韶西逸夫学校五年发展规划
2006-2007逸夫小学工作计划
永寿县逸夫小学2006——2007学年度第二学期教育教学工作计划以党的十六大精神为指针,以县教育局2007学年度教育教学工作要点为指导，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
坚持“育人为本，质量第一”的宗旨,面向全体学生，全面实施素质教育，深化教育改革，加强教师队伍建设，走科研兴校之路，努力培养学生的创新精神和实践能力。
加强学校管理，完善各项规章制度，科学管理，全面提高学校的管理水平，努力开创我校工作的新局面。
结合我校的教学实际，本学期重点抓好以下几方面的工作：教育教学工作：一、抓好教育教学管理工作，向管理科学做文章，努力培养学生的创新精神和实践能力。
1、抓好教学常规管理，必须抓好备、教、辅、批、考五个环节，要求备课精益求精、授课省时高效，辅导耐心细致，批改一丝不苟，考试实事求是，坚持把教学管理过程落实到位，实现向管理要质量。
2、深入课堂，严把教学质量关，加强教师课堂授课质量的监测工作，坚持把教师会教、学生会学，开发智力、培养能力，提高课堂效率作为要求落实到位，推进措施重点是听教师的“不打招呼课”。
学校领导听每位教师不打招呼课每学期至少两节，听课后要及时地与任课教师交换意见，并根据评分标准对每位教师的授课情况进行打分，进一步促进教师钻研课堂教学，提高课堂授课效率，力求知识当堂消化，问题当堂解决，作业争取当堂完成，真正实现向课堂要质量。
3、加强对六年级毕业班教学工作的领导，六年级语文、数学教学成绩的高低直接反映全校的教学工作。
要高度重视毕业班工作，所抓学科的业务领导要与任课教师一道研究解决存在的问题，确保优秀率、及格率的稳步提高。
具体措施加强课堂教学，向40分钟要质量；加大教学监测的力度，做到“三清”；面向全体，因材施教，落实帮教措施。
教师要和学困生结成帮教对子，真心实意去帮教。
4、要求全体教师互相听课学习，取长补短，不断提高自己的授课水平。
每位教师听课不少于15节，学校领导听课不少于20节。
小学标准化学校建设五年发展规划
小学标准化学校建设五年发展规划（2022——2022）为进一步促进我校义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和《玉山县义务教育阶段学校标准（小学部分）》的要求，结合我校实际情况，特制定《玉山县逸夫小学标准化建设规划》。
第一部分学校发展的基本情况1、学校基本情况逸夫小学座落在雄伟的武安山下，美丽的冰溪河畔，建校于1942年，至今已有七十多年的办学历史。
校园占地9032平方米，建设面积5728平方米，学校设有微机室2个，多功能教室2个，教师电子备课室2个，图书阅览室1个，图书室1个，仪器室、音体美器材室、卫生室、心理咨询室等。
学校现有6个年级，41年教学班，2666名学生，平均每班65名学生，班级学生数最小班额59人，最大班额72人。
2、学校现在的发展水平生均占地面积为3.6平方米，生均校舍面积为2.15平方米，花草树木等绿化面积674平方米，生均绿化面积为0.25平方米。
体育场地为3335平方米，生均体育运动场地为1.25平方米，有标准硬化篮球场1个，羽毛球场地1个，乒乓球台6张。
我校专任教师为94人，小学高级教师占53.2%，教师平均年龄为40岁，大专学历达标率为96.8%，上饶市级骨干教师15人，江西省骨干教师11人。
3、2022-2022年规划发展水平生均占地面积20平方米，生均校舍面积2.2平方米，绿化面积10672平方米，生均绿化面积4.1平方米，体育场地17342平方米，生均体育场地6.67平方米，有标准篮球场6个，乒乓球台15张，我校专任教师为4、教育教学情况在各级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。
树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。
多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）背景本文档旨在制定学校未来五年（2020-2025）的发展路线。
我们将以简洁明了的策略为主，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
目标1. 提升教育质量：通过优化教学方法、培养高素质教师团队以及引入先进教育技术，提高学校的教育质量。
2. 增强学校声誉：通过加强校内外宣传，推广学校的独特优势和特色，提升学校的知名度和声誉。
3. 强化学生发展：提供丰富的课外活动和实践机会，培养学生的综合素质和领导能力，助力学生全面发展。
4. 促进国际交流：加强与国际学校的交流合作，推动国际化教育，增强学生的全球视野和跨文化交流能力。
5. 推动科技创新：积极引入科技创新教育，培养学生的创新思维和科技应用能力，提升学校的科技实力。
策略1. 完善教师培训计划：建立持续的教师培训机制，提高教师教学水平和专业素养。
2. 增设先进教育设施：投入资金，引进先进教育设备和技术，提升教学效果。
3. 扩大校园宣传力度：利用各种媒体渠道和校内外活动，积极宣传学校的优势和特色。
4. 加强课外活动组织：丰富多样的课外活动，提供学生全面发展的机会。
5. 与国际学校合作：建立合作框架，开展学生交流、教师培训等国际合作项目。
6. 设立科技创新实验室：投资建设科技创新实验室，培养学生的科技创新能力。
7. 加强与相关机构的合作：与科研机构、企业等合作，共同推动科技创新和学校发展。
实施计划1. 2020年：制定详细实施方案，明确目标和责任分工。
2. 2021年：开始教师培训计划，并引进先进教育设施。
3. 2022年：加大校园宣传力度，推广学校特色和优势。
4. 2023年：加强课外活动组织，提供更多学生发展机会。
5. 2024年：与国际学校建立合作框架，并设立科技创新实验室。
6. 2025年：加强与相关机构的合作，推动科技创新和学校发展。
结论通过实施以上策略和实施计划，我们将提升教育质量，增强学校声誉，促进学生发展，推动国际交流，以及推动科技创新。
小学标准化学校建设五年发展规划
玉山县逸夫小学标准化学校建设五年发展规划（2013——2018）为进一步促进我校义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和《玉山县义务教育阶段学校标准（小学部分）》的要求，结合我校实际情况，特制定《玉山县逸夫小学标准化建设规划》。
第一部分学校发展的基本情况1、学校基本情况逸夫小学座落在雄伟的武安山下，美丽的冰溪河畔，建校于1942年，至今已有七十多年的办学历史。
校园占地9032平方米，建设面积5728 平方米，学校设有微机室2个，多功能教室2个，教师电子备课室2个，图书阅览室1个，图书室1个，仪器室、音体美器材室、卫生室、心理咨询室等。
学校现有6个年级，41年教学班，2666名学生，平均每班65名学生，班级学生数最小班额59人，最大班额72人。
2、学校现在的发展水平生均占地面积为3.6平方米，生均校舍面积为2.15平方米，花草树木等绿化面积674平方米，生均绿化面积为0.25平方米。
体育场地为3335平方米，生均体育运动场地为1.25平方米，有标准硬化篮球场1个，羽毛球场地1个，乒乓球台6张。
我校专任教师为94人，小学高级教师占53.2 %，教师平均年龄为40 岁，大专学历达标率为96.8%，上饶市级骨干教师15人，江西省骨干教师11人。
3、2013-2018年规划发展水平生均占地面积20平方米，生均校舍面积2.2平方米，绿化面积10672平方米，生均绿化面积4.1平方米，体育场地17342平方米，生均体育场地6.67平方米，有标准篮球场6个，乒乓球台15张，我校专任教师为135人，大专学历达标率为100%。
4、教育教学情况在各级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。
树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。
逸夫小学改扩建工程方案设计说明
逸夫小学改扩建工程方案设计说明一设计总说明（一）工程概况逸夫小学创建于1996年9月，座落于龙川路与罗秀路交壤处，2021年4月由公立转制小学转为民办小学。
学校占地面积13032㎡，学校设施完善，有科技室、创造室、音乐室、书法教室、美术室、听课教室、多功能厅、阅览室、英语情景室等各类专用教室；学校现有教学面积较为充沛，可是学校计划缺乏整体性，功能分区不明确，且设施标准不高。
为了更好的丰硕学生的课余生活及学校日趋发展的需要，需要拆除部份原有教学楼，贴邻建设一个新德体育综合楼。
以完善学校的功能布局和改善校园整体景观环境。
（二）设计原则1．效益原则：因地制宜，适应土地利用与建设实际，以学校建筑的功能为关注点，正确处置计划中社会效益与经济效益、超前性和可操作性之间的关系。
2．生态原则：贯彻尊重自然，以人为本的可持续发展思想。
3．文化原则：在尊重学校传统的基础上，对应新的历史条件，将校园作为一个文化载体，面向未来，展现时期特色和开拓精神。
（三）设计思路本次设计结合现状环境资源和周边环境优势，充分考虑新建建筑与现状校园在功能分区、空间序列及环境景观方面的衔接，在原有教学楼主要利用功能合理保留限制条件下，拆除部份东面教学楼，以能新建起3层体育综合楼，优化学校功能组织，以增进学校的可持续发展。
设计旨在建成精致、高雅的校园空间环境，增进学校和谐持续发展，形成具有特色和示范功能的上海市品牌小学。
二总平面设计(一) 设计依据9．设计招标文件(二) 场地概述逸夫小学位于龙川路与罗秀路交壤处，基地内地势平坦，周围无污染源。
(三) 整体建筑布局新建体育综合楼位于校区东南偶，紧贴原有教学楼的东山墙，北面紧邻原有操场，不改变与原有教学楼的日照间距。
按照《上海市城市计划管理技术规定》（2021年），新建体育综合楼退学校东侧围墙以上，退周边居民住宅35 m以上，退距足够。
三建筑设计(一) 设计依据1．国家及市政府有关法令、法规及建筑设计各级设计规程、规范和标准，本次设计主要涉及的有：1）《上海市城市计划管理技术规定》2021版2）《民用建筑设计通则》(GB 50352-2021)3）《民用建筑热工设计规范》GB 50176-19934）《建筑设计防火规范》(GB50016-2021)5）《中小学校建筑设计规范》(GB50099-2021)6）上海市《普通中小学校建设标准》（DG/TJ08-12-2021）7）《体育馆建筑设计规范》（JGJ31-2021）8）《无障碍设计规范》（GB50763-2021）9）《上海市无障碍设施设计标准》(DGJ08-103-2021)(J10264-2021)10）《公共建筑节能设计标准》DGJ08-107-202111）《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方式》GB/T7106-2021 2．设计招标文件3．业主提供的学校总平面图及相关的单体工程建筑设计施工图4．有关主要部门同意改扩建的批文。
逸夫中学2023年秋季学期电教工作计划
逸夫中学2023年秋季学期电教工作计划
逸夫中学2023年秋季学期电教工作计划如下：
1. 确定电教目标：针对学生学习效果提出明确的目标，如提高学生的学习兴趣和参与度、促进学生的自主学习能力等。
2. 选定电教工具和平台：选择适合学生学习的电教工具和平台，如使用优秀的教学软件、在线互动平台等。
3. 制定教学计划：根据学科教学大纲和学生的学习需求，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4. 制作教学资源：根据教学计划，制作相应的教学资源，如课件、教学视频等，确保教学资源的内容清晰、易理解。
5. 教师培训和技术支持：提供逸夫中学教师的电教培训，使其能够熟练使用电教工具和平台，并提供技术支持，解决教师在使用过程中遇到的问题。
6. 学生作业布置和批改：在教学过程中，布置适量的电子作业，利用电教平台对学生作业进行批改和评价，并及时反馈给学生。
7. 学生学习监控和评估：通过电教平台的学习监控功能，及时了解学生的学习情况，进行学习评估，为学生提供个性化的学习指导。
8. 教学效果评估和改进：通过对学生学习成绩和教学反馈的统计和分析，对教学效果进行评估，并根据评估结果进行教学改进。
9. 家长沟通和合作：及时与学生家长沟通，告知他们学生的学习情况和教学计划，与家长合作，共同促进学生的学习进步。
10. 教学经验总结和分享：定期组织教师交流会议，总结电教教学经验，分享教学资源和方法，促进教师间的相互学习和提高。
通过上述电教工作计划的实施，逸夫中学能够有效地利用电教手段提高教学质量，提升学生的学习效果和兴趣，推动学校教育教学的创新和发展。
2、娄山关镇逸夫小学五年发展规划(2014-2018)
娄山关镇逸夫小学五年发展规划（2014-2018）一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高办学品位和声誉，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可、特色鲜明的品牌学校。
为了进一步加快我校现代化建设的步伐，改善办学条件，规范学校管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的全面发展，结合学校具体实际，特制订以下五年发展规划。
二、背景分析1.学校概况逸夫小学地处县城西南角官渡村境内，在营盘山脚下，官渡河之滨，属城乡结合部大型小学，占地面积8225平方米，现有21个教学班，1500多名学生，54名教师。
它诞生于1937年，其时是乡贤金泽生创办的私塾，1940年，由乡贤金方衡等人兴办“官学”，命名为营盘山小学，解放后，更名为官渡小学，“文革”中，又易名为东方红小学，“文革”后还原为官渡小学，1998年，由香港实业界人士邵逸夫先生捐资扩建，故更名为逸夫小学。
岁月更迭，逸夫小学带着历史风尘一路走来，由于起点低，办学条件一直较为薄弱，但在上级主管部门的关心、支持和一代一代逸夫人的努力下，逸夫小学的规模日益壮大，社会影响也逐渐扩大，在七十多年的发展中曾为桐梓教育作出过不可磨灭的贡献。
而今，随着社会城镇化进程的加快，越来越多的农民工涌向县城郊区，致使逸夫小学的生源结构变得复杂，在现有的1500多名学生中，户籍属于娄山关镇的不足三分之一，大多数学生则来自外乡镇，因此，农民工子弟多（占98％以上），留守儿童多（有400多人），贫困儿童多是我校的基本现状。
经过调查研究发现，这样的生源结构，学生的身心健康和体艺等综合素质的发展普遍不能得到家庭的良好引导和支持，甚至不少家长的教育意识非常淡薄，许多学生也产生了厌学情绪。
而师资方面，虽有54名专职教师，但年龄结构较大，平均年龄为43岁，研究生学历有1人，本科学历仅有14人，其余则是大专与中师学历，所以师资也处于弱势。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）目标本文档旨在规划学校在未来五年（2020-2025）的发展路线，以实现以下目标：1. 提升教育质量：通过优化教学方法和资源配置，提高教学质量，确保学生获得更好的教育。
2. 培养创新能力：重视培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
3. 加强师资队伍建设：招聘和培养高素质的教师，提供他们专业发展的机会，提高教师队伍整体素质。
4. 提升学校声誉：通过加强与社会各界的合作，提高学校的知名度和声誉。
5. 优化学校管理体制：建立高效的管理体制，提高学校的运行效率和管理水平。
战略方向为了实现上述目标，学校将采取以下战略方向：1. 教育质量提升：- 定期评估教学质量，及时发现问题并进行改进。
- 提供教师培训和发展机会，提高他们的教学能力和专业水平。
- 加强与其他学校和教育机构的合作，分享经验和资源，共同提高教育质量。
2. 创新能力培养：- 设立创育中心，提供创育课程和实践机会。
- 鼓励学生参加科技竞赛和创新项目，培养他们的创新能力和团队合作精神。
- 加强与科研机构的合作，提供学生进行科研和创新实践的平台。
3. 师资队伍建设：- 招聘高素质的教师，建立科学的选拔和评价机制。
- 提供教师培训和发展计划，支持他们不断提升教学和研究能力。
- 加强教师之间的交流和合作，促进他们共同成长和进步。
4. 学校声誉提升：- 加强与企业和社会组织的合作，开展实践教育和社会实践活动。
- 鼓励学生参与公益事业，提高学校社会责任感和影响力。
- 提升学校形象和品牌，加强宣传和推广工作。
5. 管理体制优化：- 建立科学的管理体制，提高决策效率和执行力。
- 优化资源配置，提高资源利用效率。
- 加强信息化建设，提高学校管理的科学性和便捷性。
实施计划为了有效实施上述战略方向，学校将制定以下实施计划：1. 每年组织教学质量评估，及时调整教学方法和资源配置。
2. 每学期举办教师培训和学术交流活动，提高教师专业水平。
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做有温度的教育办有温度的学校——韶西逸夫小学“十三五”发展规划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据雨湖区教育事业“十三五”发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造心育校园、书香校园、足球校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“做有温度的教育，办有温度的学校”的办学目标而努力奋斗。
二、学校发展背景分析（一）学校概况韶西逸夫小学位于湘潭市西大门——雨湖区韶山西路，隶属于湘潭市雨湖区教育局。
1996年建校，占地面积9666.5平米，建筑面积5786平米，建有教学楼（可容纳25个班级）一栋，综合楼一栋和大型多功能报告厅一间，是当时市区内校舍面积最大、功能最齐全、校园最美的学校。
2011年8月，教育局作了学校布局调整，合并了原南盘岭学校作为韶西逸夫小学北校区（校园面积8147平米、建筑面积2148平米）。
至2015年9月，学校有31个教学班（其中一年级六个班，二至六年级各五个班），在校学生人数1678人（其中南校区1349人北校区329人）。
教职员工78人，其中中学高级教师3人，小学高级教师71人，本科学历70人。
建校近二十年来，经过几代人的努力，学校由小到大，由弱到强，先后获得了全国绿色学校，湖南省义务教育合格学校、湖南省教育技术实验学校、湖南省四星级红领巾少先队优秀集体、湖南省防震减灾科普教育示范校、湘潭市首批心理健康教育示范校、湘潭市校本研训示范校、湘潭市家长学校示范校、湘潭市书香校园等一系列荣誉称号。
学校坚持“文化立校、教研兴校、特色强校”的方略，以“让每一个学生享受幸福的教育，让每一位教师享受教育的幸福”为办学理念，将心理健康教育、艺术教育、阅读行为培养作为学校发展的特色目标，不断挖掘办学潜力，彰显办学特色，塑造健康人格，是雨湖区窗口示范学校，现在被确定为“国培计划”湖南省教师培训基地学校，全国校园足球特色学校。
2015年，经学校多方筹措经费，全面改善办学条件，优化教学环境，现已拥有适应现代化教育的高标准的多功能报告厅、多媒体电教室、网络教室（电子阅览室）、教研室，还有音乐、美术、舞蹈等专用教室，能满足日常教学和承接国培任务的需求。
信息化建设跟上时代脉搏，100M宽带进校园，实现了班班通，“数字化”电子白板进入到每一个班级，无线网络覆盖整个校园，通过学校网站、微信平台向社会宣传学校办学思想和特色，建立了教学资源库和教育资源服务平台，实现了优质资源共享。
（二）学校发展的优势1．现代化校舍的投入使用为学校发展提供了机遇，完善的校园设施，为师生开展丰富多彩的教育教学活动提供了重要的阵地，办学条件的改善极大地激发了师生的工作和学习热情和幸福感。
2．学校有一批业务能力精湛，个人综合素质强的教师，为学校的特色建设和进一步发展提供了保证。
如国家级二级心理健康咨询师数名、足球教练数名……，为学校特色发展奠定了基础。
（三）学校面临的问题1．我校地处湘潭市西大门——雨湖区韶山西路，这就造成我校学生现在尚有超过三分之二的学生父母属于农民工子弟进城务工人员，学生的文化素养、卫生习惯、行为习惯、心理健康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着严峻的挑战。
2．学校教科研力量相对薄弱，学校虽处城区，旧的教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，部分教师的教学观念没有得到及时更新，满足于原有的教学经验，固步自封，这些都在一定程度上影响了学校教科研水平的提升。
3.部分教师工作懈怠，学校管理模式急需改革。
三、学校发展总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植“韶西”特色。
以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。
把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生享受特色教育，教师自主特色发展，素质教育成果彰显，行政管理富有特色，校园文化个性氛围的可持续发展的省级现代化教育窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。
四、学校特色文化的发展规划：内涵特色：阅读高度决定精神高度的书香校园建设：“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，愿少年儿童在阅读中发现美好，体悟美好，朝向美好，绽放最美的生命姿态。
面对把无限信任交给我们的孩子，韶西逸夫言——突破阅读危机，建立书香校园，舍我其谁！一、目标与愿景：1、以培养终身的阅读者当作自己的教学目标。
2、我校计划用五年时间，打造出具有韶西特色的在湘潭市最具影响力的书香校园。
3、以主题阅读（校本教材）为源，以自由阅读为径，开听书吧，创学生大讲堂，设读写俱乐部，以读带写，以读促思，提高学生综合素质，完善学生健康人格，滋润学生美好人生。
二、特色表现：浓厚的读书氛围；与学科教学紧密联系的专题性的文化研究；丰富多彩的读书形式；开放支持的学生舞台；让学生形成积极阳光的生活态度和文明优雅的素养气质。
三、具体目标规划2016年度：1、搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。
2、初编校阅读同步教材，为主题研究做准备。
3、培训班级图书管理员。
4、各班制订班级阅读计划。
各班级设计、确定行动标识、行动口号、阅读宣言。
5、调查研究——对各班级学生阅读量进行调查，完成本活动起步阶段的《韶西小学学生阅读情况调查分析》、《韶西小学教师对学生阅读影响力的调查分析》，为后一阶段的工作提供参考意见。
6、读书启动仪式——第一届书香节。
2017年度：1、设计“美丽人生”阅读档案，让学生记录自己的阅读史。
2、完善修订阅读同步教材，印刷出书。
3、确定方向申报读书课题——拿出实验方案，争取在省教育主管部门申报课题立项。
4、进行主题研究，跟踪阅读实施情况。
（校本教材校内发行使用）5、调动实验教师做专题研究开特色阅读课。
（如低年级绘本故事课，中年级听读吧，高年级主题阅读会，名人研究会……）6、开创全校大阅读课。
（部分教师参与)7、推出不同年级的必读书目和选读书目，设立学生阅读管理目标，根据学生完成等级情况评出“阅读博士”“阅读硕士”“阅读学士”。
班级同学完成目标情况作为评选“书香班级”的依据。
2018年度：1、继续开展课题研究。
2、发展学生阅读能力，形成阅读品质。
3、为学生提供活动平台（朗诵大舞台，学生大讲堂，读写俱乐部,红太阳广播站，黄月亮童话剧团)。
4、第三届书香节活动。
5、请社会知名人士到校讲课，通过直面社会知名人士提升师生对阅读的认识和阅读热情。
2019年度：1、继续落实主题阅读，自由阅读情况，让读书成为一种习惯，形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、第四届书香节。
3、对学生进行第二次阅读调查，写出《韶西小学学生阅读情况调查分析》、《韶西小学教师对学生阅读影响力的调查分析》（一年、两年、三年、四年跟踪效果）4、深入开展课题的专题研究。
2020年度：1、课题结题。
2、归纳总结读书特色建设经验，写出可持续性发展报告。
3、树立品牌形象，并向其他同行学校传播推广经验。
静心特色：教育麦田里幸福守望的心理健康教育建设：以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》和《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，围绕雨湖教育现代化目标和学校发展规划，坚持“整合”的理念，扎实开展学校心理健康教育工作，培育具有丰富体验且勇于探索、善于合作、踏实能干、身心和谐发展的小学生。
总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
以发展性心理辅导为重点，寻找学科和心理健康教育最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质；把“学会调适、开发心理潜能，提高心理综合素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育的目标，让学生学会求知，学会合作，学会创新，学会感恩。
分阶段目标：2016年：加强心理健康教育师资队伍建设，充分发挥全员育人机制（1）加强对全体教师的心理健康教育校本研修。
聘请心理健康教育专家对全体教师进行培训，进一步明确心理健康教育工作的重要性和紧迫性，将心理健康教育的方法，有效地融入到学校教育教学中，使每个教师都熟悉小学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的心理健康教育和心理辅导技巧，不断提高教师的心理健康自我调节能力，以良好的心理特质去影响学生。
（2）重点加强班主任培训，力争所有班主任都能持证上岗班主任是学校德育工作的骨干力量，也是心理健康教育的主力军，对学生的身心发展起着至关重要的作用。
学校将力争所有班主任都能持证上岗，确保校本研修取得实效。
2017年以课题研究为引领，以实践探究为主线，结合养成教育，开展心理健康教育我校将坚持每年一个课题开题，一个课题中期评估的节奏，引导教师带着问题开展研究工作，其研究目的就是想在实践中探究出一套科学系统、易于操作，行之有效的对个别特殊学生的心理健康教育模式，使学校心理健康教育工作更有针对性、实效性。
2018年指导学生家庭做好心理健康的育人工作家庭是学生心理最暴露的场所，父母对子女的关爱是心理健康教育的良好条件。
要开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，利用家长学校进行有针对性的指导，帮助家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的正确方法，注重良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的和谐环境。
2019年聚焦心育课堂，参与生命化教育的研究低年级以特色作业布置温馨教室，中高年级以阳光俱乐部为主。
分年级具体目标：2020年加强心育与德育及其它学科的整合和互动继续开展阳光品牌的教育活动，尝试漂流日志、建设温馨教室、参与校本教材的编写，营造浓郁的人文校园文化，使教师和学生在和谐氛围里共同成长，共享成长的快乐。
活力特色：给孩子一片蔚蓝天空的足球校园建设：2015年是全国校园足球开展的基础教育阶段，到2017年国家力争用3年时间扶持建设2万所左右的中小学校园足球特色学校。