幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
大班科学教案瓶子吹气球教案
大班科学教案瓶子吹气球教案以下是一份以大班科学教案瓶子吹气球教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让幼儿了解小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学重难点重点：幼儿理解小苏打和醋反应能吹起气球的原理。
难点：幼儿正确操作实验步骤。
三、教学准备小苏打、醋、瓶子、气球、勺子。
四、教学过程师：小朋友们，今天我们要一起来做一个有趣的实验哦！幼：哇，什么实验呀？师：等会儿你们就知道啦。
老师这里有瓶子、气球、还有一些白色的粉末和一种液体，我们要用它们来玩游戏哦。
幼：好呀好呀。
师：首先，我们把气球套在瓶子上，咦，气球是不是瘪瘪的呀？幼：是呀。
师：那现在老师要往瓶子里加一些白色的粉末，这是什么呀？（拿出小苏打）幼：不知道。
师：这叫小苏打哦。
然后再倒入一些液体（拿出醋），这是醋。
小朋友们仔细看会发生什么。
（操作后，气球逐渐鼓起来）幼：哇，气球鼓起来啦！师：对呀，神奇吧？那你们知道为什么会这样吗？幼：不知道。
师：这是因为小苏打和醋混合在一起会产生一种气体，这种气体就把气球吹起来啦。
幼：哦，原来是这样啊。
师：那我们再来试一次好不好？幼：好！五、教学反思在本次教学活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和好奇心，通过实验操作直观地感受到了科学现象。
教学目标基本达成。
但在过程中，个别幼儿操作不够规范，需要进一步引导。
在今后的教学中，可以提供更多机会让幼儿自主探索，增强他们的科学探究能力。
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 让学生了解气体的特性和原理。
2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生的创新思维和科学探索欲望。
教学准备：1. 大班教室或露天场地2. 透明塑料瓶、气球、吹气工具、一些小纸片3. 物理实验的展示材料（如气体膨胀演示器、干冰等）教学步骤：1. 引入（10分钟）通过展示一些气体膨胀的现象引起学生的兴趣，如气球的膨胀、汽车轮胎的膨胀等。
引导学生思考膨胀的原因，引导学生对气体的特性产生好奇心。
2. 实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组提供一只透明塑料瓶、一个吹气工具和一些小纸片。
引导学生观察和思考：“我们怎样才能将瓶子吹成一个气球？”鼓励学生自由讨论和设计实验方案，并给予必要的指导。
每个小组进行实验，看看他们能否成功吹出一个“瓶子气球”。
3. 结果讨论（10分钟）引导学生讨论实验结果，观察瓶子吹气球的现象。
与学生共同总结出这个现象的原理：“瓶子内有空气，当我们用吹气工具向瓶子吹气时，空气经过瓶口进入瓶内，使瓶内的空气增多，从而使瓶子膨胀起来。
”4. 深入探究（15分钟）通过讲解和展示一些物理实验，进一步加深学生对气体膨胀的认识和理解。
如使用气体膨胀演示器进行演示，或者使用干冰制作气体膨胀的实验。
5. 团队分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实验过程和结果，鼓励学生互相学习和交流。
鼓励学生对其他小组的设计进行评价和提问。
6. 总结（15分钟）与学生一起总结这次实践活动的目标和收获。
引导学生思考以下问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么新的问题或疑惑？”鼓励学生归类和整理他们的学习心得，以及提出他们在实验过程中遇到的问题。
教学延伸：1. 给学生更多的实践机会，可以设计其他与气体膨胀相关的实验，如空气的体积与温度的关系等。
2. 进一步拓宽学生的知识面，介绍更多关于气体膨胀以及气体在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生进行更深入的科学探究，提出自己感兴趣的问题并进行实验研究。
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案标题：瓶子吹气球一、教学背景幼儿园大班的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心，对新事物充满了探索欲望。
科学游戏是一种非常有效的教学方法，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
本次教案旨在通过科学游戏《瓶子吹气球》来引导幼儿了解气体的性质和变化。
二、教学目标1. 能够观察和描述瓶子吹气球的现象；2. 能够理解和运用一些基本的气体知识；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 透明的小瓶子；2. 彩色气球；3. 水；4. 桌布。
四、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师事先将透明的小瓶子摆放在桌子上，将彩色气球放在旁边，并把水倒入瓶子中。
然后询问幼儿：“你们知道瓶子可以吹气球吗？我们来试试吧！”引起幼儿的好奇心。
2. 进行实验（15分钟）教师将瓶子倒扣在桌布上，并请一个幼儿按住瓶子的底部，再请另一个幼儿将气球套在瓶口上，并用力给气球吹气。
等气球充满气体后，教师示范将气球脱离瓶口，使气体被扩散到周围。
3. 提问引导（10分钟）教师提问：“你们觉得为什么瓶子能够吹气球呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现瓶子里有空气。
接着，教师再问：“为什么瓶子中的水不会进入气球里呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现水的分子比气体分子大，无法进入气球中。
最后，教师再问：“为什么气球中的气体会被扩散到周围呢？”引导幼儿思考。
然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现气体具有扩散性质。
4. 总结归纳（5分钟）教师归纳幼儿的回答：“瓶子能够吹气球是因为瓶子里有空气；瓶子中的水不会进入气球是因为水的分子比气体分子大；气球中的气体会被扩散到周围是因为气体具有扩散性质。
”并进行简单的概念解释。
5. 游戏延伸（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个瓶子和气球。
让幼儿自己尝试吹气球，并观察气球和瓶子中的气体变化。
《瓶子吹气球》教案（精选4篇）
《瓶子吹气球》教案（精选4篇）《瓶子吹气球》篇1活动目标：1、初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格3、体验科学探究的乐趣活动重难点1、活动重点：初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、活动难点：尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格活动准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、矿泉水瓶、视频、验证表格、猜想表活动过程：（一）导入部分1、谈话导入，向幼儿示范一次吹气球实验。
（二）基础部分1、幼儿自由进行实验（1）幼儿进行实验探索，完成猜想表格。
（2）幼儿开始实验，完成验证表格。
幼儿开始实验，老师强调实验要求：第一，注意观察在瓶子里面放了哪些东西会让气球发生变化第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教师巡回指导幼儿实验3、师幼探讨实验结果（1）问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？（2）问题二：瓶子里面产生了什么？（三）结束部分教师解释实验现象活动延伸小朋友们，我们带上自己的气球和爸爸妈妈分享瓶子吹气球的秘密吧！《瓶子吹气球》教案篇2活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。
活动准备：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。
活动过程：1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2、观察材料，并介绍材料。
猜想瓶子是怎么吹气球的。
3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。
（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。
（2）将适量的醋倒入瓶子当中。
（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。
（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。
（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。
（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思一、教学目标1.了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。
2.通过实验操作，培养动手能力和观察力。
3.激发探究欲望，培养对科学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。
2.难点：设计实验，验证二氧化碳气体可以使气球鼓起来。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、气球、吸管、碳酸饮料、剪刀、胶带。
2.环境准备：宽敞的实验室，确保实验安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一瓶碳酸饮料，引导幼儿观察瓶内的气体。
（2）教师提问：“你们知道这是什么气体吗？它有什么特点？”2.探索（1）教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“你们知道气球为什么会鼓起来吗？有没有什么办法让气球鼓起来？”（3）教师示范实验：将塑料瓶剪开，插入吸管，将碳酸饮料倒入瓶中，观察气球的变化。
3.实践（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。
（2）教师讲解实验步骤，引导幼儿进行实验操作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提问：“你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了二氧化碳气体的特性，达到了教学目标。
2.在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察力得到提高。
3.教师在实验操作中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的探究精神。
但本节课也存在不足之处：1.实验材料准备不够充分，导致部分幼儿在实验过程中等待时间较长。
1.提前准备好实验材料，确保每个幼儿都能参与实验。
2.精简讲解内容，给幼儿更多的时间进行实验操作和思考。
3.加强课堂管理，确保教学秩序井然，提高教学效果。
重难点补充：1.重点：（1）教师引导幼儿观察塑料瓶内的气体，并提问：“你们知道这瓶子里面的气体是什么吗？它叫做二氧化碳，我们平时喝的碳酸饮料里就有很多这样的气体。
”（2）教师演示气球鼓起来的过程，并解释：“气球鼓起来是因为里面有气体进去了。
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
教学目标
•让幼儿了解气体的特性和原理
•培养幼儿动手动脑的能力
•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望
•提高幼儿的团队合作和沟通能力
教学准备
•空塑料瓶子
•吹气球
•厚棉线
•剪刀
•毛笔和颜料
教学过程
第一步：引入
1.引发兴趣：老师出示一个充气过的气球，让幼儿猜测气球是如何充的气的。
2.提出问题：老师问幼儿气球是怎么变大的，有没有其他方式可以充气。
第二步：教学活动
1.示范讲解：老师向幼儿展示将气球套在瓶口，通过吹气让气球膨胀的实验过程。
2.引导实验：让幼儿一起进行实验，观察气球的变化并帮助他们总结规律。
3.讨论：引导幼儿讨论为什么通过吹气可以让气球膨胀，引导幼儿思考气体的特性。
第三步：延伸活动
1.制作气球画：让幼儿用气球在画纸上画出有趣的图案，加深对活动的印象。
2.分享交流：让幼儿展示自己的作品并分享制作气球画的心得体会。
教学总结
通过本次《瓶子吹气球》的科学活动，幼儿在实践中体会到了气体的特性和原理，培养了他们的动手动脑能力。
同时，通过讨论和实验，激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿的团队合作和沟通能力。
希望通过这样的科学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有益的帮助。
以上是《瓶子吹气球》教学设计的详细内容，希望能够对您有所帮助。
2023年大班科学瓶子吹气球说课稿(精选7篇)
2023年大班科学瓶子吹气球说课稿（精选7篇）大班科学瓶子吹气球说课稿1活动目标1.了解小苏打和醋混合后会产生气体的科学现象。
2.能根据操作步骤有序的进行试验。
3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动打算小苏打、白醋、空瓶子、气球一个小试验1.找出材料打算好。
2.把空瓶子打算好，倒上白醋。
3.用纸卷成一个纸筒，一头插在气球中。
4.用勺子把小苏打从纸筒的另一头倒入气球中。
5.在轻轻的把气球套在瓶子口上。
6.把气球里的小苏打倒在瓶子中。
7.过了一会，你会发觉气球渐渐的变大了。
是不是很奇妙呢？家长指导：1.在进行科学小试验前，家长可用气球做引导，先问孩子一个小问题，你知道怎么样才能让气球鼓起来吗？让孩子主动思索，然后总结出可以用嘴巴吹或者打气筒打气。
2.进行卖关子。
我这里啊有一个好方法，不用费劲气就能让气球鼓起来，你想知道吗？（激发孩子爱好）3.活动中，小苏打和白醋会发生反应，会有一圈白色的泡泡不停的往上，气球也会变得越来越大，家长在此时主动引导孩子，白醋和小苏打抱在一起回产生一种叫二氧化碳的东西，是这个东西帮助气球吹起来的。
当白泡泡消逝时，气球也不在变大。
4.激励孩子主动动手操作，同时家长在旁起引导作用，切勿让孩子把材料放到嘴巴里。
活动延长和孩子一起探讨还有什么方法会让气球鼓起来呢？大班科学瓶子吹气球说课稿2一、设计意图幼儿园科学教化的内容应贴近幼儿的生活阅历，让幼儿进行的科学探讨，应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情起先的。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。
但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。
因此这一活动对孩子们来说既熟识又生疏，富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的生活阅历与科学视野。
小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解气球的涨缩与空气压力的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。
2. 准备一些彩纸，用来装饰瓶子。
3. 准备一个计时器，用来记录时间。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个气球和一个空瓶子，引导幼儿观察并猜测会发生什么现象。
2. 实验操作：a. 教师示范如何将气球吹鼓，放入瓶子中。
b. 教师邀请幼儿动手操作，将气球吹鼓后放入瓶子中。
3. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察气球在瓶子中的变化，询问幼儿的感受。
b. 教师与幼儿一起探讨气球的涨缩与空气压力的关系。
4. 装饰瓶子：a. 教师分发彩纸，引导幼儿装饰自己的瓶子。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶子。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿分享自己的实验心得。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气压力现象，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿创作的瓶子装饰作品展示在教室环境中，供大家欣赏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
2. 在讨论环节，教师要善于激发幼儿的思维，引导幼儿深入理解气球的涨缩与空气压力的关系。
3. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
4. 教师要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一个气球和一个空瓶子，引导幼儿观察并猜测会发生什么现象。
2. 教师示范如何将气球吹鼓，放入瓶子中。
3. 教师邀请幼儿动手操作，将气球吹鼓后放入瓶子中。
4. 教师引导幼儿观察气球在瓶子中的变化，询问幼儿的感受。
5. 教师与幼儿一起探讨气球的涨缩与空气压力的关系。
6. 教师分发彩纸，引导幼儿装饰自己的瓶子。
7. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶子。
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班科学活动《瓶子吹气球》
设计意图：本节课属于物质与物体的一节课。
醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。
如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。
为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。
及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
活动目标：
1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2.根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3.感受生活中科学的乐趣。
教具准备：醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
活动重、难点：通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理
活动过程：
1.谈话导入，引出要进行的实验。
在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2.幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。
将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。
请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？
师：有什么好玩的事情的发生呢？
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。
3.科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。
把小苏打和白醋
放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。
（气球被吹起来了）
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4.介绍二氧化碳的应用：
（1）灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2）.碳酸饮料
(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。
贮藏粮食、水果、蔬菜。
用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；
（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。
促进农作物生长，增加产量。
5.活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。