幼儿园教案望庐山瀑布.doc
幼儿园《望庐山瀑布》教案 幼儿园诗歌教学
幼儿园《望庐山瀑布》教案幼儿园诗歌教学一、教学目标：1. 让幼儿了解并感受《望庐山瀑布》这首诗歌所描绘的美丽景色和壮丽场面。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读和表达水平。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《望庐山瀑布》的教学。
2. 诗歌背景介绍及其所描绘的景色。
3. 诗歌的朗读和表达。
三、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿理解诗歌的意境，感受诗歌所描绘的美景。
2. 难点：引导幼儿用恰当的语言表达诗歌中的意象和情感。
四、教学准备：1. 诗歌《望庐山瀑布》的课文。
2. 宣纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 与诗歌相关的图片、录音等教具。
五、教学活动安排：1. 诗歌背景介绍（10分钟）教师简要介绍《望庐山瀑布》的作者、创作背景以及诗歌中所描绘的景色，让幼儿对诗歌有一个初步的了解。
2. 朗读诗歌（10分钟）教师朗读《望庐山瀑布》，并邀请幼儿一起朗读，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 诗歌表达活动（20分钟）教师引导幼儿用宣纸、毛笔和墨汁，写下自己对《望庐山瀑布》的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达诗歌中的意象和情感。
4. 诗歌情景再现（30分钟）教师播放与《望庐山瀑布》相关的音乐和，让幼儿在虚拟的情境中感受诗歌描绘的山水美景。
5. 总结与展示（10分钟）教师对幼儿的作品进行展示和点评，总结本节课的主要内容，并鼓励幼儿继续保持对诗歌的热爱。
六、课后延伸：1. 带领幼儿到户外或图书馆，亲近自然，了解山水风景的美丽。
2. 继续学习其他优秀诗歌，培养幼儿的诗歌欣赏能力和表达能力。
七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对诗歌《望庐山瀑布》有了初步的了解，对山水美景有了直观的感受。
但在诗歌表达活动中，部分幼儿表达能力还有待提高，需要教师在后续的教学中加强指导，帮助幼儿更好地用语言表达诗歌中的意境和情感。
在课程设计上，可以增加更多的与诗歌相关的互动活动，让幼儿更加深入地了解和体验诗歌的魅力。
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幼儿园教案望庐山瀑布篇一：《望庐山瀑布》教案李白学习目标1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第27课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1．以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761）字，太白；号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。
）（1）师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
望庐山瀑布幼儿园教案(通用5篇)
望庐山瀑布幼儿园教案（通用5篇）望庐山瀑布幼儿园教案1音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。
你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。
于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)__在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。
(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
__x：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)__和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》。
这首诗出自教材第四单元“奇妙的自然”章节，详细内容为通过对庐山瀑布的描绘，展现大自然的壮丽景象，同时让学生感受古诗中韵律与意境的结合。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《望庐山瀑布》，体会大自然的神奇魅力。
2. 学会通过古诗鉴赏，提高文学素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：古诗《望庐山瀑布》的背诵与理解，以及鉴赏能力的培养。
难点：如何引导学生理解古诗中的意境，感受大自然的壮丽景象。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、古诗《望庐山瀑布》的挂图。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示庐山瀑布的图片，让学生直观地感受大自然的壮丽景象，引发他们的学习兴趣。
2. 古诗鉴赏（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读古诗《望庐山瀑布》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）讲解古诗的背景，帮助学生理解古诗内容。
（3）分析古诗中的关键词，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生体会大自然的神奇魅力。
3. 例题讲解（15分钟）以古诗《望庐山瀑布》为例，讲解如何鉴赏古诗，分析古诗的韵律、意境、修辞等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试自己鉴赏一首古诗，并分享心得。
5. 背诵与理解（10分钟）（1）学生自主背诵古诗《望庐山瀑布》。
（2）教师提问，检查学生对古诗的理解程度。
（2）引导学生思考如何将古诗中的美好意境运用到生活中，激发他们对大自然的热爱。
六、板书设计1. 板书古诗《望庐山瀑布》。
2. 在板书旁边附上庐山瀑布的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：鉴赏一首古诗，并写出自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够充分理解古诗《望庐山瀑布》。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读古诗文，提高自己的文学素养，同时学会观察大自然，发现生活中的美好。
幼儿园国学教案古诗《望庐山瀑布》
幼儿园国学教案古诗《望庐山瀑布》一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
2. 通过学习《望庐山瀑布》，使幼儿能够理解诗句的意义，感受大自然的壮丽。
3. 培养幼儿的文学素养，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学习并背诵《望庐山瀑布》。
难点：理解诗句的意义，感受古诗的意境。
三、教学准备：1. 教学材料：《望庐山瀑布》课件、诗词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式导入，介绍庐山瀑布的壮丽景色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿学习《望庐山瀑布》，诗句一句一句地进行教学，让幼儿理解诗句的意义。
3. 诗句解析：教师对诗句进行解析，帮助幼儿理解诗句中所描绘的景象，感受大自然的壮丽。
4. 背诵古诗：在理解诗句的基础上，教师引导幼儿进行背诵，培养幼儿的记忆能力。
5. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对诗句的理解，如绘画、表演等。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行古诗的背诵。
2. 家长引导幼儿观察周围的自然景色，让幼儿用自己的语言描述所见所感。
3. 家长鼓励幼儿进行古诗创作，培养幼儿的文学素养。
六、教学评价：1. 评价幼儿对《望庐山瀑布》的背诵情况，观察幼儿是否能熟练地背诵整首古诗。
2. 评价幼儿对诗句意义的理解程度，通过提问方式了解幼儿对诗句的理解情况。
3. 评价幼儿的创意活动表现，观察幼儿在绘画、表演等活动中是否能表达出对诗句的理解。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重了幼儿的学习兴趣的培养，是否通过生动形象的教学手段激发了幼儿的学习兴趣。
2. 教师在教学过程中是否关注了幼儿的理解能力，是否通过合理的教学方法帮助幼儿理解诗句的意义。
3. 教师在教学过程中是否注重了幼儿的创造性思维的培养，是否给予了幼儿足够的自主表达的空间。
八、家长沟通：2. 教师向家长介绍教学内容和方法，让家长了解幼儿在学校的学习情况，鼓励家长在家中引导幼儿进行古诗的学习。
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案教学目标：1.听、说、认识《望庐山瀑布》一诗，感受自然美景并尝试用语言表达出来。
2.通过诵读和创造比较简单的诗句，培养幼儿的音乐语感和语言表达能力。
3.激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们爱上自然，了解水的形态和特性。
教学准备：1.音响、录音带；2.《望庐山瀑布》古诗；3.有关山、瀑布的图片或画册；4.杯、水、冰块等实物。
教学过程：1. 导入活动1.1 带领幼儿聆听音乐播放《庐山谣》，让幼儿体验一下歌曲的优美旋律，可以引导他们模仿其中的部分动作或姿势，比如摇摆、蹦跳、起舞等等。
着重可以介绍到庐山的山水美景。
1.2 展示照片引导交流展示庐山的照片或画册，指引幼儿观察其中的瀑布、山峰、树木、水流、云雾等。
通过询问子女们对其中的元素的认知以及感想的方式，以期引导他们发掘自己的美学感受。
1.3 奥秘的水展示一些实物，如水杯、水、冰块等，鼓励幼儿探索水的不同状态和形态，能够引领他们理解水是如何流动的以及水是如何形成瀑布的，为后续课堂的展开做出必要铺垫。
2. 调研活动2.1 阅读《望庐山瀑布》教师逐一向幼儿读诗，然后再根据同学们的反应，指导他们阅读诗中的字词、句子。
鼓励幼儿表达自己的阅读感受，比如“美丽的自然”、“水怎么会跑”、“想水一样自由”、“瀑布像仙女在跳舞”。
2.2 定期反复教师可以制作出与诗歌相关的图画或场景，通过让幼儿观察这些图画来激发他们表达与诗歌相关的幼儿语言。
需要不断地引导幼儿，让他们不断认识到并感知诗歌中所代表的意义。
3. 综合活动3.1 创作简单的诗句教师带领幼儿模仿《望庐山瀑布》的形式和语境创作简单的诗句，希望幼儿们能够掌握诗歌中的锤炼和表达方式。
3.2 模仿《望庐山瀑布》诵读为了让幼儿更深入地了解并表达出诗歌所传达的思想情感，教师引导幼儿从音韵、语调、语感等方面加以模仿，最终达到自然娴熟的诵读效果。
教学评估：1.评估幼儿对《望庐山瀑布》中的字词和诗句的理解2.评估幼儿诗歌朗诵的效果和表达能力总结：通过这次课程活动，幼儿们可以更深入地了解到自然的美妙和神奇之处，进一步提高他们的音乐语感和语言表达能力。
望庐山瀑布幼儿园古诗教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《望庐山瀑布》的内容，了解庐山瀑布的美丽景色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够熟练地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《望庐山瀑布》的内容，感受庐山瀑布的美丽景色。
难点：让幼儿能够熟练地朗诵古诗，并体会古诗所表达的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频的形式展示庐山瀑布的美丽景色，引发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：a. 教师朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律。
b. 教师讲解古诗的内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 教师引导幼儿一起朗诵古诗，让幼儿熟悉古诗的词句。
3. 互动环节：a. 教师提问，让幼儿回答关于古诗的问题，巩固幼儿对古诗的理解。
b. 教师引导幼儿讨论，让幼儿分享自己对庐山瀑布的感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《望庐山瀑布》的内容，并尝试朗诵给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对古诗的学习效果。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据对庐山瀑布的印象，用画笔描绘出自己心中的庐山瀑布。
2. 手工活动：制作庐山瀑布的模型，让幼儿动手操作，加深对庐山瀑布的认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，让幼儿充分表达自己的感受。
2. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度，及时调整教学方法。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
八、家庭作业：1. 家长协助幼儿复习古诗《望庐山瀑布》，并鼓励幼儿在家朗诵给家长听。
2. 家长与幼儿一起进行有关自然景色的户外活动，让幼儿感受大自然的美丽。
九、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对古诗的学习效果。
幼儿园国学教案古诗《望庐山瀑布》
幼儿园国学教案古诗《望庐山瀑布》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《望庐山瀑布》的内容，了解诗人对庐山瀑布的赞美之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景观的热爱，培养幼儿对国学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《望庐山瀑布》的内容，能够进行朗诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，感受诗人对庐山瀑布的赞美之情。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、瀑布图片、山水画等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示瀑布的壮观景象，引导幼儿观察并发表自己的感受。
2. 诗人介绍：介绍唐代诗人李白的生平事迹，让幼儿对诗人有初步的了解。
3. 朗读古诗：带领幼儿朗读《望庐山瀑布》，注意语音语调和节奏的把握。
4. 解析诗句：逐句解析古诗，帮助幼儿理解诗句的意境，感受诗人对庐山瀑布的赞美之情。
5. 情景体验：让幼儿发挥想象，置身于古诗描绘的场景中，感受瀑布的壮观景象。
6. 创意表达：鼓励幼儿用自己的话语描述古诗中的景象，或以绘画形式表达自己对古诗的理解。
五、课后总结：通过本节课的学习，让幼儿了解唐代诗人李白以及他的诗作《望庐山瀑布》，培养幼儿对国学诗词的兴趣。
通过朗读、解析、情景体验等环节，让幼儿感受大自然的壮美，培养幼儿对自然景观的热爱。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《望庐山瀑布》的景象。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的朗诵和绘画作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿的朗诵能力和绘画水平，鼓励他们不断提高。
3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。
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幼儿园教案望庐山瀑布篇一：《望庐山瀑布》教案李白学习目标1．了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。
2．领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。
4．培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。
重点难点重点：把握诗歌的内涵。
体会作者所运用的拟人写作手法。
难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。
教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第27课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1．以旧引新，激发兴趣。
同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2．揭示学习目标。
二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者；②解释词语，说说诗意；③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。
三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1．知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。
李白生卒年月（701-761）字，太白；号，青莲居士。
号称诗仙，现存诗900多首。
风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。
2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。
）（1）师范读全诗。
学生画出节奏。
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
（2）全班自由读、齐读这首诗。
讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。
结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。
指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。
播放课件进行对照。
范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。
指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。
默读练习册学法导航，明确学法要领。
倾听，并标注字音，画出朗读节奏。
自由读。
朗读后，邻桌之间展开讨论。
聆听，领回学法要领。
教学内容教师活动学生活动儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。
你看到了什么？我们来看看李白是怎样夸的？3．释诗意：读第一句诗。
读注释②和③。
除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。
4．总结学法：读诗句、看注释、说意思。
5．根据以上学法自学二、三、四句诗。
四、检查学生先学效果悟诗情、小组讨论。
1．诗中哪几句是作者望到的景色？作者运用了哪些写法？日照香炉生紫烟，—动遥看瀑布挂前川。
—静飞流直下三千尺，—动2．哪些是作者想象到的？抒发了作者怎样的思想感情？（疑是银河落九天。
—雄奇壮丽）五、学生讨论、更正，教师点拨激感情：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？１．轻声背诵诗，想象自己仿佛看到和听到了什么？２．谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。
此时此刻，你最想对李白说什么？4．背诵、注意重音及诗歌节奏，再读古诗，把你们的感受读出来。
5．总结学法：学习诗歌的一般方法：（1）知作者。
（2）读诗句。
（3）释诗意。
（4）激感情。
（5）背诵默写。
六、当堂训练1．给下列加线的字注音。
紫烟（）前川（）2．解释句中加点词语。
⑴遥看瀑布挂前川川：⑵疑是银河落九天九天：3．文学常识填空。
《望庐山瀑布》题目又作《_________》一文的作者是_____，字太白，号_______，____朝伟大诗人。
4．背诵并默写《望庐山瀑布》。
巡回指导，着重关注后进生的学习情况。
巡视并参与个别小组的讨论，鼓励学生大胆说出自己的见解，努力做到有理有据。
引导学生找，说。
、轻声低吟。
引导学生抓重点词，理解本文拟人首发的运用。
引导学生从描写对象，修辞手法，诗歌意境，情感表达等方面考虑和学生共同回顾学习本诗的过程，引导学生总结学习方法。
课件出示上述练习题，重点检查学困生的学习情况。
互相说，力求抓住重点，做到语言简练，表达准确。
找，做标记，想，说。
找，说，背诗，闭上眼睛想，听，说。
想，默练，叫道名的学生说。
反复朗读成诵回顾总结并记好笔记。
读，找，勾画，圈点表明特征性的词。
组员之间相互说。
按照老师的指点在小组中展开讨论。
看大屏幕，思考，叫道名的学生回答问题，其余纠正补充。
作业设置1．布置作业：背诵并默写《望庐山瀑布》。
2．完成练习册1---4。
3．搜集有关瀑布的古诗文。
教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：p align=right刘占英/p篇二：望庐山瀑布教案《望庐山瀑布》教案教学目标：1.认识4个生字，会写“炉“、”银”、“流”3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学重点：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学难点：1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
2.激发学生学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学准备：教师：生字卡、挂图、课件、录音机。
学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。
教学过程：一、以旧引新，激趣导入1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。
导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。
2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。
这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。
释题后问：大家想知道他写了什么吗？3．看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。
（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）二、自主学习，初步感知过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。
1.听录音朗读课文。
2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。
3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。
5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
板书生字）6.学生练习书写生字。
7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
（课件《望庐山瀑布》）8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。
（课件注释）9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。
10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2.小组交流,组内成员互相补充。
3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。
4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢？5.感情朗读:让我们带着这样的感情朗读古诗。
通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。
四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布）五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。
课件：早发白帝城六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。
七、布置作业1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。
2.背诵、默写《望庐山瀑布》。
七、板书设计《望庐山瀑布》见：香炉紫烟瀑布挂前川听：飞流直下三千尺对祖国山河热爱感：落九天篇三：望庐山瀑布教学设计望庐山瀑布教学目标：1、正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人的情感。
教学重难点：重点：朗读、背诵课文。
难点：理解诗句意思，体会诗句描写的意境及作者所表达的情感。
教学准备：电子白板教学过程一、谈话导入，揭示课题师：孩子们，上课之前我们要进行背诵古诗大赛，有信心吗?谁先背背？师：你知道这首诗的作者是谁吗？你还知道李白的哪些诗？师：学习了李白这么多诗，你对李白有哪些了解呢？1、欣赏庐山美景过渡：同学们知道的真多，接下来老师请你们欣赏庐山的美景（板书庐山）。
播放《庐山》。
解说：庐山在江西省南部，是个风景优美的地方。
师：庐山美吗？你能用学过的词语夸夸庐山吗？（生回答）3、欣赏瀑布师：什么是瀑布？谁看见过？那么老师就饱饱你们的眼福（播放视频）师解说：说道瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，直流而下，远看像一块白布垂挂在山前，水流得很急，这就是瀑布。
（板书瀑布）4、揭题师：大诗人李白看到庐山瀑布这么壮观，诗兴大发，挥笔写了一首《望庐山瀑布》。
板书：望师：这里有两个生字，谁来领着大家拼读？（指名读、利用电子白板指导书写）师：理解“望”（谁知望是什么意思？）师：谁来讲讲课题的意思？师：谁来讲讲课题的意思？二、初读古诗，指导朗读过渡：读书百遍，其义自见。
请同学们大声地朗读，把每个字读正确，把每句诗读流利了。
（开始）（一）正确朗读过渡：孩子们，老师读，你们认真听并在书上划分节奏。
1、划分节奏（学生在电子白板演示）2、请四位同学开火车读，每人一句，其他同学是评委。
过渡：古人读诗是根据声调的变化来读，第1声、第2声音长，3声、4声短，我们试试开始。
3、自由读4、指名读5、齐读二、合作交流，领悟诗意师：读了这么多，你有什么不懂的？生：回答：老师我不懂（）（一）学生用白板勾画出不懂的词语（二）学习第一句1、师解答：香炉：指香炉峰（老师顺手在黑板上画上香炉峰）过渡：谁会给生字组词？2、解答“生” 如：生长、生产、产生等，在这里是“产生”过渡：高高的香炉峰上产生什么了呢？3、解答：“紫烟”——紫色的烟雾（师顺手画上紫烟）过渡：为什么香炉峰上产生了紫色的烟雾呢？生答：有太阳照着（师顺手画紫烟和太阳）4、总结：（学生自由说，指名说）谁能试着用自己的话说说第一句的意思？（三）学习第二句过渡：古人根据物体的形状创造出一个个的汉字，这样的字被称为象形字，猜猜这是什么字？（出示川字象形文字图片）所以诗中川的意思是河流。
1、出示第二句（指名读）（1）师顺手在香炉峰上画瀑布，远远看上去，瀑布像什么呢？（指名回答）好像挂在山前的一条河流（2）小结：师：谁能连起来说说这两句诗的意思。
（四）学习第三、四句（放手自学）1.根据提供的词语解释、理解诗意过渡：红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的景象出现在诗人的面前，激发了他无限的想象力和创造力，于是他写出了千古名句：出示后两句过渡：自由读，根据解释用自己的话说说后两句的意思？（1）自由读，理解诗意师：真有“三千尺”吗？为了突出山势高，这种修辞手法叫“夸张”（板书）师：诗人怀疑这从高处直流而下的瀑布是什么呢？（银河）过渡：是啊，从高处飞流而下的瀑布，李白怀疑是从天上的银河从九天之外飞落下来的。