二年级动物聚会
二年级数学上册(北师大版)第三单元第4课时动物聚会优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索知识的欲望。
2.培养学生热爱生活，关注生活中的美，提高学生的审美观念。
3.培养学生克服困难的勇气和信心，培养学生的耐心和坚持精神。
4.培养学生团队合作的精神，学会与他人共同进步，培养良好的集体荣誉感。
在总结归纳环节，我会组织学生进行汇报和分享。每个小组都会有机会向全班同学展示他们的讨论结果，分享他们对对称现象的理解和认识。我会对每个小组的汇报进行点评和指导，总结他们对对称的发现和解释，并引导学生进一步思考对称在生活中的应用和意义。通过这一环节，学生将能够更加全面地理解和掌握对称知识。
（五）作业小结
这些亮点体现了本节课的教学设计符合学生的认知规律，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的数学素养。同时，这些亮点也体现了作为一名特级教师，对教学的深入理解和独特见解，以及对学生的关爱和责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过展示一系列具有对称特征的动物图片，如蝴蝶、熊猫、鸟类等，引导学生观察和思考这些动物身上的对称现象。我会向学生解释对称的概念，让他们理解对称是一种美的表现形式，存在于我们生活的方方面面。同时，我还会通过一些实际例子的讲解，让学生了解对称在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，为学生提供一个系统而深入的学习体验。通过这些环节的精心设计和组织，我将激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和问题解决能力，提高他们的团队合作精神，帮助他们全面理解和掌握对称知识。我相信，通过这些教学内容与过程的实施，学生将能够在数学学习中取得更好的成绩，并培养出对数学的热爱和兴趣。
二年级上第4课时动物聚会
二年级上第4课时动物聚会《二年级上第 4 课时动物聚会》在一个阳光明媚的日子里，森林里迎来了一场盛大的动物聚会。
各种各样的动物们从四面八方赶来，它们都兴奋不已，期待着这次特别的相聚。
小兔子蹦蹦跳跳地最先到达了聚会地点，它那雪白的绒毛在阳光下闪闪发亮，红红的眼睛好奇地四处张望。
紧随其后的是小猴子，它灵活地在树枝间穿梭，一下子就跳到了聚会现场，还调皮地朝大家做了个鬼脸。
大象迈着沉稳的步伐走来，每一步都让地面微微颤动。
它那长长的鼻子不时地摆动着，仿佛在跟大家打招呼。
长颈鹿也来了，它那高高的个子，在动物群中显得格外突出。
它优雅地弯下脖子，和小伙伴们打着招呼。
鸟儿们叽叽喳喳地从空中飞落下来，五颜六色的羽毛如同彩虹般绚丽。
小松鼠抱着它最爱的坚果，从树上轻快地跳了下来。
聚会开始了，动物们纷纷展示自己的才艺。
小猴子表演了倒挂金钩，在树枝上灵活地翻转，引得大家阵阵喝彩。
小兔子展示了它飞快的奔跑速度，像一阵风一样在草地上穿梭。
大象用它粗壮的鼻子卷起一根木头，展示了它强大的力量。
长颈鹿则凭借着它的身高优势，为大家摘取了高处的果实。
鸟儿们唱起了动听的歌曲，清脆悦耳的声音回荡在森林中。
小松鼠在树枝间跳跃，表演着它敏捷的身手。
表演结束后，动物们开始分享美食。
小兔子带来了新鲜的胡萝卜，小猴子带来了香甜的香蕉，大象带来了从河里取来的清凉泉水，长颈鹿带来了树上最鲜嫩的树叶。
大家围坐在一起，开心地品尝着美食，交流着彼此的生活趣事。
小兔子说它最近找到了一个特别大的胡萝卜田，小猴子说它学会了新的爬树技巧。
在聚会的过程中，动物们也互相帮助。
小松鼠不小心把坚果撒了一地，小伙伴们一起帮忙捡起来。
大象为大家开辟了一片更宽敞的休息区域，让大家能更舒适地享受聚会时光。
不知不觉，太阳渐渐西斜，动物聚会也接近尾声。
大家虽然有些不舍，但都带着满满的快乐和美好的回忆准备回家。
这次动物聚会，让动物们之间的友谊更加深厚，也让森林充满了更多的欢乐和温馨。
它们约定，以后还要经常举办这样的聚会，一起分享快乐，共同度过美好的时光。
二年级数学上册《动物聚会》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过情境教学，以动物聚会的形式呈现数学问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.采用分组合作、交流讨论的方式，让学生在互动中学会倾听、表达、思考，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，形象直观地展示数学问题，帮助学生理解和掌握知识。
-激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用动物聚会的主题，设计富有情境性的问题，让学生在具体情境中感受数学的魅力。
-通过讲述动物们的趣事，引发学生对数学问题的好奇心，激发学习兴趣。
2.分层次教学，注重个体差异：
-根据学生的认知水平和学习能力，设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的需求。
6.反思与总结：
-要求学生撰写一篇关于本章节学习的反思与总结，内容包括学习收获、困惑和改进措施。
-通过反思与总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我评价能力。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和数量。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，培养他们的自主学习能力。在作业批改和反馈环节，教师要及时指出学生的错误，给予针对性的指导，帮助学生不断提高。
2.教学方法：
-采用小组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的沟通能力。
-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计不同难度的练习题，包括基本题、拓展题、实践题，让学生进行课堂练习。
-练习题以动物聚会为主题，使学生在巩固知识的同时，保持学习兴趣。
二年级数学动物聚会教案
二年级数学动物聚会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数数并说出10以内的数字。
（2）能够进行简单的加减法运算。
（3）能够通过数数和计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
（2）学会用数数和加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 第一课时：数数小动物（1）学习数字1-10，认识小动物。
（2）通过数数小动物，培养学生对数字的认知和兴趣。
2. 第二课时：比较大小（1）学习比较符号“>”和“<”。
（2）通过比较小动物的数量，培养学生的逻辑思维能力。
3. 第三课时：动物拼图（1）学习简单的图形拼图。
（2）培养学生动手操作能力和图形认知能力。
4. 第四课时：动物加减法（1）学习10以内的加减法运算。
（2）通过解决动物聚会中的实际问题，培养学生应用数学的能力。
5. 第五课时：动物聚会游戏（1）综合运用所学知识，进行动物聚会游戏。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学资源1. 小动物卡片2. 数字卡片3. 比较符号卡片4. 拼图道具5. 游戏道具四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对正确解答和认真程度给予评价。
3. 游戏活动：观察学生在游戏中的表现，对解决问题的能力、合作分享等情况进行评价。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，给予个别辅导和关注。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
教案大全 北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇
教案大全北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇北师大版小学二年级上册数学动物聚会 1教材分析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。
教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教学目标：知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点：加深对乘法意义的理解。
设计理念：《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。
教学准备：多媒体课件学生准备学具圆片教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。
可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。
于是，这一天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。
二年级上第三单元第4课时动物聚会
二年级上第三单元第4课时动物聚会《二年级上第三单元第 4 课时动物聚会》在一个阳光明媚的日子里，森林里举办了一场盛大的动物聚会。
各种各样的动物们从四面八方赶来，欢欢喜喜地聚在了一起。
最先到达的是小兔子一家。
小兔子们蹦蹦跳跳，长耳朵一晃一晃的，可爱极了。
兔妈妈带来了新鲜的胡萝卜，准备和大家一起分享。
接着，小猴子们也来了。
它们在树枝上荡来荡去，灵活得像杂技演员。
小猴子们叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“今天可真热闹啊！”大象伯伯迈着沉稳的步伐走来，它那粗壮的腿就像柱子一样。
大象伯伯带来了一大串香蕉，那是它特意为聚会准备的。
不一会儿，小鸟们也成群结队地飞来了。
它们在空中盘旋，欢快地歌唱着。
聚会的场地布置得非常漂亮。
五颜六色的花朵争奇斗艳，绿色的草地像一块柔软的地毯。
大树上挂满了彩色的气球，微风拂过，气球轻轻晃动，仿佛在向动物们打招呼。
在聚会中，动物们表演了精彩的节目。
小兔子们表演了舞蹈，它们的动作整齐划一，十分可爱。
小猴子们展示了它们的攀爬绝技，在树上上蹿下跳，引得大家阵阵喝彩。
小鸟们的歌声清脆悦耳，仿佛在诉说着美好的故事。
大象伯伯也不甘示弱，它用鼻子卷起一根木头，展示了自己强大的力量。
动物们纷纷鼓掌，为大象伯伯加油助威。
表演结束后，动物们开始享用美食。
大家围坐在一起，有说有笑。
小兔子们吃着胡萝卜，小猴子们啃着香蕉，大象伯伯则悠闲地吃着树叶。
吃饱喝足后，动物们开始玩游戏。
它们一起玩捉迷藏，你藏我找，欢乐的笑声在森林里回荡。
太阳渐渐西斜，动物聚会也接近尾声。
动物们依依不舍地告别，它们约定下次还要再相聚。
这场动物聚会不仅让动物们度过了愉快的一天，也让它们之间的友谊更加深厚了。
大家都期待着下一次的相聚，期待着再次一起分享快乐。
在回家的路上，小兔子们蹦蹦跳跳地跑在前面，兔妈妈在后面叮嘱着：“别跑太快，小心摔倒。
”小猴子们在树枝上跳跃着，还时不时地回头看看大象伯伯。
回到家后，小兔子们很快就进入了甜甜的梦乡，它们梦到了在聚会上的欢乐时光。
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思范文(精选10篇)
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思范文（精选10篇）小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思 1《动物聚会》这一课的一个难点是体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义。
上本课之前，我就进行了充分备课，发现学生如果能自己动脑、自己动手、自己动口将会很大的提高他们学习的效率，有助于他们理解算式所表达的不同含义。
因此一开始，我就给孩子铺设了非常吸引他们的情境：“动物是我们人类的好朋友，它们住在大森林里，这一天，为了庆祝动物界的`胜利召开，它们特别举行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来了许多好吃的，同学们，你们愿意来参加吗？但大会的组织者说，这次聚会是聪明者的聚会，只有够聪明的人才能参加，在这次聚会的场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加。
你们想试一试吗？”激发了学生的学习兴趣，好多孩子为了成为聪明者努力的观察情境图，想找出数学问题，解决数学问题，孩子们那努力的姿态真可爱。
在后面的活动中我让学生尽量自己动脑去想、动手去做、动口去说，取得了较好的教学效果。
但在小组活动中，由于学生的接受能力不同，出现能力强的学生代替能力弱的学生表达意愿的现象，这实际剥夺了接受能力弱的学生表达自己意愿的机会。
没有体现学习面前，机会均等的教学原则。
在以后的教学中，我还是应该多鼓励能力弱的学生发表自己的意见，争取做到全班同学共同掌握新知。
小学数学二年级上册《动物聚会》教学反思 2这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。
虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了许多很实用的意见，让我受益颇多。
比如读乘法算式5某7的`时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应该是5乘7。
因为随着教改，教材内容也在发生不断的改变，但是我的语言习惯还停留在以前学习的知识里，因此作为一名教师必须要不断学习，才能与时俱进。
二年级数学动物聚会教案
二年级数学动物聚会教案
《二年级数学动物聚会教案》
嘿，小朋友们！今天我们要一起去参加一个超级有趣的动物聚会啦！
想象一下，一群可爱的小动物们聚在一起，那场面得多热闹呀！就像上次我去动物园的时候，看到好多小动物，猴子在树上跳来跳去，还互相挠痒痒呢，可逗了！
我们的动物聚会也是这样欢乐哟！首先呀，我们来看看有多少只小兔子蹦蹦跳跳地来了。
小兔子们有着长长的耳朵，红红的眼睛，哇，太可爱啦！然后呢，再数数有几只小猴子，它们肯定调皮得很，说不定还会抢别的小动物的食物呢！哈哈，就像我那次看到一只小猴子抢了另一只小猴子手里的香蕉，真有意思。
在这个聚会里呀，我们要让小朋友们学会用数学的眼光去观察这些小动物。
比如，让他们比较一下小兔子和小猴子谁多谁少呀，或者算算一共有多少只小动物来参加聚会啦。
这样他们就能在玩中学习数学啦！
我们还可以玩一些小游戏呢，就像让小朋友们模仿小动物的动作，然后根据动作来数数。
哎呀，肯定会笑成一团的！
最后呀，我们来个小小的总结，让小朋友们说说在动物聚会上学到了什么。
相信他们一定会记得很清楚，因为这是在这么欢乐的氛围中学到的呀！
好啦，小朋友们，准备好和小动物们一起狂欢了吗？让我们一起在这个动物聚会中快乐地学习数学吧！就像我们在动物园里看到那些可爱的小动物一样开心哟！
以上就是我设计的二年级数学动物聚会教案啦，希望能让小朋友们度过一段愉快又有收获的时光呀！。
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北师大数学二年级上：《动物聚会》教学设计
估衣小学王本志
一、教学目标
1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
二、教材分析
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）
（评析根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。
）
（二）感知情境，自主探究
1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？
生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？
生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？
生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：小松鼠们共带来了多少个松果？
老师，我有一个问题，小兔们共扛了多少个萝卜？
生：老师，猴子一共端来多少个桃子？
师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？
生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？
生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？
生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
（评析学生观看丰富有趣的画面，通过观察、判断、分析、思考等一系列活动，使学生处于积极思维状态，这样对所学内容的理解是深刻的，有助于学生各种能力的培养。
）
（三）尝试练习，反馈矫正
1．连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。
(出示课本第8页的“连一连”题。
)
学生很快就独立做完了。
（集体反馈）
集体订正时，让学生说一说是怎样想的。
2．看一看，说一说。
课本第9页，看图说一说，结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。
生：每双鞋2只，3双鞋共多少只？
生：每个自行车有2个轮子，3辆自行车共有几只轮子？
（学生个个争着说，对几幅图比较感兴趣。
）
3．摆一摆，说一说。
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
生：3×2表示2个3。
生：3×2表示3个2。
师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。
(生：○○○○○○)
(生：○○○○○○)
师：4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。
教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。
4．想一想，说一说。
师：今天老师带来了许多好吃的，你们想知道是什么吗？（学生想）不过老师有个要求，看到后要帮老师算一算它们各有多少个，并说出你是怎样算的。
（边说边出示课本第9页第3题的插图。
）
生：图中有16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。
生：你买了12根香蕉，因为5+7=12（个）。
师：你是用加法算的，能用乘法计算吗？
生：不能，因为一把香蕉是5根，另一把是7根，加数不同，不能用乘法计算。
师：（很高兴地表扬这位同学）你真行！
（四）实践应用 1、写出算式
师：大家找一找，生活中哪些问题可以用乘法解决？
生：每人有2只手，3个人有几只手？
生：每组有6个同学，4组有多少个同学？
生：一张桌子4条腿，8张桌子有多少条腿？
生：一只猫有4条腿，5只猫有多少条腿？
生：妈妈买了3公斤香蕉，每公斤3元钱，共花去多少元？
生：我去文具店买了8本笔记本，每本2元，一共需要几元？
师：同学们真聪明，老师都没有想到我们身边竟有这么多的数学问题，都是你们这些好奇的孩子发现的，希望你们以后天天给老师出这样的题，让老师变得和你们一样聪明。
（评析开放性问题，给了学生一个想像和发展的空间，不同的说法，体现了学生不同的创造才能，体现了人人都能学数学，不同的人能学习不同的数学的思想，通过找生活中的数学问题，使学生体会到学数学的乐趣及数学的价值。
）
教学反思：
1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。
学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。