xx学校优秀班集体及优秀班主任评选方案
2023年中学先进班集体及先进班主任评选办法
2023年中学先进班集体及先进班主任评选办法为了激励全体中学生积极向上，培养良好的集体荣誉感和团队精神，同时表彰先进班主任的辛勤工作和卓越成绩，特制定以下评选办法。
一、评选对象1. 先进班集体：评选对象为全校所有中学班级，包括初中和高中。
2. 先进班主任：评选对象为全校所有中学班主任。
二、评选标准1. 先进班集体评选标准：（1）班级文化建设：班级内建设具有特色的文化活动，如主题班会、团队游戏等，能够增强班级凝聚力和集体荣誉感。
（2）团队协作能力：班级成员之间能够真诚合作，互相帮助，共同应对困难和挑战。
（3）学习成绩突出：班级整体学习成绩优秀，取得显著的进步。
（4）社会实践活动：班级开展多样化的社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
（5）班级管理规范：班级管理严格有序，遵守校纪校规，能够维护良好的班级秩序。
2. 先进班主任评选标准：（1）教育教学工作：认真备课，授课生动有趣，能够激发学生学习兴趣和潜能。
（2）班级管理工作：严谨管理，并善于发现和解决问题，能够维护班级秩序。
（3）家校沟通工作：积极与学生家长沟通，及时反馈学生学习情况和班级管理情况。
（4）师德师风：严格遵守教师职业道德，爱岗敬业，以身作则。
（5）对学生的关爱：善于倾听和理解学生，注重学生的全面发展和心理健康。
三、评选程序1. 先进班集体评选程序：（1）自愿报名：每个班级自愿报名参评，并提交评选材料。
（2）初步筛选：由评选组对报名班级进行初步筛选，根据评选标准确定入选的候选班级。
（3）评审评议：评选组组织相关人员对候选班级进行评审评议，综合考虑班级文化建设、团队协作能力、学习成绩、社会实践活动和班级管理等因素，确定获奖班级。
（4）公示投票：将获奖班级名单公示，并举行投票活动，由全体中学生投票选出先进班集体。
（5）表彰通报：通过校园广播、班级通告等形式，对获奖班级进行表彰通报。
2. 先进班主任评选程序：（1）自荐推荐：班主任可自荐参评，也可由学生、家长或是同事推荐。
2024年学校级优秀班主任评选方案
2024年学校级优秀班主任评选方案
如下：
评选对象：全校各班级的班主任均可参与评选。
评选标准：评选以班主任在教学工作、学生管理、班级建设等方面所取得的成绩和表现为主要评估标准。
具体包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作方面：主要从课堂教学效果、学生成绩提升情况等方面评价班主任在教学工作中的贡献。
2. 学生管理方面：评估班主任在学生日常管理、学生综合素质培养等方面的表现，包括学生纪律情况、学生心理健康等方面的表现。
3. 班级建设方面：评估班主任在班级文化建设、班级团结凝聚、班级活动组织等方面的表现。
评选流程：评选分为初评和复评两个阶段。
初评阶段由学校相关部门进行初步评选，筛选出具有较高评选潜力的班主任，进入复评阶段。
复评阶段由学校领导小组和评选专家组进行综合评定，最终确定优秀班主任名单。
评选结果公示：学校将优秀班主任名单进行公示，并在校园网站、校园电子屏幕等渠道进行广泛宣传。
奖励措施：学校将为评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并给予一定奖金和表彰。
评选宗旨：通过评选优秀班主任，旨在激励更多的班主任提高教育教学水平，加强学生管理，促进班级建设，为培养更多优秀学子做出更大的贡献。
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中学先进班集体及先进班主任评选办法
中学先进班集体及先进班主任评选办法引言：随着中学教育的发展，先进班集体和先进班主任的评选成为推进学校教育发展的重要环节。
通过开展评选活动，可以激励全体教师和学生以积极向上的态度投身于教育教学活动中，促进班级建设和学校的整体发展。
本文旨在探讨中学先进班集体及先进班主任评选的办法，以期提供有效的评选方案。
一、评选目的和原则1. 评选目的：通过评选先进班集体和先进班主任，激励班级全体成员的进取精神，促进班级建设与改革。
2. 评选原则：公正公平、科学合理、服务教育教学改革。
二、先进班集体评选办法1.评选范围：全校所有班级。
2.评选条件：（1）班级成绩优异，超过学校平均水平；（2）班级团结进取，班风良好；（3）班级活动丰富多样，充满创新；（4）班级教育管理规范，营造良好的学习氛围。
3.评选程序：（1）征集材料：学校通过通知班级负责人，要求每个班级提交申报材料。
（2）初评：由学校组织评审小组，对所有申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。
（3）实地考察：评审小组对初选出的班级进行实地考察，了解班级的真实情况。
（4）评议：评审小组根据实地考察结果，进行综合评议，并确定先进班集体名单。
（5）公示：学校将评选结果在校园公示，并接受学生和家长的监督和意见反馈。
（6）表彰：在校园进行隆重的表彰仪式，授予先进班集体荣誉称号，并颁发奖品。
三、先进班主任评选办法1.评选范围：全校所有班主任。
2.评选条件：（1）班主任工作积极主动，具备较高的教育教学理论知识和实践能力；（2）班主任管理能力突出，善于组织和协调班级事务；（3）班主任关心学生，倾听学生的需求和困难，给予适当的帮助和指导；（4）班主任与家长、学校之间的沟通和协调良好。
3.评选程序：（1）征集材料：学校通知所有班主任提交申报材料。
（2）初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。
（3）面试：评审小组对初选出的班主任进行面试，考察其教育教学理念和管理能力。
班主任工作先进班集体评选方案
班主任工作先进班集体评选方案一、项目背景班主任是学校与学生之间的桥梁，是培养学生健全人格、成长成才的重要人才，班级评优评先对班主任工作是一种表彰也是一种鞭策和激励，将有助于激发班主任的工作热情，增强班级凝聚力，提高班级整体素质。
二、评选目的为了表彰优秀的班级集体，激发班主任工作的热情和积极性，促进班级发展和提高班级凝聚力，推动素质教育的实施，本校特制定本评选方案，以促进班主任的努力工作以及班级集体的协作奋斗。
三、评选标准1.团队协作能力团结合作、高效有序、紧密联系2.班级文化建设主题鲜明、内容丰富、活动形式多样3.班级风气建设爱岗敬业、遵纪守法、团结和谐4.学业成绩优异班级学业平均成绩优秀，荣获学校以上荣誉。
5.班级文明行为文明礼仪，积极向上，敬重师长，团结友爱，表现优异。
四、评选程序1.组织班级竞争由学校指定专业评选领导小组，通知各班班主任提出参与评选的班级名单，并根据评选标准进行评估。
2.实施选拔评选领导小组按照评选标准对参赛班级进行现场考察，对各班级的表现情况进行打分，然后综合评分决定谁获奖。
3.表彰优胜根据评选结果，学校颁发奖状、荣誉证书和小礼品等奖励，并举行颁奖典礼，表彰优胜班级。
五、评选周期评选周期为每学年一次。
六、注意事项1.班级评选是团体评选，不设个人评选。
2.评选结果将在学校网站进行公示，班主任、家长均可以查询。
3.评选领导小组成员不得对亲戚、朋友、同事等有关系的班级进行评比。
4.评选结果应经过学校领导审批确认，并在学校门口进行公示，公开透明。
5.评选过程中，不得有舞弊行为或有不实言论，否则将被取消参赛资格。
七、结语班级是学校教育的基本单元，班主任是班级教育工作的核心和灵魂。
举行班级评选活动，能够激励班主任的积极性，同时也能够加强班级之间的联系和团结，促进班级教育的发展和质量的提高。
希望全体学生在班主任的带领下，团结协作，取得更加优异的成绩。
中学先进班集体及先进班主任评选办法范本
中学先进班集体及先进班主任评选办法范本一、评选目的为了表彰先进的班级集体及班主任，在学校推进班级建设工作，营造良好的学习氛围和团队精神的同时，激励全校学生积极向上，争当先进榜样。
通过评选，鼓励班级集体和班主任在课程实施、思想政治教育、班级管理等方面取得显著成绩，为全校师生树立优秀典范。
二、评选依据1.班级集体：① 综合考评：包括学科考试成绩、文化课成绩、学科竞赛成绩、道德品质和学风建设等方面，占总评分的50%。
② 班级管理：包括班级活动组织、班级卫生状况、班级纪律等方面，占总评分的30%。
③ 班级荣誉：包括班级获得各类集体荣誉、奖项等方面，占总评分的20%。
2.班主任：① 班级管理：包括班级活动组织、班级卫生状况、班级纪律等方面，占总评分的40%。
② 学生辅导：包括学生思想疏导、个性发展指导等方面，占总评分的30%。
③ 学业指导：包括学习方法指导、学业规划等方面，占总评分的20%。
④ 专业发展：包括参加培训、教育教学研究等方面，占总评分的10%。
三、评选流程1.报名阶段：① 班级集体：班级团支书报名，提交班级工作总结报告，陈述班级工作亮点和成果。
② 班主任：班主任个人申报，填写个人工作总结报告，陈述班级管理、学生辅导、学业指导等方面的工作亮点和成果。
2.初评阶段：校评选委员会对班级集体和班主任的报名材料进行审查，初步筛选出符合评选标准的班级和班主任。
3.现场考评阶段：① 班级集体：评委会组织对各班级集体进行实地考察，观察班级活动情况、学习氛围等。
同时对班级学生进行面试，了解学生对班级集体的评价和班级管理情况。
② 班主任：评委会组织对各班主任进行个别面试，了解班级管理、学生辅导、学业指导等方面的情况，同时考察其专业发展情况。
4.综合评定阶段：校评选委员会根据报名材料、现场考评情况综合评定班级集体和班主任。
根据综合评定结果确定先进班级集体和先进班主任。
5.结果公示与表彰：校评选委员会将评选结果公示，并在学校举行庆祝仪式，对先进班级集体和班主任进行表彰。
小学优秀班级(优秀班主任)评选方案
小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选时间：每学年结束后
评选对象：小学各年级班级和班主任
评选标准：
1. 学业表现：班级整体学习成绩排名前5名的班级有资格参评。
班主任在学习方面的
教学能力和班级学习氛围的营造情况将被评估，包括学生平均成绩、进步情况等。
2. 合作表现：班级内部团结协作，班主任能够组织学生参与各类集体活动，如运动会、社区服务等，表现出良好的集体合作精神。
3. 德育表现：班级学生的道德品质和行为表现。
班级学生是否遵守班规、校规，有良
好的礼貌、纪律，有责任心和主动参与公益活动等。
4. 师德师风：班主任的教学态度和教育方法，是否能够积极引导学生，关心学生的成
长和发展，是否真心关爱学生、公正评价学生，具备师德师风的良好品质。
评选程序：
1. 提名阶段：各年级的班主任和任课教师共同提名符合学术成绩和班级管理要求的班
级和班主任。
2. 深入调查阶段：校级评选小组对提名的班级和班主任进行实地走访和调查，了解班
级整体学习情况、团队合作能力、师德师风等。
3. 评选筛选阶段：校级评选小组根据调查结果筛选出若干候选班级和班主任。
4. 公示和评议阶段：校级评选小组将候选班级和班主任的信息进行公示，并邀请其他班级教师和家长进行评议，最终确定评选结果。
5. 颁奖和表彰阶段：评选结果公布后，在校级教师大会上进行表彰，颁发优秀班级和班主任证书和奖项。
本方案由校级评选小组负责具体执行，并确保评选过程的公平、公正。
校级“优秀班主任”“文明班集体”的评选方案
校级“优秀班主任”“文明班集体”的评选方案一、指导思想为了加快我校班主任专业化水平的进程，充分发挥德育工作激励机制的作用，调动班主任工作的积极性，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，提高我校德育工作的实效性。
我校将本着公开、公平、公正的原则，进行每学年一次“优秀班主任”，每学期一次“文明班集体”的评选活动。
二、评选条件1、教育思想端正，坚持对学生进行爱国主义、集体主义、行为规范教育，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观，高尚的思想情操，文明的行为习惯等起积极的引导作用。
2、师德良好、尊重、爱护关心学生、爱岗敬业、积极主动履行班主任工作职责、乐于奉献、有合作意识、大局意识和牺牲精神。
3、班级奋斗目标明确，初步形成班风好、学风好、守纪律，讲文明，团结向上的班集体。
4、认真研读有关班主任工作理论的书籍、杂志。
5、收集、整理德育故事。
6、逐步形成有自己特色的班主任工作风格。
7、在出现突发事件中应对及时、科学、艺术。
8、不能出现无正当理由的学生流失。
三、评选依据及考核部门1、学生有良好的读书习惯和学习习惯；（教务处）2、常规检查（清卫、两操、自行车排放）评比，成绩显著；（总务处、体育组、政教处）3、黑板报评比成绩突出、班级文化建设有特色；（美术组、团队、政教处）4、积极订阅相关报刊、杂志；（团队、政教处）5、班主任手册、班队手册填写规范、完整、详细；（政教处）6、主动承担或参与德育课题研究、积极撰写德育论文:（教科室、政教处）7、乐意承担各级各类活动且效果好（如团队观摩活动、广播操比赛、图书漂流、农林科学园劳动、爱心捐助等）（团队、政教处、电教中心、副校长室）四、参评对象1、优秀班主任：现任班主任，聘期满一学年2、文明班集体：现任班主任，聘期满一学期五、评选方式1、年级组初评：每个年级组（按班级数）原则上择优推荐2名左右校级“优秀班主任”、1个“文明班集体”。
2、行政审核：由校长室、政教处、教务处、总务处、团支部、少先队等部门统一审核，最终评定。
中学先进班集体及先进班主任评选办法
中学先进班集体及先进班主任评选办法为了激励中学生班集体和班主任的积极性，营造一个良好的学习氛围，可以制定以下评选办法:
1. 班集体评选办法:
- 考核指标: 学习成绩、纪律表现、团结协作、社会实践活动、文体活动等。
- 评选流程: 每学期末，班主任组织班集体成员投票，并根据考核指标进行评分。
然后，由年级领导小组对各班级进行总分统计和排名，评选出先进班集体。
2. 班主任评选办法:
- 考核指标: 教学质量、班级管理、学生发展指导、家校沟通、个人素养等。
- 评选流程: 每学年结束时，学校组织对班主任进行民主测评，采用班级成员、学生家长和学校领导的评议方式。
然后，由学校评选委员会根据考核指标和评议结果进行评选，确定先进班主任。
3. 评选奖励:
- 班集体: 颁发先进班集体奖牌和荣誉证书，并在学校电子媒体、校报等进行宣传报道。
- 班主任: 颁发先进班主任奖牌、荣誉证书和奖金，在学校领导小组会议上进行表彰，并在学校的教育教学研讨会上分享先进经验。
以上是一种中学先进班集体及先进班主任评选办法，具体可根据学校的实际情况进行调整和补充。
评选过程需要公平公正，确保评选结果具有公信力，同时要重视评选结果的可操作性，给予获奖班集体和班主任相应的奖励和表彰。
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xx学校
优秀班集体评选办法
一、指导思想
努力体现系统性、科学性、全面性、发展性、客观性、公正性、指导性。
二、评价目的
贯彻落实立德树人根本任务，实现全面育人理念，培养学生关键能力，发展学生综合素质，强化学校“三风建设”。
三、评价指标及权重（满分100+）
（一）常规工作（40分，由德育处牵头考核），按每学期100分进行扣分再折算。
1.资料类（20分，由德育处牵头考核。
）
资料包括三个方面：（1）班主任工作手册；（2）上级教育主管部门、德育部门等要求上交的资料；（3）各班应完成的各项活动（如：年级活动、扫墓、敬老等）、任务（如：《百科知识报》“区教育体育局下发的各项临时任务”等）。
采用100分制进行扣分，最后折算。
如：未及时上交扣5分/项；完成情况不好（网上下载、抄袭等）扣3分/项；拒不完成扣10分/项等。
2.活动类（40分，由德育处牵头考核。
）含每期班级应组织的讲故事谈感受、国学诵读、班队课开展、生活基本技能训练、才艺展示、升旗仪式等情况。
采用100分制进行扣分，最后折算。
如：每检查到一次未开展国学诵读和讲故事谈感受扣5分/次；一次班队课未开展扣5分/次等。
3. 安全、卫生、路队、财产类（40分），采用100分制进行扣分，最后折算。
（1）安全（10分，由安保处负责考核）。
要求：经常开展安全教育、纪律教育且有记录；养成教育常抓不
懈且有资料可查；在教室、走廊、操场上无疯跑追逐现象；无爬栏杆、围墙、树木、门窗现象；上课期间无私自出校园现象。
扣分：在教室、走廊、操场上追逐、疯跑、追打每人次减0.5分；攀爬栏杆、树木、课桌每人次减0.5分；校园内打架、骂人每人次减0.5分；上课期间私自跑出校门每人次减0.5分；（查检查记录）
（2）卫生、眼操及佩戴。
（10分由德育处负责考核）。
每天由大队干部检查卫生、眼操及佩戴。
教室、公区未打扫或者不干净，未打扫扣0.5分/次，打扫不彻底扣0.25分/次；未按规定做眼保健操、或者佩戴红领巾，有5人次以上，每次减0.25分。
直至10分扣完为止。
（看检查记录）
（3）路队。
（10分由校行政和德育处负责考核。
）
集队集合或者排队放学时，班级队伍混乱、不站队扣0.5分/次。
（4）财产（10分，由后勤处负责考核）。
要求“门、窗、桌椅无人为损坏现象，放学后关好门、窗、电源。
若门、窗、桌椅人为损坏，不及时报告且找不到损坏者，视情况减0.5—2.5分；放学后不关门窗、电源每次减0.5分。
（看检查记录）
（二）学科成绩（40分，由教务处负责考核）
按班级各参考学科在同年级中的积分排名，最高分为40分进行折算。
如：7个班的第一名为40分，第二名为39分，依次递减1分计算；8个班的第一、二名为40分，第三名为39分，依次递减一分计算。
（一、二年级，将语数积分除以2计入总分；三至六年级将学科积分除以5计入总分。
）
（三）素质能力表现（20分，以荣誉证书为准）
1.参加校队训练贡献率。
（由体艺处负责提供依据考核）
包括：学校田径、排球、篮球、羽毛球等体育类校队；合唱、舞蹈等音乐类校队；经典诵读、辩论比赛等；每输送一名学生加0.5分。
2.班级学生校内比赛活动成绩。
（分别由体艺处、德育处、教务。