幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友(》
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友（》课题名称：圆点找朋友教学对象：小班学生教学目标：1. 能够认识和书写数字1；2. 能够辨别大小圆点；3. 能够进行简单的数字排序。
教学准备：1. 教案和教具准备：数字卡片（1-10）、大小圆点图卡、白板、黑板笔、彩色笔；2. 环境准备：美术室或教室桌面。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过观察环境中的圆点图案，引导学生注意到圆点的大小和数量。
2. 和学生一起讨论圆点的特点和区别。
呈现与讲解（10分钟）：1. 显示数字卡片“1”，让学生认识数字1，并教授数字1的书写方法。
2. 出示大小圆点图卡，引导学生辨别大小圆点，并进行讲解。
操作与实践（15分钟）：1. 将大小圆点图卡分发给学生，让他们自由观察和摆放。
2. 引导学生按照圆点的大小进行排序，从小到大或从大到小。
评价与总结（5分钟）：1. 检查学生的排序结果，并给予肯定和鼓励。
可以通过询问学生来核对答案。
2. 总结本节课学习的内容，强调数字1和大小圆点的特点和区别。
教学反思：这堂课的设计主要旨在通过观察和辨别圆点的大小，以及进行简单的数字排序，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
通过展示和实践的方式，让学生直观地掌握数字1和大小圆点的特点和区别。
课堂中，学生参与积极，能够辨别大小圆点，并正确进行排序。
通过观察学生的操作和回答问题的方式，可以看出他们对数字1和大小圆点有了初步的认识和掌握。
值得改进的地方是，在引入数字1之前，可以通过实物或图片的方式让学生先认知1个物体的概念，再由此过渡到数字1的概念。
在操作与实践环节，可以添加一些游戏元素，增加学生的互动和趣味性。
总体来说，这堂课达到了预期的教学目标，激发了学生的学习兴趣和参与度，同时也为后续相关概念的学习打下了基础。
小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思
小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思《小班美术优秀教案《圆点找朋友》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
活动过程：1、游戏找朋友师：“蒋老师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢？师：“有了好朋友可真开心啊，现在我们一起来找朋友吧！”2、圆点找朋友师：小朋友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找朋友了。
师：“圆点宝宝们找朋友可有趣了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了神奇的形状，是什么呀？谁想来帮点点找朋友手拉手？师：“点点宝宝找到了朋友可高兴了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、变“地毯”——分格涂色师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂. 涂颜色时要注意从上往下或从左往右. 请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有耐心。
圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上开心的跳起了舞。
4、幼儿作画师：小朋友那边还有很多圆点宝宝，它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友，再给它们变出漂亮的地毯，你们愿意吗？帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.5、欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏，看看图画象什么，说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。
活动反思：小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。
由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。
小班数学《找朋友》活动反思(精选14篇)
小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》
小班美术公开课教案及教学反思《圆点找朋友》一、教学目标1.学生能够通过观察和感受，了解圆点的特征和形态。
2.学生能够通过绘画活动，培养对颜色的感知能力。
3.学生能够通过合作交流，增强自信心和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：颜料、画笔、白纸、彩色纸、剪刀、胶水。
2.学生准备：画板、颜料盘、画刷。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示大量带有圆点的图片，并引导学生观察圆点的特征和形态，如大小、颜色、位置等。
通过提问和互动，让学生积极参与，激发他们对圆点的兴趣和好奇心。
2. 正文（30分钟）步骤一：制作圆点卡片（15分钟）1.教师向学生展示已经准备好的彩色纸和剪刀。
2.学生根据自己的兴趣选择颜色，并使用剪刀将彩色纸剪成不同大小、形状的圆点。
3.学生在每个圆点上写下自己的名字，制作成圆点卡片。
步骤二：游戏《圆点找朋友》（15分钟）1.教师将所有的圆点卡片混合放在桌面上，让学生坐在一起。
2.学生轮流选择一张圆点卡片，并找到与自己的卡片相匹配的同学。
3.学生可以通过交流和比较自己的圆点卡片，找到同样大小、颜色或形状的圆点卡片，逐渐找到自己的朋友。
3. 游戏总结（10分钟）教师和学生一起回顾游戏过程，分享他们的感受和经验，以及在找朋友过程中的困难和解决方法。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结，例如：你是如何判断两个圆点是否匹配的？你在找朋友过程中遇到了什么问题？你是如何解决的？四、教学反思本节课主要通过游戏的方式，引导学生认识和了解圆点的特征和形态，培养对颜色的感知能力，并通过合作交流，增强学生的自信心和团队意识。
在教学过程中，学生对圆点卡片的制作很感兴趣，并且积极参与游戏。
通过观察学生的表现，大部分学生能够准确地找到自己的朋友，并能够简单描述相匹配的理由。
然而，也有部分学生在圆点的形态辨识上存在困难，需要教师进行重点引导和帮助。
此外，教师在教学中能够及时关注学生的学习情况，发现存在困难的学生，并提供个别辅导和指导。
小班圆形的好朋友教案及反思
小班圆形的好朋友教案及反思教案标题：小班圆形的好朋友教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解圆形的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿之间的友谊和合作。
教学准备：1. 圆形的物品或图片，如球、盘子、硬币等。
2. 幼儿园内的圆形物品，如窗户、桌子、椅子等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论圆形的物品或图片，引导幼儿发现圆形的特点。
2. 带领幼儿在教室或幼儿园内寻找圆形的物品，鼓励他们主动参与并分享自己的发现。
主体活动：1. 游戏1：找圆形朋友a. 将圆形的物品或图片放在教室的不同角落。
b. 分成小组，每个小组派出一名代表去寻找圆形的物品。
c. 代表找到物品后，将其带回小组并解释为什么选择这个物品。
d. 鼓励小组成员互相分享和讨论他们的选择。
2. 游戏2：圆形拼图a. 给每个幼儿发放一张圆形拼图。
b. 鼓励幼儿观察拼图上的圆形图案，将相应的拼图块放在正确的位置。
c. 引导幼儿讨论拼图上的圆形图案，如颜色、大小等。
3. 游戏3：圆形物品分类a. 准备一些不同形状的物品，包括圆形物品。
b. 让幼儿观察这些物品，并将它们分成不同的组别，其中一组是圆形物品。
c. 引导幼儿讨论为什么将这些物品归类为圆形。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动，强调圆形的特点和分类方法。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
3. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和发现圆形的物品，并与朋友分享。
教案反思：这个教案设计旨在通过游戏和互动的方式帮助幼儿认识和理解圆形的概念。
通过观察、比较和分类的活动，幼儿能够培养观察力和思维能力，并加强与同伴之间的友谊和合作。
教案中的游戏和互动活动能够激发幼儿的兴趣和参与度，使他们更好地理解和记忆圆形的特点。
在今后的教学中，可以根据幼儿的学习情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友(》
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友》一、教学背景该教案是在小班儿童美术课上实施的，班级年龄为3-4岁，课程教学涵盖在第一学期。
该教案的目的是锻炼幼儿的手眼协调能力，以及增强幼儿对颜色、形状的认知能力。
二、教学目标1.能够有趣的玩泥巴，在玩泥巴的过程中感受圆点的形状。
2.学习如何使用彩笔，画出所需要的形状。
3.合作完成小组作品，感受团队合作的乐趣。
4.在教师的带领下，形成自由、愉悦的美术学习环境，提高幼儿的艺术造诣。
三、教学方法活态教学法、合作教学法、示范教学法四、教学过程1. 热身环节（10分钟）为了让幼儿更好的进入美术欣赏状态，教师进行了一些简单的热身准备，包括唱歌跳舞等活动。
2. 圆点找朋友（30分钟）首先，教师给孩子们提供了玩泥巴的材料，孩子们在老师的指导下做出了不同形状的圆点，比较有趣的是，孩子们在制作圆点的时候，还在互相讨论圆点形状，然后将自己所制作的圆点在讨论中自由组合，最终形成了一个共同协作完成的圆点作品。
3. 绘画环节（20分钟）第二部分教学主要是针对绘画教学，孩子们在老师的指导下，使用彩笔在纸板上画出自己所喜欢的形状。
4. 小组合作（20分钟）最后一个环节是小组合作，教师让孩子们分成小组，然后团队合作完成一幅作品，体验小组合作的乐趣。
五、教学反思本节课的教学方法是非常适合3-4岁幼儿的，使用活态教学法和合作教学法的方法感觉孩子们更加融洽互动，并且更加快乐，教师在正式教学中适时示范，缓慢引导，让孩子们体验到了美术活动的乐趣。
但是在教学过程中，有的孩子缺乏耐心，经常会走神，需要引导他们注意听讲。
另外，在课下需要及时改进自己的教学方法，提高教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》
小班数学优秀教案及教学反思《圆形朋友》教案课题：《圆形朋友》教学目标：1. 学会观察和描述圆形。
2. 理解圆形的定义和性质。
3. 比较不同大小和位置的圆形。
教学重点：理解圆形的定义和性质。
教学难点：比较不同大小和位置的圆形。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 小圆形的卡片或板书工具。
3. 学生练习册或绘图纸。
教学过程：Step 1：导入新知识引导学生回顾之前学过的图形。
提问：你们之前学过什么图形？我们来回顾一下。
Step 2：呈现新知识通过多媒体课件向学生展示不同大小和位置的圆形图片，引导学生观察并描述这些圆形。
辅导学生理解圆形的定义和性质。
Step 3：练习巩固教师分发小圆形的卡片给每个学生，让学生通过比较自己手中的圆形和其他同学手中的圆形，寻找不同之处，并尝试描述这些不同之处。
Step 4：讨论总结请几名学生上台展示自己手中的圆形，并与其他同学进行比较。
引导学生总结出圆形的定义和性质，并进行讨论。
Step 5：拓展延伸教师布置练习册上与圆形有关的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学内容。
教学反思：本节课针对小班学生的认知水平和兴趣特点进行了教学设计。
通过观察图片和实物，学生能够感受到圆形的特点和不同之处。
通过比较和描述，学生能够加深对圆形的理解。
同时，通过讨论和总结，学生能够加深对圆形定义和性质的认识。
整个教学过程注重学生的参与和互动，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
在教学过程中，我还采用了多媒体课件和实物的辅助手段，使学生对圆形的理解更加直观和深入。
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思教学目标1.帮助幼儿认识圆形，掌握圆形的特征和命名。
2.启发幼儿发现生活中圆形的物品，并能够自如地描述和命名。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和团队协作意识。
教学准备1.圆形的实物模型或图片，如篮球、饼干、盘子等。
2.带有圆形的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等。
3.教学卡片，包括圆形的图片和名称。
4.分组的帽子或小纸片，上面写有不同颜色的小动物图案。
教学过程1. 导入新知教师展示圆形的实物模型或图片，引导幼儿观察、触摸、感受圆形的特征，如圆周边缘光滑、没有边角等。
教师再辅以实物模型、图片等教具，让幼儿深入认识圆形，并将圆形命名。
2. 导入主题教师根据幼儿平时喜好，选择适当的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等，激发幼儿热情，以小组为单位欣赏故事，听教师讲述并学唱歌曲《找朋友》。
3. 活动调整教师根据幼儿兴趣和表现，对原定活动进行必要的调整，保持高度关注。
4. 活动安排1.整体活动：将整个幼儿园的小班幼儿分成N组，让他们从小纸条中抽取同一种颜色的小动物图案，按组走到园内寻找和自己图案相符的同伴。
当找齐一组后，让他们把头饰交给老师，并接受老师的指令继续寻找下一个队友，直到所有小朋友都找到自己的朋友。
整个活动过程中，为了引导幼儿迅速认识自己的同伴，教学卡片中应融入一些与彼此相关的图片，如成对的树叶、相亲相爱的动物等。
2.小组活动：让幼儿根据教学卡片分成若干小组，每组成员交替发言，在时间内找出一定数量的生活中圆形的物品及图片，并一一展示给其他小组。
其他小组观察并猜测，猜中了的就可以通过认证，并得到自己小组的指定点数。
5. 总结反思活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动中出现的问题和不足，从中汲取教训，为下次活动做好准备。
教学反思本次活动整个思路和安排都比较合理，小组活动中，幼儿们兴奋而热情高涨，学习到了许多新的东西，圆形识别和命名能力得到了巩固。
下次活动，教师可以将整体活动的图形题目进一步拓展，让膳食保健培养幼儿学会发现周围的美好，拓展认知视野。
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幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。
教学目的：
1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;
1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈
2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：
一、预备活动
（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说："拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
"第二遍玩时最后一句变为"快蹲好"，第三遍变为"快坐好"。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》
（3）师幼互相问候
小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动
出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出
来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！
二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：
太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受
圆形的外形特征。
你们也滚一滚。
感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。
圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。
（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。
）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）
四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。
找一找，说一说。
如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。
五、游戏活动：
今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。
才能进去。
贴贴纸粘上。
）
这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业
六、分组活动。
第一组：给圆形涂色。
教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。
第二组：圆形宝宝找朋友。
幼儿拿出学具"圆圆的太阳花"，将里
面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。
第三组：印画。
请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。
第四组：找对应。
教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸
贴在是圆形的图案上。
七、交流小结，收拾学具。
教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找
找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明
天来告诉吴老师。
教学反思：
在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持
安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前
面的幼儿。
在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于
我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动
手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部
分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却
还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
小百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。