小班语言活动高高兴兴上幼儿园
语言《高高兴兴上幼儿园》
小班语言：《高快乐兴上幼儿园》时间：2015.9活动目标：1、体验故事中小动物们高快乐兴上幼儿园的情绪。
2、愿意说简单的句子。
活动重点：知道要高快乐兴上幼儿园。
活动准备：1、教学ppt2、小兔、小鸭、小猫的手偶各一个。
活动过程:一、教师有表情的讲述故事，引发幼儿的兴趣。
1、介绍故事名称，引导幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。
2、教师：故事中都有谁呀？二、出示PPT讲述过程中，通过提问协助幼儿理解故事内容。
1、观看PPT，引导幼儿说句子“笑眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”。
2、谁起得特别早去上幼儿园？它的心情怎样？3、小兔子先遇见了谁？然后它们又遇见了谁？它们脸上是什么表情？它们怎么去的幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
1、假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？2、假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园？请你学一学小鸭子好吗？3、假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园？我们一起学一学小花猫好吗？4、请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1、教师再次有感情的朗读故事。
2、幼儿随着教师的朗读在故事的相对应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
高快乐兴上幼儿园幼儿园开学了。
小白兔起得很早。
吃过早饭，背着小书包就上幼儿园了。
它走着走着，突然听见后面有“喵呜，喵呜”的叫声。
小白兔回头一看，噢，原来是小花猫。
小花猫笑眯眯地，轻轻地走过来了，“小白兔，你好”。
小白兔说：“小猫咪，你好，你到哪儿去呀？”小花猫咪说：“我上幼儿园。
”两个好朋友手拉手，高快乐兴上幼儿园。
他们走呀走呀，突然后面有“嘎嘎”叫的声音。
它们回头一看，原来是小鸭，小鸭笑咪咪地张开翅膀跑过来了，“小白兔，你好”“小花猫，你好”。
小白兔、小花猫齐声说：“小鸭，你好。
你到哪儿去呀？”小鸭说: “我上幼儿园。
”三个好朋友手拉手，高快乐兴上幼儿园了。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的词语描述自己的情绪和幼儿园的生活。
二、教学内容：1. 学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，感受上幼儿园的快乐。
2. 认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过故事讲解，让幼儿了解在幼儿园中如何与同伴相处，如何听老师的话。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学活动：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，认识幼儿园的环境和同伴。
3. 情境模拟：让幼儿扮演幼儿园的角色，模拟在幼儿园的生活场景。
四、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，了解他们对幼儿园生活的适应程度。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们对幼儿园环境和同伴的认识程度。
3. 调查家长对幼儿在幼儿园生活的反馈，了解幼儿在园的表现。
五、教学资源：1. 儿歌《高高兴兴上幼儿园》音频。
2. 幼儿园环境图片。
3. 故事课件。
4. 角色扮演道具。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造温馨的幼儿园氛围。
2. 准备儿歌《高高兴兴上幼儿园》的音频文件。
3. 收集幼儿园内外的图片，用于教学活动。
4. 准备故事课件和角色扮演道具。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，让幼儿在模拟的幼儿园环境中学习。
2. 运用游戏教学法，通过互动游戏引导幼儿学习。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流和分享。
4. 运用直观教学法，通过图片、课件等直观教具帮助幼儿理解和记忆。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的音乐舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 教学活动一：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿跟唱并理解歌词意义。
3. 教学活动二：展示幼儿园的图片，让幼儿认识并描述幼儿园的环境。
4. 教学活动三：讲述一个关于幼儿园生活的故事，引导幼儿了解在园的行为规范。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》2篇
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（一）教案标题：高高兴兴上幼儿园教案目标：1. 谈论即将上幼儿园的心情和感受。
2. 介绍幼儿园的环境和日常活动。
3. 学习幼儿园常用的语言表达和礼仪。
4. 培养幼儿对幼儿园的信任和适应能力。
教学准备：1. 课件或幼儿园照片2. 幼儿园相关物品（如玩具、书籍、画纸等）3. 幼儿园礼仪卡片教学过程：导入活动：1. 引导幼儿谈论即将上幼儿园的心情，询问他们对幼儿园的期待和担心。
2. 展示课件或幼儿园照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。
主体活动：1. 分发幼儿园礼仪卡片，教导幼儿幼儿园里应该如何做，包括如何打招呼、如何等候、如何分享等。
2. 进行游戏环节，模拟幼儿园的场景。
教师扮演幼儿园老师，幼儿扮演幼儿园的学生。
教师提出各种场景，让幼儿根据礼仪卡片上学习到的知识来表演应对。
3. 教师带领幼儿一起创办一个小型幼儿园角色扮演活动，根据不同的角色，设计对话并扮演幼儿园里的活动和常见情景。
4. 教师给幼儿讲解幼儿园的日常活动内容，并邀请幼儿参与其中，如读故事书，画画，玩玩具等。
展示和总结：1. 邀请幼儿展示他们在幼儿园活动中的成果，如画画，读故事书等。
2. 教师帮助幼儿总结并回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿回到家中继续体验与运用。
巩固活动：1. 在家长支持下，带幼儿家访或到幼儿园进行实地参观，加深对幼儿园的了解。
2. 教师和家长沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。
教学评价：教师观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，评估他们对于幼儿园生活的理解和接受程度。
教师对幼儿的参与度、合作度和表达能力进行评价。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中的情况，如是否愿意回幼儿园以及适应情况等。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学会用简单的语言表达上幼儿园的高兴心情。
2. 能够正确使用”高高兴兴“这个词组。
3. 培养幼儿独立去幼儿园的能力。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学1. 教学目标•认识和理解绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的内容和情节。
•提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
•培养幼儿的想象力与创造力，通过绘本故事激发他们的学习兴趣。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•绘本故事《高高兴兴上幼儿园》•黑板、彩色粉笔•幼儿制作的绘本故事图片•图画卡片3. 教学过程3.1 导入教师出示绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的封面，引起幼儿们的兴趣。
教师与幼儿一起观察封面图片，询问幼儿们对这个书名的初步理解，并鼓励幼儿们分享自己的想法。
3.2 阅读绘本故事教师边读绘本故事《高高兴兴上幼儿园》，边指导幼儿仔细观察绘本中的插图和文字，帮助幼儿们理解故事情节和绘本内容。
教师应重点强调故事中的关键词汇，并与幼儿进行口头交流，引导幼儿理解故事的主题。
3.3 讨论与练习教师利用黑板和彩色粉笔进行互动教学。
先出示绘本中的关键词汇，并引导幼儿们正确书写和朗读这些词汇。
然后，教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们展开讨论和回答问题。
教师还可以组织幼儿们进行小组活动，让幼儿们利用图画卡片，分组进行绘本故事的重要场景绘制，并在小组内互相分享。
3.4 创作活动教师引导幼儿们进行创作活动，鼓励幼儿们根据自己对绘本故事的理解，进行自由绘画或绘本故事的再创作。
教师可以提供一些提示，如：“如果你有机会去幼儿园，你会画什么？”或“你希望在幼儿园做什么？”等。
幼儿们可以用图画表达自己的创意和想法，并与教师和其他幼儿分享。
3.5 结束教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提醒幼儿们将自己的绘画作品带回家，与家人分享自己参与的语言活动。
教师还可以布置相关的延伸活动，如听写绘本故事中的关键词汇、继续创作自己的绘本故事等。
4. 教学反思•教师要提前熟悉绘本故事的内容和情节，以便引导幼儿们正确理解和回答问题。
•教师在教学过程中应充分尊重幼儿个体差异，引导幼儿们积极参与讨论和创作活动。
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》教案概述•教案名称：《高高兴兴上幼儿园》•适用年龄：3-4岁小班•教案目标：通过培养幼儿的情感认知和语言表达能力，帮助他们积极适应幼儿园生活，并建立良好的师生互动关系。
•教学材料：音乐、图片、教具等。
教案内容第一部分：情境导入（10分钟）1.教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏欢快的拍手。
2.教师展示一张描绘上幼儿园生活的图片，引导幼儿观察和描述图片中的内容。
第二部分：教学展开（30分钟）1.教师引导幼儿进行角色扮演，自由选择上学需要准备的物品并自由组队，模拟上幼儿园的过程。
2.教师以激情澎湃的语气朗读课文《高高兴兴上幼儿园》，并引导幼儿跟读。
3.教师与幼儿一起讨论幼儿园的好处，并帮助幼儿表达自己期望上幼儿园的理由和心愿。
第三部分：情感体验（15分钟）1.教师组织游戏环节，让幼儿在重复游戏中感受到上幼儿园的快乐。
2.教师引导幼儿通过游戏互动体验合作与分享。
第四部分：知识归纳（15分钟）1.教师引导幼儿观察并讨论在幼儿园中常见的物品和活动。
2.教师利用图片或教具帮助幼儿归纳并记忆相关知识。
第五部分：情感反思（10分钟）1.教师引导幼儿分享上幼儿园的感受和收获。
2.教师鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并给予肯定和鼓励。
教学反思本次教学活动《高高兴兴上幼儿园》旨在帮助幼儿从情感和语言角度适应幼儿园生活，激发他们对上幼儿园的积极性和期待。
通过这个主题教学活动，我总结出以下几点反思： 1. 情境导入设计得当：通过播放欢快的音乐和展示生动的图片，成功调动了幼儿的积极性和好奇心，为后续教学活动的展开做好了铺垫。
2. 角色扮演活动的设计有效：幼儿通过自由选择物品并组队，模拟上幼儿园的过程，锻炼了他们的创造力和团队合作能力，提高了他们对上幼儿园的真实感知。
3. 教师引导幼儿思考和表达的方式值得改进：在活动中，我发现部分幼儿对于表达自己的理由和心愿存在困难，下次教学中应提前准备一些简单的提问以帮助他们更好地表达。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，使其能够高高兴兴地上幼儿园。
2. 认知目标：让幼儿能够理解并表达自己上幼儿园的喜悦心情。
3. 技能目标：培养幼儿基本的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到上幼儿园的快乐，培养其对幼儿园的喜爱。
难点：帮助幼儿学会用语言表达自己上幼儿园的喜悦心情。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些与幼儿园相关的图片、玩具等物品，以及故事书《高高兴兴上幼儿园》。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片和玩具，引导幼儿谈论自己对幼儿园的认识和喜好。
2. 故事分享：教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿了解故事中的主人公是如何高高兴兴地上幼儿园的。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验高高兴兴上幼儿园的心情。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己上幼儿园的快乐经历。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在幼儿园的喜悦心情。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿制作一张属于自己的幼儿园快乐卡片，鼓励幼儿在卡片上画上自己喜欢的幼儿园场景，并写上自己对幼儿园的祝福。
2. 歌唱表演：教师教唱一首关于幼儿园快乐的歌曲，让幼儿在歌唱中进一步体验到上幼儿园的快乐。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向幼儿询问对课堂内容的看法，了解幼儿的兴趣和需求，以便对教学内容进行调整。
2. 教师通过家访或与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于上幼儿园的态度和表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的参与度、倾听和表达能力进行评价。
2. 教师根据家长反馈和幼儿园观察，评价幼儿在家庭和幼儿园中对待上幼儿园的态度和表现。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》教学目标：1. 听懂、会说并运用课文中的单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动，并能够用简单的英语表述。
3. 培养幼儿的合作意识和互动能力。
4. 通过课堂活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学重点：1. 学习和运用课文中的重点单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动。
教学准备：1. PPT课件2. 幼儿园的图片和道具3. 相关练习和活动的教具教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)教师出示一张幼儿园的照片，引导幼儿们回忆在幼儿园的经历，鼓励他们用英语说出在幼儿园中的一些活动和体验。
Step 2: Presentation (15分钟)教师播放课文《高高兴兴上幼儿园》的录音，同时出示相应的图片和文字。
教师可以先问幼儿们课文中出现的一些生词，然后播放录音，让幼儿们跟读。
通过图片和文字的展示，教师引导幼儿们了解幼儿园的环境和一些活动，例如：早操、唱歌、画画等。
Step 3: Practice (20分钟)教师出示《高高兴兴上幼儿园》的幻灯片，让幼儿们跟读并模仿录音。
教师可以设置一些互动环节，让幼儿们参与到课文的表演中，例如：假装早操、唱歌、画画等。
教师可以分成小组，让幼儿们两两搭档，互相表演课文中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言和创意表达。
Step 4: Extension (10分钟)教师出示一些与幼儿园活动相关的道具，例如：毯子、画笔、唱歌的卡片等，让幼儿们自由选择并用英语表达他们要进行的活动和体验。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿们一起编排和表演一场小剧场，模仿幼儿园中的活动和互动。
Step 5: Summary and Homework (5分钟)教师回顾本节课的重点内容，并总结幼儿们在这个过程中学到了什么。
布置作业：让幼儿们用英语描述他们在幼儿园中的一天，并在下节课时与同学分享。
Step 6: Assessment (5分钟)教师设计相关的练习题，检查幼儿们对本节课内容的理解和掌握程度。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思前言幼儿园是孩子的第一站教育场所，是孩子走向社会的起点。
小班语言教学是幼儿园语言教育的重要环节之一，本文档旨在分享我所编写的小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》并进行反思。
背景本次小班语言教育是在幼儿园进行的，听众是4-5岁的小朋友。
教学目标1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.认识色彩：红、蓝、黄四种颜色。
3.了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
4.锻炼口语表达能力，提高听力理解能力。
5.认识小伙伴，增进团队合作意识。
教学内容活动一：开场热身（5分钟）1.自我介绍，老师给小朋友起昵称。
2.播放适当的音乐，引入学习气氛。
活动二：学习新词汇（10分钟）1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.利用图片、实物等辅助工具呈现新词汇。
3.多次反复朗读新词汇，自由进行模仿练习。
活动三：认识色彩（15分钟）1.介绍红、蓝、黄三种颜色。
2.手绘红、蓝、黄色的图案或实物进行展示。
3.调动小朋友的积极性，自由进行涂色活动。
活动四：了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具（15分钟）1.利用大屏幕展示幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
2.老师讲解幼儿园生活的日常内容，引导小朋友进行讨论交流。
活动五：助力口语表达能力（15分钟）1.小朋友自由发挥，表达自己心理想法。
2.以小组为单位，进行角色扮演活动，搭配套装道具进行造型。
活动六：团队合作（10分钟）1.小朋友自由分组，参与传球游戏。
2.通过游戏锻炼团队合作意识，提高集体意识。
活动七：结尾收尾（5分钟）1.回忆今天的学习内容，复习新词汇。
2.以小组为单位，进行小结演讲，分享自己的学习心得体会。
反思1.教案执行效果良好，学生的反应积极，参与度高，颜色涂画层次鲜明。
2.在活动三中，幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具这些概念对于幼儿可能有些抽象，可以考虑增加多媒体资料的介绍，或者提供类似的实物作为触觉体验。
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
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小班语言活动高高兴兴上幼儿园
学习活动：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。
”
活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：
一．引起幼儿兴趣。
1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二．幼儿练习说短句。
1．&
nbsp; 提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。