红旗颂说课稿【初中音乐 湖南文艺八下重点篇目】
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计管弦乐《红旗颂》教学设计教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。
2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。
教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。
教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。
（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。
你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。
2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。
教师：同学们说得很好，这是吕其明1965 年写的一首标题性管弦乐曲。
同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930 年出生于安徽无为。
1949 年从事电影音乐创作，先后为《铁道游ft队》等四十部电影作曲。
此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。
他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。
我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。
三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。
（第二遍聆听）。
红旗颂-湘文艺版八年级音乐下册教案
红旗颂-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红旗颂的历史背景和文化内涵；2.学习演唱红旗颂，提高学生合唱和个人唱技能；3.能够较为熟练地运用音乐术语，深入理解音乐形态和音乐结构，培养学生音乐鉴赏能力；4.培养学生爱国主义情感，进一步增强自身的国家意识和社会责任感。
二、教学内容本次教学围绕红旗颂这首经典的歌曲进行展开，主要包括以下内容：1. 歌曲介绍通过PPT展示红旗颂的歌曲背景和历史内涵，了解歌曲的创作背景，以及歌曲所反映的时代精神和价值理念。
2. 歌词学习运用赏析技巧，让学生反复体验歌曲的整体和细节，把握歌曲的内涵和形式。
通过词语的解析、词义的分析等方式，让学生对歌曲的含义有更深刻的理解。
3. 歌曲演唱在学习了歌词后，让学生进行个人和合唱演唱，渐次掌握歌曲的情感表达和演唱技巧，在实践中培养音乐感知和表现能力。
4. 乐理知识学习通过对曲式、旋律、节奏、和声等方面的解析和分析，让学生加深对音乐的理解，提高音乐鉴赏能力。
5. 艺术欣赏通过欣赏经典演唱版本的红旗颂，引导学生思考音乐和艺术之间的关系，让学生感受音乐带来的情感冲击和思想启示。
6. 精神文明教育通过对歌曲和文化背景的学习，引导学生树立爱国主义和家国情怀，提高学生的社会责任感和民族意识。
三、教学重点和难点1.歌曲的情感表达和演唱技巧；2.音乐术语和乐理知识的运用；3.学生对红旗颂文化内涵的深入理解。
四、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括授课、讲解、演唱、欣赏等多种形式，旨在全方位地促进学生的音乐素养和文化素质。
五、教学评估方法1.布置歌词分析或情感阐释的书面作业，考查学生对红旗颂歌曲的理解能力；2.课堂演唱表现评价，考查学生演唱技巧和音乐表现能力；3.听音乐作品并结合文化背景撰写感悟文章，考查学生对音乐与文化相互关系的理解。
六、教学相关信息本节课所用教材为湘文艺版八年级音乐下册，课时为2节，适用对象为初中八年级学生。
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计3 湘教版
红旗颂1教学目标1、能完整地聆听管弦乐曲《红旗颂》，了解交响诗的有关知识。
2、随乐学唱音乐主题。
并能结合音乐中的速度、力度、音色、节奏等音乐要素感受和理解音乐作品。
3、在教学活动中了解“鱼咬尾”的创作手法，并用身势参与体验音乐作品。
2重点难点1、能完整地聆听管弦乐曲《红旗颂》。
2、能结合音乐中的速度、力度、音色、节奏等音乐要素感受和理解音乐作品。
3教学过程一、新课导入1、回答问题 Q：同学们知道哪些关于红旗的歌曲吗？你能哼唱出来吗？2、引出课题。
二、新课教学Ⅰ、作曲家简介。
⑴、吕其明简介，创作了大量革命题材的音乐作品。
⑵、作品作于1965年春，是为新中国成立而作。
下面就让我们来欣赏这首作品，看同学们能听出哪些场景和画面？Ⅱ、作品欣赏1、引子⑴、初听作品，回答问题：①、你听到哪些熟悉的旋律音调？②、这些音调是用什么乐器演奏的？⑵、复听作品，回答问题：①、国歌的音调是用什么乐器演奏的？②、小号和大号的音色有怎样的表现力？2、呈示部⑴、听赏，回答问题：①、这段音乐带给你怎样的感受? ②、你从中联想到怎样的画面？⑵、展示谱例，了解“鱼咬尾”的创作手法：①、教师演唱主题前三句，学生找创作规律。
Q：怎样分句？ Q：每句的结尾与下一句的开头有什么关联？⑶、音乐主题模唱：①、用“a”模唱主题旋律，熟悉、唱准音调。
②、有感情地模唱，注意谱例中的力度变化。
2、展开部⑴、欣赏片段Ⅰ，回答问题：①、音乐带给你怎样的情绪感受？②、这种情绪是通过什么音乐要素来表现的？③、出示节奏型：学生律动模击⑵、欣赏片段Ⅱ，回答问题：①、呈示部的音乐主题出现了几次？②、音乐主题在此发生了什么变化？⑶、完整地听赏展开部，律动参与。
3、再现部⑴、音乐再现了哪个部分的主题？⑵、你能用字母说出乐曲的结构吗？5、出示作品结构图6、音乐知识：交响诗三、完整欣赏全曲，学生随乐演唱、律动。
四、唱主题改编填词的歌曲（根据时间自定）五、总结2。
《红旗颂》教案
【课题】:《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】:本课以“红旗颂”为主题展开,用祖国开国大典升起新中国第一面国旗得“历史回眸”方式导入,学生在心情万分激动地同时“走入”音乐得殿堂,从而体会作者对红旗得无限深情,以及对祖国深深得爱。
通过对音乐作品得结构、形式、情绪、人文内涵得感受与理解,培养学生音乐鉴赏与评价得能力,形成健康向上得审美观,使学生在真善美得音乐艺术世界里受到熏陶,从而陶冶学生得情操,,形成健全得人格,增强学生表现音乐得自信心,培养良好得团队意识与合作精神,从而受益终生。
二、【课例背景】:伴随着新课程改革得春风,我国中学音乐教育获得空前得发展机遇,进入了一个崭新得时代。
随着世界经济得发展与社会得进步,一直以来,以营利为目得大量商业炒作得流行音乐迅速流向校园,充斥着学生得耳畔,左右学生得音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校得音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀得音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生得共同参与,让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀得管弦乐作品,使学生热爱祖国得音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。
三、【教学目标】:1、感受音乐作品蕴涵得情感内涵,进而激发对伟大祖国、对国旗得热爱之情,增强民族自豪感。
2、通过聆听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中得表现作用,能了解"红旗"象征着革命,就是团结得象征,力量得象征,胜利得象征,进一步激发学生得爱国热情。
3.掌握音乐作品得主题,了解乐曲得结构。
【教学重点】:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起得作用。
【教学难点】:听辨主题得重复与变化,体会音乐作品蕴涵得情感内涵。
四、【教材分析】:交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"得首次演出开幕曲、作曲家以充满激情得笔触赞颂了象征革命得红旗,讴歌了中国人民所取得得伟大胜利。
八年级音乐下册第四单元《红旗颂》教案湘艺版(2021年整理)
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《红旗颂》教学目标：知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用.能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
情感目标：通过演唱和欣赏,在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
教学重点和难点：重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题"；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点:引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
教学程序：一、组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
二、导入新课：课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱)，创设课堂教学情景.教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
三、讲授新课：1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段）.2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受.从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别.学生讨论，回答，教师小结：（详见后面表格）4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲）：①、简介吕其明及其代表作品。
（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。
红旗颂教学设计说课稿
《红旗颂》教学设计教学目标：1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标：能视唱《红旗颂》的“主旋律”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，进行对比鉴赏。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
教学重点和难点：重点：听赏《红旗颂》；能视唱“主旋律”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
教学方法：欣赏法演示法讲授法谈话法讨论法教学用具：PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、导入1、播放《开国大典》视频升国旗片段。
提问：这段视频播放了那一重大历史事件，大家看到了什么场面？2、欣赏美术作品——油画《开国大典》。
3、导入聆听音乐作品管弦乐合奏《红旗颂》。
二、讲授新课（一）、乐理知识讲解管弦乐队的乐器组成（二）、作者简介吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首。
（三）、创作背景《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起时的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
（四）、分段聆听《红旗颂》1、赏析《红旗颂》主旋律，说说乐曲的节拍、力度、速度是怎样的？2、聆听引子部分，思考：A、引子部分主要有什么乐器演奏？B、引子部分采用了哪首歌曲的曲调？3、聆听第一部分，思考：A、主题旋律连续出现了几次，音高有什么变化？B、旋律描绘了怎样的音乐意境？你仿佛看到了什么？4、聆听第二部分，思考：A、主题旋律在本乐段中再次出现了吗？与第一主题风格一致吗？力度、速度有什么变化？5、聆听第三部分6、聆听尾声，思考：尾声采用了哪首歌曲的音调？（四）对比鉴赏管弦乐《红旗颂》与油画《开国大典》在表现形式上的不同。
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计4 湘教版
红旗颂1教学目标1、欣赏气势雄伟的交响诗巨作《红旗颂》,能根据听乐体验,畅谈自己的听后感。
2、在欣赏的过程中,尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构,了解作曲家吕其明。
3、让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
4、能哼唱《红旗颂》的音乐主题,感受音乐的情绪,激发爱国热情。
2重点难点教学重点:1、欣赏交响诗《红旗颂》,感受音乐情绪。
2、学唱《红旗颂》主题音乐。
教学难点:设计动作表现主题音乐。
3教学过程活动1【导入】导入直接导入式(出示课题)活动2【讲授】新课教学1、引言同学们,你们了解红旗吗?2、作曲简介3、引出“咬响诗“的定义4、乐曲简介5、熟悉主题A、教师教唱B、跟钢琴用“啦”哼唱主题音乐活动3【活动】分段欣赏乐曲引子部分:在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗?②呈示部分(A)问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗?小组讨论:设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题:哪一种节奏型让你① 引子部分问题:在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗?②呈示部分(A)问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗?小组讨论:设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题:哪一种节奏型让你印象最深?④再现部分(A)+尾声问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢?印象最深?④再现部分(A)+尾声问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢?活动4【练习】小结乐曲结构《红旗颂》结结是引子+A +B+A+尾声请用动作表现主题音乐的情绪活动5【活动】课堂小结这节课,我们分段和完整欣赏了这首乐曲,知道了这首乐曲属于“交响诗”,结构是带再现的三段体结构(A、B、A),全曲贯穿融入了《国歌》《东方红》《国际歌》的旋律。
希望通过欣赏这部《红旗颂》,让五星红旗永远飘扬在我们的心中。
红旗颂说课稿
欣赏课《红旗颂》说课稿我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：（一）、知识与技能1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
四、课后反思这节课由于特殊原因，准备了两个相关视频由于时间和硬件的缘故没有播放，使课程内容的完整性没有达到，其中一个视频本打算在第二次听得时候以视频的形式播放，这个视频是《红旗颂》交响乐的现场视频，能够让学生直观的理解交响乐队不同乐器的之间配合作用，课堂效果也得到了相应的减半，视频的没有播放，知识音频的播放，使部分同学有了听力疲乏的现象，下次公开课之前应做好一切应对准备，使课程完善。
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欣赏课《红旗颂》说课稿
我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材
教材分析
《红旗颂》是欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，
基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：
（一）、知识与技能
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法
利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观
通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法
我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知
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道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程
授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
四、课后反思
这节课由于特殊原因，准备了两个相关视频由于时间和硬件的缘故没有播放，使课程内容的完整性没有达到，其中一个视频本打算在第二次听得时候以视频的形式播放，这个视频是《红旗颂》交响乐的现场视频，能够让学生直观的理解交响乐队不同乐器的之间配合作用，课堂效果也得到了相应的减半，视频的没有播放，知识音频的播放，使部分同学有了听力疲乏的现象，下次公开课之前应做好一切应对准备，使课程完善。
讲述作品相关知识时，因为时间原因，语速过于太快，很多东西表达不是很清晰。
导致学生看了一节音乐课，对歌曲本身的意义理解不是很通透，对音乐知识也是一概而过。
以上就是我对我本节课的说课以及课后反思，望各位老师对我的讲课以及说课进行批评指正。
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