自制教具说明
幼儿园美术教师自制教具说明书
幼儿园美术教师自制教具说明书一、引言本说明书旨在为幼儿园美术教师提供关于自制教具的指导和使用说明。
自制教具是一种有助于幼儿发展创造力和美术技能的重要工具。
本说明书将介绍自制教具的定义、设计原则、制作步骤以及使用注意事项。
二、自制教具的定义自制教具是指美术教师根据幼儿的需求和研究目标，通过使用各种材料和工具自行设计和制作的教学辅助工具。
它能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术技能和审美能力。
三、自制教具的设计原则1. 安全性：自制教具的材料和制作工艺应符合幼儿的安全标准，避免尖锐或有毒物品的使用。
安全性：自制教具的材料和制作工艺应符合幼儿的安全标准，避免尖锐或有毒物品的使用。
2. 美观性：自制教具应具有美观的外观和色彩，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
美观性：自制教具应具有美观的外观和色彩，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
3. 教育性：自制教具应与教学内容相符，能够有效促进幼儿的研究和发展。
教育性：自制教具应与教学内容相符，能够有效促进幼儿的学习和发展。
4. 耐用性：自制教具应具备一定的耐用性，能够经受住幼儿的使用和搬动。
耐用性：自制教具应具备一定的耐用性，能够经受住幼儿的使用和搬动。
四、自制教具的制作步骤1. 确定需求和目标：根据教学内容和幼儿的需求，确定自制教具的类型和功能。
确定需求和目标：根据教学内容和幼儿的需求，确定自制教具的类型和功能。
2. 选择材料和工具：选择适合自制教具的材料和工具，保证安全性和美观性。
选择材料和工具：选择适合自制教具的材料和工具，保证安全性和美观性。
3. 设计教具结构：根据需求和目标，设计自制教具的结构和外观。
设计教具结构：根据需求和目标，设计自制教具的结构和外观。
4. 制作教具：根据设计的结构和外观，制作自制教具，并确保制作过程中的安全和质量。
制作教具：根据设计的结构和外观，制作自制教具，并确保制作过程中的安全和质量。
5. 测试和调整：测试自制教具的功能和效果，并根据需要进行调整和改进。
自制教具说明
一、教具名称文化类情景讽刺图片
二、简单制作
1.主要材料：
A4打印纸若干、水彩笔一套、彩色粉笔一盒、政治课本、绘画铅笔、橡皮擦、直尺、记号笔、胶带纸
2.制作过程：
1）从网上查找有关文化类的情景讽刺图片。
2）用绘画铅笔及直尺在白纸上勾画出图片的轮廓。
3）待图画的轮廓勾画完毕后，用记号笔描深轮廓。
4）用彩色粉笔把三幅图片的背景及人物填涂完整，对于细小区域用不同颜色的彩笔进行填涂。
5）完善图片上的文字，让图片能容贴近政治知识并且更具讽刺性。
三、教具特点
1）利用直观的彩色的图片辅助课堂教学，符合学生的兴趣点，生动彩色的图片有利于吸引学生的注意力，提高课堂效率。
2）此类情景图片有助于加深对政治知识的理解，帮助学生熟悉及巩固课本内容。
3）该类教具体现了以学生为主体，寓教于乐的新课标教学理念。
4）情景图片还可以辅助学生参与讨论活动，进行探究性学习，激发学生的创造力与思维能力。
5）该情景教具不仅可以适用于教学阶段，还可以在阶段性考试中使用,并且可以运用于整个复习阶段。
自制教具说明
自制教具说明
一、教具名称：
生词记忆卡
二、简单制作：
1、根据本学期语文教材中要求识记的生字生词的数量，以五个为单位，制成小卡片，注意难易的搭配。
2、卡片上写上五个生词，并且标明任务——要求给生词注音、释义。
3、按照学号顺序，每天有一个学生抽取一张卡片，对卡片上的生词进行注音、释义，可查阅词典和相关资料。
完成后，将答案写到卡片的背后。
4、准备两个小纸盒，一个标识着“YES”，一个标识着“NO”。
“YES”代表已经被选中过，而“NO”代表还未被选中的，或者是选中后没有被解决的。
这样，就可以避免重复选中一张卡片。
5、在经过一轮的抽选后，再将“YES”纸盒中的卡片放回“NO”纸盒中，重新开始。
6、在第一回合中，抽选卡片的同学负责解决问题，并把答案写在卡片背后，其他同学要把这些生词记录到笔记本上，熟悉识记。
7、从第二回合开始，抽选卡片的同学就要是挑战者的身份，靠自己的力量来完成对这些词组的注音、释义。
如果挑战失败，要罚写三遍。
三、教具特点：
形式简单方便，并且能够实现学生对教材生词的记忆和理解。
四、运用对象：
八年级学生。
高中数学教师自制教具说明书
高中数学教师自制教具说明书介绍这份说明书旨在向高中数学教师介绍自制教具的使用方法和教学效果。
自制教具是一种创新的教学工具，它有助于提高学生对数学概念的理解和应用能力。
本说明书将详细介绍三种常用的自制教具和它们的应用场景。
教具一：数学拼图数学拼图是一种将几何图形拼接在一起形成其他图形的教具。
通过拼图的方式，可以让学生直观地理解几何形状的组成和变化规律。
教师可以设计不同的拼图任务，让学生通过拼接形状来探索面积、周长、相似性等概念，并培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。
使用方法：1. 准备一套数学拼图，包括各种形状的拼图块。
2. 呈现一个初始图形，并设定一个目标图形。
3. 学生根据目标图形，使用拼图块进行拼接，直到达成目标。
教学效果：- 增强学生对几何形状的认识和理解。
- 培养学生的空间想象力和逻辑推理能力。
- 提升学生解决问题和寻找规律的能力。
教具二：数学游戏卡片数学游戏卡片是一种结合了数学题目和游戏元素的教具。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的数学运算能力和思维灵活性。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如彩色卡片配对、数字排列等，让学生在游戏中进行数学思考和运算。
使用方法：1. 准备一套数学游戏卡片，包括各种题目或数字。
2. 设计一个游戏规则，例如卡片配对、数字排列等。
3. 学生按照规则进行游戏，同时解决数学题目或运算。
教学效果：- 激发学生的兴趣和主动参与性。
- 提高学生的数学运算能力和思维灵活性。
- 培养学生合作与竞争意识。
教具三：数学模型搭建数学模型搭建是一种将数学概念转化为实物模型的教具。
通过动手实际操作，学生可以更深入地理解数学概念和关系。
教师可以设计一些模型搭建任务，如建立平面图形的立体模型、构建图形的平移、旋转等，让学生通过实际操作来感受数学的魅力。
使用方法：1. 准备一些可以搭建的数学模型材料，如磁片、木块等。
2. 提供一个模型搭建任务和相应的数学概念。
3. 学生按照任务要求，使用模型材料进行搭建，并观察和探索数学概念和关系。
中小学自制教具的制作与使用说明1
成绩
ห้องสมุดไป่ตู้教具名称
液压机、千斤顶模型
教具制作人情况
姓名
于剑锋
性别
男
学历
使用
学科
物理
专业
物理教育
教具特点及用途
1液压机工作原理：两个活塞，与同一容器的液体接触。施加于小活塞的压强被液体传递给大活塞，大活塞便可以产生一个与其表面积成正比的力。
2、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
3测量注射器标示容量刻度的长度，根据标示容量求出两活塞的面积。
4、根据两活塞受到的力和两活塞的面积求出两活塞受到的压强。
5、比较两活塞受到的压强，验证帕斯卡原理。
制作材料
两个注射器、铁茶叶盒、胶皮细管、水、塑料泡沫、白乳胶。
制作方法
取两个大小不同的注射器（50ml和5ml），把它们放入四方形铁茶叶盒顶上所开的两个圆孔中。然后，把注射器上部分分别用白乳胶固定上硬铁盒板。在大注射器针管上套上细乳胶管并吸入半管带颜色的水，小注射器针管也吸入半管带颜色的水，胶管的另一端套在小注射器管上（不要留气体）。底部打一小孔，便于向注射器中注水。这个装置就成为液压机模型。
使用方法
1、推拉大小注射器的活塞，既明显感到小活塞上施加一个较小的压力，大活塞上既产生一个较大的力。验证液压机、千斤顶原理亦很明显。
2、把仪器水平放置，用两支测力计分别挂在注射器的两个活塞上（可在活塞柄上栓一小绳）。把挂在大活塞的测力计的另一端固定好。保持水平。水平拉另一支测力计。观察两支测力计的值，即是两活塞受到的力。
自制教具说明书1
自制教具说明书班级： 09物本姓名：张丽平学号：090800077一．教具名称：不反弹的小车二．所需材料：纸盒子、四个大小一样圆形的盖子、两根一次性筷子、弹簧、小石块、双面胶、剪刀三．教具原理：小车撞向墙壁时，接触墙壁的是小车，它因碰到墙壁而减速，而小石块由于惯性仍会以原来的速度继续向前运动。
这样，在小车与小石块之间就产生了摩擦，使运动能量转变为热能，缓冲了整个小车与墙壁的碰撞，所以小车可以成功地撞向墙壁，并且不反弹。
四．制作方法及装置图：1.用剪刀在在纸盒上钻四个孔，两个在前，两个在后，并且分别在纸盒的两边。
2.用剪刀在四个瓶盖的正中间钻孔，是一次性筷子能插入洞中并且不会松动3.把筷子穿过纸盒上的孔，使筷子和瓶盖组合成车轮，这样就组成了一辆小车，调节好车身与轮子，使小车能顺利前进，并减掉多余的部分4.在纸盒的前面钻一个小孔，使弹簧能够插进去并且稳定，调整好弹簧的位置5.在小石块的一面贴上双面胶，确保小石块能够粘在小车上五．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）1.钻孔要钻在瓶盖的正中间2.筷子能插进孔里并固定3.纸盒上的孔不能太小，否则会阻碍轮子转动4.小石块不能太轻，而且两面要比较平整5.两个轴承之间的距离不能太近，要给石块滑动的距离六．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学）可用于高中物理动能转化为热能的教学。
评分标准：评价项目评价内容权重（%）评分科学性仪器制作原理是否科学，有无错误20趣味性科学有趣，能激发学生活动的兴趣和探索欲望20实用性简单教具说明大问题，解决教学的重点难点或学生难于理解的问题20取材取材容易，易于推广，贴近生活15 使用操作操作简单，使用方便，可见性好10 外观与制作工艺外观精美，赏心悦目，制作精良10 创新性是否原创 5 总分100。
中小学自制教具的制作与使用说明书
宜宾学院教师教育技能考试自制教具的制作与使用说明书
成绩
说明：1.请用标准A4纸填写。
要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。
幼儿园自制玩教具介绍说明
幼儿园自制玩教具介绍说明幼儿园自制玩教具是一种为幼儿提供有趣学习体验的工具。
它们可以帮助幼儿园教师在教学过程中引导幼儿进行探索、观察和实验。
在幼儿园自制玩教具中，有许多创意的玩具和教具可以制作，以下将介绍几种常见的自制玩教具。
一、拼图板拼图板是一种能够激发幼儿创造力和动手能力的玩具。
它由一块木板和各种形状的木块组成。
教师可以准备一些颜色鲜艳、形状多样的木块，并在木板上绘制不同的图案。
幼儿可以根据图案的要求，将相应的木块拼贴在木板上，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
二、数学计数游戏数学计数游戏是一种培养幼儿数学概念和计数能力的玩具。
教师可以用卡片、纸板或者彩纸制作一些数字和图案，然后让幼儿用这些卡片进行计数游戏。
例如，教师可以用卡片上的数字让幼儿进行数数，或者用卡片上的图案让幼儿进行分类。
这样可以培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
三、手工制作工具手工制作工具是一种培养幼儿动手能力和创造力的玩具。
教师可以利用各种材料，如纸板、纸张、绳子、颜料等，制作一些简单的手工制作工具，如纸风车、纸偶等。
幼儿可以在教师的指导下，根据自己的想法进行制作，培养他们的动手能力和创造力。
四、感觉游戏感觉游戏是一种培养幼儿感知能力和触觉能力的玩具。
教师可以准备一些材料，如米、豆子、沙子等，放在不透明的袋子中，让幼儿通过触摸来猜测袋子里的物体是什么。
这种游戏可以培养幼儿的触觉和感知能力，提高他们的观察力和判断力。
五、语言学习游戏语言学习游戏是一种培养幼儿语言能力和沟通能力的玩具。
教师可以准备一些卡片，上面写有不同的字母或单词。
幼儿可以根据卡片上的字母或单词，进行拼读或造句。
这种游戏可以培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言学习兴趣。
在幼儿园自制玩教具的制作过程中，教师需要关注以下几个方面：1.安全性：教师在制作玩教具时，要确保材料的安全性，避免使用有毒或易碎的材料。
此外，教师还要确保玩教具的边缘光滑，避免幼儿受伤。
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波
自制教具说明书
凤州初级中学 于 波
角平分器
【制作方法】将4根两两相等的木条（或硬纸板）连接在一起构成一个四边形（如图1）。
【用途】在没有圆规和量角器的情况下，用来平分一个角。
【操作方法】调整角平分器将任意相等的两边紧贴角的两边放下，过角的顶点和角平分器的第四个顶点画一条射线即为角平分线（如图2）
图2
托柄
滑竿
定位标尺
滑槽
旋钮
图3
【数学原理】角平分器如图2放置时，两个三角形满足了SSS 全等，所以两个角必然相等，所以红线就是角平分线。
线段等分器
【基本构造】如图3 【用途】将一条线段任意等分（或找线段的任意等分点）
【操作方法】以三等分线段为例：将仪器滑竿的左端紧贴线段的左端点，用托柄将旋钮托到第3个刻度处，将定位标尺旋转过线段的右端点，拧紧旋钮，将旋钮滑动到第2个刻度处，在标尺和线段的交点处描点，再将旋钮滑动到第1个刻度处，同样的方法描点，即得到线段的两个三等分点。
（如图4）其余等分法相同。
【数学原理】本仪器利用了平行线等分线段定理。
圆周角定理演示仪
3等分点
3等分点
图4（3等分线段示意图）
滑板
卡槽
图6 A
B
D C
F
E
G
H
【基本构造】如图5
【用途】用来演示圆周角定理的 内容（即同弧所对的圆周角相等，在同圆 或等圆中，相等的圆周角所对的弧也 相等）。
通过演示可以使学生直观 发现规律，进而通过数学证明 得出圆周角定理。
【演示方法】将底板下端和A 点重合，滑动量角器中心在圆周上时，将棉线过B 点拉紧读出角度，旋转底板，同样方法读数，多次尝试，得出结论。
弧AB 所对圆周角相等。
（如图6）
圆心探测仪
【基本构造】如图7做两个丁字尺 (满足CD 垂直平分AB ，GH 垂直平
图5
A A
B
A B
A
B
B
分EF,使两个尺子在交叉点处可以自由移动。
【用途】用来确定圆或弧的圆心。
【操作方法】如图8，调整两把尺子，使ABEF的四点都在圆（或弧上时）两把尺子的交点即为圆心。
【数学原理】弦的垂直平分线必过圆心，
两条弦的垂直平分线的交点必定是圆的圆心。
圆心
图8
圆
心。