10 升国旗
部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案
10升国旗（教案）教学目标1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等 4个字。
（教学重点）2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
（教学重点）3. 背诵课文。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2. 正确朗读课文。
了解国旗。
教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 课件出示课文插图，引导学生观察。
导入：图中的小朋友们在干什么？（升国旗）应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友们应当怎样做呢？我们一起走进课文看看吧！（板书：升国旗）2. 课件出示“升”，这个字和哪个字相似？（升——开）哪里又有不同？预设：“升”的第一笔是撇，“开”的第一笔是横。
“升”可以怎么组词？（上升、升旗、升起）3. 课件出示生字“国”，指名读。
认识新偏旁“国字框”（）。
讲解：“国”字外边的“”表示一个国家疆土地域的界线和范围。
给“国”组词：中国、国土、国歌、国家……4. 课件出示“旗”的字形演变过程。
讲解：最早的“旗”就像在树干上飞舞的飘带。
给“旗”组词：国旗、旗杆、红旗、队旗……Ⅱ 初读课文，掌握生字1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文。
3. 对照教师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
（1）认识生字“红”。
这个字的偏旁是什么？（绞丝旁：纟）绞丝旁由“丝”演化而来，表示和丝有关的东西。
你打算怎么记住“红”字呢？（加一加：纟+工=红）带有绞丝旁的字你还认识哪些？（绿、给）（2）认识生字“歌”。
指名读。
这个字你可以怎样识记它？（组词：国歌歌声）（3）认识生字“起”。
指名读，这个字你打算如何识记它？（加一加：走+己=起）（4）认读词语“多么”，注意读准“么”的音，在这里读轻声。
10 升国旗 教案(表格式)
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
升国旗
难点名称
学生感受升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容抽象，需要结合亲身经历去感受。
从学生角度分析为什么难
一年级学生年龄小，学生抽象逻辑思维较弱，理解困难。
难点教学方法
1.图片观察，直观认识升旗仪式
3. 理解、朗读第2句
(1)师：孩子们，升旗时，除了看到五星红旗，我们还听到了什么？（国歌）同学们，我国的国歌叫《中华人民共和国国歌》，以前叫《义勇军进行曲》。同学们一起听一听。
（2）师（出示国旗飘扬的图片）：孩子们看！五星红旗升得多高哇！飘扬在祖国的蓝天上，多么美丽！多么让人激动啊！
4.理解、朗读第3句
（1）师（出学生立正、敬礼图）：请同学们观察图片，升国旗的时候，同学们是怎么做的呢？（向着国旗，立正；望着国旗，敬礼）
课堂练习
（难点巩固）
朗读课文，感受课文情感
小结
配乐朗读结束
同学们，学习了本篇课文，我们感受到了升旗仪式是多么庄严、多么神圣呀！相信在以后的升旗仪式中，同学们也能如此严肃、认真!
2.理解、朗读第1句
（1）请同学找一找我国的国旗，你是怎么知道这是我们的国旗？（因为我国的国旗是五星红旗，有五颗星星并且是红色的）是的，五星红旗是我国的国旗。（投影出示第1句，配有拼音）
（2）师（出示运动员身披五星红旗的图片）：请同学们观察图片，想想运动员为什么要身披五星红旗？（因为他是中国人，获得了奥运冠军，披上五星红旗，这是代表我国的荣耀）是的，五星红旗就是我们中国人的骄傲，让我们一起自豪地、响亮地来读一读这句话！（出示“五星红旗，我们的国旗”，第一遍读完后出现上扬符号↗。）结尾语气要响亮、向上扬起，再读一遍（生齐读）
一年级上册语文教案-10升国旗人教(部编版)(PDF版)
教学资源
教材：人教版一年级上册语文教材 教具：PPT课件、实物展示台、教学视频等 教学方法：讲解、示范、小组讨论、游戏互动等 教学手段：多媒体教学、情境教学、合作学习等
教学步骤
导入新课
播放国歌，让学生 感受国旗的庄严
讲述国旗的故事， 激发学生的爱国情 感
引导学生观察国旗 ，了解国旗的形状 、颜色等基本特征
回顾本课知识点 总结教学方法和技巧 强调重点和难点 布置作业和思考题
归纳小结
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和理解程
度
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评估他们对课堂 内容的掌握程度
和应用能力
测验或考试评价： 通过测验或考试 的方式，评估学 生对课堂内容的 掌握程度和理解
培养学生的爱国主 义情怀，让他们更 加珍惜祖国的繁荣 昌盛。
教学内容
课文背景
课文内容：介绍 升国旗的场景和 意义
教学目标：让学 生了解升国旗的 意义和礼仪
教学方法：通过讲 解、示范和互动游 戏等方式进行
教学重点：升国 旗的意义和礼仪
课文内容
课文内容：详细介绍课文中 的内容和知识点
教学目标：明确本课的教学 目标和要求
过程与方法
通过朗读课文，理解国旗的含义和升国旗的意义。 通过观察图画，了解国旗的形状、颜色和图案。 通过小组讨论，分享对国旗的认识和感受。 通过课堂练习，巩固所学知识和提高语文能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖 国、尊敬国旗的 情感。
引导学生树立正确 的价值观，尊重国 旗、国歌等国家标 志。
增强学生的民族 自豪感和自信心， 激发爱国热情。
课文10 《升国旗》复习要点
第10课《升国旗》复习要点
一、读词语
中国国土国旗国歌国家歌声儿歌
红叶红日táo桃红liǔ柳绿红花红色
二、蓝线格里的生字
圆yuán
圈tú图yīn因）这些字都是全包围结构。
园huí回quān
团yuán
国字kuānɡ
框：竖横折横（tuán
jiǎo
终ɡěi给）
纵zhǐ纸zhōnɡ
绞丝旁：撇折撇折提（红jiū纠jié结jí级fǎnɡ
纺zònɡ
升：撇横撇竖
国：竖横折横横竖横点横
旗：点横横折钩撇撇横横竖竖横横横撇点
红：撇折撇折提横竖横
歌：横竖横折横竖横竖横折横竖钩撇横钩撇捺
起：横竖横竖横撇捺横折横竖弯钩
么：撇撇折点
美：点撇横横竖横横撇捺
丽：横竖横折钩点竖横折钩点
三、田字格里的生字
中：竖横折横竖
立：点横点撇横
正：横竖横竖横
五：横竖横折横
四、拓展儿歌
五、背诵课文，家长签字。
部编版语文一年级上册10《升国旗》(课件)
式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字
音，读通句子，遇到读不顺的地方可以 多读几遍。
zhōng
笔顺：
构造：独体字 部首：丨 笔画：4 组词：中国 中间 中午 目中无人 造句：我的哥哥正在上中学。
中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌为?义勇军进展
曲?，诞生于1935年，田汉作词、聂耳作 曲。
拓展延伸
连一连
wǒ ɡuó de shǒu dū
我国的首都
wǒ ɡuó de ɡuó qìnɡ jié
我国的国庆节
wǒ ɡuó de ɡuó qí
我国的国旗
wǒ ɡuó de ɡuó ɡē
我国的国歌
10 升国旗
新课导入
想一想： 这是什么时间？ 什么地方？ 小朋友们在干什么？
资料链接
五星红旗 中华人民共和国国旗，旗面为红色，长宽比
例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大 星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。表达亿万人 民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色， 以与旗面的红色相区别。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边考虑：
这首儿歌描写的是什么场面？
1 词语
2 儿歌
读一读
请同学们试着根据拼音，拼读这些词语。
中 国 zhōnɡ ɡuó
国 旗 ɡuó qí
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
我们的祖国。
wǔ xīnɡ hónɡ qí
课文10 《升国旗》
中红歌起 升国 旗
夺红旗咯！！
加油！加油！
么 美 丽正五立
中国
五星红旗 北京
《义勇军进行曲》
祖国 中华人民共和国 （中国）
首都 北京
天 安 门
国 旗
shēnɡ ɡuó qí
10 升 国 旗
升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？
升国旗时，我们应 该肃静、立正、敬礼。 因为国旗代表着我们的 国家，肃静、立正、敬 礼，表示我们对国旗的 尊敬，对祖国的热爱。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
de
shì
我 们 的 国 旗 是 （ 五星红旗 ）。
xīng
qí
五 星 红 旗，
guó qí
我 们 的 国 旗。
五星红旗怎样升起？
guó
gē
shēng zhōng
国 歌 声 中,
xú
xú
shēng qĭ
徐 徐 升 起；
迎风飘扬，多么美丽。
升国旗
shēnɡ ɡuó qí
升国旗
10 升 国 旗
中国
国旗 五星红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí
五星红旗， 我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中， 徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
升国旗， 我们应该怎样 做？
lì zhèng
向着国旗，我们 立正；
jìng lĭ
望着国旗，我们 敬礼。
10. 升国旗
五星红旗 ，我们的国旗 。 国歌声中， 徐徐升起 ； 迎风飘扬 ，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
一年级上册语文课件：10升国旗｜人教部编版
国旗的悬挂位置
国旗应悬挂在显著的位置 ，如学校操场、政府大楼 、公共广场等。
国旗的保养维护
国旗应定期清洗和修补， 保持整洁和美观。
06 课堂小结
回顾学习内容
升旗仪式的过程和规 范
歌曲《义勇军进行曲 》的歌词和旋律
国旗的含义和象征意 义
总结学习收获
了解升旗仪式的基本流程和规范 ，理解国旗对于国家的意义和象
征。
通过学习歌曲《义勇军进行曲》 ，感受音乐的力量和激发爱国情
感。
培养了学生的爱国主义情感和集 体荣誉感。
布置课后作业
复习本课所学内容，熟悉升旗 仪式的过程和歌曲《义勇军进 行曲》。
在家中与家长一起分享国旗的 含义和象征意义，加深对国旗 的认识和理解。
收集有关国旗的故事和资料， 准备在下节课与同学们分享。
自读课文，感知内容
总结词
流畅朗读，理解文意
详细描述
学生自己朗读课文，通过朗读感 知课文内容，培养语言感知能力 。
指名朗读，检查效果
总结词
准确朗读，表达情感
详细描述
教师指名学生朗读课文，通过朗读检 查学生的学习效果，同时培养学生的 表达能力和自信心。
04 认识生字
出示生字，认读识记
总结词
出示课文中的生字，通过看图、识字卡片等方式，引导学生 认读并记忆。
05 国旗教育
国旗的象征意义
国旗是国家主权的象征
国旗上五颗星的排列和颜色代表着中国的国家性质和人民团结在 党的周围。
国旗上的红色象征革命
红色代表革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的牺牲和努力。
星星的象征意义
五颗星分别代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产 阶级和工人阶级领导的爱国统一战线。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 10 升国旗》 公开课课件_1
10 升 国 旗
五 星 红 旗 ，我 们 的 国 旗 。 国歌声中 , 徐 徐升起 ; 迎风 飘扬，多么美丽 。 向着 国旗, 我 们立正 ; 望着 国旗，我们 敬礼 。
五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗。
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
五星红旗
yíng piāoyáng 迎 风 飘 扬，
多 么 美 丽。
美丽 （多么美丽）
迎风飘扬,多么美丽。
向着国旗，我们立正; 望着国旗，我们敬礼。
五星红旗 ,我们的国旗。 国歌声中 ,徐徐升起 ; 迎风飘扬 ，多么美丽。 向着国旗 ，我们立正; 望着国旗 , 我们敬礼。
shēnɡɡuó qí
10 升 国 旗
10 升 国 旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí 五 星 红 旗, 我 们 的 国 旗。 ɡuó ɡēshēnɡzhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ 国 歌 声 中 ,徐徐 升 起; yínɡfēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì 迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。
立正
升起
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星 红旗
中国
国歌
Байду номын сангаас
国旗
多么 立正 升起
美丽
五星红旗
小猴过河
五星红旗
中国 国歌
国旗
多么
立正
升起
美丽
ɡuó qí ɡē qǐ hónɡ me
国 旗歌 起 红 么
shēnɡ zhōnɡ lì měi lì
升中 立 美丽
国 旗 歌起 红 么 升 中 立 美丽
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心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)
歌：采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐) (2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！
指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)。