形 组成?各有多少个?
小熊脸 圆 形 5个
三角形
1个
例1 说一说: 这些图形像什么?由哪些图形 组成?各有多少个?
小熊脸 圆 形 5个
解：2+6+12+20=40
4
通过下面这四点,你可以画多少条线段?
5
数一数,图中缺了多少个小正方形?
6
数一数,图中有多少个直角?多少个锐角? 多少个钝角?
7
在下面的钉子图上画一个直角三角形, 一个长方形和一个六边形.
....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................
1
数一数，涂一涂，圈一圈
1
数一数，涂一涂，圈一圈
2
下图中有几个锐角？几个直角？几个 钝角？
1
数一数,下图中有几个正方形、几个长 方形、几个三角形、几个圆？
ຫໍສະໝຸດ
3个正方形
6个长方形 5个三角形
9个圆
2
说一说，这些图形像什么？是由哪些 图形组成的？各有多少？
8
在下面正六边形里面画三条直线,把这 个图形分成六个完全一样的三角形
9
图中什么图形里的桃子最多?
10 下面小房子有哪些图形组成?
10 下面小房子有哪些图形组成?
例4 试着画一条线段和一个直角
从尺的0刻度开始画，画到刻度3厘米的地方
练习4 过一点可以画多少条直线？过两点可 以画多少条直线？
过一点可以画多少无数条直线？过两 点只能画一条直线。
例5
数一数，需要多少块砖才能把坏了的 墙补好？
解：2+2+1+2+2+1=10
练习5 下面的砖墙由正六边行的砖砌成，中 间有个雪花状的墙洞，需要几块右边 这样的砖才能把它补好？
三角形
1个
例1 说一说: 这些图形像什么?由哪些图形 组成?各有多少个?
小熊脸 圆 形 5个
三角形
1个
例1 说一说: 这些图形像什么?由哪些图形 组成?各有多少个? 房子
圆 梯 形 形 3个
正方形 长方形
1个 2个
3个
小树
三角形
1个
梯
形
长方形
1个
2个
练习1 说说下面的图形是由哪些图形组成的? 各有多少个? 鸡
4个 2个 5个 1个
练习1 说说下面的图形是由哪些图形组成的? 各有多少个?
鱼
4个
6个
例2 数一数,下图中有几个三角形、几个圆 形、几个正方形？
4个三角形 ，3个圆形，3个正方形，1个六边形
例2 数一数,下图中有几个三角形、几个圆 形、几个正方形？
4个三角形 ，3个圆形，3个正方形，1个六边形