3 一个接一个(最新教案)

《一个接一个》教学设计
天津市东丽区津门小学李军
教学目标：
1、认识13个认读字，达到会认、会读、会用的目的。

认识新偏旁“单耳旁”。

2、能正确书写“伙、伴、过、这”四个生字。

正确书写新笔画“横折折撇”
3、能正确、流利地朗读课文，初步理解“一个接一个”的意思，能从课文中提取一些明显的信息，愿意与同伴交流。

4、培养学生喜欢识字和朗读的情感，在学习活动中培养良好的习惯，初步感受体会文中小朋友快乐的心情，美好的愿望。

教学重点：认识13个认读字
教学难点：正确规范书写掌握“伙、伴、过、这”。

掌握新偏旁单耳旁、新笔画横折折撇。

教学过程：
课前：
师：同学们，我们来认识一下吧。

我是李老师，我们来打个招呼吧。

今年是什么年？那什么动物最喜欢吃鸡啊？还有天上的一种动物那就是老鹰，看老鹰捉小鸡来了，【课件】接着又来了一个游戏，它是？【拔河比赛】接着又来了一个游戏，它是？【丢沙包】接着，又来了一个游戏？【丢手绢】同学们，一下子就能说出这些游戏的名字，说明你们一定很喜欢这些游戏。

师：同学们，你们看这些游戏的时候，心情都是怎样的呢？可是现在我们要上课了，此时你心里又在想什么？虽然我们看不了游戏了，不过，我们可以在课上学到好多的知识呢！好，现在就让我们进入今天的学习吧。

一、猜游戏激兴趣，引出课题
1、一个接一个的游戏充满了我们的童年生活，我们多开心啊!今天我们就来学习一首小诗，题目的就是“一个接一个”。

和老师一起书空写“接”,齐拼读，组词、范读题目，齐读。

2、同学们，刚才的游戏是一个接一个（手指课题）的出现，你们还想猜后面还有哪些游戏吗？
这个游戏是？“踩影子”齐读，谁来拼读，一起拼。

注意后鼻韵母的发音。

（板贴：踩影子）第二个游戏是“跳房子”齐读，拼读，一起拼（板贴：跳房子）。

同学们，后面还有一个活动想知道是什么吗？认真听猜一猜。

有时会让人高兴，有时还会让人伤心，只有在睡觉的时候才会发生，你们知道这是什么吗？（做梦）谁来拼，你来，齐拼读。

同学们，认真看，再来读：做好梦。

谁能把这句话读读（正做着好梦）齐读（指名）（板贴：做好梦）
3、认识“梦”字。

组词
4、读“做好梦”认识“做”。

谁能用做组个词语呢？
二、读课文知信息，自主识字
（一）范读课文，初步感知
1、齐读踩影子、做梦、跳房子。

课文中的小朋友在做这几件事的时候遇到了什么事呢？下面我们一起来读读课文吧。

2、听老师配乐范读课文，想想文中的小朋友在踩影子、做梦、跳房子的时候都发生了什么事呢？
3、谁说说发生了什么事呢？
4、黑板上左边是一个接一个的游戏，右边这些就是大人们一个接一个的提醒。

（二）、自主识字、读准字音
1、同学们，瞧小鸡咯咯哒跟你们一起学习来了，用歌声鼓励你们了。

2、同桌拼读卡片中的生字宝宝。

3．开火车读一读。

【课件出示生字带拼音】
4．生字宝宝的拼音小帽子都摘掉了，这样你还认识他们吗？谁来当小老师带着大家读读第一行，第二行我指你读，相机说明能组个词吗？
5．出示【“觉”的字音的插图】，把这两个读音放在一个句子里，你能分清吗？【课件：妈妈告诉我晚上要早早地睡觉，这样第二天上课时才有精神。

我觉得妈妈的话非常有道理。

】这个多音字当和睡眠有关的时候就读作觉，和人的感觉有关时就读作觉。

6、同学们咯咯哒，遇到麻烦了，他家门前的小桥坏了，你愿意帮他回到家吗？过河读句子：（各种各样、见到小伙伴、想起了上课铃声，很快乐很有趣）
7、生字宝宝回到课文中，大家跟着老师一起来读读课文吧。

8、师读一句学生跟读一句。

师：月夜，正玩着踩影子，齐读。

师：就听大人叫着，快回家睡觉”齐读。

（师读：唉，我好想再多玩一会啊。

）你来读，你来读。

师：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！男生读，女生读。

9、谁接着读第二小节？
第三小节谁能读？让我们一起来读读最后一小节。

跟老师合作读文。

（三）多种方法，识记字形
1、同学们，这些生字宝宝中有一个词语可以当同伴、朋友讲，你知道是哪个词语吗？（伙伴）谁是你的好伙伴呢？
2、在古代伙伴就是指的我们生活中的人。

所以这两个字的偏旁是？（单人旁）。

这就是字的形旁。

你们再读读这两个字，你们发现了什么？发音一样。

如果这个字中的一部分的读音和这个字的读音相同或相似，这就是字的声旁。

形旁表意，声旁表音，只有字的一部分和这个字的发音相同或相似的时候，这样的字就是形声字。

这是我们祖先造字的时候用的一种方法，我们识字的时候也可以用。

版贴：形声字
3、这些字中还有哪个字是形声字？（种、样）那形旁是什么？声旁是什么？
这个字怎么读？（趣）其实在生活中的许多地方都有“趣”字，你来读【课件图：咱们吃的饼干，这是趣多多饼干、还有：趣
味拼图】其实生活中识字是一种非常便捷的识字方法，孩子们一定要多观察啊！
我们一起读读这个字“却”，这个字中有一个我们要学习的新偏旁他就是单耳旁，齐读。

单耳旁有几笔组成，分别是什么？书空两遍在我们的汉字单耳旁的字也有这些出示：“印、卯、即、卿”
4、字理识“再”
观看微课利用字理学习“再”字。

【甲骨文，上面这部分表示古人用竹条编成的喇叭型的鱼笼，下面这两笔表示用竹条编成的一个漏斗形竹圈，把竹圈套进鱼笼中，这样鱼游到里面就出不来了，人们把鱼取出来。

再把鱼笼放进河里，这样就能反复地捕鱼了。

所以再就表示重复多次的意思。

后来为了强调重复多次的意思，在金文中就增加了两个横，随着不断的演变，最后就演变成了现在的“再”字。

】
5、用“再”组词语
6、认识生字宝宝，玩跳房子游戏巩固生字。

三、课中操
你们开心的笑声把咯咯哒的好朋友小黄鸡也引来了，他邀请大家和它一起来做做操。

我们动起来吧！
四、写字
1、“伙伴”这两个字，书写时要注意些什么吗？（左窄右宽）观察每一笔的位置（）“伙”字左窄右面宽，撇竖相交在横线，小撇略高于小点，撇捺交点也在线。

“伴”字左窄右面宽，点在
线上与撇齐，短横压线长横托，悬针略长在线侧。

）
老师范写。

写完单人，谁来告诉老师右边的火字的笔顺是什么？和老师一起写。

学生书写。

评价。

2、书写“这”和“过”。

这两个字中有一个我们要学的新笔画，就是横折折撇。

利用微课学习笔画横折折撇。

3、和老师一起写“这”字。

教师范写“这”先记好笔顺规则是先内后外，写走之的横折折撇单独写的时候，后面的撇要到位，但要写成走之时要注意最后时撇不要写的太长，让捺盖住横折折撇。

起笔小点挨线写，撇在点下写出尖，大点与撇交在线。

我们也一起来写写过字吧，板书书空。

学生书写评价
五、反复朗读、理清内容
1、字写漂亮了，下面我们再来读读课文吧。

我们先来合作读读课文。

小组分小节读文。

2、让我们一起来在音乐声中一起来美美地读读课文吧。

3、孩子们，你们也是这样吗？也像文中的小朋友一样，那么想吗？回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听。

（点出作业）板书设计如下：
一个接一个
形声字伙伴横折折撇这过
踩影子带图的睡觉
做梦带图的起床
跳房子带图的上课。