中国科学院声学研究所学术型硕士研究生培养方案
中科院博士研究生培养方案
××研究所博士研究生培养方案（参考模板）为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证研究生培养质量，遵照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》，结合本所实际制定本方案。
一、培养目标××研究所致力于××的学科研究，为××行业或学科领域培养创新人才（简要说明所的学科布局和人才培养定位）。
1．掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。
2．博士研究生在××（此处写与专业相关的个性化内容）专业领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3．博士研究生能够熟练掌握一门外国语（一般为英语），能熟练阅读本专业外文资料，能用外语撰写学术论文，并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。
4．具有健康的体质与良好的心理素质。
二、培养类型及学习年限1．培养类型博士研究生按照招考方式可分为公开招考和硕博连读两种类型。
2．学习年限博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。
公开招考博士研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过6年；硕博连读研究生，第×学期（此处写具体学期或时间）经转博考核通过后，录取为博士研究生，进入博士学习、培养阶段。
硕博连读研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过8年。
二、学科专业及研究方向本所在××、××、××等学科专业培养博士研究生，各学科专业及研究方向设置如下：四、培养方式博士研究生培养以科学研究工作为主，结合科研工作进行课程学习，包括跨学科课程的学习，以提高理论水平和实验研究能力。
研究生培养方案
研究生培养方案简介研究生培养方案是高等教育机构为了培养高水平、有独立研究能力的研究人才而制定的一系列学术要求、课程设置和科研活动安排的计划。
研究生培养方案在培养学生的学术研究能力、创新能力和专业素养方面起到至关重要的作用。
研究生培养方案的制定原则制定研究生培养方案应遵循以下原则：1. 教育部门颁布的相关政策和规定研究生培养方案必须符合教育部门颁布的相关政策和规定，确保培养质量和培养目标的实现。
2. 学科特点和发展趋势研究生培养方案应与学科特点和发展趋势相适应。
不同学科的培养目标、培养方式和课程设置可能存在差异，应根据学科需要进行个性化的设计和调整。
3. 高质量的学术课程研究生培养方案应包括一系列高质量的学术课程，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。
学术课程的设置应有层次，内容应更新，注重培养学生的学术研究能力和创新思维。
4. 科研活动的安排研究生培养方案应安排一定比例的科研活动，包括科研项目参与、学术论文写作和学术会议参加等。
科研活动可以提升学生的科研能力、创新能力和团队合作能力。
5. 个性化培养方案研究生培养方案应根据学生的个人能力和需求制定个性化培养方案。
不同学生的学术背景和兴趣爱好不同，个性化培养方案可以更好地满足学生的需求，提高培养效果。
研究生培养方案内容研究生培养方案通常包括以下内容：1. 培养目标和要求培养目标和要求是研究生培养方案的核心部分，包括研究生培养的目标定位、培养能力要求和专业素养要求等。
通过明确培养目标和要求，可以指导学生的学习和发展，提高培养的效果。
2. 学术课程设置学术课程设置是研究生培养方案的重要组成部分。
学术课程包括必修课、选修课、研究生专业课和研究生核心课等，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。
学术课程设置应根据学科特点和培养目标进行合理安排。
3. 实践教学环节研究生培养方案应包含一定比例的实践教学环节，如实验实践、科研实习和实践课程等。
实践教学环节可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
国科大研究生培养方案
国科大研究生培养方案国科大研究生培养方案旨在培养具有创新精神、学术能力卓越的高层次人才。
该方案以培养学生的学术研究能力和科学素养为核心，注重培养学生的科研创新能力、团队合作精神和国际视野。
下面将从培养目标、培养环节和培养方式三个方面进行介绍。
一、培养目标国科大研究生培养方案的首要目标是培养具有独立科研能力和创新思维的高层次人才。
具体而言，培养目标包括：提高学生的系统科学素养，培养学生的科学研究能力和创新能力，培养学生的学术交流和团队合作能力，培养学生的国际视野和跨学科综合能力。
二、培养环节为了实现培养目标，国科大研究生培养方案设有严格的培养环节。
主要包括以下几个环节：1. 学术课程学习：研究生在入学后需要修习一定数量的学术课程，以提高他们的学术基础和专业素养。
这些课程包括专业课程和选修课程，旨在培养学生的学科知识和研究方法。
2. 科研实践：研究生在培养期间需要参与科研项目，并完成一定的科研任务。
通过科研实践，学生将学会科学研究的方法和技巧，并培养科学探索和创新能力。
3. 学术交流：研究生需要积极参与学术交流活动，如学术报告、学术会议等。
通过与他人的学术交流，学生能够扩展自己的学术视野，提高学术表达和交流能力。
4. 团队合作：研究生需要在科研项目中与导师和其他研究生进行合作。
通过团队合作，学生将培养合作精神、团队协作能力和组织管理能力。
5. 学位论文：研究生需要在培养期末完成学位论文的写作和答辩。
学位论文是学生在研究生期间的科研成果的体现，也是对学生科研能力的综合评价。
三、培养方式为了实现培养目标，国科大研究生培养方案采取了多种培养方式：1. 导师制度：每位研究生都会有一名导师进行指导和管理。
导师负责指导学生的科研工作、学术发展和职业规划，并提供必要的学术资源和支持。
2. 学术委员会：学术委员会由学院的教授和专家组成，负责对研究生的培养进行监督和评估。
学术委员会通过定期的学术评议和学术报告评审，对学生的科研工作和学术发展进行指导和评价。
学术型硕士研究生培养方案
学术型硕士研究生培养方案一、培养目标我们的首要任务是明确培养目标，这就像是在大海中找到了航行的方向。
学术型硕士研究生，顾名思义，就是要在学术领域深耕细作，培养独立思考、创新研究的能力。
具体来说，我们要培养的是：1.具备扎实的专业基础知识和宽广的学术视野。
2.具备独立从事科学研究、教学工作和解决实际问题的能力。
二、课程设置1.必修课：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、学术英语、科研方法论等，这些课程为研究生提供坚实的理论基础。
2.专业课：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如经济学、管理学、文学、历史学等，以培养研究生深厚的专业知识。
3.选修课：包括跨学科课程、研究方法论课程、实践性课程等，旨在拓宽研究生的学术视野，提高实践能力。
4.实践环节：设置实验、实习、社会实践等环节，使研究生在理论学习的基础上，增强实践能力。
三、师资队伍1.强化师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野的学术领军人物。
2.实施导师责任制，每位导师负责指导若干名研究生，确保研究生培养质量。
3.加强导师与学生的交流，定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进师生之间的思想碰撞。
四、学术交流1.鼓励研究生参加国内外学术会议、研讨会，拓宽学术视野。
2.建立学术交流平台，定期邀请国内外知名学者来校讲学，与研究生面对面交流。
3.开展学术竞赛、学术论文评选等活动，激发研究生的学术热情。
五、考核评价1.实施过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，注重研究生学术素养的全面发展。
2.建立健全研究生学术成果评价体系，鼓励研究生发表高质量学术论文。
3.定期对研究生进行综合评价，对表现优秀的研究生给予奖励，对存在问题的研究生进行帮扶。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助研究生了解就业市场，提高就业竞争力。
2.建立就业信息库，为研究生提供丰富的就业信息。
3.搭建就业平台，与企事业单位建立合作关系，为研究生提供实习和就业机会。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望每一位学术型硕士研究生都能在这个方案中找到自己的方向，实现自己的价值。
中科院硕博连读培养方案
中科院硕博连读培养方案
中科院是我国最高科学技术机构之一, 其硕士博士连读培养方
案是非常重要的培养方案之一。
根据中科院的规定, 硕博连读的培
养方案应该包括以下几个方面的内容:
1.前期教育阶段
硕博连读的学生应该在本科阶段选择与其未来研究领域相关的
专业, 掌握扎实的数理化基础知识和科研技能。
同时, 他们应该积
极参与科研课题的研究工作, 增强科研素养和实践能力。
2.学科选定和选题阶段
硕博连读的学生应该在本硕期间确定研究方向和选题。
他们应
该积极寻找科研导师, 确定研究方向和选题范围, 制定相应的研究
计划和设计方案。
3.研究生培养阶段
硕博连读的学生应该遵循中科院规定, 进行一定的研究生教育。
在此期间, 学生应该完成相应的课程学习、论文写作和科研实践。
此外, 还应该积极参与各种学术会议、学术交流与讲座等活动, 增
强自己的学术素养和交流能力。
4.博士学位授予阶段
硕博连读的学生在完成博士基本学术要求和论文答辩后, 应该通过学校学位办公室的审核和中科院学位委员会的审查, 最终获得博士学位。
硕博连读的培养方案, 相对于单纯的硕士和博士培养, 具有更加紧密的科研和学术联系, 使得学生能够从更早的时间点开始研究和探索自己感兴趣的领域, 同时还能够更好地利用学校的科研资源和师资力量, 加快研究进展和成果转化。
中国科学院声学研究所学位论文答辩资格的科研成果要求
中国科学院声学研究所研究生学位论文答辩资格的科研成果要求根据《中国科学院大学学位授予工作细则》和《中国科学院声学研究所研究生学位授予工作实施办法》等相关文件精神，特制定本要求。
第一章总体要求第一条学位申请人申请学位，必须满足相关学科专业培养方案要求。
学位申请人发表（或被接收发表）的学术论文、研究成果或发明专利是其学位论文的重要组成部分，是学位申请人在学期间在导师指导下独立完成的科研成果。
第二条本要求中规定的“学术论文”是指以学位申请人为第一作者（第一导师不计在内）署名发表的研究性论文；“研究成果”是指以中国科学院声学研究所为第一署名单位的获奖成果或GF报告等；“发明专利”是指以学位申请人为发明人排名第一（第一导师不计在内）的专利。
第三条凡署名单位为“中国科学院声学研究所”或论文中署有导师姓名的学术论文，投稿前必须经过导师审核并同意。
第四条核心期刊是指以《中国科学引文数据库来源期刊》和《中国科技期刊统计源目录》等主要数据库中收录的期刊。
我所主办的专业学术期刊可以按核心期刊计算。
第五条不在上述要求中的期刊学术论文学术水平的认定或其他科研成果的认定，由实验室出具书面初步意见，报所学位评定委员会按一事一议的原则进行认定，研究生部负责备案。
第二章发表论文成果要求第六条硕士学位论文答辩资格的科研成果要求。
申请学术硕士学位论文答辩者，一般应在国内外本学科专业核心刊物公开发表1篇（含已接受）研究论文。
申请专业学位硕士的科研成果要求可以参照学术硕士要求，各实验室可制定细则报研究生部备案，并在学生入学前签署协议。
第七条统招博士学位论文答辩资格的科研成果要求。
申请博士学位论文答辩者，一般应在国内外本专业有关的核心刊物公开发表（含已接受）2篇研究论文，并且要求其中一篇被SCI或EI检索的期刊录用第八条硕博连读博士生和直博生学位论文答辩资格的科研成果要求。
申请博士学位论文答辩者，一般应在国内外本专业有关的核心刊物公开发表（含已接受）3篇与学位论文有关的研究性学术论文，并且要求其中一篇被SCI或EI检索的期刊录用。
周光平,男,1963年9月生,1999年获中国科学院声学研究所
附件：2008年深圳市人才驿站—“双百计划”人选简介一、深圳大学（5名）1、邢锋，男，1965年7月生，教授，博士，博士生导师。
1992年获清华大学博士学位，1999～2000年在香港理工大学做博士后研究。
曾获‚深圳市青年科技带头人‛‚南粤优秀教师‛千百十工程省级培养对象‛‚深圳市十大杰出青年‛等称号。
获得国家发明和实用新型专利3项，发表论文80篇，其中SCI或EI收录24篇，主、参编著作各1部，获北京市科学技术进步二等奖一项，中国建筑材料科技进步二等奖一项。
主持研究或完成了1项国家自然科学基金重点项目（子题），3项面上项目，1项教育部跨世纪优秀人才计划和2项国家科技支撑计划子项目及11项省部市级项目，纵向科研经费累计达到401万元，主持重大横向课题多项，近五年合同金额达2475万元以上。
现主要从事高性能混凝土技术开发及应用、混凝土结构耐久性基础理论研究、土木工程结构使用寿命评估理论及应用、新型智能建筑材料的开发及应用等方面的科学研究工作。
2、阮双琛，男，1963年10月生，教授，分别于1986和1989年在西北大学获学士、硕士学位，2004年在天津大学获博士学位。
1993年至1994年在英国帝国理工学院进修。
1994年晋升为教授。
长期从事光纤激光器、光纤非线性特性和超快光学器件研究，发表论文100余篇．曾获国家科技进步三等奖1次，省部级科技进步一等奖1次、二等奖4次，三等奖2次。
曾获第六届中国青年科技奖、中国光学学会科技奖（王大珩光学奖），入选新世纪百千万人才工程国家级人选．1995年享受国务院政府特殊津贴。
3、谢维信，男，1941年12月生，1965年本科毕业于西安军事电信工程学院并留校任教；1981年至1983年、1989年至1990年在美国宾夕法尼亚大学分别作访问学者和访问教授；1986年在西安电子科技大学由讲师直接晋升为教授；1990年评为博士生导师；1994年评为国家有突出贡献中青年专家；1996年至今在深圳大学工作。
中科院硕博连读培养方案
中科院硕博连读培养方案中科院硕博连读是一种快速高效的研究生培养模式，其培养时间一般为5年，可以对学习能力较强的学生进行选拔，也是中科院优秀研究生培养计划之一。
中科院硕博连读培养方案主要包含以下内容：一、报名条件1.本科阶段学习成绩优异，获得全国性或省级以上学科竞赛奖项等特殊荣誉。
2.有较强的科研能力和创新精神，具有比较独立的研究能力和思维能力。
3.推荐单位为拟报考人的母校或其他有资质的高校。
二、报考程序1.拟报考者需要先联系推荐单位，由推荐单位审核并提出建议，协助拟报考者填写《中科院硕博连读培养计划申请表》。
2.申请表需要填写详细的个人信息、教育背景、科研成果等情况，并附上推荐单位出具的推荐信和自己的研究计划书。
3.提交完整的申请材料后，由中科院进行初步审核，通过审核的申请者将进行面试。
4.面试主要考察申请者的综合素质和研究能力，中科院择优录取。
三、培养计划1.培养时间：5年，其中前2年为硕士研究生阶段，后3年为博士研究生阶段。
在硕士阶段，学生需修满一定学分，通过硕士论文答辩后方可进入博士阶段。
博士阶段要求学生完成一定的科研任务、发表论文，通过博士论文答辩后可获得博士学位。
2.培养模式：采用导师制，设立学术委员会，定期组织学术报告、论文报告等学术活动。
3.学科方向：中科院硕博连读涵盖了包括自然科学、技术工程、医学等在内的多个学科领域。
四、教育资助1.中科院硕博连读培养计划学费全部由国家资助，同时在学生学习过程中，还可获得国家奖学金、博士生科研创新基金、赴国外学习交流等多种资助。
2.中科院硕博连读培养计划学生入学后，即可享受国家“绿色通道”政策，即可直接进入国家公派出国留学、出席国际学术会议、开展学术合作等活动。
五、总结中科院硕博连读是一种针对高素质研究生的优秀培养计划，它通过加速研究生的学习和科研过程，为国家和社会培养卓越的科技人才，提升我国在科学技术和科技创新等方面的综合竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）硕士研究生入学后第一年在研究生院北京教学园区集中参加课程学习，期 间遵循《中国科学院研究生院研究生课程集中教学管理规定》，完成基础理论和专门知 识的学习。硕士研究生从入学后第二年开始进入导师所在的研究室，依托导师所在单 位的科研项目、科研条件和科研设施，进行科研实践和开展学位论文工作，培养研究 生科学研究能力或独立承担专门技术工作能力。
（四）在研究工作中，重点培养研究生独立从事科学研究的能力和专门技术的训 练。
（五）中期考核：硕士生入学第五个学期，实行相对标准考核。 五、培养计划的制定 （一）制定培养计划要根据本培养方案的要求，结合研究生的研究方向和个人特 点，在研究生报到后一个月内完成。填写《中科院声学所硕博连读研究生培养计划表》， 一式两份，原件报送管理部门备案。 （二）制定培养计划要以导师为主，并听取研究生本人的意见，共同商定。 （三）培养计划的内容包括：培养目标和要求（指专业方面），研究方向，论文选 题范围，参加科研工作内容，阅读的文献，选学的课程，研究工作和学位论文工作的 大致进度安排等。 六、课程设置和要求 （一）硕士研究生选修的课程分为学位课（含公共学位课、专业学位课）和非学 位课（含公共选修课、专业选修课）。学位课不低于 19 学分，其中公共学位课 7 学分，
中国科学院声学研究所 学术型硕士研究生培养方案
为确保我所硕士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中国科 学院研究生院学位授予工作细则》，结合声学所具体情况，特制定本培养方案。
一、培养目标 声学所主要从事声学和信号信息处理研究，特色研究领域包括水声物理与水声探 测技术、环境声学与噪声控制技术、超声学与声学微机电技术、通信声学与语音信号 处理技术、声学制导与数字系统集成技术、网络新媒体与高性能网络技术。声学所研 究生教育为声学、信号信息处理领域培养创新人才，具体要求如下： （一）初步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论的基本观点及核 心内容，坚持四项基本原则，热爱祖国，具有高度的精神文明和科研道德，遵纪守法， 愿意献身科学事业，积极为社会主义现代化建设服务。 （二）在本学科专业内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉所从事的研 究方向的发展动向，具有从事科学研究和独立担负专门技术的能力，并掌握必要的实 验技能。 （三）能熟练地运用一门外国语。 （四）有健康的体魄。 二、学习年限 （一）攻读硕士学位的研究生学制为 3 年，一般不得延长。因特殊情况需要延长 者，需经主管所领导批准，延长期最长不得超过 1 年，在学年限最长不超过 4 年。 （二）硕士生如提前完成了规定的学习课程和学位论文，可申请提前进行论文答 辩，提前毕业，但实际用于论文工作的时间应不少于 1.5 年。 （三）提前或延迟毕业均需在毕业时间前半年提出申请，并经研究生部批准。 三、研究方向 （一）声学专业：水声物理、海洋声学、声学材料、声学换能器、检测超声、声 学探测、固体声学、超声传播与成像、压电材料及材料化学、医学超声、噪声控制、 声振耦合理论、物理声学、声学信号处理、声场智能控制、建筑声学、环境声学等。 （二）信号与信息处理专业：水声信号处理、阵列信号处理、数字信号处理、VLSI 信号处理、水声成像与图像处理、海洋声学技术与水声信号处理、高分辨率成像、声 场的信号处理、语音信号处理、声学信号处理、音频信号处理、自然语言理解、通信 声学、通信声学信号处理及应用、音视频信号处理、音乐信息检索、声学与振动 MEMS、
2
PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建
专业学位课不低于 12 学分；非学位课中公共选修课不低于 3 学分。 （二）公共学位课三门。包括自然辩证法与科技革命、中国特色社会主义理论与
实践、硕士学位英语。 （三）专业学位课三至四门。由各培养单位学位评定委员会或专家组结合学科发
展方向和课程开设情况，从学科基础课、专业基础课和专业课中选定。由导师指导学 生选课。其中，学科基础课和专业基础课主要由集中教学阶段开课单位开设，专业课 主要由培养单位开设。
（四）公共选修课（含社会科学、人文科学和管理科学类课程等）。根据集中教学 阶段开课单位的课程开设情况，由导师指导学生选课。
（五）专业选修课（除学位课和公共选修课之外的其他课程）三至五门。专业选 修课应考虑交叉学科、边缘学科、学科进展和学科综合等内容。根据集中教学阶段开 课单位或论文阶段培养单位的课程开设情况，由导师指导学生选课。
1
PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建
压电薄膜和器件、声学微传感系统、微声学器件及信号处理系统等。 具体请见附件三。 四、培养方式 （一）实行导师或导师小组负责制。由学术水平较高并在研究工作中有成就的副
研究员（或相当职称）以上的专家担任导师。从制定培养计划、论文选题、科学研究、 撰写论文到学位论文答辩均由导师或导师小组具体负责指导。导师或导师小组负责指 导研究生科研工作，关心研究生政治思想品德，并在严谨治学、科研道德和团结协作 等方面对研究生严格要求，配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工 作。
（六）硕士研究生的课程设置，原则上以中国科学院研究生院的课程设置方案为 基础，但由于研究方向的需要，研究生院没有的专业课，可在回所后选修其他院校的 课程，或由我所自行开课。
（七）硕士研究生的总学分应不低于 35 学分。其中，课程学习不低于 30 学分， 其他必修环节不低于 5 学分。具体学分要求可参见《中国科学院研究生院关于硕士研 究生学位课程及学分的暂行规定》，具体课程设置请见附件，根据科研要求经导师批准 可以跨专业选修其他课程。