2021年小学校本培训特色创新方案
小学校本培训特色创新方案
小学校本培训特色创新方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑像一台启动的机器，开始运转。
校本培训，这是一个既要满足教育规律，又要符合学校特色的项目。
我深吸一口气，让思路更加清晰，就是一场思维的盛宴。
一、方案背景想起那些年，我们的小学校本培训总是千篇一律，缺乏创新。
如今，随着教育理念的更新，学校需要打造属于自己的特色培训，让老师们在提升教育教学能力的同时，也能感受到学校的温暖和关怀。
二、培训目标1.提高教师教育教学水平，提升课堂效果。
2.培养教师团队协作精神，增强团队凝聚力。
3.激发教师创新意识，促进教育教学改革。
4.塑造学校品牌形象，提升学校知名度。
三、培训内容1.教育教学理论培训：邀请知名教育专家进行讲座，让老师们了解前沿的教育理念和教学方法。
2.课堂教学实践：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，共同提高。
3.信息技术应用：培训教师掌握现代教育技术，提高课堂互动性和趣味性。
4.团队建设活动：开展团队拓展训练，增强教师之间的沟通与协作。
5.教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学水平。
四、培训形式1.线上线下相结合：充分利用网络资源，开展线上培训，同时组织线下实践活动。
2.分阶段实施：将培训分为多个阶段，每个阶段之间相互衔接，形成完整的培训体系。
3.小组讨论：鼓励教师组成学习小组，开展讨论交流，共同解决问题。
4.实践考核：对教师进行实践考核，确保培训效果。
五、培训保障1.组织保障：成立校本培训领导小组，负责培训的组织、协调和监督。
2.人力保障：选聘有经验的教师担任培训讲师，为培训提供专业支持。
3.物资保障：为培训提供必要的物资支持，如教学设备、场地等。
4.时间保障：合理安排教师培训时间，确保培训顺利进行。
六、培训效果评价1.教师满意度调查：了解教师对培训的满意度，不断调整培训内容和方法。
2.教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，检验培训效果。
3.教师教育教学水平评估：对教师的教育教学水平进行评估，了解培训成果。
东庭小学2021年度校本培训实施方案
东庭小学2021年度校本培训实施方案东庭小学2021年度校本培训实施方案东庭小学2021年度校本培训实施方案为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，现制定我校2021年度校本培训实施方案。
一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在轻负担、高质量的指导思想下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。
二、培训原则2021年度教师岗位培训专题为评好课，共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。
培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用学校现有资源，开展互助互学。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
三、成立校本培训工作领导小组组长：z副组长：z组员：z四、培训的主要内容1、政治学习与师德培训采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况交流会。
2、学科培训以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。
对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。
在学校建立的听、评课制度下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。
3、班主任培训延续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。
各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。
小学校本培训特色创新方案
小学校本培训特色创新方案一、背景与意义小学教师是基础教育教师群体的重要组成部分，他们直接面对着最基础的学生群体。
随着时代的发展与进步，小学教育的目标与任务也随之发生了明显的变化：从传统的知识传授型教学转变为注重学生综合素养培养的全面发展型教育。
这也就对小学教师的专业素质、教学能力和方法、教材使用等方面提出了更高的要求，但是在当前的教育环境下，小学校本培训的形式和方法仍然相对单一，不能满足教师专业发展的多样化需求。
小学校本培训作为学校专门为教师进行的额外培训，旨在进一步提升教师的教育教学水平与专业素养，更好地破解教学难题，促进学校的教育教学水平和教学效果的提升。
因此，在当前形势下，对小学校本培训的特色创新方案也提出了更高的要求。
二、确定培训方向与目标首先，我们需要明确我们所要培养的教师应该具备哪些专业知识和教学能力，同时也要考虑到学校实际的需求。
学校可以根据自身的特色和需求，确定特定的培训方向和目标。
比如，如果学校注重素质教育的发展，那么可以在素质教育理论、方法和实践方面进行培训；如果学校在课程改革方面有利的条件，可以在新课程的教学方法、课程标准、评价方法等方面进行培训。
同时，学校可以按照不同的职称和级别区分出不同的培训目标，确保培训内容和深度与教师的实际需求相符合。
比如在初中学段中，根据教师的不同职称和级别，制定差异化培训计划，针对高级教师，可以设置研究性或者实务性课题；针对初级教师，可以选择从实际教学出发，通过实践中获取教学经验。
培训目标可以分为专业知识、能力提升、创新意识与实践能力等不同方面。
三、教师培训形式与内容为了满足不同层次和领域的教师对培训模式的需求，培训模式应具备多样性。
1.课堂教学课堂教学是传统的培训方式，由专业教师授课，学员在课堂上听取讲解、讨论交流、开展实践和体验等。
通过创设与实际相结合的教学环境和模拟情景，讲解相关理论知识和实际经验，提高学员的学习兴趣和学习效果。
2.研究性学习研究性学习的主要特点是学员自主探究、自主学习、独立思考，培养其自主学习与研究问题的能力。
小学2021年21年校本培训计划
小学2021年年校本培训方案一、指导思想：以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型老师队伍。
二、工作目的：1、加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。
3、建立老师、家长、学生一体化的新课标学堂，加强对课改老师的培训，深化进展课改实验的研究。
三、工作要点：1、理清工作思路，防止工作盲目性。
认真组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深化领会精神，明确工作任务和要求。
2、以施行新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把主动学习、探究学习作为课堂教学形式的打破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立尊重、关爱、民主的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求老师做终身学习的模范。
做到学历达标与进步，掌握现代教育技术应用知识。
指导老师处理好学历、才能、努力之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。
4、继续施行老师自主培训方案，加强培训的自主性和层次性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的主动性和创造性，努力进步老师现代信息技术手段的应用、心理辅导才能。
5、全面理解每位老师的教学情况，对新入校的老师加强跟踪听课、交流，不断进步每位老师的课堂教学程度。
四、工作措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的指导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。
小学校本培训特色项目方案
小学校本培训特色项目方案一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着重要的转型和发展，对于教师的素质和能力提出了更高要求。
而校本培训作为一种教师专业发展的有效方式，越来越受到各校的重视。
本文旨在探讨小学校本培训的特色项目方案，从而提升教师的专业水平和教学效果。
二、项目设想为了达到培养教师专业素质、改善教学品质、推动教育创新的目标，我们提出了以下的校本培训特色项目：1. 课堂教学巡视交流课堂教学巡视交流是一种以教学课堂为场所，以教学相长为基础，以研究、发掘、分析、反思和推广先进课堂为目标的教育实践形式。
具体来说，每名教师可以互相巡视，进行交流和分享。
巡视者须认真观摩、记录，对课堂教学情况进行详尽的评价和反思，同时整理好完整的教学观察笔记，并与所观察学校内教师进行交流分享。
在交流活动中，遇到合适的课例，巡视者可向内容提供人索要和本校教师共用教学活动。
2. 教学设计分享每周选取一名教师进行教学设计分享，该教师需提前说明本节课教学目标、教学要求、教学重点、教学难点及教学科目，将教学设计过程中的思考和体验进行分享。
对于经验丰富的教师可以鼓励其分享相对应的教学思路，促进教师之间不同学科、不同层次、不同风格的教学设计互相启迪协商。
3. 学科竞赛组织每学年开展教师学科竞赛，邀请本校教师参加。
在竞赛过程中，教师将参赛作品、工作亮点、教学思路、教学经验进行分享。
竞赛项目可包括备课设计、教学方案、教学反思及教师自编教材等方面。
竞赛分为初选、复赛、终赛三个阶段，最终选出获奖学科组和获奖个人。
4. 折子戏教学研究与应用折子戏是中国优秀传统文化之一，若能将折子戏元素融入小学教学，既可加强学生文化素养，又为学生提供更多的有机体验学习方式。
因此，我们将折子戏教学研究与应用作为我们的特色项目之一。
我们将发起教师之间或学校之间折子戏教学征集和展示，记录里面的教学过程、特点、收获，以此推广折子戏教学，并且组织学生进行展示和表演，加深学生对相关文化的认知和热爱程度。
小学校本培训特色创新方案
小学校本培训特色创新方案背景介绍在新时代背景下，教育面临着更多的挑战和机遇。
为了适应社会发展变化，教师的专业能力、职业素养以及教育教学思想等方面也需要不断更新和提升，进一步提高小学教师的教育教学水平，推动素质教育的深入开展，各地纷纷开展校本培训，以实际行动推动教师专业发展的新思路。
然而，让校本培训与教师专业能力和职业素养的提升相得益彰，达到理想状态，需要校本培训具有一定的特色和创新，本文就针对小学校本培训的特色创新方案进行了探讨。
专业发展导向下的校本培训的重要性教育教学改革的飞速发展，需要教师充分适应，不断更新教育教学理念，提高教育教学能力，实现专业提升。
同时，社会的需求也日益增多，家长对于教师素质、教师服务的要求也在不断提升。
因此，小学校本培训作为提高教师职业素质的有效途径，具有极其重要的作用。
小学校本培训是“以学校为主体，以教师为主体，以课程为中心，以团队为载体”的教育教学提升途径。
作为学校内部的专业培训，它受到了越来越多学校和教师的青睐。
但是，单纯的“一刀切”模式，缺乏特色和创新，已经很难满足教师日益增长的需求。
特色和创新是校本培训的生命为了更好地推动小学校本培训的开展，我们需要注重创新，加强对特色的挖掘与打造。
下面依次介绍几种小学校本培训的特色创新方案。
1. “见行思展”探究式学习与单一的理论学习相比，“见行思展探究式学习”的学习形式更能有效帮助教师深入了解课程理念和教学实践，让教师能够以“从实践中来，到实践中去”的方式，不断提高专业能力水平。
实现这种学习形式的关键是课程的打造和团队的协作。
只要建立精准的培训目标和内部团队，就能够有计划地推进课程探究和学习，实现校本培训提升的质量与效果。
2. “课程共同体”建设“课程共同体”是指由多名教师组成的一个群体，在一个课题下进行多方位的学习和探究。
每位教师都可以制定自己的学习方案和课题研究计划，以期在实际教育教学过程中实现有效的推广和实现。
在“课程共同体”中，教师之间可以互相交流和借鉴，实现互相鼓励和提高，以此建立起教育教学共同体精神。
2021年小学校本培训工作计划（精选5篇）
2021年小学校本培训工作计划2021年小学校本培训工作计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份工作计划了。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的2021年小学校本培训工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
2021年小学校本培训工作计划1一、培训目标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。
2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。
3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
二、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：1、师德培训。
本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。
“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。
2、“二五五”课堂模式培训。
继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。
本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。
小学校本培训特色项目方案
小学校本培训特色项目方案
小学校本培训特色项目方案：
项目名称：创意绘画培训
项目目标：通过创意绘画培训，激发学生的创造力和想象力，提高他们的文化艺术素养。
项目内容：
1. 基础绘画技巧讲解：画笔的使用，线条的构成，色彩的运用等。
2. 创意绘画活动：通过小游戏、小组合作等各种形式，让学生动手实践，提高他们的创造力和想象力。
3. 课堂展示：每节课结束时，让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。
项目时间：一学期，每周一节课，共计16节。
项目实施：
1. 培训对象：小学三年级至五年级的学生。
2. 招募授课教师：从校内外招募热爱绘画教育的专业教师，保证授课质量。
3. 资源准备：为学生准备绘画用品，例如画笔、颜料、画纸等。
4. 课堂教学：由专业教师进行授课，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
5. 作品展示：每学期结束时组织一次学生作品展示活动，让他们展示自己的创意和想法，增强自信心。
预期效果：
1. 学生的文化艺术素养得到提升，绘画造诣增强。
2. 学生在创意绘画中体验到乐趣，培养其艺术兴趣。
3. 学生在小组合作和作品展示中，增强了团队合作和自信心。
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一、指导思想
本学年随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本培训特色创新，因地制宜，与我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排。
本学年我校校本培训自己的特色项目继上一年的优点继续主要开展看名师讲座、教学视频，做好摘记，集中交流评比，因地制宜，提高教师的认识，从而提高教学质量,从而更好地服务于学生。
二、培训对象全体教师
三、培训内容
1、名师讲座视频
2、优秀教学视频
3、教师成长所需要的专题职业道德修养、教育理论学习、教学能力培训、班主任工作培训模块。
四、培训目标
1、从思想意识上，教学技能上改变教师的教学理念，提高教学技能。
2、为参加基本功、优质课比赛选拔人才
3、提高教师的吸收知识和输出（写作）技能
4、提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，从而提高教学质量。
5、更好地为学生服务
五、培训原则
专业教师全员参与；注重过程，突出实效；整体提升，打造精品。
六、培训方式
采用分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合；专家辅导与自我研修相结合；校本教研与自我研修相结合。
七、培训过程及安排
xx年9月准备阶段。
xx年1月—xx年1月集中观看相关学科的名师视频和优秀教学视频、教育理论学习。
xx年3月-6月集中观看相关学科的名师视频和优秀教学视频、读书专题培训、教学能力培训。
xx年6月进行教师培训总结交流阶段。
八、考核评估
学校每次考核要连同摘记、交流感想、讲座及成绩等存入教师业务档案，同时将培训考核结果纳入到“教师继续教育学分管理”。
xx小学
xx年x月
1。