幼儿教育注意事项
幼儿园老师需注意事项
幼儿园老师需注意事项作为幼儿园老师，你需要关注很多事项来确保孩子们的安全、健康和幸福。
以下是一些你需要注意的重要事项：1.孩子的安全：幼儿园老师首要的职责是保护孩子的安全。
确保幼儿园的环境安全，避免可能导致事故的危险因素。
例如，保持教室的整洁和安全，确保玩具设备的完好无损，以及提供过道中不会绊倒孩子的空间。
2.感染病的预防：幼儿园是传播疾病的地方。
作为老师，你需要教育孩子和家长关于正确洗手、遮嘴和鼻子咳嗽的方法。
同时，确保幼儿园的清洁和卫生，并及时消毒玩具和共用物品。
3.紧急情况处理：培训自己如何应对紧急情况，如火灾、地震或其他灾难性事件。
了解正确的紧急处理程序，并确保学生和其他工作人员都能理解并遵守这些程序。
4.家长交流：与家长保持积极的沟通和交流，这对于了解孩子们的需求和关注事项非常重要。
及时告知家长关于孩子的进展或任何问题，鼓励他们与你保持沟通，以促进孩子的全面发展。
5.儿童心理健康：了解儿童心理健康问题，并寻求他们可能面临的适当支持和指导。
每个孩子都有不同的需求，需要根据他们的个性和能力提供适当的关爱和支持。
6.教育计划：确保你的教育计划能够促进每个孩子的全面发展，包括智力、情感、社交和身体发展。
根据孩子们的年龄和能力，提供适当的教育活动和游戏，并根据观察和评估进行调整。
7.学生管理：培养积极的行为和自律能力，帮助孩子们学会与他人合作、分享和解决冲突。
确保遵守公平和一致的规则，并给予适当的鼓励和奖励，以增强他们的积极性。
8.营养健康：了解孩子们的饮食需求，并提供健康且均衡的饮食。
在休息时间提供水果和蔬菜作为小吃，教导孩子们健康的饮食习惯，避免高糖、高盐和高脂肪的食物。
9.特殊需求儿童的支持：对于有特殊需求的儿童，你需要致力于提供合适的支持和服务。
了解他们的需求，并与家长、其他专业人员和学校管理层合作，为这些孩子提供适当的支持和资源。
10.持续专业发展：作为幼儿园教师，你需要持续学习和发展。
幼儿活动教学过程中的注意事项
幼儿活动教学过程中的注意事项引言：幼儿时期是孩子身心发展的关键时期，通过参与各种活动，孩子能够培养自己的动手能力、合作能力和创造力等。
然而，在进行幼儿活动教学过程中，教师需要注意一些事项，以确保活动的安全和有效性。
本文将从几个关键方面探讨幼儿活动教学中的注意事项。
一、选择适当的活动内容在进行幼儿活动教学时，教师应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求等因素，选择适当的活动内容。
活动内容应与幼儿的认知水平相匹配，既能够激发他们的兴趣，又能够帮助他们发展各方面的能力。
二、确保活动的安全性在进行幼儿活动时，教师应时刻关注活动的安全性。
首先，教师需要认真检查活动场所和设备的安全性，确保没有尖锐物品、电源线等危险物。
其次，在进行活动前，教师应向幼儿传达相关的安全知识和行为准则，倡导他们遵守规则，注意自己和他人的安全。
三、鼓励幼儿积极参与幼儿活动教学的目的之一是激发幼儿的积极性和主动性。
因此，教师应积极鼓励幼儿参与活动，培养他们的合作能力和自信心。
教师可以采取一些鼓励措施，如表扬、奖励等，以增强幼儿的参与度。
四、培养幼儿的合作精神幼儿活动教学过程中，合作是非常重要的元素之一。
教师可以通过组织幼儿小组活动或合作游戏等方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
在活动中，教师可以引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重每个人的贡献，并共同解决问题。
五、创造积极的学习氛围在幼儿活动教学中，教师需要创造出积极的学习氛围。
教师可以通过鼓励幼儿的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应及时给予鼓励和肯定，帮助幼儿树立自信心，相信自己可以取得成功。
六、关注幼儿的情感需求幼儿活动教学过程中，教师应当关注幼儿的情感需求。
教师可以倾听幼儿的感受和想法，关心他们的情绪变化，并及时给予支持和鼓励。
通过关心幼儿的情感需求，教师能够建立起良好的师生关系，进一步促进幼儿的全面发展。
七、灵活运用多种教学方法幼儿活动教学中，教师应灵活运用多种教学方法，以满足幼儿的学习需求。
幼儿安全教育及注意事项(3篇)
第1篇一、引言幼儿时期是人生中最为关键的阶段，也是各种安全隐患的高发期。
在这个阶段，幼儿对世界的认知还处于初级阶段，缺乏自我保护意识，容易受到各种意外伤害。
因此，对幼儿进行安全教育，提高他们的安全意识，是家长、教师和社会的共同责任。
本文将从幼儿安全教育的意义、内容、注意事项等方面进行探讨。
二、幼儿安全教育的意义1. 提高幼儿自我保护能力：通过安全教育，让幼儿了解生活中可能存在的安全隐患，学会如何避免危险，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿安全意识：安全意识是预防事故的重要前提。
通过安全教育，让幼儿从小树立安全意识，养成良好的生活习惯。
3. 促进幼儿身心健康：安全事故不仅会对幼儿的身体健康造成伤害，还会对他们的心理造成阴影。
安全教育有助于幼儿身心健康的发展。
4. 减少家庭和社会负担：幼儿安全事故的发生，会给家庭和社会带来沉重的负担。
通过安全教育，降低事故发生率，减轻家庭和社会的负担。
三、幼儿安全教育的具体内容1. 生活安全：教育幼儿遵守交通规则，不随意横穿马路；不在厨房、阳台等危险地带玩耍；不触摸电器、燃气设备等。
2. 食品安全：教育幼儿不吃过期、变质、不卫生的食品；不乱吃陌生人的食物；注意饮食卫生。
3. 环境安全：教育幼儿认识有毒植物、动物，不接触有毒物品；不攀爬高大建筑物；不在河边、池塘等水域玩耍。
4. 消防安全：教育幼儿不玩火、不触摸火源；学会使用灭火器、逃生等消防知识。
5. 防拐骗教育：教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物；学会辨别真假警察、消防员等。
6. 性教育：教育幼儿认识自己的身体，了解隐私部位；不随意触摸他人隐私部位。
四、幼儿安全教育的注意事项1. 家长和教师的重视：家长和教师要高度重视幼儿安全教育，将安全教育融入日常生活，从小培养幼儿的安全意识。
2. 实践与理论相结合：安全教育不仅要注重理论知识，还要注重实践操作。
通过模拟演练、游戏等形式，让幼儿在实践中掌握安全技能。
3. 针对性教育：根据幼儿的年龄、认知水平和生活环境，有针对性地开展安全教育，确保教育效果。
幼儿教育注意事项
幼儿教育注意事项幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对于孩子的身心发展起着至关重要的作用。
为了保证幼儿的全面发展，家长在幼儿教育中需要注意以下几个方面。
1. 理解幼儿的发展阶段幼儿的认知、语言、情绪和社交能力等方面随着年龄的增长会有不同的特点和需求。
因此，家长需要了解孩子所处的发展阶段，适应孩子的成长需求，提供相应的教育方法和资源。
2. 提供良好的成长环境孩子的成长环境对于幼儿教育至关重要。
家庭需要营造一个温馨、和谐、积极的家庭氛围，提供稳定的家庭生活。
此外，要为孩子提供安全、卫生、舒适的生活环境，促进他们的身心健康发展。
3. 培养良好的学习习惯在幼儿教育中，培养良好的学习习惯对于孩子的学习效果和学习兴趣至关重要。
为了帮助孩子形成良好的学习习惯，家长可以制定有规律的学习计划，为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，鼓励他们自主学习和思考。
4. 培养社交能力良好的社交能力对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。
家长可以通过组织孩子参加各类团队活动、培养他们的合作精神和团队意识，帮助他们与其他孩子建立友谊关系。
此外，家长还可以引导孩子学会倾听、表达意见，提高他们的交流能力和人际关系。
5. 关注孩子的兴趣爱好孩子在成长过程中会有自己的兴趣爱好。
家长可以对孩子的兴趣进行鼓励，提供必要的支持和资源，让孩子充分发展自己的特长。
这样不仅能够增加孩子的自信心，还能够培养他们的创造力和想象力。
6. 建立积极的家校关系家长和学校之间的紧密合作对于幼儿教育的有效实施非常重要。
家长可以积极参与幼儿园或学校的家长会议、亲子活动等，与教师保持沟通，了解孩子在学校的表现。
同时，也可以与教师共同探讨孩子的教育问题，共同制定教育计划。
7. 关注孩子的身心健康幼儿的身心健康对于幼儿教育的顺利进行至关重要。
家长需要关注孩子的饮食健康、作息规律，并及时给予关怀和照顾。
同时，还需要帮助孩子建立积极的情绪态度，培养他们的情绪管理能力，从小培养孩子的身心健康意识。
幼儿园安全教育注意事项(3篇)
第1篇随着社会的发展，幼儿的安全教育问题日益受到广泛关注。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，肩负着培养孩子们安全意识和自我保护能力的重任。
为了确保孩子们在幼儿园的身心健康，以下列举了一些幼儿园安全教育注意事项。
一、幼儿园安全教育的意义1. 提高幼儿的安全意识：通过安全教育，让幼儿认识到安全的重要性，学会如何保护自己，提高自我保护能力。
2. 预防意外事故的发生：通过安全教育，让幼儿掌握基本的自救、互救技能，降低意外事故的发生率。
3. 培养幼儿良好的生活习惯：安全教育有助于培养幼儿良好的生活习惯，如遵守交通规则、防火防盗等。
4. 促进幼儿身心健康发展：安全教育的开展有助于幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观，促进身心健康发展。
二、幼儿园安全教育内容1. 交通安全教育（1）教育幼儿遵守交通规则，如走人行道、过马路时走斑马线、红灯停、绿灯行等。
（2）教育幼儿不在马路上嬉戏打闹，不追逐车辆。
（3）教育幼儿乘坐交通工具时，要系好安全带，不随意离开座位。
2. 消防安全教育（1）教育幼儿了解火灾的危害，学会预防火灾。
（2）教育幼儿掌握基本的灭火和逃生技能，如使用灭火器、拨打火警电话等。
（3）教育幼儿不在室内玩火，不乱扔烟头。
3. 防拐骗安全教育（1）教育幼儿不轻信陌生人，不随意跟陌生人走。
（2）教育幼儿记住家庭住址、父母姓名和电话号码。
（3）教育幼儿遇到陌生人求助时，要提高警惕，寻求老师和家长的帮助。
4. 防溺水安全教育（1）教育幼儿不在河边、池塘等水域玩耍，不私自下水游泳。
（2）教育幼儿遇到同伴溺水时，不盲目施救，要大声呼救，寻求成人帮助。
（3）教育幼儿了解游泳安全知识，如游泳前做好热身运动，不擅自下水游泳等。
5. 防食物中毒安全教育（1）教育幼儿不随意购买、食用过期、变质食品。
（2）教育幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
（3）教育幼儿不暴饮暴食，不乱吃野果、野菜。
6. 日常生活安全教育（1）教育幼儿注意个人卫生，勤洗手、剪指甲。
幼儿安全教育注意的
一、引言幼儿时期是人生中最脆弱、最需要保护的阶段。
在这个阶段，孩子们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏自我保护意识。
因此，家长和幼儿园教育工作者必须高度重视幼儿安全教育，确保孩子们在成长过程中免受伤害。
本文将从多个方面阐述幼儿安全教育应注意的事项。
二、家庭安全教育1. 家庭环境安全（1）确保家中无尖锐、易碎物品，如玻璃杯、瓷器等，以防幼儿误伤。
（2）电源插座应安装防护盖，防止幼儿将手指插入插座。
（3）楼梯、阳台等处应设置安全栏杆，防止幼儿跌落。
（4）家中药物、清洁剂等有毒物品应妥善存放，避免幼儿误食。
2. 交通安全教育（1）教育幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，走人行道。
（2）不让孩子单独在道路上玩耍，避免发生交通事故。
（3）教育幼儿不要在马路边追逐打闹，以免影响司机视线。
3. 消防安全教育（1）教育幼儿不玩火，不触摸电器设备。
（2）了解家中灭火器、消防器材的位置，教会幼儿使用方法。
（3）教育幼儿遇到火灾时，保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，迅速撤离现场。
三、幼儿园安全教育1. 生活安全（1）教育幼儿不跟陌生人走，不随意接受陌生人给的食品和礼物。
（2）教会幼儿认识自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（3）教育幼儿在公共场所保持安静，不喧哗，不乱扔垃圾。
2. 体育活动安全（1）开展体育活动前，确保场地安全，无障碍物。
（2）在活动中，教练员要密切观察幼儿，防止发生意外伤害。
（3）教育幼儿在活动中注意自我保护，不进行危险动作。
3. 食品安全（1）确保幼儿园提供的食品卫生、安全，无过期、变质现象。
（2）教育幼儿不挑食、不偏食，养成健康的饮食习惯。
（3）教育幼儿在进食过程中，注意口腔卫生，避免食物误入气管。
四、幼儿安全教育注意事项1. 提高幼儿安全意识（1）通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解安全知识。
（2）定期组织幼儿进行安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
2. 家园共育（1）家长与幼儿园保持密切沟通，共同关注幼儿的安全问题。
幼儿园注意事项
幼儿园注意事项幼儿园注意事项篇一1、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼儿的'安全意识和自我保护的能力2、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
更不能抓、咬、打同伴3、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。
4、教育幼儿知道自己的姓名、学校名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
5、课上注意幼儿坐姿不能随意摇椅子，避免桌子挤伤，正确用文具。
幼儿园注意事项篇二1、幼儿园在装修时要注意幼儿活动室内要严谨铺设地毯，因为地毯容易吸附灰尘，加上儿童抵抗力不强，这样对儿童的健康很不利；而且在活动室内也不适宜铺设泡沫拼图，这些东西里面含有甲醛和苯，对儿童的健康更有害。
2、幼儿园内装修时，较好不要使用大芯板做门芯的复合门，因为他内部含有很高的甲醛，夏天气温高时，甲醛释放量就会成倍的增加，这对儿童的危害极大。
3、幼儿园装修过程中要严把材料关，因为大家都知道材料中含有的有害物质较多；在幼儿园装修设计中要特别注意铅的`防护，因为无论是何种装修现今都少不了油漆的使用，而尤其中含有一定量的铅，又因为铅的悬浮正好与儿童身高差不多，铅就会很容的顺着儿童的呼吸道和消化道进入儿童体内，因此在幼儿园装修时要严把材料关的同时还要注意室内的通风，给儿童们营造一个良好的学习和成长环境。
4、在装修时一定要注意地面要采取一定的防滑措施，在有棱角的地方一定要进行处理，防止孩子们在玩耍的时候受到伤害。
5、在装修之后，尽量不要在孩子们活动的场所堆放任何杂物，因为孩子们的好奇心往往很大，而且也没有任何大的安全意识，容易在玩耍的时候伤害到自己。
幼儿园注意事项篇三出行前安全教育老师要对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
家长也要叮嘱孩子在旅途要注意安全，不要随意走散，不要玩一些躲藏的游戏。
幼儿园注意事项和安全教育
幼儿园注意事项和安全教育幼儿园作为孩子们学习和游戏的场所，安全是最重要的。
以下是幼儿园注意事项和安全教育的一些重要内容：1. 食品安全：幼儿园应确保食品的安全和卫生。
孩子们的食物应该是新鲜的、可口的，并且符合卫生标准。
食品的加工和储存过程中，要严格控制食物的卫生条件，防止食品中毒等食品安全问题的发生。
2. 交通安全：幼儿园的周边道路上车辆频繁，孩子们对交通规则和道路安全意识尚不完善，因此交通安全是重点。
幼儿园要确保交通标识的清晰可见，并且设置好安全通道。
安排专人护送孩子进出幼儿园，以确保他们的安全。
3. 器材安全：幼儿园的游戏器材应该符合安全标准，并进行定期检查和维修。
幼儿玩耍时要遵守游戏规则，并严禁攀爬高处、抢夺物品等危险行为。
幼儿教师要时刻留意孩子们的动向，防止发生意外。
4. 防火安全：幼儿园的防火措施要健全，包括疏散通道的设置、消防器材的配备和员工的防火培训等。
幼儿园要定期进行火灾演练，教育孩子们如何正确疏散和避免火灾。
5. 突发事件应对：幼儿园要制定应急预案，包括自然灾害、传染病等突发事件的应对措施。
幼儿园的员工必须熟悉预案并能够迅速、有效地应对突发情况。
家长也应该配合幼儿园的预案，并与学校保持良好的沟通。
6. 个人卫生：幼儿园要教育孩子们保持个人卫生习惯，比如勤洗手、剪指甲、避免交头接耳等行为。
教师要示范正确的个人卫生行为，并监督孩子们养成良好的卫生习惯。
7. 良好的人际关系和互助精神：幼儿园要培养孩子们良好的人际关系和互助精神。
教师要引导孩子们友善相处、互相帮助，并严禁欺负和伤害他人的行为。
8. 生活常识：幼儿园要给孩子们提供一些简单的生活常识，比如打电话报警、自我保护等。
这些知识可以帮助孩子们在紧急情况下保护自己。
在幼儿园里，家长也起着重要的作用，应参与幼儿园的安全教育，并与教师紧密合作，共同关注孩子们的安全。
只有在安全的环境下，孩子们才能快乐地生活和学习。
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幼儿教育注意事项小儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期,这是人一生中很重要的时期, 人的许多基本能力在这个年龄阶段形成, 如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等,性也在该期初步形成,所以,不能忽视这一时期的教育及心理护理。
早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育:是早期教育中的首要任务。
培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力,发展儿童的基本动作,如走、跑、跳、攀、登等。
要完成这些任务,只有保健护理、保育营养还不够,还必须开展一定的体育活动,以掌握某些技能, 使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼,提高适应能力和各种功能。
智育:早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识,而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力, 以及口语表达能力。
学龄前期的智力教育, 是为今后的教育打基础的, 错过这个时期,以后再学习就十分困难了,甚至无法补偿,比如口语就是如此。
一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会, 待到成人后即使花费很大的精力, 也达不到正常人的口语水平。
我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备, 而不能以识多少字,学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育:是指对儿童的品德教育。
人的品德的形成分析起来有三种因素,即对品德的认识、情感和行为。
学龄前儿童对事物认识水平比较低, 许多抽象的道理还不能理解, 只能够了解比较直接的、简单的是非标准, 并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯,如礼貌、善良、诚实等。
儿童的模仿性强,社会上许多事情都会不知不觉影响他们, 如不主动地进行教育, 儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。
因此, 品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去,绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育:是指对儿童的审美教育。
生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受, 某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。
对儿童进行审美教育, 就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧,来表现出自己美的感受,甚至进行某些创造。
艺术形式具有形象、生动的特点, 大都用声音、色彩或动作姿态来描绘, 这正符合学龄前儿童的心理特点。
所以, 艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣, 易使之受到艺术的感染和熏陶, 如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少,理解和欣赏水平低,生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境,以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响,所以,幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。
此时的儿童抽象思维已经产生, 能够对抽象的数概念有所认识; 创造想象也已出现, 个别儿童还能画出很新颖的画面, 编出有情趣的小故事。
因此, 家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围, 要让儿童从日常的生活中, 感受真善美的陶冶, 通过耳濡目染,培养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。
在心理护理上,要十分注意方法,对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理; 也不能采用迁就、纵容的方法, 这样就会使儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德, 让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。
在儿童的心理护理上还应注意顺其自然, 要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。
护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果 .人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受教育最早, 影响时间最长的一种基本形式, 在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。
学龄前儿童教育注意事项 :随着知识经济时代的到来,科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,知识更新的速度不断加快, 我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系, 对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象, 这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长, 应采取以下方法:消除家长对子女造成的恐惧初中阶段是孩子们“ 翻坎” 的阶段,由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。
有专家说道:“ 孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败,宁愿降低努力的水平。
” 这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
希望家长不要一看到成绩考差了,就来一顿“ 审讯” ,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求,这样比从结果去要求更科学,效果更理想。
二、为子女建立自信心发明家爱迪生,幼年求知欲很强,喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4” 的问题,因此闯下大祸。
刚进校 3个月的他,被勒令退学。
他的母亲十分悲愤,下决心亲自教育儿子成长,为儿子建立自信心,给他讲文学、物理和化学,培养他爱学习,爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
“ 天才” 的萌芽在不知不觉中成长,最终成为举世闻明的发明家。
可见成功源于自信,自信心的树立,来自于周围的人们的常识。
做父亲的都不赏识自己的孩子, 孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子, 就没有今天的发明家爱迪生, 对目前发展比较差的孩子, 家长要用放大镜找他们的闪光点, 帮助子女树立克服困难的信心。
当子女需要帮助时, 家长的帮助要掌握一个度, 绝不可越佾越疱,要留有余地。
如:孩子问某字怎么写,有的家长会随口报出来,这样做最省力,但十分要不得。
碰到孩子问某字怎么写,倒不如鼓励孩子“ 你不是会查字典吗?先查查看,再来告诉爸爸 (妈妈。
”(这样的引导,孩子会欣然去查字典。
这样不仅省却了家长的许多时间,更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。
而这种能力在人的一生中是非常重要的。
只有让孩子们跳一跳, 通过自己的努力取得成功,孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心。
小儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期,这是人一生中很重要的时期, 人的许多基本能力在这个年龄阶段形成, 如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等,性也在该期初步形成,所以,不能忽视这一时期的教育及心理护理。
早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育:是早期教育中的首要任务。
培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力,发展儿童的基本动作,如走、跑、跳、攀、登等。
要完成这些任务,只有保健护理、保育营养还不够,还必须开展一定的体育活动,以掌握某些技能, 使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼,提高适应能力和各种功能。
智育:早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识,而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力, 以及口语表达能力。
学龄前期的智力教育, 是为今后的教育打基础的, 错过这个时期,以后再学习就十分困难了,甚至无法补偿,比如口语就是如此。
一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会, 待到成人后即使花费很大的精力, 也达不到正常人的口语水平。
我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备, 而不能以识多少字,学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育:是指对儿童的品德教育。
人的品德的形成分析起来有三种因素,即对品德的认识、情感和行为。
学龄前儿童对事物认识水平比较低, 许多抽象的道理还不能理解, 只能够了解比较直接的、简单的是非标准, 并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯,如礼貌、善良、诚实等。
儿童的模仿性强,社会上许多事情都会不知不觉影响他们, 如不主动地进行教育, 儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。
因此, 品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去,绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育:是指对儿童的审美教育。
生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受, 某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。
对儿童进行审美教育, 就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧,来表现出自己美的感受,甚至进行某些创造。
艺术形式具有形象、生动的特点,大都用声音、色彩或动作姿态来描绘, 这正符合学龄前儿童的心理特点。
所以, 艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣, 易使之受到艺术的感染和熏陶, 如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少,理解和欣赏水平低,生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境,以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响,所以,幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。
此时的儿童抽象思维已经产生, 能够对抽象的数概念有所认识; 创造想象也已出现, 个别儿童还能画出很新颖的画面, 编出有情趣的小故事。
因此, 家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围, 要让儿童从日常的生活中, 感受真善美的陶冶, 通过耳濡目染,培养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。
在心理护理上,要十分注意方法,对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理; 也不能采用迁就、纵容的方法, 这样就会使儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德, 让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。
在儿童的心理护理上还应注意顺其自然, 要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。
护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果 .人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受教育最早, 影响时间最长的一种基本形式, 在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来,科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,知识更新的速度不断加快, 我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系, 对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象, 这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长, 应采取以下方法:消除家长对子女造成的恐惧初中阶段是孩子们“ 翻坎” 的阶段,由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。
有专家说道:“ 孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。