幼儿园语言教学设计--小狐狸画春天
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《春天来了》，详细内容为《小狐狸画春天》。
通过故事让幼儿感知春天的美好，激发幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸画春天的过程，培养幼儿的绘画技巧。
教学重点：引导幼儿关注故事中的季节变化，激发幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：幼儿用书《小狐狸画春天》。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小狐狸画春天》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小狐狸画春天的过程。
3. 例题讲解：以故事中小狐狸画春天为例，讲解绘画步骤，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己心中的春天，教师巡回指导。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《小狐狸画春天》2. 板书内容：（1）春天来了，小狐狸画画。
（2）小狐狸画的春天：绿草、小花、蝴蝶、小鸟。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享所学的故事和绘画作品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中观察春天的变化，培养幼儿的观察力。
（3）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发幼儿的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的设计；5. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的选取与安排教学内容应贴合幼儿的认知水平和发展需求。
小班语言教案-小狐狸画春天
小班语言教案-小狐狸画春天一、教学目标：1. 通过故事《小狐狸画春天》，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会珍惜春天，爱护大自然。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸画春天》。
2. 春天的事物：花朵、草地、小鸟等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸画春天》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 春天的事物图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，说说春天的特点。
2. 讲述故事《小狐狸画春天》，引导幼儿关注故事中的春天事物。
3. 讨论：故事中小狐狸为什么要画春天？春天有哪些美丽的事物？4. 活动：让幼儿用自己的画笔描绘春天的美景，鼓励他们发挥想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的画作，大家共同欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长一起找出春天的图片或实物，观察并讲述春天的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，发送给老师，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和绘画活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在绘画活动中对春天事物的表现，观察他们的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对春天特点的了解和表达。
七、教学延伸：1. 开展户外活动，带幼儿去公园或郊外观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美好。
2. 进行亲子活动，家长和幼儿一起制作春天主题的手工艺品，增进亲子关系。
3. 举行诗歌朗诵会，让幼儿朗诵关于春天的诗歌，提高他们的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的想象力。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，给予鼓励和指导。
九、家长沟通与合作：1. 定期向家长了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展和绘画技能。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如户外观察、亲子制作等，增进亲子关系。
十、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的个体差异，调整教学内容和方法，满足他们的学习需求。
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》教学目标•通过观察、感受、模仿与学习，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
•通过故事情节的讲解和角色扮演，引导幼儿在情境中运用语言。
•激发幼儿对季节变化的认知，提高幼儿的思维能力。
教学内容•教材：《小狐狸画春天》绘本。
•语言内容：情境语言、描述性语言、感受性语言。
教学步骤第一步：故事情境的描述1.老师展示绘本《小狐狸画春天》，向幼儿介绍故事中的狐狸和其他动物角色。
2.老师讲述故事情节：春天来了，小狐狸在森林中画画，画出了新绿的树木和各种花草，画得非常美丽。
3.老师引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温度上升、草木复苏、花儿开放等。
第二步：情境语言的使用1.老师与幼儿一起观察故事中的场景和角色，引导幼儿模仿角色动作、情感和感性语言。
2.老师通过举例子和提问的方式，让幼儿在情境中运用语言，描述故事中的人物、动物和景物。
第三步：描述性语言的使用1.老师引导幼儿观察绘本中画面的细节，如颜色、形状和纹理等，描述画面的美丽和细腻。
2.老师通过对比、分类和感受的方式，提高幼儿的语言表达能力和感受性表达能力。
第四步：绘画活动1.老师让幼儿根据故事情节和自己的感受，自由绘制春天的图画。
2.老师鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对春天的情感和感受。
3.老师帮助幼儿梳理语言和思路，指导幼儿描述自己的图画和感受。
活动评价1.老师对孩子的语言表达、绘画作品、合作交流等方面进行评价和鼓励。
2.老师根据孩子的实际表现，给予相应的指导和辅导，帮助他们提高语言能力和绘画技巧。
教学反思本节语言教学活动通过情境和绘画活动的结合，使幼儿在情境中学习和运用语言，培养了他们的艺术鉴赏能力和表达能力，同时增强了对季节变化的认知。
但是在实际教学中，需要更加注重幼儿的个体差异和发展特点，因材施教，充分考虑幼儿的实际能力和需求，帮助幼儿全面发展。
《小狐狸画春天》小班语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸画春天的过程。
2. 能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。
3. 培养幼儿观察春天、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸画春天》的朗读与理解。
2. 春天相关词汇的学习。
3. 简单的绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够正确地朗读故事，体验朗读的乐趣。
2. 难点：观察春天，用词语描述春天的特点。
四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸画春天》。
2. 春天相关图片或实物。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师展示故事课件《小狐狸画春天》，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
2. 新课学习：2.1 教师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容。
2.2 教师讲解春天相关词汇，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。
2.3 幼儿跟读词汇，巩固记忆。
3. 实践活动：3.1 教师展示春天相关图片或实物，引导幼儿观察并描述春天的特点。
3.2 幼儿进行简单的绘画活动，尝试画出春天的景象。
4. 总结与反思：4.1 教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
4.2 教师总结课堂教学，强调春天的重要性。
5. 课后作业：5.1 幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天景象。
5.2 家长协助幼儿用词语描述春天的特点，并将幼儿的描述记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和春天的认识。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们运用春天词汇和描述春天特点的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和体验。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天观察活动，让幼儿亲身体验春天的特点。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的春天绘画活动。
3. 开展春天主题的幼儿诗歌朗诵比赛，提高幼儿的朗读兴趣。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
幼儿园大班语言故事教案小狐狸画春天
幼儿园大班语言故事教案小狐狸画春天一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材第四章《春天来了》，详细内容为故事《小狐狸画春天》。
通过讲述小狐狸在春天里与大自然互动，用画笔记录美好时光的故事，引导幼儿感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对春天的热爱，激发他们观察大自然、发现美好事物的兴趣。
3. 培养幼儿的绘画能力，鼓励他们用自己的方式表达对春天的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解春天的特点，学会用绘画表达对春天的喜爱。
重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（画纸、水彩笔等）。
2. 学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿谈论自己在春天里的有趣经历。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸画春天》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事里的小狐狸是如何画春天的？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的春天。
5. 分享与展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享画春天的过程和心得。
六、板书设计1. 板书小狐狸画春天2. 板书内容：春天的特点：万物复苏、生机勃勃小狐狸的绘画方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并描述自己的作品。
答案示例：我画了一个绿油油的小草，小草旁边有一朵美丽的花，春天真美好！2. 作业要求：发挥想象力，用画笔表达对春天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在语言表达、观察力和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画活动，鼓励幼儿向家人分享自己的作品。
大班语言活动小狐狸画春天教案【含教学反思】
大班语言活动小狐狸画春天教案
1. 教学目标
通过本次活动，学生应能够：
1.了解春天的特点和季节变化；
2.学习画小狐狸，并使用相关词汇描述小狐狸所处的春天环境；
3.提高语言表达和创作能力，培养乐于动手实践的兴趣。
2. 教学准备
1.教师准备：图片、笔、纸、颜料、毛笔；
2.学生准备：室内外春天的相关图片。
3. 教学过程
3.1 导入环节
教师将室内外春天的相关图片展示给学生，引导学生回忆春天的景象以及各种春天特点。
3.2 操作演示
教师边演示，边引导学生画出小狐狸，以及描述小狐狸所处春天的环境。
3.3 想象练习
学生自主想象小狐狸所处的春天环境，并描述所想象的场景。
3.4 精准认知
教师与学生集体讨论，帮助学生更准确认知小狐狸所处的春天环境，并使用相关词汇进行描述。
3.5 创意课堂
学生用所学的知识，自由创作小狐狸在春天里的生活场景。
4. 教学反思
本次教学的过程中，我用了大量的图片和手工制作工具，让学生在能够见到、摸索、笔头创意的同时，也感受到乐趣。
取得比较明显的成果有：
1.扩充了学生的视野，让学生通过看图在自己的想象空间里勾勒出更广阔、更生动的春天生活场景；
2.学生创作的作品都很好，既有诗意，又有画意，同时更有语言意义。
在教学实践中，我会更帮助学生创作出更多更好的绘画、语言作品。
总的来说，本次教学，学生在自由创作和丰富语言表达方面有了较大提升，纷纷表达了对春天的向往以及对小狐狸的喜爱。
故事《小狐狸画春天》大班语言教案
故事《小狐狸画春天》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察和描述春天的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和思维能力。
4. 培养幼儿的审美情感，激发他们对绘画活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《小狐狸画春天》的主要情节和角色。
2. 春天的主要特征和景物。
3. 绘画活动的基本技巧和创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事情节，能够描述春天的特征和景物。
2. 难点：运用绘画表达自己对春天的认识和感受。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小狐狸画春天》。
2. 绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
3. 春天景物的图片或实物。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察春天的景物，引导他们描述春天的特征。
2. 讲述故事《小狐狸画春天》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分析故事中春天的景物，让幼儿认识春天的特征和变化。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察和想象，绘画出春天的景象。
6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享创作过程和感受。
7. 总结：引导幼儿总结故事内容和春天的特征，培养他们的语言表达能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注幼儿的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和春天特征的掌握情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，关注他们的观察能力、动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的语言表达，评价他们的思维能力和语言组织能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验春天的气息，进一步了解春天的特征。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿观察和描述春天的变化。
3. 开展春季主题的系列活动，如春季运动会、春季旅游等，让幼儿深入了解春天。
大班语言活动《小狐狸画春天》教案
大班语言活动《小狐狸画春天》教案介绍这个教案是为大班儿童准备的一次有趣的语言活动。
通过故事、绘本、手工和游戏等形式，引导儿童逐步学习春天的特征和春天的事物。
同时，让儿童通过活动来激发他们的创造力和艺术表现力。
本次活动计划共用时60分钟。
教学目标•认识春天的特征和春天的物品•提高儿童的观察能力、创造力和艺术表现力•建立儿童的语言表达和交流能力教学步骤第一步：导入活动老师可以通过唱歌、问候等方式来导入本次活动。
例如：叫儿童们悄悄猜猜今天我们要学什么？提醒孩子们春天到了，春天里有哪些事物或者春天的特征？第二步：小狐狸画春天老师可以准备一本绘本《小狐狸画春天》，并邀请儿童一起听故事或看绘本。
故事简述：小狐狸在春天里看到很多有趣的事物，他决定画下这些美好的事物来以此纪念春天的美好。
读完故事或看完绘本后，老师可以和儿童们一起回忆和总结故事中出现的春天的物品和特征，例如：花、草、树、蝴蝶、蜜蜂等。
第三步：画春天手工活动根据故事中出现的春天的物品和特征，老师可以准备相应的材料和道具，让儿童们一起做手工和画画。
例如：准备鲜花和绿叶的纸板、彩笔、颜料和画笔，让儿童们根据自己的想象和创意画出自己眼中的春天景色。
第四步：小狐狸游戏在完成手工和画画后，老师可以设置小狐狸游戏环节，让儿童们通过游戏再次回顾和巩固所学知识，并在游戏中运用语言表达和交流能力。
例如：老师可以模拟小狐狸出门散步，在途中遇到各种春天里的物品，让儿童们通过口头描述或者画图表达出自己的想法。
第五步：结课在本次语言活动的最后，老师可以总结所学知识，并鼓励儿童发表自己的意见和想法。
同时，也可以分享一些适合春天的游戏和活动，以达到扩展孩子们知识的目的。
结语本次大班语言活动《小狐狸画春天》旨在通过故事、绘本、手工和游戏等形式，提高儿童的观察力、创造力和艺术表现力。
同时，也让儿童在游戏中运用语言表达和交流能力，以建立自信和独立思考的能力。
希望对所有参与本次活动的儿童有所帮助。
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幼儿园语言教学设计--小狐狸画春天
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动流程：
1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？
2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。
老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。
老师根据看图讲故事，并提问：
（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样
迎接春天的？
（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？
（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?
（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。
让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？
教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）
（2）让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结，结束教学。
10、活动延伸：
把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。