班级音乐会活动方案设计

班级音乐会活动方案设计

【活动目的】

给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。

【活动意义】

（一）“班级音乐会”能够减轻学生心理负担，激发学生的音乐兴趣。

（二）“班级音乐会”可以建立新型的师生关系。

（三）“班级音乐会”是学生间相互展示、相互评价的有效途径。

（四）“班级音乐会”可以让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索。

【地点】学校大礼堂

【参加人员】五（4）班全体师生、家长和校领导。

【活动过程】

（一）“班级音乐会”前期宣传与推广

根据各年级学生的特点，结合我校的具体情况，我们音乐科组讨论决定先在音乐基础较好的五（4）班宣传、推广班级音乐会，然后在期末向家长展示，此次班级音乐会录制成 VCD 作为其他班级的学习资料以供观摩，从而激发学生的积极性，逐步提高各年级开展音乐会的能力。

（二）拟定“班级音乐会”活动方案

为了让各班的班主任和科任老师都了解学校推广的音乐考核改革活动，并能获得老师们的理解和支持，也为了让学生对“班级音乐会”有大致的了解和初步的计划，在开学初我们首先制定了一份具体的班级音乐会活动方案。具体如下：

1 ．活动组织形式。

主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。

2 ．活动要求：

（ 1）要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。

（ 2）要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。

（ 3）“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。

3 ．活动内容：

（ 1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现中学生素质的节目。

（ 2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。

（ 3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。

（ 4）节目要利用每节音乐课的课前，举行“课前三分钟”才艺展示活动，课间十分钟、课余、周末时间也积极进行排练，老师定期指导检查。

（ 5）第 15周进行在学校大礼堂彩排， 16— 17 周对老师、家长、领导进行展示。

4 ．活动安排：

（ 1）教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

（ 2）学生方面：

a. 推选主持人 1— 4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

b 演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。

2 .活动要求：

要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、表演形式自选合作伙伴、节目负责人、时间排练、节目主持人和学生评委。学期末根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。

（三）举办“班级音乐会”

1. 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们（开学初）

2. 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们（学期中）

3. 音乐会的过程就是把舞台送给孩子们（学期末）

4. 音乐会的评价就是要激发孩子们的闪光点（总结评价）

a. 学生自我评价表格：

参照下面的要求，每达到要求者得一颗星，未达到一项不得星。

评价要求能不能

①你能积极、热情地参与表演吗？

②你的节目表演过程完整、流畅吗？

③你能有表情地、投入地表演节目吗？

④你的节目编排新颖、有创意吗？

⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能

力吗？

b. 同学评价表格

歌曲名称：被评价人姓名：评价人姓名：

项目星星数

①一边表演一边唱歌，表情很好

②唱歌的声音很动听

③歌曲唱得很连贯

④音唱准了

⑤歌词全部唱对了

……

c. 加分项目

音乐会表演完毕后，可设置一些加分项目。这些奖项由师生投票评选，获奖的学生可加上一颗星。加分项目如：最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳台风奖、文明观众奖等。

d. 教师评价（综合以上三项成绩）

项目姓名学生自

评

同学评价

特长展示成

绩

加分项目总成绩

谢远瑞★★★★★★★★★★最佳表演

奖

优

王晨露★★★★★★★★★优

…………………………

（说明：八颗及六颗以上为优，五颗及以上为良，三颗及以上为及格，三颗以下待及格）

（四）对班级音乐会进行反思与总结

我觉得“班级音乐会”的“提出—准备—举行”的全过程都体现了“新课标”的精神和理念。在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度；是导演——将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引学生欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨；是演员——用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程；更是学习者——让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏的心理状态，调整自己的教学。

通过这次音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们在无形中对自己提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的互相的接触更密切了，合作能力得到了提高，同学之

间的友谊也有了提升。通过音乐会的形式，学生在老师、家长们面前充分地展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼的机会。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。

班级音乐会结束后，老师为每位小朋友颁发了奖状，每一位小朋友都有自己的荣誉称号，看看他们，笑的像一朵花儿，脸上洋溢着阳光般的温暖，看到那么多的孩子，他们在晓音的几个月里，收获的不只是学习到的音乐知识，弹琴的技巧，更多的是收获到他们自信的笑容和学习音乐的快乐，这是孩子们的收获，更是我们当父母的收获，“兴趣是快乐的源泉，热爱是最好的老师”，只有孩子快乐，我们才愿意背负着一点点的忙碌和艰辛陪孩子一起走下去，或许如老师说的，真的可以走出一个人生的“大舞台”，你们说呢？

六、需要注意的问题

（一）精心策划与组织

（二）不要硬性规定或拼凑节目

（三）给孩子们足够的施展空间

（四）真正做到面向全体学生

（五）公正评价

（六）及时总结

（七）可持续发展

要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，另外，切不可盲目进行，千万不要以为班级音乐会不需要前期准备，尤其是老师更不能随意拼凑节目。一切要从长远出发，从孩子们的利益出发，要做对学生有帮助的事情，只有这样，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让全市的音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，让每一位孩子在属于自己的舞台上找到自信、享受快乐！