沪科版八年级物理第五章质量和密度全章课件
3．同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水
4．固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水 =1.0×103 kg/m3 ； 气体密度用国际单位，数值没有“×103”， 如ρ空气=1.29 kg/m3
四、密度是反映物质特性的物理量
1．一定状态下同种物质，密度不随质量和
体积变化；
中考再现
【2017中考】在我市物理实验操作考试中，小红抽到的试题是“测量石块的质 量”。她将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的 处，若此时指 针偏向中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向 调节，直到天平平衡。测量 时，小红将石块放在天平左盘，右盘加减砝码，并移动游码的位置，天平平衡 时砝码使用情况和游码位置如图所示，则石块的质量为 g。
练习
4.某同学将一架托盘天平放在水平桌面上后，忘记了调整横梁平衡，测量前， 指针静止时是偏向零刻度的右方，那么用它测量物体的质量，所测得的值与真 实值相比将＿＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“不变”）； 如果天平砝码由 于久用磨损，则测物体的质量将会＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“不 变”）；若天平的调节没有错误，在称量物体质量时，发现指针偏向零刻度左 侧，这时应＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿使天平平衡；用已调节好的托盘天平称 某物体质量。指针位于分度盘中央时，右盘内砝码及游码的位置如图6-1-2所示， 则物体的质量是＿＿＿＿。
托盘天平 砝码
不同体积的铁块和铝块
刻度尺
获取实验数据
m/g
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
运用图象寻找规律
V / cm3
1. 同种物质的质量与体积成正比，比值一 定。 2. 物质不同，它们的质量与体积的比值也 不同。
二、密度
1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质 0
54 84
20 30
中考再现：
【2017中考】甲、乙两种物质的m-V图象如图所示，分析图象可知（ A、若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大； B、若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小； C、甲、乙两物质的密度之比为4：1； D、甲、乙两物质的密度之比为1：4。 ）
中考再现
【2017中考】下列有关托盘天平的使用说法正确的是
A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
【2015中考同】宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在飞 船中用天平测物体质量，结果是（ ）
2．不同种物质，密度一般不同。
五、例题分析
例1：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3， 它的密度多大？这是什么金属？ 解： 1.97 t=1 970 kg
公式中的数据要使 用国际单位制单位
m 1 970kg 3 3 ρ 7 . 9 10 kg/m V 0 .25 m 3
练习
3.利用托盘天平称量物体的质量． （1）把天平放在 台面上，将 移到横梁标尺左端零点后，发现指 针指在分度盘的左边（如图甲所示），接下来应向 （选填 “左”“右”）调节 使横梁平衡． （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码， 再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图 乙所示，则物体的质量为 g．
……
鉴别王冠是否是纯金制成的
观察及思考：
1．铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2．用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来， 那如何来分辨它们呢？ 3．质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4．若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如 何来区分它们？
一、实验探究：
实验一：用天平测量具有相同体积的不同物
思考：
若物体中所含物质的多少不变，物体的质量会变吗？
将一块铁桶压扁后，质量
；
结论一：所以质量不随物体的形状而改变；
冰块融化后，质量
；
结论二：质量不随物体的状态而改变；
将物体（陀螺）带入太空后，质量 结论三：质量不随物体的位置而改变；
；
把一块加热，质量
；
结论四：质量不随物体的温度而改变；
判断：
练习：
1．对于密度公式
ρ
m V
的正确理解为（
）
A．某种物质的密度ρ跟其质量m成正比 B．某种物质的质量m跟其体积V成反比 C．某种物质的密度ρ跟其体积V成反比 D．密度是物质的一种特性,与其质量、体积无关 2．甲乙两种材料，其质量随体积变化的图象如图。 （1）甲乙两种材料的密度各是多少？ （2）用甲种材料54g制作某零件，如换用乙种材料制 作同种零件，零件的质量将减小多少？ 3．有一个质量为237 g，体积为40 cm3铁球，它是实心还是空心的？若是空心， 则空心的体积是多大？（ρ铁＝7.9×103 kg/m3）
中考再现
【2017中考】下列有关托盘天平的使用说法正确的是
A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
第六章 质量和密度
物质的密度
一个古老的故事：
古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量 的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王 时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而 用其它便宜的金属偷梁 换柱。国王令人用秤去称，结果 王冠的质量与国王交给金匠 的黄金的质量是相同的。
8.如图所示是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分析正确 的是( ) A．不同物质的质量跟体积的比值是不同的 B．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 C．若V甲＝V乙，则m甲<m乙 D．若m甲＝m乙，则V甲>V乙 9.学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认 为能够完成的是（ ） ①测量牛奶的密度 ②鉴别金戒指的真伪 ③测定一捆铜导线的长度 ④鉴定铜球是空心的还是实心的 ⑤测定一大堆大头针的数目． A．①② B．①②④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤
质的质量。（体积已知）
托盘天平
体积相同的铜块、 铁块、铝块
将实验测量数据填入下表中： 质量 /g 铁块 铜块 铝块 体积 /cm3 10 10 10
结论：体积相同的不同物质质量不同。
实验二：
用天平比较质量相同的不同物质的体积
结论：质量相同的不同物质体积不同。
实验三：探究同种物质的质量和体积的关系 讨论实验方法和所需器材：
2．密度的符号： ρ
m 3．公式： ρ V
4．密度在数值上等于物体单位体积的质量。
5. 公式变形：求质量 求体积
m V m V
二、密度
5．单位：
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg· m-3 ）
（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g· cm-3 ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3
10.我国自主研发生产的一种碳纤维产品，各项性能均达到国际先进水平，其密度是 钢的四分之一，强度是钢的十倍，它适合于制作 A．汽车的底盘 B．食品包装盒 C．打夯的重锤 D．航空器部件
中考再现：
【2017中考】某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时，选用了体积为10cm3、20cm3、 30cm3的三个铝块和托盘天平进行实验．
1 kg 3 1 g / cm 3 10 103 kg / m 3 1 3 m 106
三、密度表
观察表中数据能发现一些规律吗？
物理意义：如水，体积为1m3 的水的质量为1.0×103 ㎏
三、密度表
观察表中数据能发现一些规律吗？
1．一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 2．一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；
第六章 质量和密度 第1节 质量
这辆自行车主要由什 么材料组成
钢铁 自行车
由
橡胶 塑料
等组成
物体和物质是不同的
物体
由 物质
组成
汽车 轮胎
自行车 轮胎
物体有大有小，那么组成物体的物质是否也有多有少呢？
一、质量
上面观察得知：汽车轮胎与自行车轮胎含有橡胶
的多少不同；铁锤与铁钉含有的铁多少也不同。
质量定义：物理学中把物体所含物质的多少叫质 量。物理量符号为m
一头大象约6t
一只鲸鱼大象约150t
练习
2、关于物体的质量，下列说法中正确的是：（ ） A．同一铁块，做成铁锤时质量较大，做成铁管时质量较小
B．一块铅熔化成液态的铅时，其质量减小了
C．一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 D．一块铝的质量不随它的形状、状态、位置和温度的改变而改变
二、质量的测量 记住它
4．有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装 的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（ ） A．纯水 B．酱油 C．酒精 D．植物油 5.如右图所示,两只形状相同的烧杯,分别盛有质量相同的 水和酒精,试根据图中液面的高低判断:A杯盛的是 ; B杯盛的是 .(已知水的密度大于酒精的密度) 6.甲、乙、丙三只相同的杯子内装有部分水，把质量相等的实心铜块、铁块、铝块 依次放入甲、乙、丙三个杯中，水面恰好相平，则原来装水最多的杯子是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．原来装水一样多 7.一只空瓶子质量为500g，装满水后总质量为900g，将水倒净后，再装满油，总 质量为840g，求这种油的密度为多少？
实验室常用测量工具——天平
分度盘
游码
指针 横梁
平衡螺母
标尺 砝码 镊子
天平的使用方法（总结口诀）
一、使用前
放平归零调螺母
二、使用时 左物右码移游码 三、读数时 结果等于两码和
合集下载
5.3 密度 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册
密度与质量、体 积无关
技巧点拨 密度单位的换算步骤： (1)把比值单位变为分数形式； (2)把分子和分母分别进行单位换算； (3)计算换算后的比值。
知2－讲
知2－练
例 1 如图3 是某汽车维修站给车胎充气时的情境。为了保 证行车安全，当车胎鼓起后(体积保持不变)，还需要 继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止。 该过程中车胎内气体的质量、密度的变化是( ) A. 质量增大，密度增大 B. 质量增大，密度不变 C. 质量不变，密度增大 D. 质量不变，密度不变
3. 设计实验与制订方案
知1－讲
(1)为了比较不同物质的“轻重”程度，我们需要选取体积
相同的不同物体，比较它们的质量；
(2)铁块和铜块，比较难切割，真正选取体积相同的部分进
行比较，难度很大；
(3)为此，我们取质量与体积的比值，通过数学运算，得到
了单位体积的质量，获得了相同体积的物体。
方法点拨
知1－讲
(2)看图像(图像法)：分别以两个物理量为横坐标、纵 坐标作图，如果得到的图像是一条过原点的倾斜直线，则
两个物理量成正比。
知1－讲
(5)实验结论：结合实验记录数据和图像分析可得： ①同种物质，质量与体积的比值是一个定值。 ②不同物质，质量与体积的比值一般不同。 ③质量与体积的比值，反映了物质的“轻重”程度，
②铜块质量与体积的比值
知1－讲
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铁块6
质量m/g
8.9 17.8 35.6 53.4 71.2 89
体积V/cm3
1
2
4
6
8 10
质量m 体积V /(g·cm−3) 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9
技巧点拨 密度单位的换算步骤： (1)把比值单位变为分数形式； (2)把分子和分母分别进行单位换算； (3)计算换算后的比值。
知2－讲
知2－练
例 1 如图3 是某汽车维修站给车胎充气时的情境。为了保 证行车安全，当车胎鼓起后(体积保持不变)，还需要 继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止。 该过程中车胎内气体的质量、密度的变化是( ) A. 质量增大，密度增大 B. 质量增大，密度不变 C. 质量不变，密度增大 D. 质量不变，密度不变
3. 设计实验与制订方案
知1－讲
(1)为了比较不同物质的“轻重”程度，我们需要选取体积
相同的不同物体，比较它们的质量；
(2)铁块和铜块，比较难切割，真正选取体积相同的部分进
行比较，难度很大；
(3)为此，我们取质量与体积的比值，通过数学运算，得到
了单位体积的质量，获得了相同体积的物体。
方法点拨
知1－讲
(2)看图像(图像法)：分别以两个物理量为横坐标、纵 坐标作图，如果得到的图像是一条过原点的倾斜直线，则
两个物理量成正比。
知1－讲
(5)实验结论：结合实验记录数据和图像分析可得： ①同种物质，质量与体积的比值是一个定值。 ②不同物质，质量与体积的比值一般不同。 ③质量与体积的比值，反映了物质的“轻重”程度，
②铜块质量与体积的比值
知1－讲
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铁块6
质量m/g
8.9 17.8 35.6 53.4 71.2 89
体积V/cm3
1
2
4
6
8 10
质量m 体积V /(g·cm−3) 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9
沪科版八年级物理5.1质量课件 (共20张PPT)
分度盘 指针 托盘 横梁 平衡螺母 称量标尺 游码 底座
小结：
1. 质量：物体所含的物质的多少。
质量是物体的一个基本属性，不随物体的状态、形状、位 置的变化而变化。
2. 质量的主单位：千克，符号：kg。
1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。
3. 质量的测量工具：天平。
课堂练习： 1.下列说法中不正确的是 （ A） A.登月舱从地球到月球，质量变小 B.一杯水结成冰后，体积增大，质量不变 C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量 不变 D.1 kg的铁与1 kg的棉花质量一样大 解析：质量不随物体位置、状态、形状 的变化而变化；1 kg铁与1 kg棉花的质量一样 大.
2.下列关于质量的说法中正确的是 （B） A.水结成冰后质量变大了 B.物理书在北京和上海的质量是一样的 C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小 D.将铁块压成铁饼，质量减小了
3.下列物体中，质量为4.2×107 mg的物体可 能是 （C ） A.一只鸡 B.一个苹果 C.一位初中生 D.一头大象 解析：由4.2×107 mg＝4.2×107×10-6 kg = 4.2×10 kg = 42 kg，这个质量比一只鸡、一 个苹果的质量大，而又比大象的质量小，这 个质量与一位中学生的质量相符合.
第5章 质量与密度
第1节 质量
如果在菜市场称一千克西红柿，你知道 “一千克”指的是西红柿的什么吗？ 质量指的是什么呢？
你知道物理学中的“质量” 指的是什么吗？
一杯水由水组 成
铁钉由铁组成
木块由木材组 成
铁钉和铁锭都是由铁组成的，一个铁钉 和一块铁锭中所含铁的多少一样吗？
生活中用的铁钉
工业铸造用的铁锭
一般的，描述人、日常生活中买的菜的 多少，家禽和小物体等的质量多用千克为单 位；而说列车、汽车的载重量和集装箱的轻 重等用吨为单位.
八年级物理全册 第5章 质量与密度 第1节 质量教学课件 (新版)沪科版
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
沪科版物理八年级第五章第三节《科学探究：物质的密度》ppt课件
探究2 密度 结合探究1，思考下列问题： 1.通过上面的探究实验可知：同种物质的质量与体积的比值是 恒定的，不同物质的质量与体积的比值是不同的。物理学中用 密度即______________________的比来反映物质的这一特性。 参考答案：某种物质的质量与该物质体积
2.由密度的定义怎样计算密度？怎样由密度的公式得出密度的
2.一些故事影片中常有这样的镜头：高墙倒塌压在众人(演员)
身上，造成人员受伤。但在实际拍摄中，倒塌的高墙并不会伤
害演员，砌成这种高墙的物块最有可能是( )
A.泥土砖块
B.金属块
C.泡沫塑料块
D.水泥砖块
【解析】选C。本题考查密度知识的运用。由题目中“倒塌的
高墙并不会伤害演员”可知，这种高墙的物块质量和硬度都比
【方法归纳】分析实验数据的方法 分析实验数据时，首先从要分析的几次实验数据中找到哪些量 是相同的，哪些量是不同的；再结合所对应的知识点，通过分 析、归纳得出结论。要分清各物理量间的因果关系。
考点2 密度的测量
【典例2】(2012·南京中考)某同学用天平和量筒测量小石块的
密度。
(1)测量原理是_______________________________________。
2.公式：_____mV__。
3.单位：换算：1g/cm3=_1_×__1_0_3kg/m3。
【拓展延伸】分析处理数据的方法 探究物理量间的规律时，都要测量多组有关这些物理量的对应 数据，记入表格中进行分析比较。分析处理数据要“同中求 异，异中求同”，常用的方法有：(1)分析一个物理量随另一个 物理量大小变化的趋势，得出物理量间的定性关系；(2)计算 表格中的数据，得出物理量间的定量关系；(3)在坐标系中描 点作出图像，结合数学知识，分析物理量间的关系。
沪科版八年级物理上册第五章《质量与密度》课件
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
天平使用注意事项：
➢天平的刀口要轻拿轻放 ➢不能称量超过天平量程的物体 ➢用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码 ➢加减砝码要先大后小，再移游码 ➢潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 ➢称量过程中不能调节平衡螺母
练习 在“用托盘天平称物体质量”的实
则盐水密度的表达式 m1 m2 .
V
小组讨论:你认为哪种方案更加合理呢？
方案A、B中，由于有一部分盐水沾在量筒 （方案B沾在烧杯）内壁上，这样，尽管我们操 作规范、读数准确、计算无误.但A测量的盐水 的质量偏小，B测量的盐水的体积偏小，因此， 得到的数据还是有误差，导致计算的结果A偏小， B偏大。
（3）天平的左盘放置需称量的物品，右盘 放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分 度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺 上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即 为所称量物品的质量。
（4）取砝码时，必须用镊子夹取，不能用 手直接拿取。
天平的使用
托盘天平的使用
1.把天平放在水平台 2.调节平衡螺母 ，使 3.把被测物体放在 上，把游码放在标 指针指在分度盘的中 左盘里，用镊子向 尺左端零刻度线处. 线处，这时两端平衡. 右盘加减砝码 ，并
设计实验 取不同物质作为研究对象，并选用天平、 量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积， 然后再取它们单位体积的质量作比较。
托盘天平 砝码
进行实验
1.测出若干个体积不同的纯水的质量与体积。 2.测出若干个体积不同的铁块的质量与体积。 3.测出若干个体积不同的铜块的质量与体积。 4.测出若干个体积不同的铝块的质量与体积。 5.分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量 与体积之间的比值。
天平使用注意事项：
➢天平的刀口要轻拿轻放 ➢不能称量超过天平量程的物体 ➢用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码 ➢加减砝码要先大后小，再移游码 ➢潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 ➢称量过程中不能调节平衡螺母
练习 在“用托盘天平称物体质量”的实
则盐水密度的表达式 m1 m2 .
V
小组讨论:你认为哪种方案更加合理呢？
方案A、B中，由于有一部分盐水沾在量筒 （方案B沾在烧杯）内壁上，这样，尽管我们操 作规范、读数准确、计算无误.但A测量的盐水 的质量偏小，B测量的盐水的体积偏小，因此， 得到的数据还是有误差，导致计算的结果A偏小， B偏大。
（3）天平的左盘放置需称量的物品，右盘 放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分 度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺 上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即 为所称量物品的质量。
（4）取砝码时，必须用镊子夹取，不能用 手直接拿取。
天平的使用
托盘天平的使用
1.把天平放在水平台 2.调节平衡螺母 ，使 3.把被测物体放在 上，把游码放在标 指针指在分度盘的中 左盘里，用镊子向 尺左端零刻度线处. 线处，这时两端平衡. 右盘加减砝码 ，并
设计实验 取不同物质作为研究对象，并选用天平、 量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积， 然后再取它们单位体积的质量作比较。
托盘天平 砝码
进行实验
1.测出若干个体积不同的纯水的质量与体积。 2.测出若干个体积不同的铁块的质量与体积。 3.测出若干个体积不同的铜块的质量与体积。 4.测出若干个体积不同的铝块的质量与体积。 5.分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量 与体积之间的比值。
沪科版物理八年级 第五章质量与密度复习课件(共15张)
问题2、
• 质量不随物体的形状、状态、空间位置变化而 改变的根本原因是什么？
问题3、
• 1、天平的实验步骤及注意事项 • 2、常考的问题有哪些？
问题4、
• 1、与密度定义方法相同的都有哪些物理量。 • 2、探究物质的密度实验中采用什么实验方法？
你还能举出与其实验方法相同的实验还有哪些？ • 3、同一物体的密度是否与质量和体积有关？与
D、用锉刀对铜棒进行加工
2、 (1)80mg= __8_×__1_0_-_2 _ g = 8×10-5 kg
(2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
3、感受身边的物理—质量为
1.5×105mg的物体可能是( )
A.一头牛
B.一只老母鸡
C.一本书
D.一头大象
4.小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图 所示，其中的错误是：
质量与密度复习
知识网络
定义: 物体中所含物质的多少叫做质量。
质量是物体的一种 属性 ，它不随物体的形状、状态 和
质
位置 而改变。
量 单位及换算: Kg(国际单位) t、g、mg
质
质量的测量: 测量工具
量
天平的结构与使用
和 密
定义:物体质量与体积的比叫做这种物质的密度。
度
密度是物质的一种 特性 。它决定于物质的 种类和状态等 。
（1）__________________； （2）__________________； （3）__________________.
5、根据公式ρ ＝m／V，对于同种物质，下面说法正确 的是（ D）
Ａ、ρ 与m成正比
Ｂ、ρ 与Ｖ成反比
Ｃ、ρ 与m成正比，与Ｖ成反比 Ｄ、ρ 与m、Ｖ无关
沪科八级物理第五章质量与密度第一节质量教学课件ppt文档
很多商品上都
标出了质量值
质量 10kg
大米包装袋
质量 120g
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
约50—80Kg
大约5 t
可达150 t
一些物体的质量m/kg
电子
9.1×10-31
蜜蜂的翅膀10-7
5×10-5
6×10-3
50
50
5×103
107
7.36×1022
5.98×1024 1.99×1030
空__间_位__置_ 变了 , 质量 _没_有__ 变化
综合以上现象和事例，你可得出什么 结论？
• 质量是物体的一个基本属性，与物 体的状态、形状、所处的空间位置 变化无关。
质量的单位
要精确比较物质的多少，必须通过测 量。测量物质的多少，首先要确定质 量的单位，质量的基本单位是什么呢？ 它是如何规定的？请同学们阅读P84页 最后一段。
沪科八级物理第五章质量与密度第一节质量教学课件
【教学目标】
一、知识目标 1．初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系． 2．知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、 状态、形状的变化而变化．
3．了解常见的测量质量的工具及托盘天平的构造． 4．对常见物体的质量形成较为具体的量级观念．
二、能力目标 培养观察、对比、分析、归纳等能力．
1041
1053
下面我们来对身边物体质量进行估测。 1、一张桌子 2、一根粉笔 3、一张椅子 4、一本物理课本
物理天平
电子分析天平
超微量天平
电子汽车秤
电子吊秤
1、单位换算
练习
（1）汽车的质量为5.5t = 5.5×103 kg=5.5×106 g= 5.5×109 mg
沪科版 八年级物理全册 第五章第三节科学探究：物质的密度 教学课件 30张
8
3.制定计划与设计实验：（每组选择两种物质进行 实验） (1)研究对象:__铝__块__、__铁__块__ 、__铜__块__ 、__纯__水__ (2)所测物理量：__质__量__、_体__积___ (3)测量工具：__天__平__、__刻__度__尺__(_量__筒__) __
9
4.进行实验与收集证据： (1)取形状规则、体积不同的两木块，用_天__平__和 __刻__度__尺__(_量__筒__)_测算质量和体积,并求质量和体积的 比值。 (2)取体积不同的两实心铁块，用_天__平_和 _刻__度__尺__(_量__筒__) _ 测算质量和体积,并求质量和体积的比值。
质量/体积(g/cm3) 2.7 2.7
21
利用比例关系解密度问题
(1)同一种物质，密度相同，体积大的质量也大，物
质的质量跟它的体积成正比。即: 当ρ一定时, m1 V1
m2 V2
(2)不同的物质，密度不同，在体积相同的情况下，
密度大的质量也大，物质的质量跟它的密度成正比。
即：当V一定时, m1 1
常用: 克/厘米3 (___g_/_c_m__3_或__g_·_c_m_)-3
换算: 1g/cm3 =___1_0_0__0_kg/m3
1g
/ cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
15
4.特性:密度是物质的一种_特__性__,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关。
18
(2)由密度的定义式ρ=m/V ，我们可以得到，当 分母V不变时，质量m越大，密度ρ也越大，所以我 们只能说在体积不变时，密度与质量成正比。比如：
3.制定计划与设计实验：（每组选择两种物质进行 实验） (1)研究对象:__铝__块__、__铁__块__ 、__铜__块__ 、__纯__水__ (2)所测物理量：__质__量__、_体__积___ (3)测量工具：__天__平__、__刻__度__尺__(_量__筒__) __
9
4.进行实验与收集证据： (1)取形状规则、体积不同的两木块，用_天__平__和 __刻__度__尺__(_量__筒__)_测算质量和体积,并求质量和体积的 比值。 (2)取体积不同的两实心铁块，用_天__平_和 _刻__度__尺__(_量__筒__) _ 测算质量和体积,并求质量和体积的比值。
质量/体积(g/cm3) 2.7 2.7
21
利用比例关系解密度问题
(1)同一种物质，密度相同，体积大的质量也大，物
质的质量跟它的体积成正比。即: 当ρ一定时, m1 V1
m2 V2
(2)不同的物质，密度不同，在体积相同的情况下，
密度大的质量也大，物质的质量跟它的密度成正比。
即：当V一定时, m1 1
常用: 克/厘米3 (___g_/_c_m__3_或__g_·_c_m_)-3
换算: 1g/cm3 =___1_0_0__0_kg/m3
1g
/ cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
15
4.特性:密度是物质的一种_特__性__,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关。
18
(2)由密度的定义式ρ=m/V ，我们可以得到，当 分母V不变时，质量m越大，密度ρ也越大，所以我 们只能说在体积不变时，密度与质量成正比。比如：
【沪科版】初中八年级物理第5章质量与密度课件
第五章 质量与密度
第一节 质量
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
复习 请回忆：天平的构造是怎样的？
分度尺 1 指针 2
3 刀口
4 托盘2只 5 横梁 6 平衡螺母 7 称量标尺 8 游码
9 底座
托盘天平的工作原理:
当两盘中物体的质量相等的 时,横梁就处于平衡位置,指针 在分度标尺的中央,读出右盘砝 码的质量就可以知道物体的质 量
1g
/
cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
4.特性:密度是物质的一种__特__性_,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关.
请你来分析判断
(1)由密度公式ρ=m/V知,物质的密度与它的质量成正比, 与它的体积成反比。（× ） (2)体积相同的不同物质，质量大的物质密度大。（√ ） (3)质量相同的不同物质，体积大的物质密度小。（ √ ） (4)一杯水倒掉一半后，密度为原来的一半。（ ×） (5) 大铝块的质量为4㎏，小铝块的质量为1㎏，则大铝块 的密度大于小铝块的密度。（×）
C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题 1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实
验步骤如下．正确的步骤为D_C_B_F_A_E_______．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量； B．用天平测空的玻璃杯的质量； C．调节天平横梁平衡； D．把天平放在水平桌面上； E．算出杯中盐水的质量； F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
V 铝块的体积: V2 V1
V1(cm3 )
第一节 质量
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
复习 请回忆：天平的构造是怎样的？
分度尺 1 指针 2
3 刀口
4 托盘2只 5 横梁 6 平衡螺母 7 称量标尺 8 游码
9 底座
托盘天平的工作原理:
当两盘中物体的质量相等的 时,横梁就处于平衡位置,指针 在分度标尺的中央,读出右盘砝 码的质量就可以知道物体的质 量
1g
/
cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
4.特性:密度是物质的一种__特__性_,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关.
请你来分析判断
(1)由密度公式ρ=m/V知,物质的密度与它的质量成正比, 与它的体积成反比。（× ） (2)体积相同的不同物质，质量大的物质密度大。（√ ） (3)质量相同的不同物质，体积大的物质密度小。（ √ ） (4)一杯水倒掉一半后，密度为原来的一半。（ ×） (5) 大铝块的质量为4㎏，小铝块的质量为1㎏，则大铝块 的密度大于小铝块的密度。（×）
C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题 1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实
验步骤如下．正确的步骤为D_C_B_F_A_E_______．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量； B．用天平测空的玻璃杯的质量； C．调节天平横梁平衡； D．把天平放在水平桌面上； E．算出杯中盐水的质量； F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
V 铝块的体积: V2 V1
V1(cm3 )
沪科版初中物理八年级全册第五章质量与密度 教学课件
3.结合活动1、2、3思考：当物体的位置、状态、形状发生变
化时，质量是否发生变化?由此你能得出什么结论? 提示：把一盒粉笔从一个位置移至另一个位置，让一块冰化成 水，把粉笔压成粉末，物体所含物质的多少没有发生改变，所 以质量没变。由此可见，质量是物体的一个基本属性，它与物 体的状态、形状、所处空间位置的变化无关。 参考答案：质量不变。质量是物体的一个基本属性，它与物体 的状态、形状、所处空间位置的变化无关。
3.(2012·泰州中考)小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明
猜猜它的质量。你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是
符合实际的( )
A.20g
B.200g
C.2kg
D.20kg
【解析】选C。本题考查质量的估计。一只老母鸡的质量约为
2kg。
4.用天平称一个塑料瓶的质量，再将其移至另一位置测量其质
量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较三次测量结果发现
3.如图，读数方法正确的是
若仰视则示数偏
。
。若俯视则示数偏 ，
参考答案：B 大 小
4.结合图示，说一说如何利用量筒测石块的
体积? 提示：可先在量筒中注入一些水(多少以能 使固体浸没水中且水在量筒的满刻度以下 为标准)，然后把石块放入使其浸没，则水 上升的体积即为石块的体积。 参考答案：(1)在量筒中注入一定体积(V1)的水；(2)用细线系 住石块并使其全部浸没在水中，读出此时水面所对应刻度为 V2；(3)石块的体积为V2-V1。
考点 质量的估测
【典例】质量为1.5×105mg的物体可能是( )
A.一头牛
B.一只老母鸡
C.一本书
D.一头大象
【思路导引】将题中的质量单位mg换算成我们熟悉的单位kg。