幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《有趣的生物》，详细内容为第一课时《神奇的蛋壳》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蛋壳的构成、特点和作用，培养幼儿对生物科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蛋壳的构造和特点，知道蛋壳对蛋的保护作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对生物科学的兴趣，培养幼儿探索自然的习惯。
三、教学难点与重点重点：蛋壳的构成、特点及其作用。
难点：如何让幼儿通过观察和实验，深入理解蛋壳的保护作用。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的好奇心，提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿观察鸡蛋，分享观察到的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蛋壳的结构，讲解蛋壳的构成和特点。
结合蛋壳的结构，讲解蛋壳的保护作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分小组讨论蛋壳的作用，并在纸上画出蛋壳的结构。
实验探究：组织幼儿进行蛋壳强度实验，观察蛋壳在不同压力下的变化。
拓展延伸：让幼儿思考还有哪些生物具有类似的保护结构。
六、板书设计1. 板书《神奇的蛋壳》2. 内容：蛋壳构成：外层钙质、内层膜蛋壳特点：坚硬、有一定弹性蛋壳作用：保护蛋内胚胎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蛋壳，并标注出蛋壳的构成和作用。
2. 答案示例：画出蛋壳，标注如下：外层：钙质内层：膜作用：保护蛋内胚胎八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿深入了解了蛋壳的构成、特点和作用。
但在实验过程中，部分幼儿可能对蛋壳的强度理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集其他生物的蛋壳，观察它们的结构，了解它们的作用，培养幼儿对生物科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳一、教学目标1、引导幼儿探索蛋壳的承受力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2、培养幼儿观察、比较和分析的能力，以及动手操作的能力。
3、让幼儿了解拱形结构的特点和应用，初步感知力学原理。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿通过实验探究蛋壳的承受力。
（2）帮助幼儿理解拱形结构能够增强物体承受力的原理。
2、难点（1）如何让幼儿在实验中准确地观察和记录数据。
（2）如何引导幼儿将实验结果与拱形结构的特点相联系，理解其中的科学原理。
三、教学准备1、物质准备（1）鸡蛋壳若干。
（2）木板、书本、积木等重物若干。
（3）一次性杯子、铅笔、卡纸等材料。
（4）记录表、笔。
2、经验准备幼儿对鸡蛋壳有一定的认识，知道鸡蛋壳易碎。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示鸡蛋壳，提问：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋壳很容易碎，那它是不是一点用都没有呢？今天我们就来一起探索一下神奇的蛋壳。
”（2）引发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的活动做好铺垫。
2、实验探究（1）第一次实验教师将一个鸡蛋壳平放在桌子上，然后在上面轻轻地放上一本书，观察蛋壳的变化。
提问幼儿：“你们看到了什么？蛋壳能承受住这本书的重量吗？”引导幼儿观察并回答问题，记录实验结果。
（2）第二次实验教师将鸡蛋壳倒扣在桌子上，再次放上一本书，观察蛋壳的变化。
提问幼儿：“这次蛋壳能承受住书的重量吗？为什么？”鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
（3）第三次实验教师将几个鸡蛋壳拼接成拱形，放在桌子上，然后逐渐增加书本的数量，观察蛋壳的承受力。
引导幼儿观察并思考：“这次蛋壳能承受更多的书了，这是为什么呢？”3、讨论与总结（1）组织幼儿讨论三次实验的结果，鼓励幼儿分享自己的发现和想法。
（2）教师总结：“小朋友们，我们发现蛋壳平着放的时候很容易碎，倒扣着放能承受一些重量，而拱形的蛋壳能承受更多的重量。
这是因为拱形结构能够把受到的压力分散到两边，所以它的承受力更强。
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案一、教学目标1.了解蛋壳的构成和特点，知道蛋壳的硬度和脆弱性。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿合作意识和分享能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解蛋壳的特点，进行实验操作。
2.教学难点：引导幼儿发现蛋壳的硬度和脆弱性，并从中获取科学知识。
三、教学准备1.蛋壳若干个（煮熟的鸡蛋，敲碎备用）。
2.实验材料：盐、醋、水、放大镜、镊子、小勺、纸杯等。
3.教学课件：蛋壳的结构示意图。
四、教学过程（一）导入1.教师出示煮熟的鸡蛋，引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状和大小。
2.邀请幼儿上台摸一摸蛋壳，感受蛋壳的硬度。
（二）基本环节1.认识蛋壳a.教师讲解蛋壳的结构，展示课件。
b.邀请幼儿回答蛋壳的构成部分。
2.实验一：蛋壳的硬度a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳的硬度。
3.实验二：蛋壳的溶解a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳在醋中的溶解情况。
4.实验三：蛋壳的颜色变化a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳在盐水中浸泡后的颜色变化。
（三）拓展环节1.教师出示不同种类的蛋壳，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
2.教师邀请幼儿分享自己在实验中的收获和成长。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、教学反思本节课通过蛋壳的实验，让幼儿了解了蛋壳的构成、硬度和溶解性。
在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作，观察实验现象，分享自己的发现。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了幼儿的科学素养。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道蛋壳里面是什么吗？”“对了，是蛋白和蛋黄。
那么蛋壳、蛋白和蛋黄分别有什么作用呢？我们可以一起来探索一下。
幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳(三篇)目录：幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳一幼儿园大班科学教案详案空瓶吞蛋二幼儿园大班科学教案详案粗粮宝宝总动员三幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳一幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳（拱形面能承受较大力）设计意图本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。
活动目标：1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3、简单表述自己的操作过程和结果。
活动准备：1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
活动过程：1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2、实验：感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。
(2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
(3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。
大班科学神奇的蛋壳教案3篇
大班科学神奇的蛋壳教案3篇大班科学神奇的蛋壳教案1【设计意图】可以让幼儿大胆的用语言表达自己心中的所思所想是语言领域非常重要的才能提升【活动目的】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究欲望和兴趣；2、初步感知拱形面能承受力较大的现象，理解其在生活中的运用；3、能简单记录实验结果，并能较为明晰地表述自己的操作过程和结果。
【重点难点】重点：初步感知拱形面能承受力较大的现象，并理解其在生活中的运用。
难点：能简单记录，并能较为明晰地表述自己的的操作过程和结果。
【活动准备】物质准备：1、多媒体课件；2、操作材料：蛋壳〔分成两半〕，两支削尖的铅笔，粗吸管〔操作材料老师和幼儿每人一套〕；3、记录表、笔；4、红色的水、滴管。
经历准备：幼儿对力这一概念有初步的感知。
【活动过程】开场局部播放视频《小鸡出壳》；引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是凸面容易被啄破？根本局部1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。
〔1〕猜测———请幼儿考虑是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强？老师在预设的记录表中记录和统计幼儿猜测结果。
〔2〕引导幼儿观察实验材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；老师演示实验；老师讲解实验详细要求并强调：手握铅笔的位置；铅笔与吸管的间隔；蛋壳中心；手拿蛋壳的方法；实验的顺序〔先啄凹面再啄凸面〕；记录啄破所需要的次数。
〔3〕交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。
〔4〕老师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
———薄壳构造原理〔建筑学术语〕2、实验：解释凸面承重力强的原因。
〔1〕猜测：为什么凸面能承受更大的力量？〔2〕老师演示实验：用可见的“水”代替作用于蛋壳的无形的“力”，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。
〔3〕老师小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比拟大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比拟小，所以凸面不容易被啄破，可以承受更大的力量。
幼儿园大班教案《神奇的蛋壳》含反思
幼儿园大班教案《神奇的蛋壳》含反思教案：《神奇的蛋壳》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索自然》第四章第二节，主要内容是让幼儿通过观察和动手实验，了解蛋壳的性质以及蛋壳在生活中的多种用途。
二、教学目标1. 让幼儿认识蛋壳，了解蛋壳的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识蛋壳，了解蛋壳的性质。
难点：通过实验发现蛋壳的多种用途。
四、教具与学具准备教具：蛋壳、水、盐、醋、画笔、彩纸等。
学具：每个幼儿准备一个蛋壳、一杯水、一小勺盐、一小勺醋、一张彩纸、一支画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有鸡蛋的蛋壳，引导幼儿观察蛋壳的形状、颜色和质地。
然后，教师将鸡蛋从蛋壳中取出，让幼儿猜测蛋壳的用途。
2. 探究蛋壳的性质（5分钟）教师将蛋壳放入一杯水中，让幼儿观察蛋壳的浮沉。
然后，教师向杯中加入一小勺盐，让幼儿观察蛋壳的变化。
接着，教师向杯中加入一小勺醋，让幼儿闻气味并观察蛋壳的变化。
3. 蛋壳的多种用途（5分钟）4. 动手实验（5分钟）教师发放学具，指导幼儿进行实验。
幼儿将蛋壳放入杯中，加入一小勺盐，观察蛋壳的浮沉。
然后，幼儿将蛋壳放入醋中，观察蛋壳的变化。
幼儿用彩纸和画笔进行创作，发现蛋壳的多种用途。
六、板书设计见附图。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集生活中的蛋壳，观察蛋壳的用途。
2. 请幼儿画一幅关于蛋壳的画，并在画中展示蛋壳的多种用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手实验，让幼儿了解了蛋壳的性质以及蛋壳在生活中的多种用途。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在课后，幼儿与家长共同搜集蛋壳，进一步巩固了所学内容。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蛋壳创意大赛，让幼儿利用蛋壳进行创作，培养幼儿的创造力和动手能力。
同时，教师还可以引导幼儿探讨蛋壳在环保方面的作用，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学活动教案：神奇的蛋壳
幼儿园大班科学活动教案：神奇的蛋壳一、活动目标1、探索蛋壳的承重力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3、让幼儿了解蛋壳的形状与其承重力之间的关系，初步感知拱形结构的特点。
二、活动准备1、物质准备蛋壳若干（洗净并晾干）。
各类重物，如积木、玩具小汽车、小玩偶等。
实验记录表和笔。
多媒体设备，用于播放相关视频和图片。
2、经验准备幼儿对鸡蛋有初步的认识，知道鸡蛋有蛋壳、蛋清和蛋黄。
三、活动过程1、导入部分教师展示一个完整的鸡蛋，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋里面有什么呀？”引导幼儿回忆鸡蛋的结构。
教师接着提问：“那你们觉得鸡蛋壳脆不脆弱呀？它能承受重量吗？”引发幼儿的思考和讨论，激发幼儿的探究欲望。
2、猜想与假设教师将幼儿分成小组，每个小组发放一张实验记录表，让幼儿在表格中写下自己对蛋壳承重力的猜想。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，教师可以在一旁倾听并记录幼儿的猜想。
3、实验操作教师示范第一个实验：将一个蛋壳平放在桌子上，然后轻轻地在蛋壳上放置一块积木。
观察蛋壳是否能承受住积木的重量。
接着，教师示范第二个实验：将蛋壳倒扣过来，形成一个拱形，再在上面放置积木，观察蛋壳的承重力有何变化。
让幼儿分组进行实验操作，每个小组选择不同的重物放在蛋壳上，尝试观察和记录蛋壳在不同放置方式下的承重力情况。
教师巡回指导，提醒幼儿轻拿轻放重物，注意安全，鼓励幼儿尝试不同的放置方式和重物。
4、交流与分享实验结束后，教师组织幼儿回到座位上，每个小组派代表分享自己小组的实验结果。
教师引导幼儿观察和比较不同小组的实验记录，讨论为什么蛋壳在拱形时能够承受更多的重量。
教师通过多媒体设备展示一些拱形建筑的图片，如拱桥、拱门等，帮助幼儿进一步理解拱形结构的稳定性和承重力。
5、拓展与应用教师提问：“小朋友们，既然拱形的蛋壳这么厉害，那在我们的生活中还有哪些地方也用到了拱形结构呢？”引导幼儿思考并回答。
大班科学优质教案神奇的蛋壳优秀篇
大班科学优质教案神奇的蛋壳优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奇迹》，详细内容围绕“神奇的蛋壳”展开。
主要涉及蛋壳的结构、功能以及与生命科学相关的知识点。
二、教学目标1. 了解蛋壳的结构和功能，培养幼儿对生命科学的兴趣。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋壳的结构与功能，以及如何引导幼儿进行观察、实验。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状。
（2）邀请幼儿用手触摸蛋壳，感受蛋壳的质地。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解蛋壳的结构和功能。
（2）通过实验，让幼儿观察蛋壳的强度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个破裂的鸡蛋，引导幼儿分析原因。
（2）讲解蛋壳对鸡蛋的保护作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蛋壳。
（2）进行蛋壳强度实验。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论蛋壳的用途。
（2）分享讨论成果。
（2）强调观察、实验在科学探究中的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的蛋壳2. 内容：蛋壳的结构、功能、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蛋壳2. 答案：幼儿自由发挥，画出蛋壳的形态和颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的蛋壳现象，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择新鲜的鸡蛋，确保蛋壳完整，便于幼儿观察。
2. 引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状时，注意用简单易懂的语言描述，避免使用专业术语。
3. 邀请幼儿用手触摸蛋壳，让他们亲身体验蛋壳的质地，增强直观感受。
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幼儿园大班科学课程计划：神奇的蛋壳
该设计尝试使用蛋壳（儿童熟悉的物品）作为媒介，使儿童感知拱形表面以承受一系列相关操作活动中的大力，并将力施加到儿童的凹凸表面上。
蛋壳。
不同的现象产生了探索的欲望和兴趣。
对于儿童而言，获得活动结果并不是最重要的。
最重要的是学习探索方法，并在探索过程中享受探索。
活动目标：
1.对探索蛋壳凹凸表面上出现的不同现象的渴望和兴趣。
2.最初感觉到拱形表面可以承受很大的力并了解其在生活中的用途。
3.简单说明您自己的操作过程和结果。
活动准备：
1.测量作业材料（一套），蛋壳（分为两半），铅笔，水，稻草，透明胶带，纸带（三个，长度相同），河模型（固定注），小方块A个。
2，教师操作材料：一套台式教具，唱片，投影仪，桥梁，隧道，圆顶的图片等。
活动程序：
1.激发兴趣并引导孩子的操作认知。
（1）故事《小鸡出壳》引发了一个问题：鸡怎么砸蛋壳？
（2）激发孩子用铅笔尖代替小鸡的尖嘴，以模拟小鸡给蛋壳翻倒的过程；当力施加到蛋壳的凹面时，蛋壳容易破裂。
（3）老师：尝试用蛋壳的另一面看会发生什么。
引导孩子验证作用在蛋壳凹凸表面上的相同力引起的不同现象。
2.实验：感知的分散。
（1）将水滴在蛋壳的凹凸表面上，引导孩子观察两种不同的现象以及初始知觉的分散。
（2）育儿：将水滴在蛋壳的凸面上，然后重新散去力。
（3）教师给出图1的一个简单总结：我们在蛋壳上施加的力就像水滴，滴在凹面上，该力就像水滴，并且力很大；液滴在凸面上。
力像水滴一样流到周围，分散并减小了力。
3，知识传递，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
（1）老师：您在生活中看到过什么样的东西？
（2）使用物理投影仪向儿童介绍拱桥，圆顶，隧道等的图片，并了解薄壳结构原理在生活中的应用。
4.幼儿继续探索并学会使用简单的统计方法记录探索的结果。
（1）给孩子一个河模型和三张纸，启发孩子尝试建造不同曲率的拱桥，用小块代替拱桥的力来测量，并记录观察结果。
（鼓励幼儿使用自己的方法进行记录。
）
（2）帮助幼儿比较几座桥梁的压力水平，使幼儿学会用更一致的语言介绍他们的观察结果。
（3）老师：您认为哪种拱桥好用？帮助孩子分析实际应用的利弊，发现新问题。
5.扩展和扩展：激发儿童的探索欲望。
（1）启发性的问题：古人使用蛋壳原理建造了许多拱桥，其中一些桥至今仍在使用中，已有数百年历史了。
用蛋壳原理可以建造什么样的建筑？
（2）要求孩子们绘制自己的设计并相互交流。
（本节可以在区域性活动中完成。
）。