新学校,新同学教案
思想品德 第一课 新学校,新同学
一．【课前使用说明】1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P4—6页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容；2．小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
二．【学习目标】1．知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；2．能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享；3．情感态度和价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
三．【重点难点】1．重点：分析中学与小学的不同之处。
2．难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
四．【拓展阅读】怎样才能尽快适应中学生活，做个合格的中学生呢？1．心理适应每一个升入中学的同学首先要做到心理适应。
到了重点中学或较好的普通中学后，不能企求继续当干部、当尖子生，因为那是优秀生集中的地方，要有当中等生甚至当后进生的准备。
虽然你在小学是优秀生，可在这样的班级中要重新排队，你可能会成为“后进生”，这没什么不光彩，因为“后进生”也许比别的一般学校中的优秀生成绩还好，有什么可自卑呢？只要你努力学习，就一定会取得好成绩。
2．环境适应同小学相比，中学有“四多”现象：学生多，老师多，书多，科目多。
同学是新的，老师是新的，上一节课换一个老师，刚开始很难适应。
有些学生只重视班主任的课，忽视了其他学科，还有的学生只重视数学、语文两科，这就会造成偏科现象。
在小学，老师在学习上、生活上管得很细，而中学主要依靠自己，这些都是环境上的变化。
中学生要主动适应环境，在学习上要去掉依赖性，增强自主性，提高生活自理能力。
3．纪律适应小学生的纪律主要是靠老师和学校管理，学生自制力较差。
上了中学以后，学生们会发现老师管得少了，于是有的同学便不能很好地约束自己，开始违反纪律。
七年级政治第一单元教案
第一课珍惜新起点（新学校，新同学）课型：新教学目标：知识与能力让学生了解从七年级开始，新的生活画卷即将展开，应该学会逐步适应新的学校，新的生活。
过程与方法通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。
情感、态度与价值观通过教学，使学生对新的环境产生兴趣，并从情感上接受和热爱新的环境，树立从新的起点开始塑造自己成功形象的努力目标……重点难点：珍惜新友谊教学准备：多媒体课时安排：1第一课时课时目标：完成本框教学（创建新集体）课型：新教学目标：情感、态度价值观目标：对新集体产生归属感受，热爱集体，具有集体荣誉感，自觉地参与集体建设；在集体生活中具有责任感、奉献精神和团队意识。
能力目标：提高分析问题、解决问题的能力；提高对材料的综合归纳以及口头表达能力；培养学生在集体活动中的组织、协作能力。
知识目标：认识到集体必须有共同的目标；懂得集体的发展离不开个人的贡献，在集体中必须具有起码的奉献精神与合作意识，并能把这些认识上升为自觉的行为。
重点难点：新的班集体目标的确立。
良好的班级氛围对学生的成长是很重要的，新的班集体目标的确立关系到整个班集体的发展，关系到每个学生的身心发展。
教学准备：多媒体课时安排：1第一课时课时目标：完成本框教学第二课把握学习新节奏（学习新天地）课型：新教学目标：1．知识与技能比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2．过程与方法通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。
3．情感、态度和价值观本课就像一面镜子，教师的责任就是把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。
同时能够正确对待自己学习中存在的缺点，以及改正的必要，帮助学生树立“一切可以从头再来”的信心，激起他们努力学习的斗志，最终帮助班级营造出良好的学习风气和班级整体的学生学习文化。
第一课 珍惜新起点第一框 教案(王淑英)
友谊就是伤心时，给朋友的肩膀。
友谊就是
当我：
想家流泪的时候，同学们_________
不会孤独的时候，舍友们_____________
……
所以，当我看到：
宿舍的同学A很想家，在流眼泪
宿舍的同学B不会洗衣服，很苦恼
我会……
课堂小结：
1)初中生活新体验（P5谈谈进入新环境的感受）
让我们先来聊聊，自己在新的环境里的感受有哪些？
大失所望/不过如此/满心欢喜/其他感受……
设计目的：通地交流分享彼此体验，了解学生对新环境的适应情况
学生行为：略
教师点评：略
活动二：出谋献策
视频展示——
怎样才能消除自己心中对新环境的陌生、孤独感呢？
如何与新同学交往，建立新友谊？
设计目的：通过活动，了解学生交往现状，使学生认识到在新校园中，可以通过友谊的纽带将新老师和同学联结起来，使自己更快更好融进集体生活中。帮助学生掌握交友的技巧和维护新友谊的方法。
第一框新学校，新同学
周次
第二周
内容
第一课珍惜新起点第一框新学校、新同源自（中心发言人：王淑英）分工备案
第一框新学校、新同学
【设计理念】
本课依据的课程程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。”
进入初中对学生来说意味着一个新的起点。初中三年学习生活对对学生一生的成长有着关键性意义，引导学生感受适应初中生活环境，珍惜新起点，是很重要的。在新环境中，学生难免会有陌生感，而学生有初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何，因此，从班级人际关系入手，帮助班级中学生相互熟悉，建立彼此的友谊是另一重要内容。
初中思想品德 新学校 新同学 教案一
新学校，新同学【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程，感受新的学校、新的环境，本课注重学生对初中生活的体验，采取设置问题，设置与学生生活中遇到的情境，拉近学生与教师，学生与学生之间的关系，使学生尽快融入新的学习生活，建立新友谊，满怀信心地开始初中的学习生活。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人和集体——在集体中成长”部分中“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊。
”本课是开学的第一课的内容，希望学生通过学习和谈话，尽快适应初中生活，熟悉老师和同学，建立新的友谊，为以后的学习生活打好基础。
（二）学情分析学生刚升入中学，一切都是新鲜的，一切都是好奇的。
他们对学校、老师、同学、课程、学习充满着陌生的感受。
适应快的学生可以很快的建立自己的人际交往圈，形成对新学校的认识；适应慢的学生可能易产生担心或紧张的心理，对周围的人和环境不敢去探索，去交往，这样很难尽快融入新的集体，更谈不上适应新的初中生活。
【教学目标】1．知识与能力目标：了解初中学校的特点，懂得与新朋友结伴成长的重要性。
2．能力目标：培养观察能力，了解新学校、新同学的新特点，锻炼人际交往能力，尽快建立新友谊。
3．情感、态度与价值观目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点难点】教学重难点：珍惜新友谊【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：观察法、提问法、情景教学法和活动探究法，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
【七年级】第一课 新学校新同学教案
【七年级】第一课新学校新同学教案【七年级】第一课新学校、新同学教案第一课新学校和新生的教案本节课要学的内容入学教育。
指的是初中学习生活对于所有人来说都是一个新起点，面对新同学、新老师、新学校我们要有新的起色，一切从新开始。
其核心是调整心态迎接初中新生活，理解他的关键就是要热爱新的学习环境，对初中生活充满兴趣。
由于它还与第二框的创建新集体有直接的联系，所以在本节课有基础的地位，并有承前启后的作用，是本学科本单元的一般内容。
的重点是在新的班集体里同学之间相互认识的方法，解决重点的关键是通过肢体语言，微笑与他人打招呼；同学之间通过语言交流了解刚到初中后的新体验，发现新朋友，珍视新友情；在老师的组织下，采用书面介绍，让同学互相了解。
二、目标及其解决方案1.目标定位（1）了解初中生活中的新事物，努力寻找新生活的乐趣。
（2）从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。
2.客观分析（1）知道初中生活的新鲜事，努力发现新生活的乐趣。
指的是进入新学校要有新的开始，善于观察，用积极的心态面对初中生活的开始，是入学教育。
（2）从现在开始，学会认识新学生，结交新朋友，与学生和睦相处。
这意味着在新的学校和新的班级里，我们应该和谐相处，共同分享成长的快乐。
三、问题诊断分析在这门课上，学生可能会遇到的问题是，他们对初中生活的变化持片面看法，不能准确地理解初中是一个新的起点。
造成这些问题的原因是他们没有完全适应初中生活，没有积极适应或接受新环境中的新生。
要解决这些问题，教师和学生应该讨论彼此的活动和问卷，其中的关键是讨论和调查学生在新环境下对新生的感受。
四、教学支持条件分析在本课程（初中新生活体验）的教学中，准备使用（问卷）。
因为使用（相关问卷）有助于（有针对性地了解学生的适应问题和进入初中后的心理问题）。
五、教学过程设计问题一：进入初中后，你会遇到哪些新事物和新人物？设计意图：引导学生升学后的好奇心，培养学生细心观察事物的能力。
1课新学校、新同学教师导学案3
第一框新学校新同学主备人：高招娣审核：政史组授课时间：2012.9-3-----2012.9-5课型：新授班级：姓名：组号：【教学目标】1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点】分析中学与小学的不同之处。
【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。
教学课时：一课时学习过程一、课前预习(一) 认真阅读课本内容，回答下列问题（二）合作探究：(1)谈一下你对新学校、新环境的认识。
(2)介绍自己，其他同学谈对他的初步印象，并说说你结交了几个朋友？(3)谈谈你对友谊的认识、(4)在新的学校，如何维系友谊，如何结交朋友？环节设计意图教师活动学生活动修改建议导入激发兴趣导入新课教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容看封皮、看目录，亲身感受课前预习预习展示与交流1、培养学生的阅读能力和自主学习能力和独立思考能力；2、培养学生的合作意识和合作能力；3、为新课讲授做铺垫。
1、通过学生展示，让学生树立自信，激发学习热情；2、通过组际交流，进一步明确所学内容，加深对所学内容的理解。
1、督促、巡视2、指导学生自主学习和小组合作讨论1、充分组织各小组进行展示与交流2、对有争议的问题，做好记录，以备精讲点拨1、根据导学案课前预习，阅读课本，完成规定任务。
2、小组合作，形成共识1、展示自学成果2、进行组际交流第1张第 1张新课讲解三、新课讲解:板书设计：环节 设计意图教 师 活 动学 生 活 动修改建议精讲与点拨1、通过学生自学与组际交流的反馈，精讲疑点， 梳理知识，形成集体认同。
初一年级政治新学校新同学的教案
初一年级政治新学校新同学的教案教学目标1.了解新学校的历史和办学理念；2.了解新同学背景、性格特点和学习习惯；3.发现并培养新同学的个人优势，帮助其顺利适应新环境；4.培养新同学的团队合作意识，促进班级凝聚力。
教学内容第一节课：新学校的历史和办学理念课时安排1.上课时间：周一第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.介绍学校的历史和办学理念，包括学校校训、办学宗旨等；2.分组讨论新学校的优势和不足之处，让新同学感受到学校的开放和包容；3.教师组织游戏活动，考察新同学对学校的了解程度与经验。
课堂作业1.搜集自己最喜欢的学校资讯，包括历史由来、办学理念、特色课程等；2.发表自己对于新学校的想法和看法，包括自己期待学校能为自己带来什么。
第二节课：新同学背景调查和自我介绍课时安排1.上课时间：周二第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.教师让新同学介绍自己的基本信息和表达自我；2.教师开展调查活动，了解新同学的性格、兴趣等信息，帮助新同学在班级中找到更多的朋友；3.新同学分组分享自己的人生经历和成长历程。
课堂作业1.搜集班级同学的基本信息和兴趣爱好等，为下一周的活动做准备；2.自我介绍的记录，需要在后续的课程中用到。
第三节课：新同学团队合作活动课时安排1.上课时间：周四第一节课；2.上课地点：教室和校园；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：120分钟左右。
课堂教学内容1.教师启发新同学意识到团队合作的重要性；2.分组让新同学合作完成班级创意草图设计，并在班级内评选最佳作品；3.教师组织班级活动，提倡新同学之间的协作、支持和帮助。
课堂作业1.团队协作记录和创意草图设计，需要在后续的课程中用到；2.反思整个团队合作过程中的成功和不足之处。
教学评估1.每节课课后听取每位同学的反馈意见和感受；2.课程结束后进行班级成员情况反馈和评估，进一步完善教学内容和方法。
《新学校新同学》教案
《新学校新同学》教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活，使他们尽快融入新的学习环境。
2. 培养学生与新同学友好相处，增强团队协作精神。
3. 提高学生独立自主学习能力，逐步培养他们自主解决问题的能力。
二、教学内容1. 新学校的环境及设施介绍2. 如何与新同学建立良好关系3. 班级团队建设活动4. 自主学习方法指导5. 第一次考试及家长会注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新学校环境，学会与新同学相处，适应新生活。
2. 教学难点：培养学生独立自主学习能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解新学校环境、设施及学习生活注意事项。
2. 运用案例分析法，分析与新同学友好相处的具体实例。
3. 采用小组讨论法，进行班级团队建设活动。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校环境及设施，激发学生对新的学习生活的兴趣。
2. 新同学关系建立：讲解与新同学友好相处的方法，分享成功案例。
3. 班级团队建设：组织学生进行小组讨论，开展团队协作活动，增强班级凝聚力。
4. 自主学习方法指导：教师讲解自主学习的方法和技巧，鼓励学生尝试自主学习。
5. 第一次考试及家长会注意事项：提醒学生重视第一次考试，指导家长会的准备工作。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的团队协作精神，引导学生积极适应新学校的生活。
针对不同学生的学习需求，给予个别指导，提高他们的自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对新学校环境的适应程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队协作活动中的表现，观察他们的沟通协作能力。
3. 自主学习报告：收集学生自主学习成果，评价他们的学习方法和进度。
七、教学拓展1. 组织学生参观新学校的各个部门，加深对学校环境的了解。
2. 开展校园文化活动，促进学生与新同学的交流。
3. 邀请家长参加家长会，加强家校合作，共同关注学生的成长。
开学第二课教案：认识新同学
开学第二课教案：认识新同学随着新学年的到来，每个班级中都会迎来一批新同学的加入。
对于老师和班级中的老同学来说，认识新同学是一个重要的任务。
这不仅能够加强班级内的凝聚力，还能够帮助新同学更好地适应新环境。
因此，设计一节认识新同学的教案显得尤为重要。
教学目标1.了解新同学的姓名、籍贯、爱好等基本信息。
2.使老同学与新同学更好地融合，加深班级凝聚力。
3.帮助新同学更好地适应新环境，缓解他们的紧张情绪。
教学准备1.班级名单及每位新同学的基本信息。
2.分类别的标签纸，如“喜欢运动”、“喜欢读书”等。
3.口香糖、糖果等小礼品。
4.班级支部书记等同学的合作配合。
教学过程第一步：导入（1）介绍来自哪里的新同学，其姓名及与班级中其他同学之间有哪些共同点。
（2）让所有学生自我介绍，包括自己的姓名、爱好、所在城市等等。
第二步：分类认识新同学（1）向学生发放标签纸，让他们分类别书写自己的爱好、特长、擅长的科目等信息。
（2）让新同学按照自己的兴趣爱好、特长等信息进入相应的小组中，与小组中的同学交流并互相认识。
第三步：集体认识新同学（1）让所有新同学在课堂上展示自己的特长，可以是一个小作品、一段著名诗歌的朗诵等等。
（2）老同学向新同学询问自己感兴趣的问题，例如“你最喜欢的课程是什么？”，“你最近看了哪本好书？”，通过交流增加相互了解。
第四步：小礼品交换（1）每个老同学准备一个小礼品，可以是口香糖、糖果等小礼品，让他们与新同学进行交换。
（2）在交换礼物的过程中，新同学可以向老同学展示自己的特色，例如自己国家的特色小食品等。
第五步：总结（1）老师对本次活动做一个总结，强调相互了解、尊重的重要性，让班级中的同学合作更加和谐。
（2）鼓励新同学参加社团课外活动、文艺比赛等，更快地融入到班级中，成为班级的一份子。
教学反思本节课是一节互动性较高的课程，能够帮助新同学快速地融入班级，加强班级凝聚力，并培养学生的团队合作精神。
值得注意的是，教师需要在授课过程中注意班级的氛围，让每位同学都感到舒适和自在。
新同学加入的教案
新同学加入的教案随着新学期的到来，同学们荟萃在新的课堂里，老师也拟好了新学期的教案。
在这充满变化的学期里，新增加的新同学会给教学带来哪些挑战呢？如何在教学中，最大化新同学与老同学的学习效果呢？本文将结合教学实践和相关研究，为您提供一些新同学加入的教案经验和教学策略。
一、新同学加入的教学挑战虽然同学从不同的地方来到新的学校，但他们大多数都有着相似的学校教育背景、文化背景、甚至语言背景。
新同学加入的教学挑战主要在于弥合新旧同学之间的距离，以及在课堂中满足教学目标的同时，让新同学沉浸感到融入课堂氛围，充分参与到课堂中。
1.跨越文化差异对于新同学而言，跨越文化差异可能是最大的挑战。
在这里，文化差异不仅指的是民族文化的差异，还涵盖了学校文化、社交文化等多个方面。
在课堂中，老师需要借助教材内容和教学形式，尝试在多个方面突破文化禁区，让新同学尽早适应新的学习和生活环境。
2.快速融入课堂新同学搬到新学校后，面对陌生的课堂和同学，往往会感到孤独和难过。
这种心理状态容易对学习和自信产生负面影响，甚至会影响他们融入课堂。
老师需要及时与新同学沟通，建立起互信关系，了解新同学的兴趣、爱好、学习方法等信息，积极营造课堂氛围，让新同学感到课堂充满活力和乐趣感。
二、新同学加入的教学策略为了克服新同学加入的教学挑战，老师需要根据教学实践，采取一些科学有效的教学策略。
比如，以下五点策略是提升新同学课堂融入感的有效途径：1.合理分组把新同学纳入老同学原有的小组，最为常见，也是最具实效的方法。
在分组过程中，老师要充分了解新同学的个人特点、学习能力等情况，和老同学组合得当，以便让他们互相促进，共同提高。
2.积极交流在日常的课堂教学中，老师可以适时设置互动环节，发现新老同学在交流中互相促进的机会。
老师也可以通过问候、鼓励等方式和新同学建立起良好的沟通和信任关系，激发新同学积极参与的兴趣。
3.适度互助作为班级中的一份子，新同学也要在同学之间互相帮助，老同学会在学习和生活中提供帮助，让新同学尽快适应课堂和学生生活。
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第一课时新学校新同学
章节：第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点
课型：新授课课时：1课时课题：新学校新同学
教学目标：
（1）知识与技能：引导学生尽快适应新学校的生活，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
（2）过程与方法：亲身体验
（3）情感态度与价值观：激发学生对新的学校生活的热爱
主要教法：组织活动法谈话法
学法指导：亲身体验法
教学内容：
2、新授：
综合设计思路：
（1）开展“我爱新校园”的竞赛游戏。
（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的体会）分成小组进行比赛，比比看哪组同学观察的仔细，了解的具体。
（2）校园风情展示：让各组展示课余通过各种方式准备的校园一角介绍，激发学生对新学校的热爱。
师：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们感到孤独、失落、我们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以我们要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。
综合设计思路：
（1）“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家来出谋划策。
（2）“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想要认识的朋友。
（为达到一定效果，不能重复）
（3）放臧天朔的《朋友》，在音乐声中升华对友谊的感受。
3、教学中存在的疑问：
“我爱新校园”的竞赛游戏和“校园风情展示”需要学生事前做好充分的准备，由于学生的
个体差异性，有可能达不到预设的效果。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。