水上飞机
世界上最大的水上飞机
世界上最大的水上飞机世界上最大的水上飞机随着交通的高速发展，飞机已成为人们出行必不可少的交通工具之一。
以前飞机是件稀罕物品，现在人们已经司空见惯;但你见过水上飞机吗?接下来就让店铺为您介绍世界上最大的水上飞机。
最大的水上飞机——美国休斯公司H-4“大力神” 号世界上最大的水上飞机，是美国休斯公司于1947年11月2日试飞的H-4“大力神”号水上飞机。
该机机长66.6米，机高9.15米，翼展97.54米，起飞重量181.4吨。
原设计可以运载500～700人。
1947年11月2日，公司创始人休斯亲自驾驶着H-4大力神号破水滑行并升空24米，飞行了1600多米后降落。
从此再也没有飞起来过。
由于试飞不佳，加之战后美国政府停止了订货。
所以这架飞机最终成为了供游客观赏的退役品。
休斯H-4大力神水上飞机也被称作“云杉鹅”，有很大一部分是用木头建造的。
不过里面有个误解，它使用的白桦木，而不是云杉木。
休斯H-4“大力神”号飞机的翼展为97.54米，保持了世界纪录近70年。
这个纪录，要等翼展117米的“大鹏”飞机建造并首飞完毕后，才会被打破。
仍能够飞行的最大水上飞机自H-4大力神问世后至今，又出现了美国马丁JRM火星、英国SR-45、德国Bv 238、苏联别-42/A-40、别-6、别-200、美国P6M、法国Laté 631、中国蛟龙600、日本US-2等大型水上飞机，如今有军事用途的最大水上飞机是日本US-2，其最大起飞重量47.7吨，而仍然能够飞行的最大水上飞机则是美国二战时期研发的马丁JRM火星(Martin JRM Mars)，其最大起飞重量74.8吨。
水上飞机的发展水上飞机是指可以在水上起飞和降落的飞机。
而兼有陆上起降能力的水上飞机,也叫作水陆两用飞机或两栖飞机。
莱特兄弟发明飞机后,不久就有人开始尝试对水上飞行器的设计与试验,世界上真正的第一架水上飞机是1910年出现的,至今已整整九十年。
九十年来,水上飞机经过了从开端、发展、衰落和复苏的`历史过程,也曾有过比较辉煌的黄金时段。
水上飞机是能在水面上起飞
水上飞机是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。
水上飞机分为船身式即按水面滑行要求设计的特殊形状的机身或浮筒式把陆上飞机的起落架换成浮筒两种。
两栖飞机则在船身或浮筒上装可收放的起落架，在水上起降时收上，在陆上起降时放下。
水机在军事上用于侦察，反潜和救援活动；在民用方面可用于运输，森林消防等。
水机的主要优点是可在水域辽阔的河、湖、江、海水面上使用，安全性好，地面辅助设施较经济，飞机吨位不受限制；主要缺点是受船体形状限制不适于高速飞机，机身结构重量大，抗浪性要求高，维修不便和制造成本高。
早期，水上飞机和陆上飞机是同时发展的。
30年代水机发展十分迅速，远程和洲际飞行几乎为水机所垄断，还开辟了横越大西洋和太平洋的定期客运航班。
例如，德国道尼尔公司20年代末研制的DoX是当时世界上最大的水上飞机，机翼上方分6组背靠背地装12台活塞式发动机，最大速度达到224千米/小时1929年10月曾创造一项载169名乘客飞行的世界纪录，一直保持了20多年。
美国联合公司30年代研制的PBY—5“卡塔林娜”两栖飞机在二次大战中广泛用作海上巡逻机，生产量达4000架，战后改作森林消防飞机。
战后水机发展速度放慢，主要代表机种有前苏联的别—10和日本的PS—1水上飞机，后者由于采用了附面层吹除襟翼和喷溅抑制槽技术，具有较高的抗浪能力。
中国在轰—5的基础上研制了水轰—5，能执行反潜任务。
水上飞机顾名思义，水上飞机是一种在水上起飞和降落的飞机，与陆上飞机相比，其突出的优点是不需占用大量良田去修建专用机场，节约了有限的土地资源。
世界水上飞机的发展始于1904年，英国、法国、日本、加拿大等国在水上飞机的研制和应用上取得了较快的发展。
我国水上飞机的研制工作始于二十世纪六十年代，1976年由六O五所研制成功我国第一代大型水上飞机。
SH5大型水上飞机是中国特种飞行器研究所研究设计的我国第一代大型水上飞机，1976年该机首飞成功。
水上飞机读后感
水上飞机读后感
《水上飞机》读后感。
《水上飞机》是一本描写水上飞机发展历程和应用的书籍，作者通过对水上飞机的起源、发展和未来进行详细的描述，让读者对这种特殊的交通工具有了更深入的了解。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了水上飞机的独特魅力和无限可能。
作者在书中介绍了水上飞机的起源，从最早的试验机到如今的商业化应用，水上飞机经历了无数次的改进和完善，才有了今天的成就。
这让我深刻体会到了人类对于科技的不断追求和进步，以及对于未知领域的勇气和探索精神。
同时，书中对于水上飞机的应用也进行了详细的介绍。
水上飞机不仅可以在陆地机场无法到达的地方进行起降，还可以在海上进行救援和运输任务，这为人类的生活和工作带来了很大的便利。
在一些偏远地区或者岛屿上，水上飞机更是成为了人们出行的首选交通工具，大大缩短了时间和空间的距离。
除此之外，书中还对水上飞机的未来发展进行了展望。
随着科
技的不断进步，水上飞机的性能和安全性将会得到进一步提升，未来或许还会有更多的创新应用出现。
这让我对水上飞机的未来充满了期待，相信它会在人类的生活中发挥越来越重要的作用。
通过阅读《水上飞机》，我不仅对这种特殊的交通工具有了更深入的了解，也对人类的科技发展和未来充满了信心。
这本书让我感受到了作者对于水上飞机的热爱和对于科技的无限向往，也让我对未来充满了希望和憧憬。
我相信，在不久的将来，水上飞机一定会成为人类生活中不可或缺的一部分。
三年级下册《水上飞机》评课
三年级下册《水上飞机》评课《水上飞机》评课之一《水上飞机》这篇科学小品，用拟人化的手法，写出了水上飞机的外形、起飞、降落以及广泛用途，展现了新科技成果。
教者充分利用课文故事性强，情节饶有味味，语言生动爽朗，并运用对话形式这些特点，巧设悬念，并制作了生动形象的课件，再现了水上飞机的奇异之处，激起学生好奇、向往、热爱科学的乐趣，以饱满的热情投入了这堂课的学习中。
一、课件激趣，设悬置疑。
蓝天、碧海、海鸥翱翔，一条惊奇的大船……上课伊始，屏幕上显现了一幅活灵活现的海天图，一下子将学生带进了文本的意境，学生的注意力被吸引了，现在，学生与小海鸥一样，同时产生了一个疑问：咦，这是什么船?教者因势利导，揭示了写小海鸥方法的一段话，要求学生带着疑问的口气读这一段话。
这是教者在这堂课一开始时就显现的杰出的一个片断。
教者利用CAI课件的精巧设计与相机出现，不仅在于提供刺激物，增强氛围，还在于语文学习需要熏陶感染，能够把学生带入一种真切、生动的情境，调动了学生学习的爱好，激荡了学生的情绪情感，我们能够看到在整堂课中，学生始终以饱满的情绪主动地积极地参与，这正如新课标中所要求的那样：“语文教学应激发学生的学习爱好，注重培养学生自主学习的意识和适应，为学生创设良好的自主学习情境……”在情境设置的同时，教者还以“你是小海鸥你会如何想?”设置悬念，让学生带着疑问去读书，去探究。
二、放飞想象，尊重专门感受。
假如说上课伊始学生就以饱满的情绪进入到学习中去的话，那么在课上到接近尾声时，学生的情绪达到了高潮。
教者抓住文中水上飞机讲的“我还有专门多兄弟。
”一句和文中的一个省略号，让学生放飞想象，教者用填表的方式：“要是你，还能够设计哪些水上飞机，各有什么作用?”采纳合作学习的形式，各小组展开烈火的讨论，设计出各种各样新型的水上飞机，在小组回报时，各组把填写的表格放到实物投影仪上展现，学生的想象五花八门，学生个个畅所欲言，从那个地点能够说明教者重视了对学生的情感熏陶，加强了个性化的阅读，使每个学生在读中积极思维，展开丰富的情感活动，获得个人的感受。
水上飞机读后感
水上飞机读后感
我读了关于水上飞机的文章，让我对这种交通工具有了更深入的了解。
水上飞机可以在陆地和水面之间进行转换，具有很大的灵活性和多样化的应用。
这种创新的设计为人们提供了一种新的旅行方式。
水上飞机的最大优势在于可以在不依赖机场和陆地跑道的情况下起降。
这为交通运输行业带来了巨大的便利，特别是在世界上许多偏远地区、岛屿和临近海洋的城市中。
传统的陆地机场建设和维护成本非常高昂，而水上飞机则可以在相对较低的成本下提供交通服务。
除了交通运输，水上飞机还有许多其他的应用。
它可以用于海上巡逻和救援行动，具有迅速抵达目的地和接近海洋表面的能力。
此外，水上飞机还可以用于旅游观光，给人们提供了一种独特的体验。
可以想象，乘坐水上飞机在空中俯瞰蜿蜒的海岸线和美丽的海洋风景将会是一种令人难忘的旅行经历。
然而，水上飞机的使用也面临一些挑战和限制。
首先，安全问题是一个非常重要的考虑因素。
水上飞机在海洋上起降的环境较为复杂，需要特殊的技术和训练来保证飞行安全。
其次，水上飞机的运营成本可能较高，包括燃料成本和维护成本等。
对于一些贫困地区或资源有限的地方来说，水上飞机可能并不切实可行。
总而言之，水上飞机作为一种新的交通工具，具有很大的潜力和广阔的应用领域。
它在提供交通服务和拓展旅游业方面有着
独特的优势。
然而，要实现水上飞机的广泛应用，还需要克服一些技术和经济上的挑战。
我对水上飞机的未来发展抱有期待，并期望看到更多的创新和改进。
《水上飞机》教案及反思
《水上飞机》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解水上飞机的定义、特点和应用场景。
2. 培养学生对水上飞机的兴趣和好奇心，激发学生探索科技的热情。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 水上飞机的定义和分类2. 水上飞机的特点和优势3. 水上飞机的应用场景和案例4. 水上飞机的发展前景5. 小组讨论：水上飞机在我国的应用和发展三、教学准备：1. 课件和教案2. 水上飞机的相关图片和视频3. 小组讨论卡片4. 投影仪和音响设备四、教学过程：1. 导入：通过展示水上飞机的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是水上飞机？它有什么特别之处？2. 讲解：教师详细讲解水上飞机的定义、特点和优势，并通过实例介绍水上飞机的应用场景。
3. 互动：学生提问，教师解答。
引导学生深入了解水上飞机的相关知识。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论水上飞机在我国的应用和发展，每组选取一名代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结水上飞机的特点、应用和发展前景，强调水上飞机在交通运输和应急救援等方面的重要作用。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了水上飞机的相关知识，是否注重了学生的实际应用能力的培养。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣和好奇心，是否充分发挥了学生的主动性和积极性。
3. 反思教学效果：学生对水上飞机的理解和认识是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学中的不足，提出相应的改进方案，以提高教学质量和效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力。
3. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对水上飞机相关知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观水上飞机博物馆或相关设施，加深学生对水上飞机的了解。
2. 邀请水上飞机专家进行讲座，分享水上飞机的最新发展和应用案例。
海天“巨无霸”——水上飞机
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水上飞机有什么本领
水上飞机有什么本领水上飞机是一种独特的飞行器，它可以在水面上进行起降和飞行。
它具备独特的本领，使其在特定的任务和环境中具有广泛的适应性和应用价值。
本文将介绍水上飞机的一些重要本领，包括水上起降、跨海飞行、紧急救援以及军事应用等。
水上起降是水上飞机最基本的本领之一。
与传统的飞机相比，水上飞机需要特殊的设计和构造，以在水面上平稳起降。
它通常具有宽大的机翼和功率强大的发动机，以提供足够的升力来支持飞机在水面上滑行和起飞。
同时，水上飞机还配备了舷外推进器，以确保在起降过程中不会被水花和波浪干扰。
这些特殊设计使得水上飞机可以在各种复杂的水面条件下安全起降，并具备良好的稳定性。
水上飞机的另一个重要本领是跨海飞行。
由于水上飞机可以在水面上起降，它们具备飞越陆地障碍的能力，这使得其在跨海飞行中具有独特的优势。
相比传统的民航飞机需要使用机场进行起降，水上飞机可以利用水面进行起降，不受地理限制。
这使得水上飞机在海岛之间的交通、海上旅游以及跨境货物运输等方面具有巨大的潜力。
同时，水上飞机还可以在沿海地区进行巡航和执法任务，提供有效的海上监控和应急响应。
紧急救援是水上飞机另一个重要的应用领域。
由于其灵活性和适应性，水上飞机可以在紧急情况下迅速响应并进行救援行动。
例如，在海上发生船只遇险时，水上飞机可以迅速定位并提供救援援助。
它可以投放救生筏、医疗物资以及救援人员，为遇险人员提供急救和安全转移。
同时，水上飞机还可以在自然灾害发生时进行救援行动，如洪水、地震等。
其快速响应和广泛适应性使得水上飞机成为紧急救援的重要工具。
军事应用是水上飞机的另一个重要领域。
由于其独特的本领和适应性，水上飞机在军事领域发挥着重要作用。
它可以用于海上巡逻、侦察和侦察任务，提供有效的海上监视和情报搜集。
同时，水上飞机还可以用于海上运输和物资投送，为部队提供迅速的支援和补给。
此外，水上飞机还可以在战争中执行海上攻击和反潜作战任务，以及海上拦截和紧急撤离任务。
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问题一：小海鸥为什么要 飞过去问个究竟 ？
问题二：小海鸥究竟问 明白了什么？
huò
客 轮货 轮
huò
货轮
客轮、货轮，什么样的船我都 见过，可就是没见过这种长翅膀的 船。
问个究竟 清楚 明白
自学要求：自由朗读课文2-7小节， 想想他们说话的语气，体会他们 的心情，还要注意标点符号。
填空：
名称 海上救护机
作用 救援船只
填空：
名称
海上救护机 海上战斗机 海上运输机 海上灭火机ห้องสมุดไป่ตู้
作用
救援船只 参加战斗 输送物资 扑灭大火
问题二：小海鸥究竟问 明白了什么？
问题二：小海鸥究竟问 明白了什么？
宇宙上究竟有多少颗星星，谁也说不清。 宇宙中有没有外星人，我长大后要探个究竟。
我叫水上飞机
海上救护机
水上消防机
海上运输机
海上战斗机
填空：
如果让你设计一款水 上飞机，你还想让它发 挥哪些新作用呢？
用第一人称介绍水上飞机。 （提示：样子、作用，还有兄弟 们的本领等。）
他告别了小海鸥，便迅速地滑 行起来，机身的两旁随即溅起 了雪白的浪花。水上飞机渐渐 地离开海面，向遥远的天边飞 去。
（慢慢）
我会用“渐渐”说话。
春天来了，小草—————； 夏天到了，天气—————； 秋天来了，树叶—————； 冬天到了，人们穿的衣服—— ——。