课题3-走进化学实验室

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徐嘉敏课题3走进化学实验室教案及教学反思

第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。

（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。

2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。

但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。

本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。

第一单元课题3、《走进化学实验室》

量筒的使用
取少量：
取用少量液体时可用胶头滴管，但使用时一定要悬空。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
滴管的使用
三、物质的加热：
1、酒精灯的使用方法：
（1）酒精灯由灯体、灯芯、灯帽三部分组成。（2）酒精灯的火焰分外焰、内焰和焰心。（3）使用酒精灯应注意： a、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；b、禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯；c、禁止用嘴去吹灭酒精灯； d、用酒精灯加热时应该用外焰加热；e、添加酒精的体积不超过酒精灯容积的2/3。万一酒精灯碰倒洒出酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
一、认识常见的仪器：
铁架台
试管
酒精灯量筒
烧杯
胶头滴管
水槽
滴瓶石棉网
集气瓶
试管夹
玻璃管
蒸发皿
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
药匙铁架台试管酒精灯集气瓶胶头滴管漏斗干燥管
烧杯
量筒
水槽
二、化学药品的取用
1、药品的取用原则：
1）“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2）节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 3）处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。
答: 防止试剂放置在空气中受到污染和损耗；以便下次使用。

课题3走进化学实验室学案

课题3走进化学实验室学案走进化学实验室（一）——化学实验室安全规则和常见仪器知识点1：化学实验室安全规则1. 实验前，做好预习和实验准备工作，检查实验所需的药品、仪器是否齐全。

2. 自己设计的实验方案，应先经教师允许。

绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。

3. 严禁在实验室内饮食，不要把食物或饮料带进实验室，以免药品进入口中。

4. 取用药品遵守“三不”原则：_________________________________________________不能用手接触药品，不要品尝药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。

5. 用剩的药品要做到“三不一要”：______________________________________________实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。

6. 实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。

7. 在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。

向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二。

8. 使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。

9. 实验完毕，必须洗净双手。

知识点2：实验室事故的处理进入化学实验室，要严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。

万一发生意外时．不要惊慌，要立即采取恰当的处理方法。

1. 吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。

2. 酒精灯失火：立即用湿布扑灭。

3. 烫伤：立即用冷水冲洗伤处。

再抹上烫伤膏。

4. 受酸腐蚀而致伤：先用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液（或肥皂水）洗，最后再用水冲洗。

如果酸液溅入眼内，用大量水冲洗后，送医院诊治。

5. 受碱腐蚀而致伤：先用大量水清洗，再用2%硼酸溶液洗，最后用水冲洗。

知识点3：化学危险品的图标自燃物品图标腐蚀品图标爆炸品图标有毒物品图标知识点4常用仪器名称和用途名称用途试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

课题3走进化学实验室

课题3 走进化学实验室常用仪器及使用方法1、可加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可直接加热－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热－－试管、蒸发皿可用于液体加热－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 2、不可加热——量筒、漏斗、集气瓶二、常用危险化学品标志三、化学实验基本操作（一）、药品的取用规则安全“三不”：不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药品味道。

按规定量取用节约固体只须盖满试管底部不说明用量液体取1 mL——2 mL处理“三不”：用剩的药品不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室1、固体药品的取用操作：(1) 块状或密度大固体药品取用----镊子要领：“一横二放三慢竖”（2）粉末状或小颗粒固体药品取用----药匙或纸槽要领：“一斜二送三直立”2、液体药品的取用操作（1）大量液体取用----倾倒要领：取下瓶塞倒扣在桌面上，标签向着手心，试剂瓶口紧贴容器口使液体缓慢流到容器里。

（2）一定量液体取用----量筒要领：倾倒大约至刻度，将量筒放置于水平的桌面上。

用滴管滴加液体，视线注视刻度，使液面凹液面最低处保持水平即可。

注意：仰视----实际值大于量取值，俯视----实际值小于量取值（3）少量液体取用----滴管要领：捏—伸—吸—移—滴注意：滴管始终与水平面垂直，滴管置于容器口正上方，逐滴滴加。

（二）、物质的加热1、酒精灯的使用方法两检：①检查酒精灯的灯芯是否平整；○2检查酒精量不超过容器的2／3，也不少于1／3；两禁：○1不可用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；○2禁止往燃着的酒精灯里添加酒精；两用：○1用火柴点燃；○2用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭；2、物质的加热○1给试管里液体加热注意事项：试管外壁不得有水；试管夹夹在离试管口的1／3处；试管口向上且与桌面成45°；先预热后集中用外焰加热；管口不能对着有人的方向；加热后不骤冷。

《第一单元课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册

《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。

2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。

2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。

三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。

2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。

3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。

4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。

四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。

2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。

3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。

2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。

3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。

（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。

2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。

3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。

（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。

2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。

3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。

4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。

人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些有趣的化学实验现象，如火焰的变化、颜色的变化等，引发学生的好奇心，激发学生对实验的兴趣。
2.教师可以提出一些与实验相关的问题，如“你们知道实验室是怎样的吗？”“你们觉得实验室里都有哪些仪器和药品？”等，引导学生思考和讨论。
3.教师可以利用多媒体展示实验室的安全知识和实验仪器的图片，让学生对实验室环境有初步了解。
3.合作交流：实验过程中，教师要鼓励学生相互帮助、交流心得，培养学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.自我评价：实验结束后，教师要引导学生对自己在实验过程中的操作进行自我评价，认识到自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间可以相互评价，给出建设性意见，促进彼此的成长。
3.教师评价：教师要对学生的实验操作进行及时点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高实验技能。
2.课堂导入：教师可以以有趣的化学实验现象作为导入，激发学生的好奇心，引发学生对实验的兴趣。
3.情景模拟：在实验过程中，教师可以设置一些实际操作情景，让学生在模拟的实验室环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。
（二）问题导向
1.问题设计：教师应根据实验内容设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和探究。
（二）讲授新知
1.教师可以根据教材内容，向学生讲解实验室的安全规则和注意事项，如如何正确穿戴实验服、如何使用实验仪器等。
2.教师可以向学生介绍实验中常见仪器的名称、用途和基本操作方法，如试管、烧杯、滴定管等，并通过示范操作让学生进行观察和学习。
3.教师可以讲解一些基本的实验操作技巧，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等操作，并通过实际操作让学生进行练习。
2.问题引导：在实验过程中，教师要引导学生关注实验现象，引导学生通过实验现象来分析和解决问题。

《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

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•粗略固体药品质量
注意：左物右码，防止
药品腐蚀托盘
酒精灯
•加热
注意：外焰加热
集气瓶
•收集贮存少量气体和反应容器
注意：不能加热
广口瓶：贮存少量固体药品
细口瓶：贮存少量液体药品
胶头滴管
•吸取和滴加少量液体
注意：使用时，保持胶头在上，禁止平放；使
用完后立即洗净；
滴瓶
•盛放液体药品
注意：滴管与滴瓶配套使用
铁架台
•固定和支持各种仪器
注意：防止药品腐蚀
玻璃漏斗
•用作加热器或过滤器
注意：看具体操作
分液漏斗
长颈漏斗
坩埚
坩埚钳
玻璃棒：用于搅拌和过滤
水槽研钵：研磨固体药品
蒸发皿橡胶塞
用于加热的仪器是酒精灯；
可用作反应容器的试有管、烧杯、锥形瓶、烧瓶、集，气瓶其中可直接加热的是试管，可间接加热的是烧杯、锥形瓶、烧瓶，不可加热的是集气瓶；
取少量碳酸钠粉末放入另一个试管中，并将试管放在试管架上备用。
取块状固体、金属颗粒——镊子（一横二放三缓竖）
取粉末、小颗粒固体——药匙、纸槽（一斜二送三直立）
液体药品储存在细口瓶或滴瓶中；用量原则：明确用量，用量筒量取，无
明确用量，取 1-2ml ；
取液后保持胶头帽在上，不平放；
化学实验室规则
进实验室：脚步要轻，说话低声。实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药
品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环
保；根据原始记录，写好实验报告。出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
粗略称量固体药品用托盘天平，称量液体药品可用量筒；
少量固体药品贮存在广口瓶中，少量液体药品贮存在细口瓶中；取固体粉末用药匙，块状固体用镊子，取少量液体药品用胶头滴管；
请找出：玻璃棒、玻璃漏斗、分液漏斗、胶头滴管、试管夹；
请找出：量筒、烧杯、锥形瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶
固体药品储存在广口瓶中；
取量原则：没有说明用量的情况下，固体只需盖满试管底部即可；
取用块状药品和金属颗粒并装入玻璃容器的方法；
取用固体粉末并加入试管中的方法；
防止打破容器
避免药品粘在管口和管壁上
用镊子夹取少量颗粒石灰石（或大理石）放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
与加热液体相比，有什么不同？为何要将试管口略向下倾斜？
固体物质平铺在试管底部；
管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂；
加热结束后，先撤酒精灯还是先将导管移出水面，为什么？
请选择：加热烧杯中的水需要的仪器；
请选择：将少量固体粉末和少量液体加入试管中并加热所用的仪器；
不能用手接触药品，不把鼻孔凑到容器口闻药品气味，不得尝任何药品的味道；
注意节约药品。按规定量取用；无明确用量，液体取1-2ml，固体盖满试管底部；
剩余药品不放回原瓶，不随意丢弃，不带出实验室，放入指定容器；
试管
•用作少量试剂的反应容器； •可直接加热
注意：加热后不可骤冷
试管刷：清洁试管
试管夹：加热时，夹持试管
烧杯
•配制溶液和较大量试剂的反应容器； •加热需放在石棉网上；
注意：加热需受热均匀
三脚架
石棉网
烧瓶锥形瓶
量筒
•粗略量度液体体积
注意：不能加热，不能
作为反应容器
量筒
直接加热：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚；隔石棉网加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶；
取10ml水并加热至沸腾。
1.请选择所需要的实验仪器
用量筒量取10ml水；擦干试管外壁；将水加热至沸腾；
试管外壁有水，不擦干直接加热可以吗？为什么？
加热时，试管能够装满？加热时，应该如何预热？加热时为何试管要倾斜？能够将管口对人？
倾斜缓倒签向手，
轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
使用量筒量取；
思考：有5ml，10ml，20ml三种规格的
量筒，量取以下液体，应该如何选择； 6ml稀盐酸 10ml氢氧化钠 17.5ml硫酸铜溶液
量筒的规格等于或略大于所量液体的体积
量筒必须放平，视线与凹液面的最低处保持水平
读数时，采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
在容器上方滴加，不触碰容器；
使用后立即清洗，再取液；
细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该
快速倒还是缓慢地倒？拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面
要朝向手心处？倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子
放回原处？
瓶塞倒放口对口，
灯帽
ห้องสมุดไป่ตู้
灯芯灯身 95%酒精
怎样熄灭酒精灯？
点燃的酒精灯被打翻，酒精在桌面上燃烧该怎么办？
酒精灯火焰有几层，应该用哪一层加热？
酒精量大于灯身1/4,小于2/3；使用外焰加热；酒精在桌面燃烧用湿毛巾扑盖；使用完后用灯帽盖灭。
试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙、烧瓶、蒸发皿、坩埚
俯视：读数>实际值仰视：读数<实际值
在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1-2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生；
用10ml量筒量取2ml稀盐酸，加入实验1-3中盛有
碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观察有什么现象发生；
实验内容澄清石灰水中滴加酚酞溶液
碳酸钠粉末与盐酸反应
现象
试管中液体变为红色产生大量气泡
加热沸腾后，能够立即用冷水冲洗？为什么？
保持试管外壁干燥；液体不超过试管容积1/3；试管夹由下往上套至管口1/3处；试管口倾斜，与桌面成45度夹角；先预热，再固定位置用外焰加热；管口不对人；冷却后再清洗试管；
某些同学在用试管加热液体的过程中，出
现试管炸裂和液体喷出的事故。请分析：是哪些环节操作不正确？
试管炸裂：
；
液体喷出：
；
用10ml量筒量取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管中，
然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察有什么现象反生。用试管夹夹住该试管，进行加热，观察现象。
实验内容氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液
加热上述反应后生成的物质
现象
产生蓝色沉淀蓝色物质逐渐变黑
在试管中加热碱式碳酸铜