中职学校阳光体育运动现状及对策研究
中等专业学校阳光体育运动中存在问题及对策论文
中等专业学校阳光体育运动中存在的问题及对策一、学校开展阳光体育运动存在的问题1. 思想重视不够。
很多学生甚至老师都会认为阳光体育运动在中等专业学校就是一个摆设，是一种生活调节，它只是学生、老师在学习之余的一种消遣、娱乐方式，可有可无。
很多体育老师也不重视，只管搞好自己的课堂教学，至于45分钟之外的时间，学生爱干嘛干嘛，与自己无关，忽视了学生的自我锻炼能力和习惯的培养。
80%以上的学生对开展阳光体育运动更是抱着无所谓的态度，认为在中等专业学校开展阳光体育活动是搞形式。
2. 阳光体育运动的内容乏味。
阳光体育运动开展之初，为了应对上级的检查评比，很多学校热情高涨，能够积极开展丰富多彩的活动，但是随着时间的推移，懈怠的情绪和行为就暴露无遗了。
每天的大课间，无论春天、秋天，就是做做广播体操，冬天，也只是组织学生跑跑步。
体育锻炼项目形式、内容单一乏味。
学生喜欢的球类、体育舞蹈、韵律操类等项目都因怕麻烦而不愿意开展。
结合中等专业学校学生身体特点开展的体育项目更是少之又少，极大地挫伤了学生参加阳光体育活动的积极性。
3. 学校师资力量安排不尽人意。
在学校体育教学工作的安排方面，很多学校把体育教师工作量定得非常高，在完成定量的教学工作之后，已经十分疲倦，没有精力再去开展阳光体育活动，挫伤了教师教学的积极性；在教师方面，对传统模式的体育教学早已习惯，在思维定式的作用下，不愿意去创新地开展体育工作。
此外，很多学校在开展阳光体育活动方面也没有制定相应的激励措施，教师进行阳光体育教学研究和改革的积极性不高。
4. 体育运动伤害事件影响阳光体育运动的开展。
在学校体育教学活动中，经常会发生一些意想不到的情况，特别是体育运动过程中发生的意外伤害事件，是影响学校体育工作正常开展的一个难题。
在体育活动中，一旦发生了意外伤害事件，家长和社会都把责任推给学校，指责学校的工作不到位，把学校推到风口浪尖上，让学校很是为难。
因此，学校害怕开展一些对抗性的体育活动，而学生的身体素质越差就越不敢进行对抗性的体育活动，这样便陷入了一种恶性循环。
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究目前，我国学校开展阳光体育运动的情况并不普遍，有的学校尽管开展了大课间锻炼，但普遍以传统的晨操为主，而忽略了阳光体育运动这种更加个性化和多样化的体育锻炼方式。
有必要对阳光体育运动大课间锻炼的现状进行调查，并提出相应的发展对策，以促进学校阳光体育运动大课间锻炼的健康发展。
一、现状调查1. 学校开展阳光体育运动的程度通过对一定范围内的学校进行调查，可以得知目前学校开展阳光体育运动的程度不足。
大多数学校在大课间并没有专门安排阳光体育运动，而是以传统的晨操为主，或者让学生自由活动。
这种情况导致学生的体育锻炼时间较少，无法达到身心健康的要求。
2. 学生参与阳光体育运动的积极性对于学生而言，阳光体育运动是一种快乐的体验，可以让他们在课间放松身心，增强体质。
因为学校开展不力，导致学生的参与积极性并不高，有的学生甚至对大课间锻炼感到无趣。
3. 学校对阳光体育运动的重视程度调查也显示，一些学校并不重视阳光体育运动，而是把更多的精力放在课程学习上，或者其他课外活动上。
这种情况导致学校缺乏对学生全面发展的关注，阳光体育运动的意义并未得到充分的认可。
二、发展对策研究1. 提高学校对阳光体育运动的重视程度学校应该深刻认识到阳光体育运动对学生的重要意义，将其列入学校教育发展规划中，并为其投入足够的资源和精力。
学校可以通过制定专门的阳光体育运动计划，设置相应的组织机构，明确负责人，在实施过程中加强监督和评估，从而提高学校对阳光体育运动的重视程度。
2. 完善阳光体育运动的组织管理机制学校可以建立阳光体育运动的专门组织机构，明确相关的组织管理制度和程序。
在这个机构的保障下，学校可以制定更加完善的阳光体育运动方案，包括活动内容、场地选择、器材准备等方面，在组织管理机制的保障下，提高阳光体育运动的参与度和积极性。
3. 引导学生树立良好的阳光体育运动观念学校可以开展阳光体育运动的宣传推广活动，通过各种形式的宣传教育，引导学生树立正确的阳光体育运动观念，使他们认识到阳光体育运动对身心健康的重要性和积极作用。
浅析中职体育教育现状及处理对策
浅析中职体育教育现状及处理对策中职体育教育是中等职业学校的一门重要课程，它对学生的身体素质和综合素质的提升起着至关重要的作用。
近年来我国中职体育教育面临着一些问题，如教学资源短缺、教学质量参差不齐、教学内容滞后等。
为此，需要对中职体育教育的现状进行深入分析，找出问题的症结所在，并提出相应的解决对策，以期能够有效改善中职体育教育的现状。
一、中职体育教育现状分析1.教学资源短缺由于中职学校普遍面积较小，校园设施有限，许多学校的体育馆、操场等教学场地条件较差，导致学生在体育教学中受到一定的影响。
中职学校的教师队伍也存在不足的情况，体育教师的数量和素质都无法满足学校开展体育教育的需求。
2.教学质量参差不齐在中职体育教育中，部分学校由于教学资源的短缺，学生们在接受体育教学过程中难免存在一些安全问题，教学质量也参差不齐，导致学生的体育素质无法得到有效提高。
3.教学内容滞后当前的中职体育教育内容较为滞后，主要集中在传统的体育项目上，难以适应当今社会的变化和发展。
许多学校还沿袭传统的考核模式，导致学生对体育课程缺乏兴趣，影响了学生的身体素质提高。
二、处理对策1.加大投入，改善教学资源条件政府要加大对中职学校的投入力度，改善学校的体育教学场地和设施条件，确保每个学生都能够在良好的环境中接受体育教育。
学校也应该积极争取社会资源，扩大校园面积，提高教学环境的整体质量。
2.加强师资培训，提高教师水平学校应该提高对体育教师的培训力度，不断提高他们的专业水平和素质，确保每名体育教师都具备扎实的体育教学理论知识和丰富的实践经验。
学校还应该建立健全考核机制，激励优秀教师，提高整体教学水平。
3.更新教学内容，培养学生的兴趣学校应该更新体育教学内容，增加一些符合当今社会发展趋势的体育项目，培养学生对体育活动的兴趣。
学校还可以通过开展体育竞赛、组织体育文艺汇演等活动，激发学生参与体育运动的热情，使他们能够更加积极地参与体育锻炼。
4.创新考核模式，激发学生动力学校可以通过改变传统的体育考核方式，采用更加灵活和符合学生特点的考核模式，让每个学生都感受到自己在体育活动中的成就感。
中职学校体育运动现状及对策研究开题报告
中职学校体育运动现状及对策研究开题报告阳光体育运动自开始施行以来，经历起步、发展的过程，其开展形式得到了发展，由单一的课余体育锻炼活动到各种赛事的竞相开展，呈现出欣欣向荣的发展态势。
然而，不可否认的是阳光体育运动开展由于起步晚，物质基础薄弱以及中职学生体育素质的个体差异等原因，阳光体育运动在激发中等职业学校学生参与积极*、主动*，增强阳光体育运动吸引力、感染力和课余体育工作的针对*、时效*方面存在矛盾。
一、中职学校开展阳光体育运动现状1.阳光体育运动的本质理解和阳光体育运动的认识不足。
1.1阳光体育运动开展形式陈旧，缺乏创新元素，与中职学生个体自我实现发展的实际需求不相适应。
通过调查，目前中职学校阳光体育运动开展形式是原有课余体育锻炼方式的"变式"，而没有将学生对课余体育锻炼的需求融入中。
这种"新瓶装旧*"的改变并不能满足阳光体育运动关于满足学生全面提高健康素质的要求，只是名称的改换而非实质内容的创新。
1.2阳光体育运动开展的创新形式贯彻不力。
早在阳光体育运动开设初期，教学一线的体育工作者对阳光体育运动进行了研究，提出许多好的开展形式。
但是，由于管理的脱节，以及在中职学校落实过程面临的现实问题，使得这些好的开展形式没有得到充分发展，最终成为"食之无味，弃之可惜"的"鸡肋"。
因此，改善以我国的教育制度的层级式管理，增强中职学校体育教育支持力度，成为彻底改变阳光体育运动开展模式创新的制度保*。
1.3中职学校对阳光体育运动开展的重视程度不够，缺乏必要的激励和保障机制。
阳光体育运动的开展需要学校的高度重视，开展以理论研究为指导，以形式创新为内容，以实践创新为有段，以稳定阳光体育运动有序稳定的开展为目的的阳光体育运动系统研究，创造一种适合中职学校阳光体育运动发展水平，满足中职学生课余锻炼需求的新模式。
1.4阳光体育运动开展形式结构单一，学生参与方式和学习方式单一。
阳光体育运动的发展现状调查与分析
阳光体育运动的发展现状调查与分析引言体育运动是人类社会活动中的重要组成部分，它不仅能够增强身体素质，提高健康水平，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
随着社会发展和人们健康意识的增强，阳光体育运动在当今社会中扮演着重要的角色。
本文将对阳光体育运动的发展现状进行调查与分析，以期了解其现状和未来发展趋势。
1. 阳光体育运动的定义阳光体育运动是指以健康、积极、快乐为目标的体育运动形式，注重个人的身心健康和团队的合作精神。
它不同于传统的竞技体育项目，更加注重运动的乐趣和个人健康的提升。
2. 阳光体育运动的发展历程阳光体育运动的发展历程可以追溯到20世纪80年代的西方国家。
当时，人们开始意识到传统竞技体育项目的竞争性和专业性较强，对大多数人来说并不友好。
因此，一些新的体育运动形式开始兴起，这就是阳光体育运动的萌芽。
随着时代的变迁，阳光体育运动逐渐受到更多人的关注和喜爱。
它的多样性和灵活性使得更多人能够参与其中，无论是年龄、性别还是体能水平，都没有太大的限制。
尤其在21世纪，随着互联网和移动互联网的普及，阳光体育运动通过线上平台广泛传播，进一步推动了其发展。
3. 阳光体育运动的现状调查为了了解阳光体育运动的发展现状，我们进行了一次调查。
调查对象包括不同年龄段、不同性别和不同职业的人群。
以下是我们的调查结果：3.1 参与人数的增长调查结果显示，阳光体育运动的参与人数呈现逐年增长的趋势。
特别是在大城市，越来越多的人选择阳光体育运动作为业余生活的重要组成部分。
这主要得益于阳光体育运动的灵活性和多样性，能够满足不同人群的需求。
3.2 移动互联网的推动随着移动互联网的普及，阳光体育运动通过线上平台得到了更多的曝光和推广。
调查结果显示，越来越多的人通过手机应用参与阳光体育运动，这为阳光体育运动的发展带来了新的机遇。
3.3 健康意识的增强调查结果还显示，人们对于健康的重视程度在提高。
越来越多的人通过阳光体育运动来改善自己的身体素质和生活质量。
广州市中等职业学校开展阳光体育运动现状与对策研究
１ 研究现状与选题依据
１ １选题 依据 ． 为 了 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 真 落 认 实“ 健康 第 一 ” 指 导 思想 ， 育部 、 家体 的 教 国 育 总 局 、 青 团 中央 共 同决 定 从 ２ ０ 年 开 共 ０７ 始 ， 合《 结 学生 体 质健 康 标 准 》 的全 面 实 施 ， 在 全 国各 级 各 类 学 校 广 泛 、 入 地 开 展 全 深 国亿 万 学生 阳 光 体 育 运 动 （ 下 简 称 阳 光 以 体 育 运 动 ）此 项 活 动 对 全 面 推 进 素 质 教 。 育 ， 一 步 加 强学 校 体 育 工作 ， 进 青 少年 进 促 学生的全面发展具有深远的意义 。 １ ２ 阳光体 育运 动研究 现状 ． 阳 光 体 育 运 动 是 我 国 近 ２ 来 的 一 个 年 新 兴 名 词 ， 前 体 育 界 对 阳 光体 育 运 动 的 当 研 究 比 较 贫 乏 。 文 利 用 中 国期 刊 网 本 （ Ｎ ）中 国 知识 网和 百 度 网 进 行 了文 献 Ｃ ＫＩ、 检索 ， 果发现 ： 结 博士 、 士 论 文 在 这 方 面 硕 暂 时还 没 有 研 究性 的 文 章 。 杂 志 、 刊 随 而 报 着 阳光 体 育运 动 的 不 断 发展 、 入 ， 关 阳 深 有 光 体 育 运 动 的 论 文 开 始 显 现 ， 且学 者 们 而 在 阳光 体 育 运动 的问 题 上 己 经做 了一 些 研 究 ， 取 得 了一 定 的 研 究 成 果 。 也 １ ３研究 的主 要内容 ． 本 文 对广 州 市 中职 学校 体 育 的 现 状 及 阳光 体 育运 动 实 施 的 适 应 情 况 进 行 调 查 ， 系统 分 析研 究 影 响 阳 光 体 育运 动 开 展 的 各 种 因素 ， 求 中职 学 校 中 有 效 实 施 阳 光 体 探 育运 动 的规 律 ， 求解 决 办 法 ， 而 促 进 中 寻 从 职 学 校 阳光 体 育 运 动 的深 入 开 展 。
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。
阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。
通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。
当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。
一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。
部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。
这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。
2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。
学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。
3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。
而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。
提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。
组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。
通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。
为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。
这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。
为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。
对开展学校阳光体育活动情况的调查与建议
对开展学校阳光体育活动情况的调查与建议学校阳光体育活动是指在学校举办的各类体育比赛、运动会、健身活动等，旨在促进学生健康成长、增强体质、培养团队精神和合作意识。
近年来，随着全民健身意识的增强和学校体育教育的重视，阳光体育活动在学校中得到了越来越多的关注和支持。
也需要承认的是，当前学校阳光体育活动的开展仍然存在一些问题，需要加以重视和改进。
有必要对学校阳光体育活动的现状进行调查，并提出相应的建议，以期更好地促进学校阳光体育活动的健康发展。
一、调查现状1. 学校阳光体育活动的种类当前，学校阳光体育活动主要包括团体体育比赛、运动会、健身操、户外拓展等。
这些活动涵盖了团体竞技、体能训练、身心健康等多个方面，能够满足学生全面发展的需求。
2. 学校阳光体育活动的开展频率大多数学校每学期至少举办一次阳光体育活动，有些学校甚至在每月都会举行阳光体育活动。
这种频率能够保证学生有足够的机会参与体育活动，锻炼身体，增强体质。
3. 学生参与情况调查发现，学校阳光体育活动的参与率普遍较高，大部分学生都乐意积极参与各类体育活动。
尤其是一些热衷体育的学生，他们对体育活动的参与度更高，积极性更强。
4. 学校阳光体育活动的管理在学校阳光体育活动的管理方面，大部分学校都建立了专门的体育活动组织机构或者小组，由老师和学生共同管理，确保体育活动的顺利进行。
也制定了一系列的体育活动管理规章制度，确保活动的安全和公平。
5. 学校阳光体育活动的问题调查也发现了一些问题。
有些学校的阳光体育活动内容单一，缺乏创新和多样性；有些学校的体育活动管理不够规范，存在安全隐患；有些学校的体育设施不足，影响了体育活动的开展。
二、建议改进1. 丰富阳光体育活动内容建议学校在举办阳光体育活动时，要结合学校体育资源和学生的需求，丰富体育活动的内容和形式。
可以开展一些小型的体育比赛，举办体育艺术表演，组织户外拓展活动等，满足学生的不同需求，增强活动的吸引力和趣味性。
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中职学校阳光体育运动现状及对策研究
摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对郑州市中职学校开展阳光体育运动的现状进行调查与分析，并提出推广策略，试图能为阳光体育运动在中职学校进一步推广提供参考。
关键词：阳光体育阳光体育中职学校现状对策研究
阳光体育运动自开始施行以来，经历起步、发展的过程，其开展形式得到了发展，由单一的课余体育锻炼活动到各种赛事的竞相开展，呈现出欣欣向荣的发展态势。
然而，不可否认的是阳光体育运动开展由于起步晚，物质基础薄弱以及中职学生体育素质的个体差异等原因，阳光体育运动在激发中等职业学校学生参与积极性、主动性，增强阳光体育运动吸引力、感染力和课余体育工作的针对性、时效性方面存在矛盾。
一、中职学校开展阳光体育运动现状
1 . 阳光体育运动的本质理解和阳光体育运动的认识不足。
1.1阳光体育运动开展形式陈旧，缺乏创新元素，与中职学生个体自我实现发展的实际需求不相适应。
通过调查，目前中职学校阳光体育运动开展形式是原有课余体育锻炼方式的”变式”，而没有将学生对课余体育锻炼的需求融入中。
这种”新瓶装旧药”的改变并不能满足阳光体育运动关于满足
学生全面提高健康素质的要求，只是名称的改换而非实质内容的创新。
1.2阳光体育运动开展的创新形式贯彻不力。
早在阳光体育运动
开设初期，教学一线的体育工作者对阳光体育运动进行了研究，提出许多好的开展形式。
但是，由于管理的脱节，以及在中职学校落实过程面临的现实问题，使得这些好的开展形式没有得到充分发展，最终成为”食之无味，弃之可惜”的”鸡肋”。
因此，改善以我国的教育制度的层级式管理，增强中职学校体育教育支持力度，成为彻底改变阳光体育运动开展模式创新的制度保证。
1.3中职学校对阳光体育运动开展的重视程度不够，缺乏必要的激励和保障机制。
阳光体育运动的开展需要学校的高度重视，开展以理论研究为指导，以形式创新为内容，以实践创新为有段，以稳定阳光体育运动有序稳定的开展为目的的阳光体育运动系统研究，创造一种适合中职学校阳光体育运动发展水平，满足中职学生课余锻炼需求的新模式。
1.4阳光体育运动开展形式结构单一，学生参与方式和学习方式单一。
这种单一的开展形式，造成了学生参与课余锻炼的单行思维模式和机械锻炼模式，不利于学生探索适合自己的锻炼方式方法，更不利于学习方法的改进。
2.师资力量匮乏
阳光体育运动开展的指导教师不足，有些教师身兼数职，因而顾此失彼。
有些项目虽然被”请”上阳光体育运动排名榜，却苦于没有相应的指导教师对学生的参与进行指导，使得很多项目尤其是新兴的开展面临”关停”的危险。
3.体育场地设施落后
在调查中看一般中职学校都有篮球场、田径场、和排球场，只有40%的学校有室内场地，而各校的体育教学内容多以传统项目为主，这些教学内容的开展对体育设施的依赖程度相当高，容易造成体育教学场地的拥挤，体育教师在器材使用上也常陷入捉襟见肘的境地，这对教学正常实施造成严重的障碍，更谈不上保障阳光体育运动的有效开展。
二、对策研究
1. 必须从当前中职学校阳光体育运动开展现状出发
阳光体育活动在中小学中如火如荼的开展起来了，而在中职学校层面上，由于评价监督制度的缺乏，导致中职学校”阳光体育运动”开展不到位。
对阳光体育运动的本质理解和阳光体育运动的认识不足。
目前中职学校学生素质持续的下降，而在全国中小学轰轰烈烈开展起来的阳光体育运动确处在被遗忘的角落，一部分学生对体育课也是极不感兴趣，只有一部分爱好体育锻炼的学生能够积极地投入到体育运动中。
2. 有完善的制度做保障
要在制度上确定”阳光体育运动”是全校各部门齐抓共管的一
件大事，建立起有学校领导直接负责的”阳光体育运动”领导小组，明确目标，任务细化，层层落实。
在制度上确定学生参加”阳光体育运动”的时间、场地、器材和经费的投入。
将体育运动竞赛定期化，常态化，用制度来保证”阳光体育运动”持续的开展。
3. 要有充足的时间保障
首先要保证每周体育课的课时数，确保学生能够达到每天锻炼一小时，确保科学有效的早操或者有组织的课外活动时间。
保证每天一小时的校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的保障，也是学生接受良好教育的基本权利。
4.要有充足的人力保障
指导教师还要多动脑多思考，在阳光体育活动中多穿插些趣味项目，如花样跳绳、2人3足跑、运球跳绳跑、加速跑、时代列车等，如果学生不太适合激烈运动，可以进行太极拳、慢走等慢项目，使不同的同学都能参与其中。
体育课上要不断提高教学质量，通过体育教学引导学生积极参加阳光体育运动。
要有科学的指导，可以使中职学生在安全有序的体育活动中选择自己乐于活动的方式和活动内容，亲身体验体育给自己带来的乐趣，同时也能提高他们对体育的兴趣，让他们形成”终身体育”意识。
一方面可更好地提高教学效果，另一方面可使学生达到身心健康的目的。
5 .要建立阳关体育专项经费
学校要加强阳光体育运动专项经费投入，设立专项经费使用制度，配备完善场地器材设施，服务于阳光体育的顺利有序的开展，保障学生课堂教学及课外活动的持续进行，使阳光体育运动顺利开展下去。
6 .严格执行国家学生体质健康标准
学校要严格执行《国家学生体质健康标准》测试制度，根据体育课和课外活动的设置，有计划地安排好测试的项目及时间，以检查、巩固和提高学生锻炼的成果。
针对学生身体素质中薄弱环节，如耐力、柔韧和男生上肢力量等采取科学的干预措施，帮助学生顺利达到《国家学生体质健康标准》及格以上等级。
7.成立体育社团
成立”阳光体育运动”领导小组，对社团进行监督、管理和日常活动检查评比。
健全体育社团制度，提高体育社团管理水平，把体育社团纳入学校的日常管理当中，对体育社团开展的效果进行评价监督，实施组织与个体的评价与奖惩措施，促使体育社团良性发展。
三. 小结
阳光体育已成为学校精神文化的一部分，成为增强凝聚力、促进学校内涵发展的有效载体，要动员所有学生走出教室，走进操场，走到阳光下，走进大自然，积极参与到”阳光体育运动”中，真正让同学们在运动中享受快乐，在快乐中锻炼身体，尽情释放自己的青春活力。
让体育运动特有的魅力在中职校园里延伸，让中职学子们，在体育的天空里，培养人格，提高素养，成人成材。
通过体育锻炼，磨炼顽强意志，自觉养成乐观向上、知难而进、不怕挫折的精神品质，努力成为身心健康、全面发展，让学生拥有阳光的心理、阳光的身体。
参考文献：
【1】张笋.沈纲，高校体育运动模式的系统设计与实施一直面”阳光体育运动”的反思阴，南京体育学院学报，2009.6，23（3）：105.108
【2】张玉昌，阳光体育运动对高校体育的影响[j】，黑龙江高教研究，2009.9，（185）：92-93
【3】白风瑞、彭延春、郑柏香，高校开展”阳光体育”运动的现状与对策分析[j】，体育与科学，2009.3，30（2）：95.96
作者简介：袁杰（1967年3月），性别：女；职称：讲师；学历：大学本科；从事专业：学校体育教学。