小学合唱曲目训练教案
小学音乐合唱教案
小学音乐合唱教案•相关推荐小学音乐合唱教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学音乐合唱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐合唱教案篇1一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法(一)、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
小学生合唱队训练教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 合唱的基本技巧：音准、节奏、气息、表情等。
2. 合唱的团队协作。
教学难点：1. 学生对合唱技巧的掌握。
2. 学生在合唱中的团队协作。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 合唱曲目：《春天在哪里》、《小星星》等。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍合唱的定义和特点。
2. 播放一段合唱作品，让学生感受合唱的魅力。
二、合唱基础知识1. 教师讲解合唱的基本技巧：音准、节奏、气息、表情等。
2. 学生跟随教师练习合唱基本技巧。
三、合唱曲目学习1. 教师播放合唱曲目《春天在哪里》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意音准、节奏、气息等方面的指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问上节课所学合唱基本技巧。
2. 学生回答问题，教师进行点评。
二、合唱曲目学习1. 教师播放合唱曲目《小星星》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意音准、节奏、气息等方面的指导。
三、合唱排练1. 教师将学生分成若干小组，每组进行合唱排练。
2. 教师巡回指导，纠正学生合唱中的问题。
四、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“解手链”、“传递水杯”等。
2. 学生在游戏中体验团队协作的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在合唱中的表现，评价其音准、节奏、气息等方面的掌握程度。
2. 关注学生在合唱中的团队协作情况，评价其团队精神。
3. 收集学生课后练习的录音，评价其合唱水平。
小学合唱社团活动教案4则
小学合唱社团活动教案4则一、教学内容1. 合唱基础知识介绍2. 歌曲学习：《我们的田野》3. 声音训练：音准、音色、节奏练习4. 合唱作品排练：《小星星》二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，提高音乐素养。
2. 学会歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过声音训练，提高学生的音准、音色和节奏感。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、音色、节奏的协调统一。
2. 教学重点：歌曲《我们的田野》的学习与表现；合唱作品《小星星》的排练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、合唱谱、教学课件。
2. 学具：音乐课本、合唱谱、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生参加一场虚拟的合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
（1）教师播放优秀合唱作品，引导学生关注合唱的魅力。
（2）学生分享自己对合唱的认识和感受。
2. 新课内容学习：（1）介绍合唱基础知识，如合唱的分类、声部等。
（2）学习歌曲《我们的田野》，引导学生关注歌曲的情感表达。
（3）进行声音训练，包括音准、音色、节奏练习。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲《我们的田野》的演唱，讲解技巧。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色、节奏的准确性。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习，相互指导，提高合唱效果。
（2）教师巡回指导，纠正错误，提高学生的合唱水平。
5. 合唱作品排练：（1）学习合唱作品《小星星》，分析作品结构，理解作品意境。
（2）学生分组排练，教师指导，提高团队协作能力。
（3）全班合练，达到协调统一的合唱效果。
六、板书设计1. 合唱乐园合唱基础知识歌曲学习：《我们的田野》声音训练：音准、音色、节奏合唱作品排练：《小星星》2. 歌曲结构及情感表达《我们的田野》：抒情、赞美《小星星》：温馨、梦幻七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记合唱基础知识，了解合唱的分类、声部等。
（2）演唱歌曲《我们的田野》，注意音准、音色、节奏的准确性。
合唱训练教案模板范文小学
课时：2课时年级：小学三年级教材：《小学音乐》三年级下册教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的团队协作精神。
3. 培养学生的审美情趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 合唱的基本技巧：音准、节奏、呼吸、表情等。
2. 团队协作精神。
教学难点：1. 合唱中的音准控制。
2. 节奏的准确把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 组织学生进行简单的发声练习，让学生熟悉合唱的基本发声方法。
2. 介绍合唱的基本概念和作用，激发学生对合唱的兴趣。
二、学习合唱基本技巧1. 音准：讲解音准的概念，让学生通过听辨不同音高的方法，提高音准感知能力。
2. 节奏：讲解节奏的概念，通过打击乐器、拍手等方法，让学生掌握节奏感。
3. 呼吸：讲解呼吸在合唱中的重要性，教授正确的呼吸方法。
4. 表情：讲解表情在合唱中的作用，让学生通过表情表达歌曲的情感。
三、练习合唱歌曲1. 教授歌曲《小星星》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。
2. 进行分组练习，让学生熟悉合唱的配合。
3. 指导学生进行合唱练习，注意音准、节奏、呼吸等方面的协调。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾合唱的基本技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高合唱水平。
第二课时一、复习导入1. 组织学生进行简单的合唱练习，复习上节课学习的内容。
2. 提问学生上节课学习的内容，检查学生对合唱基本技巧的掌握程度。
二、深入讲解合唱技巧1. 重点讲解音准控制的方法，通过听辨、对比等方法，让学生提高音准感知能力。
2. 深入讲解节奏的把握，通过打击乐器、拍手等方法，让学生更好地掌握节奏感。
三、练习合唱歌曲1. 教授歌曲《春天在哪里》，让学生学会歌曲的旋律和歌词。
2. 进行分组练习，让学生熟悉合唱的配合。
3. 指导学生进行合唱练习，注意音准、节奏、呼吸等方面的协调。
四、课堂展示1. 组织学生进行合唱表演，展示本节课的学习成果。
2. 对学生的表演进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
(完整)小学合唱曲目训练教案
小学合唱曲目训练教案坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。
1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开。
1．呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位臵低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位臵，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 || - - ‖ īāū 2.3 | 1 - - - ‖ ū.1| 1 - - - ‖ Mi mami ma mi. | 1 - - - ‖Mimami ma mi 二、跳音，半断音和断音 1.555 |3 | 1 - - - ‖La lelilo lu 2.11| 1 ‖．． Lu. 1 | 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma 三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练 四、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声 区的间音混合训练、两度音程和三度音程的训练、 四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音 五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
小学合唱曲目训练教案精品
小学合唱曲目训练教案精品一、教学内容本节课的教学内容选自《小学音乐课程标准》推荐教材的第四章《合唱曲目训练》。
具体内容包括：理解合唱的基本概念，学习合唱曲目《我们的田野》的旋律和歌词，掌握合唱的呼吸、音准、节奏等基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本概念，培养他们对合唱艺术的兴趣。
2. 通过学习合唱曲目《我们的田野》，提高学生的音乐素养，培养他们的集体协作能力。
3. 使学生掌握合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等，提高他们的歌唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：合唱的呼吸、音准、节奏的掌握。
教学重点：合唱曲目《我们的田野》的旋律、歌词及合唱技巧的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教学光盘、合唱谱。
学具：音乐课本、合唱谱、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参加一个合唱比赛，激发他们的兴趣。
例题讲解：介绍合唱的基本概念，让学生初步了解合唱。
2. 教唱合唱曲目（15分钟）a. 教唱旋律：老师示范唱，学生跟随学唱。
b. 教唱歌词：老师逐句教唱，学生跟唱。
c. 纠正音准、节奏：针对学生的歌唱问题，进行个别指导和集体指导。
3. 合唱技巧训练（15分钟）a. 呼吸训练：讲解合唱呼吸的方法，进行集体练习。
b. 音准训练：以钢琴为伴奏，进行音准练习。
c. 节奏训练：通过拍手、敲击乐器等方式，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导。
学生展示合唱成果，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 合唱基本概念2. 合唱曲目《我们的田野》3. 呼吸、音准、节奏训练方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟随音乐教学光盘，练习合唱曲目《我们的田野》。
2. 答案：正确、流畅地演唱合唱曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加合唱比赛，提高他们的实践能力；推荐其他优秀的合唱曲目，拓宽学生的音乐视野。
小学合唱曲目训练优质教案精品
小学合唱曲目训练优质教案精品一、教学内容本节课选自《小学音乐课本》第四册，第六章《合唱园地》。
具体内容包括《小星星》和《茉莉花》两首曲目的学习和合唱练习。
《小星星》为两声部合唱，旨在让学生掌握简单的二声部合唱技巧；《茉莉花》为三声部合唱，引导学生感受和声美。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》和《茉莉花》的歌词和旋律，能独立演唱两首歌曲。
2. 培养学生合唱时的音准、节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：两声部合唱的音准和节奏感。
难点：《茉莉花》三声部合唱的协调与和声美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、合唱谱、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在生活中听到的美好和声，如鸟鸣、波浪等，引导学生感受和声美。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）学习《小星星》a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱。
b. 分声部学习，让学生掌握两个声部的旋律。
c. 合唱练习，注意音准和节奏感。
（2）学习《茉莉花》a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱。
b. 分声部学习，让学生掌握三个声部的旋律。
c. 合唱练习，注意和声美和声部协调。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解《小星星》合唱中的音准和节奏问题。
（2）讲解《茉莉花》三声部合唱的和声美和声部协调。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小星星》合唱谱2. 《茉莉花》合唱谱3. 合唱技巧提示：音准、节奏、和声美、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习合唱《小星星》和《茉莉花》，注意音准、节奏和团队协作。
2. 答案：无固定答案，以学生在课堂上的表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在合唱过程中的问题，如音准、节奏、团队协作等，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加合唱团，参加各类音乐活动，提高音乐素养。
小学音乐课合唱训练教案
小学音乐课合唱训练教案一、教学目标1. 了解合唱的基本概念和分类，并能够保持合唱的整体性，协调合作；2. 能够正确发音、吐字清晰，感受合唱的魅力；3. 掌握《我和我的祖国》歌曲的歌词、曲调和节奏，理解歌曲的主旨意思；4. 发扬团结、合作、互助、友爱的精神。
二、教学内容1. 合唱的基本概念和分类；2. 歌曲《我和我的祖国》的歌词、曲调、节奏；3. 合唱中的发音、吐字；4. 团队合作与个人发挥。
三、教学过程1. 初步导入（5分钟）老师与学生们互动，了解合唱的基本概念，并通过小游戏形式加深学生对合唱的认识和理解。
2. 正式讲解（15分钟）通过展示国内外经典的合唱视频，讲解合唱种类和特点，然后介绍《我和我的祖国》。
3. 合唱练（25分钟）教师分配各个声部，让学生们熟悉歌曲的歌词、曲调、节奏，并加强发音和吐字的练。
最后，全体学生合唱，加深对歌曲的理解和体验。
4. 团队合作（10分钟）老师分配学生到不同的小组，让学生们一起研究歌曲，并鼓励他们发挥个人特长，尝试在合唱中脱颖而出。
5. 总结（5分钟）老师带领全班唱响《我和我的祖国》，最后进行反思和总结，让学生感受到合唱的魅力，体验到团队合作的快乐和满足。
四、教学评价1. 在合唱练过程中，教师可以注意学生们的发音和吐字，及时纠正错误；2. 鼓励学生在合唱中发挥个人特长，提高自信心；3. 讲解内容要简单明了，语言生动，加强学生对合唱的理解和认识。
五、教学后记小学音乐课的合唱训练不仅有助于学生发扬团结合作的精神，还能让他们在音乐中感受到快乐和满足。
今后，我会更加注重合唱训练的开展，尝试更多的教学方法和形式，让学生们在乐曲中茁壮成长。
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小学合唱曲目训练教案坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。
1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开。
1．呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2．发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位臵低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位臵，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
附训练内容：练声曲：一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：1. 5 || - - ‖īāū2.3 | 1 - - - ‖ū.1| 1 - - - ‖Mi mami ma mi. | 1 - - - ‖Mimami ma mi二、跳音，半断音和断音1.555 |3 | 1 - - - ‖La lelilo lu2.11| 1 ‖ ．．Lu. 1 | 1 ‖Mi mi mi ma ma ma三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练四、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
三、合唱训练1．熟悉歌曲，掌握旋律如《红河谷》这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2．歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
教学过程：一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持，慢呼吸等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部是向外扩涨一次。
二．声音的训练。
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C 音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位臵，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位臵。
3．用《花非花》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
三．学唱歌曲：《红河谷》1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，音乐课中合唱队的教学分析：合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。
通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立视谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。
合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员具有一定的视唱水平及乐曲欣赏水平后才能进入合唱训练。
因此，合唱课必须对学生进行声乐、乐理、视唱练耳、乐曲欣赏等项目的训练。
我采用了综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法。
教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
教学重难点：一、解决好声音的高位置及音色的和谐统一是难点，也是提高合唱队水平的关键二、合理选择曲目，正确分析处理作品，指挥、合唱、伴奏形成一体是合唱艺术的重点三、演唱的艺术处理及要求。
第一部分：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。
1、坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开。
第二部分：声乐基础的训练呼吸训练与发声训练同步进行：气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我采取呼吸训练与发声练习同步进行的方法。
首先要求学生掌握正确的呼吸法，即胸腹式呼吸法。
要求学生自然、放松，在吸气式肩膀不要上提，气息不要吸的过多，吸到肺的底部，腰带周围有向外扩张的感觉，并用搬重东西时憋住气和闻花时气息的感觉启发他们体会气息的位置。
学会正确的呼吸之后，可进行一些纯呼吸练习，如：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
经过一段时间的练习，学生在发声练习中逐步感觉到气息的支持，并运用到歌唱中。
练声练习：一、连音练习，要求持续不变的连贯。
按由易到难的程度可选择以下几条：1、 || - - ‖īāū2.、| 1 - - - ‖ū3、 1 - - - ‖Mi mami mami4.、1- - -‖Mi mamimami二、跳音，半断音和断音1.、| | 1 - - - ‖La leli lolu2.、11 |1‖Lu3.、 1 | 1 ‖Mi mi mi ma ma ma三、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练四、音准练习半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合训练、两度音程和三度音程的训练、四五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。
五、合唱训练1、熟悉歌曲，掌握旋律如《同一首歌》。
在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
教学过程：一、先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：1、调动情绪——让同学们站立，两手叉腰，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!2、“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气。
二、呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。