歌曲欣赏活动——中国少年先锋队队歌
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案中国少年先锋队队歌(共4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-音乐教案中国少年先锋队队歌音乐教案中国少年先锋队队歌教学目标：1、能学会演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
课时安排：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
3、唱一唱教学重点：教唱《中国少年先锋队队歌》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。
教学难点：指导学生把这种具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
教学过程：一、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的`情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中的景象。
4、再次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“少年先锋队”的道理。
五、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
教学重点：指导学生吹奏“6、3、2”三个音。
教学难点：熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。
教学过程：一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。
《中国少年先锋队队歌》教案
《中国少年先锋队队歌》教案《中国少年先锋队队歌》教案一、教学设想“和谐高效思维对话”型课堂教学中提出：音乐课应始终以学生发展为本，以兴趣为先导、以审美为核心，充分发挥信息技术声与形的情境作用，把音乐课的审美体验得以深入升华。
感受进行曲的风格和特点，是本课教学的目标。
尽管《中国少年先锋队队歌》对我们来说是很熟悉的，但是对二年级学生来说，对歌词的理解、感受歌曲描绘的情景，是教学上的难点。
但他们自我表现欲望较强，常常会情不自禁地跟着音乐唱起来，跳起来，有着对音乐情绪的直接感受能力。
因此，在设计本课时教师根据学生的年龄特点，通过聆听、感受、演唱、表演等方式让学生感知理解歌曲所表达的情绪，激发少年儿童爱国的情感。
此外，考虑到乐曲的历史背景，教师用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
从而更好的理解进行曲所具有的“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。
二、教学目标情感态度与价值观：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情。
知识目标：1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。
技能目标：1、通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。
三、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
四、教法、学法教法：1、情境感知兴趣是学习的基本动力之一。
只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。
因此，在引入部分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣赏《队歌》之后，教师又用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领巾的热爱之情。
中国少年先锋队队歌教案
《中国少年先锋队队歌》教学设计教学目标1. 通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。
2. 在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能力。
教学重、难点1. 在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。
2. 在《出旗》活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。
教材分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，创作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。
由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。
《队歌》的结构为两段体。
第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏1. 聆听《中国少年先锋队队歌》音频进教室。
2. 初听歌曲。
（1）师生共同回忆成为少先队员的感受。
教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）（2）欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》动画。
教师：老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的激动。
这首《中国少年先锋队队歌》是我们最爱唱的歌曲之一。
说说欣赏后的心情。
二、《中国少年先锋队队歌》歌曲学习1. 欣赏并进行简单表演。
（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。
教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏《中国少年先锋队队歌》，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。
新湘艺版三下音乐《中国少年先锋队队歌》教案公开课教案课件教案课件
《中国少年先锋队队歌》教案教学目标:1、能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3、感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
教学重点:1、引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
教学难点：1、如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2、在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
教学准备:队旗、录音机。
教学过程:一、唱歌《中国少年先锋队队歌》。
1、导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。
2、听歌曲录音。
教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3、再听录音。
请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4、出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。
师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。
这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
5、再听歌曲录音。
组织学生边听边随着节拍踏步。
师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6、多次聆听歌曲录音。
组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。
7、分组展示。
8、有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。
对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。
10、歌曲处理。
提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住X X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力：“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X X X X节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
湘艺版小学音乐 (听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌 教学设计
（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌教学设计1教学目标一知识与技能能用饱满的情绪，嘹亮的声音演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
二过程与方法主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性的利用身边的物体进行表演。
三情感态度价值观感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
2学情分析小学三年级的学生已有一定的识谱基础，具备一定的音高概念，并且具有较强的学习能力。
能够辨别声音的情绪和理解音乐中的内容。
3重点难点教学重点：学生能够用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
4教学过程激趣导入多媒体课件播放：1，介绍中国少年先锋队2，介绍红领巾的象征及内涵3，向国旗行队礼，了解行队礼的正确姿势和手势。
二、学唱歌曲1，介绍队歌《中国少年先锋队队歌》2，初次聆听歌曲，感受歌曲的,情绪和节奏。
3，有节奏的朗读歌曲，进一步理解歌曲内容。
4，复听歌曲，跟着音乐有节奏的在心里默唱歌曲，找出歌曲中让你印象最深刻的地方，说说为什么？试着演唱一下。
5，看视频《中国少年先锋队队歌》，跟着动画用自信的表情和坚定的步伐进行歌曲律动。
6，教师范唱歌曲，强调连音线与休止符的作用。
7，学生隋琴学唱歌曲，注意强调音准和节奏的正确。
8，学生完整演唱歌曲，注意情绪是精神饱满地、自信热情地。
三、小结中国少年先锋队是祖国未来的希望也是少年儿童的骄傲，希望同学们能够成长为愿意为祖国为人民奉献自己的力量的勇敢的好少年！那么让我么从身边的小事做起，例如上课认真听讲，保持红领巾的干净整洁等。
同学们，下课！。
三年级音乐中国少年先锋队队歌教案
三年级音乐中国少年先锋队队歌教案欣赏《中国少年先锋队队歌》,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点，这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。
1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
一、歌表演1．复习歌曲《只怕不抵抗》。
指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。
3. 歌表演《只怕不抵抗》二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》1．初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？2．复听找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词3．再次复听4．学戴红领巾、敬队礼5．完整表演唱三、即兴合作，创作主题造型1．导入师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。
谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？2．个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事3. 结合故事内容创作个体英雄造型4. 教师小结并出示“造型主题”5．小组排练、展示主题造型6．互相评价表演内容四、综合表演表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”学生在一开始复习歌曲《只怕不抵抗》时就表现出了极大的热情，特别是在结合图示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句歌词的环节中。
学生对模仿英雄造型表现出浓厚的兴趣，并在表演的过程中主动提出：歌曲中出现了两句“只怕不抵抗”可以用两种不同的造型进行表现。
这个提议引起了所有学生的共鸣，于是，第二次的歌表演采纳了学生们的意见。
学生在这次的演唱中不仅准确地演绎了歌曲的情绪，同时解决了歌曲的难点——唱准了两处“只怕不抵抗”的旋律。
部编小学音乐三年级《中国少年先锋队队歌》张英俊教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐教案课程名称：中国少年先锋队队歌教材版本：人民教育出版社年级：三年级上册授课教师：张英俊工作单位：华亭县安口小学课型：新授课题：《中国少年先锋队队歌》课时：1课时教学内容：1、唱歌《中国少年先锋队队歌》。
2、活动《出旗》。
少先队鼓号队演奏。
教学目的：1、主动参与音乐活动《出旗》，学会演唱《出旗》音乐的乐谱，能与他人合作进行表演并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。
2、用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》第一段歌词，感受歌曲雄壮的情绪。
3、大致了解少先队知识，对《队歌》产生亲切感，以激发学生的爱国主义情感。
学情分析：刚进入三年级的学生，知识面和联想不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐节奏、情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。
因此，我首先抓住进行曲节奏感强的特点，教者大胆引进爵士鼓为乐曲伴奏，并鼓励有爵士鼓基础的学生与老师一起展示表演，激发学生学习兴趣。
其次我在设计这节课时利用《出旗》曲练习活动作为切入口,经过教师的示范和指导,初步学会大镲、小军鼓、大军鼓的演奏方法,使学生进一步感受乐曲的节奏特点,为后面的《队歌》创编伴奏做好铺垫。
接下来，我用“试用小镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏”的活动，为《队歌》创编伴奏，激发学生想成为少先队鼓号队员的渴望，在活动的过程中感受鼓号音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及进行曲乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。
教学重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
教学难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
一、导入新课，激发兴趣。
1、听音乐进教室教师播放《出旗》音乐，学生聆听音乐进教室，随之精神抖擞地按顺序入座。
[设计意图]：播放《出旗》音乐导入新课，让学生用踏步的形式感受进行曲中强烈的节奏感。
2、刚才听到的音乐你们熟悉吗？（学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的升旗仪式上啦等等。
湘艺版音乐三年级下册《(听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌》教案
湘艺版音乐三年级下册《（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旨在培养学生的爱国情怀，使他们从小树立正确的价值观和人生观。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解少先队的历史和宗旨，增强集体荣誉感，培养团队精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和模仿能力，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对少先队的历史和宗旨了解不深，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教学中要关注全体学生，调动他们的积极性，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解少先队的历史和宗旨，培养集体荣誉感和团队精神。
2.学会演唱《中国少年先锋队队歌》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解少先队的历史和宗旨，体会歌曲的教育意义。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受少先队的精神风貌，激发学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会爱国情怀，培养正确的价值观。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高歌唱能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、少先队相关图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示少先队相关图片，引导学生回顾少先队的历史和宗旨，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势等方面的错误。
二年级音乐《中国少年先锋队队歌》教案
二年级音乐《中国少年先锋队队歌》教案一、教学目标1. 让学生了解《中国少年先锋队队歌》的背景及意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《中国少年先锋队队歌》的歌词，并能用正确的姿势和表情演唱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词，掌握歌曲的旋律。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：《中国少年先锋队队歌》乐谱、歌词卡片。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《中国少年先锋队队歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律。
（3）分组学唱，培养学生的团队协作精神。
3. 歌曲练习：（1）教师指出歌曲中的高音部分，引导学生正确发音。
（2）针对歌曲的节奏感，教师进行示范，让学生跟随节奏练习。
（3）全班学生集体练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生分组展示所学歌曲，互评互学。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥创意，设计有趣的比赛形式，如小组赛、班级赛等。
2. 邀请家长参与，举办亲子音乐活动，让学生与家长共同演唱《中国少年先锋队队歌》。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的红色歌曲，传承红色文化。
七、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍《中国少年先锋队队歌》的意义和歌词内容。
2. 家长协助孩子练习演唱歌曲，关注孩子的发音和节奏感。
3. 下周课堂上，学生展示家庭练习成果，互相学习、交流。
八、课程评价1. 教师对学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱技巧进行评价。
2. 家长评价：通过家长了解学生在家庭练习中的表现，以及家长对教学活动的满意度。
歌曲欣赏活动：中国少年先锋队队歌
歌曲欣赏活动：中国少年先锋队队歌
活动准备
1、用精神饱满地情绪演唱全曲。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
活动目的
1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、少先队鼓号队演奏。
活动过程
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5135”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。
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歌曲欣赏活动：中国少年先锋队队歌
活动准备
1、用精神饱满地情绪演唱全曲。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
活动目的
1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、少先队鼓号队演奏。
活动过程
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5135”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。