仓街小学班级管理团队建设实施方案.doc
班级管理集体活动组织实施方案
班级管理集体活动组织实施方案一、背景和目的：为了促进班级的凝聚力，培养同学们的团队合作能力和社交交往能力，我们决定组织一次班级管理集体活动。
通过此次活动，让同学们更好地了解班级管理的重要性，并激发他们参与管理工作的热情。
二、活动内容：1. 技能培训：邀请学校的班级管理专家给同学们进行班级管理方面的培训，包括如何制定班级管理规则、如何解决班级管理问题等内容。
2. 团队协作：分组进行团队建设活动，通过团队游戏、互动讨论等形式培养同学们的团队合作意识和团结协作能力。
3. 班级管理实践：同学们分工合作，根据培训内容制定班级管理规则，并在活动后的一个月时间内实施。
活动结束后，班级将对管理规则的效果进行评估。
4. 互动交流：每周组织班级互动交流活动，鼓励同学们分享管理经验、提出改进建议，并及时解决班级管理中出现的问题。
三、活动计划：1. 活动时间：活动将于下个月的第一个周末举行。
2. 活动地点：校内的多功能活动室。
3. 技能培训时间：上午 8:30 - 11:30。
4. 团队协作时间：下午 1:30 - 4:30。
5. 班级管理实践时间：一个月内，根据实际情况安排每周的管理任务。
6. 互动交流时间：活动结束后，每周三下午 2:00 - 3:00。
四、活动准备：1. 邀请专家：联系学校的班级管理专家，并确认培训时间和内容。
2. 确定团队建设活动：根据同学们的意见，选择团队建设的具体内容，并准备相关材料和设备。
3. 制定管理规则模板：在活动前准备好班级管理规则的模板，方便同学们参考和制定。
4. 准备互动交流活动：针对每次互动交流活动，设计相应的主题和议程。
五、活动实施：1. 技能培训：确保班级管理专家按时到场，参与同学需要带上笔记本进行记录。
2. 团队协作：将同学们分成若干小组，按照预定的活动计划执行团队建设活动，并根据活动结果进行总结和反思。
3. 班级管理实践：在每周组织实施班级管理规则的过程中，班级中的对应职位负责人需要负责协调各项工作，并确保班级管理规则得到有效执行。
小学班级团队建设计划
小学班级团队建设计划一、导言班级活动作为小学生活中的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养团队意识起着重要的作用。
为了更好地开展班级团队建设活动，提高团队协作能力和凝聚力，我们制定了以下小学班级团队建设计划。
二、目标确定1. 培养学生合作意识：通过各类团队活动，培养学生相互合作的意识和团队意识，增强学生的集体观念。
2. 提高学生沟通能力：通过各类口头表达和写作活动，培养学生良好的沟通能力，使他们能够清晰地表达自己的意思。
3. 加强学生互助意识：通过开展帮助他人的活动，培养学生的互助精神，使他们能够关心和帮助身边的同学。
4. 培养学生领导能力：通过组织学生开展班级活动和角色扮演，培养学生的领导能力和管理能力。
三、活动安排1. 团队合作活动我们将定期组织团队合作活动，如班级晚会、合唱比赛等。
通过这些活动，学生们将分工合作，彼此协作，从而培养他们的团队合作意识和能力。
2. 意见交流会每周举行一次班级意见交流会，学生们可以就班级事务提出建议和意见，通过讨论和协商，促进学生之间的沟通和合作意识。
3. 学科合作活动安排学科合作活动，如数学竞赛、科学实验等，鼓励学生之间互相帮助和配合，共同学习和进步。
4. 助人为乐活动举办一次助人为乐活动，鼓励学生主动关心身边的同学，愿意帮助他人，并通过实际行动去关心和帮助他人。
5. 角色扮演通过组织角色扮演活动，让学生们亲身体验做领导的感受，培养他们的领导能力和管理能力。
通过这些活动，学生们能够学会团队合作、分工合作、有效沟通和团结互助的重要意义。
6. 赛事参与鼓励学生积极参与各类赛事活动，如运动会、趣味竞赛等，通过参与竞赛，培养学生的团队协作精神和竞争能力。
四、运作机制1. 指导教师安排一位班主任老师作为指导教师，负责统筹和组织班级团队建设活动。
指导教师应具备较高的教学水平，且具有团队管理经验。
2. 评估和奖励定期对班级团队建设活动进行评估，对表现优秀的学生和班级给予奖励，以激励学生们积极参与团队建设活动。
小学开展团队建设实施方案
小学开展团队建设实施方案小学团队建设实施方案一、背景小学团队建设是指为了提高学校整体教育教学质量和学生素质，促进学校管理和教师队伍建设的一项重要工作。
团队建设旨在培养学生的团队协作能力、创新能力和领导能力，提高学校整体教学水平和管理效能。
二、目标1. 提高学生的团队协作能力，培养学生的团队意识和合作精神；2. 培养学生的创新能力，激发学生的创造力和创新思维；3. 培养学生的领导能力，提高学生的组织管理和沟通协调能力；4. 提高学校教师团队的专业素养和教学水平；5. 提高学校管理团队的管理效能和服务水平。
三、实施方案1. 学生团队建设a. 开设团队合作课程，培养学生的团队协作意识和合作精神；b. 组织学生参与团队项目活动，锻炼学生的团队协作能力和领导能力；c. 鼓励学生参与学校社团活动，培养学生的组织管理能力和创新能力。
2. 教师团队建设a. 组织教师参加教育培训，提高教师的专业素养和教学水平；b. 开展教师交流研讨活动，促进教师之间的经验分享和教学互助；c. 建立教师团队奖励机制，激励教师的教学创新和教学成果。
3. 学校管理团队建设a. 健全学校管理制度，提高管理效能和服务水平；b. 加强学校管理团队的培训和交流，提高管理团队的协调能力和执行力；c. 建立学校管理团队考核评价机制，激励管理团队的工作成绩和服务质量。
四、保障措施1. 加强宣传推广，营造良好的团队建设氛围；2. 建立健全的团队建设工作机制，确保实施方案的顺利进行；3. 加强监督检查，及时发现和解决团队建设中的问题和困难；4. 建立团队建设工作档案，总结经验教训，不断完善团队建设工作。
五、总结小学团队建设是一项长期而复杂的工作，需要全校师生和管理人员的共同努力。
通过实施团队建设方案，将有利于提高学校整体教学水平和管理效能，促进学校的健康发展和学生素质的全面提升。
希望全校师生和管理人员能够积极配合，共同推动团队建设工作的顺利实施，为学校的发展贡献力量。
仓街小学班级管理团队建设实施方案(1)1.doc
仓街小学班级管理团队建设实施方案(1)1 仓街小学班级管理团队建设实施方案为进一步提高学校班级管理团队立德树人的积极性和责任感，吸引更多优秀教师从事班级管理工作，推进素质教育健康发展，根据昌邑市人社局、财政局、教育局《关于进一步完善中小学班级管理团队激励机制的通知》(昌人社［2015］53号)精神，现就我校班级管理团队建设制定如下方案。
一、建立班主任绩效考核和等级评定制度实行班主任绩效考核，学校制定科学的班主任绩效考核方案，根据班主任工作职责，从班主任师德表现、班级管理水平、沟通协调能力、关注学生全面发展和师生家长认可度等各方面，采用日常量化的方式，综合确定被考核人的考核结果。
(一)班主任常规工作考核内容（量化100分）：1、能及时制订、撰写本学期班主任工作计划和总结上交者得10分，不交者扣10分。
2、按时进行家长课程教学活动，并且做到备课、上课、作业批改按要求完成（每缺一项扣1分），家长出勤率达到95%以上(每降低2%扣1分)，上课形式灵活多样，与家长互动交流，家长满意率达98%(每降低2%扣1分)得10分。
3、教学质量（10分）。
根据期末质量检测成绩计分。
同级部第一名为10分，第二名8分。
4、安全和纪律（10分）：上课、课间、课外活动、上放学路上，每发生一次打架、伤害事故、损坏公物等扣1分；冬季生炉子不按要求操作每发现1次扣1分；正常天气无故开灯浪费电力每发现1次扣1分。
5、征订上级安排的报刊、图书等资料（10分）。
按照完成班级人数的百分比计算。
6、卫生（10分）：卫生区、教室、厕所、功能用房及玻璃等卫生情况（以学校卫生检查结果为依据）。
7、升旗、广播操学生纪律情况（10分）：以体育组检查结果为依据。
8、“六一”节目评选（10分）：学校第一名得10分，2-3名得9分，4-6名得8分，第7名以后记6分。
9、学生获奖（10分）：学生在包括县级以上创造发明、科幻画、信息技术及机器人比赛、音乐、美术取得名次或获奖1生1项记1分；在县级以上报刊上发表文章1生1项记1分。
学校班级团队建设实施方案
学校班级团队建设实施方案目标本方案旨在通过有效的团队建设活动，促进学校班级团队的凝聚力和合作能力的提升。
活动内容1. 团队建设讲座：邀请专业人士进行团队建设讲座，向学生介绍团队合作的重要性和技巧。
2. 团队拓展训练：组织各种团队拓展训练活动，如户外拓展、团队合作游戏等，以增强学生之间的团队意识和沟通能力。
3. 团队项目实践：每个班级设立一个团队项目，由学生集体完成。
项目的选择可以是社会实践、科技创新等，既有助于团队协作，也有助于学生的综合能力提升。
4. 团队合作评价：建立团队合作评价机制，每学期对每个班级的团队合作进行评估，鼓励优秀团队，并提供相应奖励。
5. 团队分享交流：定期组织班级团队分享会，让各个团队分享他们的项目成果和团队合作经验，促进班级之间的研究和互动。
实施步骤1. 了解班级需求：通过问卷调查等方式了解每个班级的团队建设需求。
2. 制定方案：根据班级需求和活动内容，制定每个班级的团队建设实施方案。
3. 资源准备：准备讲座材料、拓展训练设备等所需资源。
4. 活动实施：按照方案进行团队建设活动的实施，并确保活动的顺利进行。
5. 评估和改进：对每次团队建设活动进行评估，并根据评估结果进行相应的改进和调整。
效果评估通过定期的学生反馈调查和团队合作评价，评估团队建设活动对班级团队凝聚力和合作能力的影响。
根据评估结果，进行改进和调整，以达到持续提升班级团队建设效果的目标。
结束语通过本方案的实施，相信学校班级团队的凝聚力和合作能力将得到显著提升。
希望每个班级能够积极参与团队建设活动，建立起良好的团队氛围和合作关系，为班级的发展和学生的成长做出贡献。
班级团队制度建设范本
班级团队制度建设范本班级是学校教育的基本单位，班级团队建设对于学生的成长和发展具有重要意义。
为了更好地组织和管理工作，制定一套完善的班级团队制度至关重要。
以下是一份班级团队制度建设范本，供参考。
一、班级团队目标1. 建立良好的班级团队氛围，促进学生全面发展。
2. 提高班级凝聚力和向心力，形成积极向上的集体精神。
3. 培养学生的团队协作能力和自主管理能力。
二、班级团队组织架构1. 班级委员会：由班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员等组成，负责班级日常管理和组织活动。
2. 小组长：由各小组组长担任，负责组织小组成员开展学习、讨论等活动。
3. 班团组织：由班主任、班团干部组成，负责指导班级团队建设和发展。
三、班级团队管理制度1. 考勤制度：按时到校，积极参加班级活动，不得迟到、早退、旷课。
2. 学习制度：认真听讲，主动学习，积极参加课外活动，提高自身素质。
3. 卫生制度：保持班级卫生，定期打扫卫生，养成良好生活习惯。
4. 安全制度：遵守学校纪律，不携带危险物品，不玩火、不触电、不溺水。
5. 团队活动制度：积极参加班级组织的各类活动，发挥团队协作精神。
6. 奖惩制度：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对违反纪律的学生进行批评和教育。
四、班级团队活动1. 主题班会：定期开展主题班会，提高学生的思想道德素质。
2. 学术交流：组织学术讲座、讨论会等活动，促进学生之间的学术交流。
3. 文艺活动：组织文艺演出、歌唱比赛等活动，丰富学生的课余生活。
4. 体育活动：组织体育比赛、运动会等活动，增强学生的身体素质。
5. 社会实践：组织社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会责任意识。
五、班级团队建设措施1. 加强思想教育：定期开展思想教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
2. 强化团队意识：通过各类活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高自主能力：鼓励学生自主组织、参与班级活动，培养学生的组织协调能力。
小学团队建设管理制度
小学团队建设管理制度团队建设是指通过一系列的培训和活动，让团队成员之间建立起良好的合作关系，提高团队的凝聚力和战斗力，以达到更好地完成任务和取得成功的目标。
在小学教育中，团队建设对于教师团队和学生团队都具有重要的意义。
对于教师团队而言，团队建设可以促进团队成员之间的密切合作和良好沟通，增强教师之间的信任和团结，形成一个强大的教育团队，共同为学生的成长和发展贡献力量。
而对于学生团队来说，团队建设可以培养学生的团队精神和合作意识，培养学生的领导能力和团队协作能力，提高学生综合素质和学习成绩。
因此，小学团队建设管理制度的建立和完善对于推动学校教育事业的发展，促进学生的全面发展和提高教师队伍的素质具有重要的意义。
二、团队建设管理制度的内容和要求1. 团队建设的目标和任务（1）目标：建立一个高效、和谐、合作的团队，激发团队成员的潜能，提高团队的凝聚力和战斗力，共同完成学校的教育教学任务。
（2）任务：通过一系列的培训和活动，加强团队的沟通和合作能力，共同探讨解决问题的方法，提高团队成员的责任感和使命感，增强团队的执行力和战斗力。
2. 团队建设的原则和方法（1）原则：以人为本，重视每个团队成员的需求和潜能；注重团队精神，促进团队成员之间的合作和共享；鼓励创新，鼓励团队成员积极参与，提出建设性意见和建议。
（2）方法：定期组织团队建设活动，如团队讨论、培训、游戏等；建立团队日常管理制度，如团队会议、考核评价等；激励团队成员，给予表扬、奖励等激励措施。
3. 团队建设的重点和难点（1）重点：借助团队建设活动，促进团队成员之间的沟通和合作，增强团队的凝聚力和战斗力；培养团队精神，激发团队成员的潜能，提高团队的执行力和创新能力。
（2）难点：如何解决团队成员之间的矛盾和冲突，如何平衡团队成员的利益和团队的整体利益，如何激发团队成员的积极性和创造力。
4. 团队建设的评估和监督（1）评估：定期对团队建设的效果进行评估和检查，收集反馈意见和建议，及时调整和改进团队建设管理制度。
小学团队建设活动方案
小学团队建设活动方案
为丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣和特长，XXX 在原有学生团队的基础上，进一步完善团队的组建和发展工作，广泛开展学生团队活动。
一、组织机构：
组长：XXX
副组长：XXX
成员：各班班主任
二、完善团队制度，规范团队管理
学校把团队活动作为推进学校素质教育的重要抓手，成立了专门的领导小组，对团队活动进行指导和管理。
领导小组制定了团队活动实施方案，召开了专题会议，完善制度，规范管理，提出了团队活动“七到位”策略，即“导师到位、成员到位、时间到位、地点到位、内容到位、措施到位、效果到位”，使团队活动日趋制度化、规范化。
三、丰富团队活动，活跃校园生活
学校以“激发兴趣、挖掘潜能、培养特长、提高素质”为出发点，本着学生自愿和导师选拔相结合的原则，分别成立兴趣小组，融教育性、活动性和趣味性于一体，有序开展综合实践活动。
学校规定，每周二和周四两个下午为固定的团队活动时
间，每次活动每到活动，学生便积极投入到丰富多彩的活动中，愉悦了身心，快乐地享受着学校生活的幸福。
四、采取有效评价机制，保障团队健康发展
为了保证团队活动健康有序地进行，学校专门制定了团队活动评价制度，由学校查核领导小组进行查核。
评价活动分为一样平常查核和学期末查核两个层面进行。
一样平常查核分别查看各团队是不是按时展开、活动有无成效、活动计划、记录是不是健全等；学期末，各团队将展开情况和活动功效进行展示评比，从而增进团队的生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。
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仓街小学班级管理团队建设实施方案(1)1
仓街小学
班级管理团队建设实施方案
为进一步提高学校班级管理团队立德树人的积极性和责任感，吸引更多优秀教师从事班级管理工作，推进素质教育健康发展，根据昌邑市人社局、财政局、教育局《关于进一步完善中小学班级管理团队激励机制的通知》(昌人社［2015］53号)精神，现就我校班级管理团队建设制定如下方案。
一、建立班主任绩效考核和等级评定制度
实行班主任绩效考核，学校制定科学的班主任绩效考核方案，根据班主任工作职责，从班主任师德表现、班级管理水平、沟通协调能力、关注学生全面发展和师生家长认可度等各方面，采用日常量化的方式，综合确定被考核人的考核结果。
(一)班主任常规工作考核内容（量化100分）：
1、能及时制订、撰写本学期班主任工作计划和总结上交者得10分，不交者扣10分。
2、按时进行家长课程教学活动，并且做到备课、上课、作业批改按要求完成（每缺一项扣1分），家长出勤率达到95%以上(每降低2%扣1分)，上课形式灵活多样，与家长互动交流，家长满意率达98%(每降低2%扣1分)得10分。
3、教学质量（10分）。
根据期末质量检测成绩计分。
同级部第一名为10分，第二名8分。
4、安全和纪律（10分）：上课、课间、课外活动、上放学路上，每发生一次打架、伤害事故、损坏公物等扣1分；冬季生炉子不按要求操作每发现1次扣1分；正常天气无故开灯浪费电力每发现1次扣1分。
5、征订上级安排的报刊、图书等资料（10分）。
按照完成班级人数的百分比计算。
6、卫生（10分）：卫生区、教室、厕所、功能用房及玻璃等卫生情况（以学校卫生检查结果为依据）。
7、升旗、广播操学生纪律情况（10分）：以体育组检查结果为依据。
8、“六一”节目评选（10分）：学校第一名得10分，2-3名得9分，4-6名得8分，第7名以后记6分。
9、学生获奖（10分）：学生在包括县级以上创造发明、科幻画、信息技术及机器人比赛、音乐、美术取得名次或获奖1生1项记1分；在县级以上报刊上发表文章1生1项记1分。
10、学生好人好事受到上级或社会相关组织表彰（10分）。
省级5分、市级4分、县级3分、镇级2分。
（二）等级评定
根据班主任评级标准和绩效考核结果，结合教育局、教育办分配的等级指标进行评定。
评定四个等级，即特级班主任、高级班主任、中级班主任和初级班主任。
二、完善班级管理团队津贴发放制度
自2015年起，按每班每月700元的标准发放班级管理团队津贴。
市财政
按每班每月400元的标准拨付班主任津贴，纳入绩效工资总量，以后视财力增长情况逐步提高，专门保障班主任津贴发放。
（一）发放范围
班主任及其他参与班级管理的教师。
（二）发放办法
教育局按核定的标准发放到我校的班主任津贴，我校按基础性津贴约占班主任津贴总额的60%，按各班人数依据标准发放班主任基础性津贴发放；奖励性津贴约占班主任津贴总额的40%，根据班主任绩效考核成绩每学期或每学年发放一次。
班主任奖励性津贴具体发放办法：班主任津贴总数减去班主任基础性津贴后剩余津贴数除以班级数所得金额为基数，定为中级班主任奖励性津贴数额，高级班主任奖励性津贴比中级班主任奖励性津贴每人每月高50元，最后剩余数额按初级班主任等级数平均分配。
（三）、发放标准
班主任津贴中基础性班主任津贴按班额发放：
1、每班学生人数达到45人的，每月发放270元；30－44人每月发放240元，15-29人每月发放210元，每班人数在15人以下的每月发放180元。
2、奖励性班主任津贴：班主任津贴中奖励性班主任津贴根据绩效考核评定的等级发放。
三、规范班级管理团队建设工作制度
根据教育局对中小学班级管理团队建设的指导意见，规范班主任选聘、备案、培养培训、否决和退出等制度，进一步完善全员育人导师制、充分调动班
级管理团队每一名成员的积极性，引导广大教师积极参与班级管理。
不断完善班级管理团队激励机制，在职称评聘、名师培养和评优表彰时予以倾斜。
班主任评定为特级的，同时授予昌邑市优秀班主任称号。
学校要增强班主任等级评定、绩效考核和津贴发放工作的透明度，要严肃财经纪律，加强资金管理，既要严禁平均主义吃大锅饭，又要严禁借机滥发奖金补贴。
对营私舞弊、把关不严、审核不实、有失公正，造成不良影响的，将追究相关人员责任，给予严肃处理。
学校将抓住这个契机，完善班主任工作管理、评价制度，选配优秀教师担任班主任，教育班主任履行职责，加强班主任先进事迹宣传，打造奋发向上的班级管理团队。