AA市研究生教育优质课程建设管理实施意见
河南省教育厅关于公布河南省研究生教育优质课程评选结果的通知
河南省教育厅关于公布河南省研究生教育优质课程评
选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.11.19
•【字号】教研〔2015〕1038号
•【施行日期】2015.11.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
河南省教育厅关于公布河南省研究生教育优质课程评选结果
的通知
教研〔2015〕1038号各研究生培养高校：
经学校申报、专家评审和网上公示，我厅现批准华北水利水电大学等15所高校的《工程结构有限元分析》等30门研究生课程为河南省研究生教育优质课程（见附件），并资助每门课程5万元建设经费。
各单位要深入贯彻落实教育部《关于加强研究生课程建设的意见》（教研〔2014〕5号）和河南省教育厅、河南省发展和改革委员会、河南省财政厅《关于深化河南省研究生教育改革的实施意见》（豫教研〔2014〕81号），充分调动本单位教师和研究生的积极性，主动加强研究生课程体系建设和规范管理，为研究生培养质量提高提供稳固支撑。
同时要高度重视优质课程共享建设工作，推进研究生优质课程资源共享与开放，注重课程推广，发挥好“河南省研究生教育优质课程”建设成果的示范辐射作用，推动研究生课程教学内容、教学模式和教学方法的创新。
我厅将适时组织有关专家对河南省研究生教育优质课程的建设情况进行检查和评估。
附件：河南省研究生教育优质课程名单
河南省教育厅
2015年11月19日附件
河南省研究生教育优质课程名单。
02关于加强研究生教育和管理工作的若干意见pdf
关于加强研究生教育和管理工作的若干意见为加强研究生教育规范化管理，进一步推进科学、合理的制度化建设，现就研究生教育和管理工作提出以下意见。
一、关于研究生招生第一条关于鼓励本校优秀应届本科毕业生报考本校硕士研究生。
学校重申《关于进一步做好应届本科生考研工作的意见》（扬大［２００７］４３号）的相关规定。
学院要采取切实有效的措施，积极动员和鼓励优秀应届本科毕业生报考本校硕士研究生，不断提高我校硕士研究生生源质量。
学科要以高水平的科研实力吸引本校优秀毕业生。
第二条关于提高我校应届本科毕业生参加全国硕士研究生统一入学考试的初试合格率。
学院要加强硕士研究生入学统考科目相关课程的教学，重点要加强与第三、第四两门统考科目或专业综合相关课程的教学，强化基础性和系统性，改进教学方法，保证教学质量，不断提高我校应届本科毕业生报考硕士研究生的初试合格率。
第三条关于研究生“推荐免试”和“硕博连读”。
要鼓励优秀本科毕业生、硕士研究生积极参与竞争，以保持本科－硕士－博士科研工作的连续性。
要进一步扩大选拔范围，最大限度地用好政策、用足政策，选拔真正有志于学术和具有学术发展潜质的优质生源。
第四条关于招收海外、境外研究生。
学校将采取积极措施，支持、鼓励招收海外、境外研究生，特别是招收海外、境外博士研究生，不断扩大留学研究生规模，提高研究生国际化培养层次。
各学院、学科要积极拓展与海外、境外的学术联系，扩大学术影响，积极招收留学研究生。
关于海外、境外留学研究生的管理，学校将另行制定办法。
第五条关于研究生导师招生数。
为保证研究生培养的科研需要，博士研究生导师必须拥有一定数额的到账科研经费才能申请招生。
为保证导师的指导时间和精力，提高研究生培养质量，博士研究生导师招生一般１人／年；学科带头人根据科研需要，经申请并获批准，可增加招收博士研究生１人／年；校外导师一般不安排招生指标，如特殊需要，经申请并获批准，可招收１人／３年。
关于硕士研究生导师招生，学科、学院应加强师生比的调控，根据具体情况，统筹安排校内、外导师指导硕士研究生和在职人员攻读硕士学位研究生的年度数量。
重庆市研究生教育优质课程建设管理实施意见
重庆市研究生教育优质课程建设管理实施意见为加强重庆市研究生教育优质课程（以下简称“优质课程”）建设，规范相关管理工作，特制定本实施意见。
建设优质课程是推进我市研究生教育创新计划的重要内容，旨在发挥优质课程的示范作用，进一步推动我市高校研究生教育课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量。
同时，建立优质课程资源共享机制，促进我市研究生教育整体水平不断提高。
优质课程按照“统筹规划、分步实施、择优遴选、保证质量、资源共享、动态管理”的原则进行建设和管理。
根据实际需要，每两年评审遴选一批优质课程，立项资助建设。
重庆市教育委员会统筹优质课程的建设管理，日常具体工作由其职能部门负责。
一、申报与立项优质课程的申报范围：以全日制研究生的必修课为主,适当兼顾其他类型研究生必修课程。
二、申报优质课程的基本条件（一）课程目标定位明确，能体现研究生课程教学的特点。
有规范的课程教学大纲、教材或教学材料，能体现本学科领域最新科学技术和教学改革成果；（二）课程教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师；（三）支撑课程的学科实力较强，课程所属学科一般应是市级及市级以上重点学科。
课程的整体基础条件较好，原则上应是开课单位研究生重点建设课程。
一般应为实际开设讲授过三届研究生以上的课程；（四）课程资源应具有较大共享价值，可为全市多所高校或多个学位点设置的同类必修课程提供资源共享。
课程所在单位信息网络条件较好，能满足课程资源的网络共享需要。
（五）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育，提高研究生教育质量上取得了实效。
（六）申报单位重视研究生教育优质课程建设，制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实。
三、鼓励研究生教育的课程体系改革和创新课程建设模式，支持有条件的高校之间跨校合作，在同一学科或交叉学科上联合共建优质课程。
不断健全研究生教育体系
不断健全研究生教育体系
1. 建立科学合理的研究生培养机制。
加强对研究生培养目标的明确，根据不同专业的特点，制定培养方案和课程设置，注重培养创新能力和实践能力，提高研究生人才的综合素质。
2. 加强研究生导师队伍建设。
加强对研究生导师的选拔、培养和考核，提高他们的教育教学水平和科研能力。
建立健全导师与学生之间的沟通交流机制，促进导师与学生之间的良好关系，提高研究生的指导质量。
3. 加大研究生创新实践基地建设。
建立和完善实验室、科研机构等研究生创新实践基地，提供优质的科研平台和实验条件，鼓励研究生参与科研项目和实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 拓宽研究生交流与合作渠道。
加强国内外高水平大学、科研机构和企业等单位的合作交流，组织研究生参加国内外学术会议和研讨会，提供广阔的交流平台和合作机会，拓宽研究生的视野和思路。
5. 加强研究生培养质量监督和评估。
建立健全研究生培养质量评估体系，通过评估考核研究生培养的各个环节，及时发现问题和不足，并采取措施加以改进。
同时，加强对研究生的日常管理，落实学术诚信和学术道德，确保研究生培养的公正性和规范性。
总之，不断健全研究生教育体系需要各相关部门的合力推动，
以提高研究生培养质量和水平，为国家科技进步和高等教育事业的发展提供有力支撑。
教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见
教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.10.12•【文号】教高[2011]8号•【施行日期】2011.10.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见（教高[2011]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训和兵种部，部属各高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，我部决定开展国家精品开放课程建设工作。
现就国家精品开放课程建设提出以下实施意见：一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。
（一）精品视频公开课。
精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。
精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。
精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网。
--整体规划、择优遴选。
学院精品课程建设工作实施意见(试行)
学院精品课程建设工作实施意见（试行）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》（以下简称《教育规划纲要》）《国家教育事业发展第十三个五年规划》《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011）6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高（2011）8号）精神，为保证学校精品课程建设工作顺利实施，特制定《学院精品课程建设工作实施意见（试行）》。
一、目标与任务精品课程建设，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动学校优质课程教学资源、紧缺课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学校转型发展总需求。
为适应学校发展的新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，拟采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批精品课程。
精品课程建设包括通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程。
经过校院两级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为学校师生提供优质的课程教学资源。
二、组织与实施（一）组织与建设教务处负责精品课程建设项目的总体规划，制订校级精品课程建设计划，并按照学校制定实施人才培养方案的特点和要求。
建立精品课程“准入”与“退出”机制，由校级教学指导委员会专家制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织精品课程建设和使用，确保课程教学的高质量。
教师团队是精品课程建设的主体，建立和实行主讲教师负责制，按照精品课程建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好精品课程的建设计划，组织好教师团队建设精品课程，确保课程质量。
鼓励开课单位采取院际联合、学校与社会联合等方式，报校级教学指导委员会审核通过后建设精品课程，实现课程共建共享。
（二）申报与评审采取遴选准入方式的精品课程，由各二级学院统一向教学指导分委员会推荐，教学指导分委员会审核通过后，推荐到校级教学指导委员会审批通过后报教务处审定备案。
优质核心课程建设方案
优质核心课程建设方案篇一:优质核心课程建设实施方案(2127字)专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造专业核心能力的课程。
为深化工学结合人才培养模式改革，提高教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想优质核心课程建设，是学院教学改革、教学方法与手段创新、师资队伍建设、加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。
学院优质核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现工学结合的鲜明特色，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过优质核心课程建设工作，带动教学团队建设工作。
二、建设计划优质核心课程建设工作计划分三期，在五年内完成，一期建成10门左右，二期建成30门左右，三期在全院所有专业的核心课程中全面铺开，第一、二期建设课程学院提供每门4000元的资金支持(遴选为优质核心建设课程后资助3000元，验收合格后再资助1000元)。
三、建设内容(一)依据职业岗位分析，准确进行课程定位进行充分的行业企业调研，根据岗位任职要求确定专业能力体系。
在专业人才能力分析的基础上，确定课程在专业人才培养目标中的地位与作用、承担的能力培养任务。
(二)校企合作，共同制订课程标准课程标准(教学大纲)是课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的载体，是一门课程最基本的教学文件，其基本内容包括课程基本信息、课程主要任务描述、课程学习目标描述、课程能力标准要求、课程主要内容、学习者能力测试指导、教学资源配置等。
课程标准的制订应该由校企合作共同来完成。
(三)基于具体工作过程和典型工作任务进行课程内容开发，选择适合“工作过程导向课程”的课程范型。
打破传统学科体系，充分借助企业力量，以具体工作过程和典型工作任务为线索组织和开发课程内容，科学设计学习情境。
合理选择问题中心型、训练中心型、培训中心型、项目中心型、体验中心型等“工作过程导向课程”的课程范型。
AA市“新优质学校”培育建设工作意见
AA市“新优质学校”培育建设工作意见为认真贯彻党的十八大、十八届三中全会关于教育改革发展的决策部署，落实《AA 市义务教育均衡发展条例》精神，扎实推进AA教育现代化建设，根据市政府办公室转发《关于全面提升初中教育质量的若干意见》（锡政办发﹝2014﹞163号）要求，借鉴上海等地先进经验，现就实施AA市“新优质学校”培育建设工作提出如下意见。
一、指导思想认真贯彻落实党和国家教育方针政策，紧紧围绕率先实现教育现代化总目标，遵循科学的教育价值观、质量观，大力践行育人为本、立德树人的核心价值，通过激发学校主体的主动作为和专业自觉，努力办好每一所学校，成就每一位教师，教好每一名学生，切实回应社会对教育的热点关切，有力促进教育公平、提高教育质量，有力促进深入实施素质教育，不断提高全市教育整体品质内涵和人民群众满意水平。
二、目标任务以引导学校自主发展、主动发展、内涵发展为导向，以面向全体学生、促进学生全面发展为目标，用三年左右时间，以项目化管理、支持的形式，培育建设一批自觉坚守教育核心价值，不挑生源、不争排名，管理规范、品质优良的“新优质学校”，引导一批普通学校聚焦内涵提升、优化内部管理、打造专业队伍、深化教学改革、创新育人模式、提升质量水平，努力建成教育理念科学、办学特色鲜明、办学成效明显、社会声誉良好的“家门口的好学校”，推动进一步提高全市义务教育优质均衡水平。
三、培育对象“新优质学校”培育建设项目学校应为义务教育阶段公办学校，须具备以下基本条件：1.自觉执行党和国家教育方针政策，坚持立德树人基本方向，致力关注全体学生、全面育人，积极实施素质教育；2.自觉规范学校办学行为，努力减轻学生过重课业负担，近年来没有群众举报投诉严重违规办学的情况；3.校长具有积极进取、改革创新的强烈意识和主动精神，有志于谋求学校自主发展、提升发展，提高办学水平和影响力；。
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AA市研究生教育优质课程建设管理实施意见
为加强AA市研究生教育优质课程（以下简称“优质课程”）建设，规范相关管理工作，特制定本实施意见。
建设优质课程是推进我市研究生教育创新计划的重要内容，旨在发挥优质课程的示范作用，进一步推动我市高校研究生教育课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量。
同时，建立优质课程资源共享机制，促进我市研究生教育整体水平不断提高。
优质课程按照“统筹规划、分步实施、择优遴选、保证质量、资源共享、动态管理”的原则进行建设和管理。
根据实际需要，每两年评审遴选一批优质课程，立项资助建设。
AA市教育委员会统筹优质课程的建设管理，日常具体工作由其职能部门负责。
一、申报与立项
优质课程的申报范围：以全日制研究生的必修课为主,适当兼顾其他类型研究生必修课程。
二、申报优质课程的基本条件
（一）课程目标定位明确，能体现研究生课程教学的特点。
有规范的课程教学大纲、教材或教学材料，能体现本学科领域最新科学技术和教学改革成果；
（二）课程教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师；
（三）支撑课程的学科实力较强，课程所属学科一般应是市级及市级以上重点学科。
课程的整体基础条件较好，原则上应是开课单位研究生重点建设课程。
一般应为实际开设讲授过三届研究生以上的课程；
（四）课程资源应具有较大共享价值，可为全市多所高校或多个学位点设置的同类必修课程提供资源共享。
课程所在单位信息网络条件较好，能满足课程资源的网络共享需要。
（五）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育，提高研究生教育质量上取得了实效。
（六）申报单位重视研究生教育优质课程建设，制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实。
三、鼓励研究生教育的课程体系改革和创新课程建设模式
支持有条件的高校之间跨校合作，在同一学科或交叉学科上联合共建优质课程。
共建优质课程的申报由各共建单位自行确定牵头申报单位，AA市教育委员会不受理多头申报的共建优质课程。
四、优质课程的申报、立项程序
优质课程按照课程组申报、课程所在高校评审推荐、专家组评审、上网公示和AA 市教育委员会批准的程序进行申报和立项。
（一）申报优质课程须按规定填写《AA市研究生教育优质课程申请书》，并提供相关附件材料。
（二）课程所在单位组织专家对申报课程进行评审，按照择优推荐的原则进行评审推荐。
（三）AA市教育委员会根据优质课程建设计划确定年度立项数量，并组织专家组对申报的优质课程进行评审。
专家组根据评审指标体系和立项数量进行评审，并提出优质课程建议立项名单。
（四）AA市教育委员会审查优质课程建议立项名单，并上网公示。
经公示无异议者，由AA市教育委员会正式行文批准立项。
被批准立项的优质课程须填报《AA市研究生教育优质课程项目计划任务书》，作为实施建设、经费支持和检查验收的依据。
五、建设与管理
（一）优质课程建设的总体目标是：建成一批有示范作用的、适应研究生教育特点的优质课程，取得一批可供市内各高校推广、共享的优质课程教学资源成果，带动全市研究生教育课程建设，不断提高我市研究生教育质量。
（二）优质课程建设的主要任务是在原有基础上，进一步加强课程师资队伍建设，深化课程体系改革和教学内容改革，加强教材和教学资料（如课件、试题库、案例库、媒体素材等）建设，强化实验教学条件建设，深化教学方法改革，改革课程教学评价机制等。
（三）优质课程建设要重视教学研究与教学改革研究，并将教改成果及时在教学中应用。
（四）优质课程建设按照项目管理方式组织实施，实行课程负责人建设责任制。
课程负责人具体组织课程建设工作，课程所在单位负责提供配套建设经费及其他条件，负责相关管理、工作指导与服务。
（五）优质课程所在单位要加强过程管理，及时协调校内相关单位，解决建设过程中的问题。
AA市教育委员会将定期与不定期对优质课程的建设和管理工作进行检查，指导和监督建设工作。
（六）优质课程的建设资助期为两年。
建设期间，实行动态管理，引入竞争机制。
对建设不力的优质课程，AA市教育委员会将视具体情况做出责令限期整改或撤销资格的处理。
建设期满，AA市教育委员会组织专家验收。
六、经费及管理
（一）优质课程的建设经费实行多渠道筹资的方式解决，包括市级财政资金、单位配套资金和社会资助等。
（二）市属高校的优质课程建设经费，市级财政按每门2万元/年划拨。
非市属高校的优质课程建设经费，市级财政按每门1万元/年划拨，所在单位按照不低于1：1的比例提供配套建设经费。
对于共建优质课程者，市级经费拨付到牵头单位，由牵头单位依据任务分工进行经费二次分配。
（三）优质课程的建设经费必须专款专用，严禁挪作他用。
各单位要加强优质课程建设经费的使用管理，严格财务报账制度，确保经费使用合理。
七、课程资源的共享使用
（一）优质课程建设取得资源成果，须对全市各高校研究生免费开放，实行资源共享，共享方式以网络传输为主。
各单位须建立优质课程专网或网站（网页），并与“AA
市研究生教育创新网”链接，通过该网络平台实现全市范围内的共享。
条件具备时，由市教委统一组织对市外开放，在更大范围内实现研究生教育资源区域共享。
（二）鼓励市内各高校的研究生跨校选修课程、学分互认，高校间互聘任课教师，共享优质师资资源与优质课程建设成果。
各高校应根据本校实际，积极创新研究生教育的管理制度，为优质研究生教育资源共享，推进研究生教育创新提供保障。