青春期叛逆有很多类,而这一类最可怕!13-18岁孩子家长定要看!
孩子逆反心理年龄范围是多少_家庭教育
孩子逆反心理年龄范围是多少_家庭教育孩子逆反心理年龄范围：13~20岁，尤其在16~18岁表现比较明显。
（青少年年龄范围是13~20岁，而孩子的逆反心理会出现在青少年成长过程的不同阶段）逆反心理的定义：青少年成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。
注意点：叛逆心理并不是一种异常现象，它是由于父辈和子辈之间价值观的不一致产生的正常的心理过程。
产生原因：一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。
这些都是由于好奇心的缘故。
二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。
三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。
这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
孩子出现逆反心理家长怎么办1.保持冷静孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。
孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。
但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。
2.寻求意见管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找辅导员协助，让自己的思想更开阔。
最好的办法失去寻求心理专家的帮助。
3.了解孩子家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。
其实，最好能试着了解情况。
例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。
4.尊重孩子当处于青春期的孩子，他们是最需要得到他人认同与他人尊重的时期。
当孩子对你的意愿表现出逆反时，家长不要急着去进行镇压，而要想一想，他们为什么会反抗。
同时你可以向他表示：“我尊重你的看法”，或“你尽量举例说明”，这样你就赢了一大半，你千万不要说：“你所说的是两码子事，根本是风马牛不相及。
初中生十大叛逆行为
初中生十大叛逆行为在青春期时期，许多初中生都会表现出叛逆的行为。
这些行为可能是人生中的正常阶段，但对于家长和老师来说，面对这些行为并不容易。
以下是初中生十大叛逆行为：1.拒绝学习许多初中生因为其他事情对学习失去了兴趣，或者因为学习成绩不好而对学习产生抵触情绪，导致拒绝学习。
2.旷课初中生可能因为其他事情或对某些课程不感兴趣而旷课。
这个问题可能影响到他们的学习成绩和未来的职业发展。
3.不尊重老师一些初中生可能会对老师的指示不以为然，并表现出不尊重的行为。
这会影响到他们和老师之间的关系。
4.违反课堂纪律在课堂上，初中生可能会表现出不符合课堂纪律的行为，如上课打瞌睡、玩手机等。
5.过度使用社交媒体社交媒体已经成为了许多年轻人生活的一部分。
但是，对于一些初中生来说，过度使用社交媒体可能会影响到他们的学习和生活。
6.与家长和老师不合作一些初中生可能会表现出不合作的行为，从而与家长和老师产生摩擦。
这可能会影响到他们的家庭和学校生活。
7.玩游戏游戏是许多初中生喜欢的一种活动。
但是，一些学生可能会沉迷于游戏，并因此忽略学习和其他重要的事情。
8.违反家规在家里，一些初中生可能会表现出违反家规的行为，如不遵守家庭规定、拒绝家长的要求等。
9.过度饮食一些初中生可能会沉迷于不健康的食物，导致饮食失调和健康问题。
10.抽烟和喝酒虽然初中生还未成年，但是一些学生可能会尝试抽烟和喝酒，这会给他们的身体和健康带来风险。
总结初中生的叛逆行为是一个正常的发展阶段，但是家长和老师需要与他们沟通，帮助他们找到正确的方向。
尽管叛逆行为可能会导致一些问题，但是通过与他们的合作和理解，我们可以帮助他们克服这些问题，建立起健康、积极的生活方式。
初中生十大叛逆行为
初中生十大叛逆行为导语：初中生正处于生理和心理发展的关键时期，他们往往会表现出一些叛逆的行为。
下面将介绍初中生十大叛逆行为，希望家长和老师能够更好地理解他们，并给予正确的引导和教育。
一、逃课逃课是初中生常见的叛逆行为之一。
他们可能因为对某门课程不感兴趣或对学校的规定不满而选择逃课。
家长和老师应该及时与他们沟通，了解他们的困惑和不满，帮助他们解决问题。
二、旷课旷课是比逃课更严重的叛逆行为。
初中生可能会因为对整个学校环境不满或生活压力过大而选择长时间旷课。
家庭和学校要密切关注旷课学生的情况，找出问题所在，并提供帮助和支持。
三、打架初中生在与同学相处的过程中，可能因为一些矛盾和冲突而选择打架。
这种行为不仅对个人造成伤害，也给学校带来不良影响。
家长和老师应该教育他们正确解决问题的方式，并加强心理辅导。
四、违反校规初中生在学校违反校规的行为也是叛逆的一种表现。
他们可能会在上课时偷玩手机、吃零食等。
学校应该加强对学生的管理，建立严格的纪律，同时家长也要与孩子沟通，教育他们遵守规则。
五、玩手机初中生对手机的依赖程度较高，他们可能会在上课、自习或家庭作业时玩手机。
这种行为不仅会影响学习效果，还会对眼睛和身体健康造成伤害。
家长和老师应该限制他们使用手机的时间，并引导他们养成良好的学习习惯。
六、早恋初中生在青春期的冲动下，可能会陷入早恋的漩涡。
这种行为不仅会对学习产生负面影响，还会给学生带来心理压力和情感困扰。
家长和老师要加强对学生的性教育，引导他们正确处理感情问题。
七、抽烟喝酒初中生在叛逆期往往会受到周围环境的影响，可能会尝试抽烟和喝酒。
这种行为不仅有害身体健康，还会导致学习成绩下降。
家长和学校要加强对学生的健康教育，让他们意识到抽烟喝酒的危害性。
八、不听话初中生可能会表现出不听话的行为，对家长和老师的要求置若罔闻。
这时家长和老师要耐心和他们沟通，了解他们的想法和需求，并给予正确的引导和建议。
九、缺乏自律初中生在叛逆期常常缺乏自律，不能按时完成作业或按时起床。
孩子叛逆期的十个症状
青春叛逆期即孩子从儿童期走向青年期的过渡时期，也就是从幼稚走向成熟的一个中间阶段，俗称“中二”。
在这个阶段，孩子的独立意识和自我意识日益增强，他们迫切希望摆脱大人的监护。
可是他们的心理还很不成熟，情绪等各方面的控制能力都较弱。
所以，陪伴青春叛逆期的孩子，是父母必须面对的一个巨大挑战，因此，下边，总结了以下10个叛逆期孩子的常见症状，希望对大家有所帮助。
1、死要面子在同龄人面前，面子比天大。
为了面子，可以忍常人所不能忍之痛，之苦。
所以，家长要是敢拂了他们的面子，你就等着瞧吧!2、不再喊喊我们爸爸妈妈，而是开始喊老爸!老妈!不知道什么时候起，孩子再也不肯甜甜地叫我们“爸爸”“妈妈”了，开口闭口都是“老爸”，“老妈”。
时候还是这样的声调：“老~妈”，这真是加速我变老的节奏啊! 孩子的理论依据，也许是这样的：妈妈比我大三十，这是固定不变的，所以妈妈老了，我就大了... ...3、你们大人就是这样... ...孩子常常被新闻或者故事里的、家长虐待孩子、忽视孩子的情节煽动，产生同理心。
有时候迁怒于我：“你们大人就是这样... ...”然后觉得委屈，进而生气，好半天不理我。
孩子，你是不是觉得：在和大人对抗中需要更多的帮手，因此给自己找了一个阵营，然后把所有的爸爸妈妈归入对立的另一个阵营里?4、顶嘴是一种常态原则是这样的：家长说的完全没道理，必须大声顶嘴; 家长说的有点道理，必须找没道理的部分顶嘴; 家长说的完全有道理，必须故意曲解家长的意思顶嘴。
总之，顶嘴不是目的，只是一个手段，用来表达“我有自己的想法”。
5、吐槽，各种看不惯吐槽家长：唠叨，不理解我们小孩，过时，啥都不懂，out了... ... 吐槽老师：上课偶尔说错话，态度不好，布置的作业多... ... 吐槽电视剧：剧情狗血，人物造型雷人，画面不好看，配乐难听... ... 吐槽课外书：情节各种不合理，印刷各种不精美，还能发现错别字...... 吐槽各种社会现象：司机和行人不遵守交通规则，小摊贩占道经营... ... 吐槽，只是想用批判的态度，表达我的“非凡”，并证明我已经像大人一样，有自己的“话语权”了。
青春期叛逆怎么办？
青春期叛逆怎么办？青春期是人生重要的转折阶段，是生理、心理、社会角色发生巨大转变的时期。
在这个阶段，青少年会有过多的挑战，其中最常见也最让家长头疼的便是“叛逆”。
一、叛逆的本质：独立意识的萌芽青少年叛逆并非耍小性子，而是他们独立意识萌芽的标志。
随着认知能力和自我意识的发展，他们渴望逃脱父母的控制，寻求自主独立。
他们会对成人世界的规则和价值观产生质疑，期望明确自己的自我构建。
二、叛逆行为的类型青春期的叛逆行为主要表现为：言语顶嘴：对父母的意见持反对态度，甚至进行人身攻击。
情绪失控：容易情绪激动、乱发脾气，对父母的要求表现出抗拒和厌烦。
违反规定：不遵守家庭规则，逃学、夜不归宿、沉迷游戏等。
自我封闭：不愿意与父母沟通交流，将自己封闭在自己的世界里。
三、理解和包容：沟通的桥梁遇到青春期孩子的叛逆，父母需要调整心态，理解孩子行为背后的原因。
不要用“逆反期”等标签概括孩子的行为，而要尝试换位思考，倾听他们的想法和感受。
积极沟通：营造一个方便、舒适的沟通氛围，鼓励孩子表达自己的想法和感受，避免指责和批评。
耐心倾听：用心聆听孩子的诉求，理解他们的困惑和压力，避免插话或评判。
尊重差异：每个孩子都是独特的个体，拥有不同的兴趣、爱好和价值观。
尊重孩子的个性，允许他们犯错。
四、引导和支持：成长的方向青春期是培养孩子独立自强的关键时期，父母需要给予孩子更多的引导和支持，帮助他们健康成长。
做榜样：父母自身的言行举止，是孩子学习和模仿的榜样。
做好表率，展现积极乐观的态度和良好的行为习惯。
建立规则：明确家庭规则，并与孩子共同制定，确保规则合理并得到孩子的理解和认同。
培养能力：鼓励孩子参与家务，培养他们的解决问题的能力和责任感。
支持探索：帮助和鼓励孩子尝试各种兴趣爱好，帮助他们寻找自己的兴趣和发展方向。
五、寻求专业帮助如果孩子的叛逆行为太过极端，或父母无法应对，建议寻求专业人士的帮助。
心理咨询师可以帮助孩子和父母更好地理解彼此，找到解决问题的有效途径。
青春叛逆期的孩子为什么难管教
青春叛逆期的孩子为什么难管教青春期的孩子最是叛逆难管教，那么你知道为什么吗？以下仅供参考！13岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下几种类型：1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。
2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。
3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。
4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。
5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。
6.禁果逆反:人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。
7.归因逆反:假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。
8.评定逆反:这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。
大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。
9.投射逆反:大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。
亲子沟通有技巧对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。
13、14岁男孩叛逆期怎么办
家长们描述的自家孩子青春期叛逆行为表现很多，比如厌学、逃学，严重者离家出走。
还有沉迷于网络不能自拔的、事无大小以对抗父母为乐的、忘乎所以早恋的。
为什么这个年龄段的孩子会出现逆反心理？青少年时期是一个特殊的时期，心理学把它称为疾风暴雨时期，孩子的情绪波动会非常大。
这个时期，青少年有一个非常突出的心理变化，就是自我意识的第二次高涨。
这时孩子有一种强烈的，想要成为成年人的欲望，有一些内在的需要，这种需要是极其强烈的。
家长要调整好自己的心态，看到孩子有逆反心理、和家长对着干的问题，这是很正常的。
如何和这个年龄段的孩子去沟通呢？孩子们通常把自己的东西锁起来，有一些心里话也不和你说，甚至和你有强烈的情感上的冲突。
当孩子有强烈的情感反应出现的时候，家长要去听，不要去讲道理，这是一种没有效果的做法，已经被无数人证明了。
我们要倾听孩子为什么有这么强烈的情绪反应，是不是因为孩子渴望成为成人、渴望独立，我们没有满足孩子的这种需要。
因为他们具有非常强烈的独立意识，我们要给予他们相应的信任。
孩子们常常说，我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。
这种情况下，我们要给予他一定的权利、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。
因为他们处于半成人期、儿童化的状态，所以，信任是非常重要的。
现在有专业的青少年心理咨询机构，根据青少年各类叛逆行为的严重程度和实际矫正需求，老师与学生同吃、同住、同学习、同训练，切实保证学生在校的各种行为不脱离老师视线。
在日常生活中，老师从点滴细微处关心和关爱学生，密切关注学生的思想变化，随时和学生交流、谈心。
河南博思特教育学校是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。
青春期逆反心理的表现
青春期逆反心理的表现1、不尊重父母：青春期孩子叛逆表现最为明显的表现就是无视父母，不尊重父母，有的叛逆严重的孩子还会有打骂父母、顶撞父母的行为。
2、彻夜不归：孩子开始出现彻夜不归的情况，在叛逆期中是非常严重的，因为父母无法掌控孩子在外面干什么，是在上网呢，还是在干坏事，因为就是在父母掌控不到的时间，孩子才慢慢学坏的。
他可能会被不良朋友诱导去偷抢，或者学不良少年混迹社会，总之彻夜不归的行为引起的问题是非常大的。
3、经常性说谎：对于说谎张口就来的孩子，父母根本搞不清孩子的动向，不知道孩子说的哪一句是实话，这样的孩子如果在成年之前不纠正行为，就等于是养成了一种不靠谱的人。
4、厌学弃学：十几岁的孩子，如果不想读书，这是父母最难做决定的，出社会，孩子年龄太小。
继续上学孩子根本就不愿意，基本上到了初中的孩子，很大一部分都会出现厌学的情况，而从厌学到弃学的这个过程，如果父母能够注意到，并细心的引导，孩子还是会有机会重新爱上学习的。
青春期逆反心理怎么解决1、耐心沟通：叛逆期的孩子都很难沟通，对于家长和老师的话大部分都听不进去，家长和老师在与其沟通的时候要多些耐心，这个时期的孩子犯一点错是难免的，只有多些耐心，和孩子细心的沟通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。
2、舒缓压力：许多家长和老师只知道给孩子学习压力，却不会和孩子交流，不知道孩子的心理情况，繁重的学习作业，考试名次排名，只知道要求孩子要考上好的学校，却不顾孩子的心理承受能力，其实孩子们的压力不比家长小，精神压力过大没有适当的放松的话，不利于孩子的成长。
3、尊重信任：青春期的青少年心灵的成长，渴望自我做主，遭到家长和老师的否定，其叛逆的心理就会增加，有一种你认为不行，我就要做给您看的念头，要得到家长和老师的认可，家长和老师不应该只看到孩子的缺点，要多注意孩子的优点，对孩子一定的信任，该放手的要放手让孩子去做。
青春期孩子的心理特点自我意识强而不稳。
独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
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青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕！13-18岁孩子家长定要看！
孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。
如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。
如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。
逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。
他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。
父母管教子女往往有两种心理状态：
一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；
二是父母将子女看成自我理想的再现。
因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。
专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。
逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。
从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。
父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
父母要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。
家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
俗话说：“半大小子，气死老子。
”这话不假。
上了初中的孩子，显著的特点是变：
生理上在变，孩子开始发育了；
心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长对着干；
你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东。
叛逆是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现，不叛逆反而是不正常的。
01
从孩子的发展来看
叛逆其实是一个好的开始
•叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现
青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高，叛逆的产生需要以上二者为基础。
叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。
叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。
所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。
•叛逆是自我同一性发展的需要
建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展非常重要。
叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。
这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。
他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。
•叛逆是不良情绪的发泄途径
脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。
此外，青春期孩子面对更大的成长压力，他们在自我同一性的探索过程中会经历自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。
叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。
青春期的孩子如此敏感、情绪多变，如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。
所以，叛逆是孩子疏导不良情绪、保持心理健康的一种重要方式。
•叛逆是对人际关系调整的一种适应
叛逆其实是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方式。
进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处。
这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。
在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。
而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特征。
在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。
心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。
在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。
心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。
中学阶段拥有充足的朋友、与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。
在与同伴交往的过程中发展自己各方面的能力，这对于孩子未来的发展很重要。
02
顺利度过
叛逆期的三个关键
叛逆是一个好的开始，但好的开始并不意味着好的结束。
叛逆对孩子的发展有利，不意味着家长可以对孩子的叛逆放任自流。
只有家长处理得当，孩子才能顺利度过青春叛逆期，才能在叛逆中成长。
面对青春期叛逆的孩子，家长应该学会一些应对方式，抓住肯定、调整和对症下药这三个关键词。
•要肯定叛逆是孩子成长的表现
当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。
家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现要加以肯定。
得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。
•要以叛逆为契机及时调整教养角色和教养方式
叛逆意味着孩子长大了，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。
陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。
青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。
心理学研究表明，权威型教养方式最有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。
权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时会考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，会对制定的要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。
•要了解孩子的叛逆类型，对症下药
青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：
暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战；
沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触；
阳奉阴违型——当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。
对不同类型的叛逆行为，父母可以采用不同的应对方式。
对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；
对沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢沟通；
对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。
叛逆的背后是孩子特定阶段的发展特点和个体不同的内心需求，希望青春期孩子的家长都做一个有心的家长，多去观察孩子的特点、了解孩子的需求。
只要努力做一个有心的家长，对孩子的叛逆行为做到心中有数，不往外推自己的孩子，接纳孩子，相信孩子的叛逆问题只是成长过程的问题。
但如果家长不及时调整自己的家教方式，不为孩子的成长提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越远。