小学三年级数学上册 第四单元 4.3 解决问题
小学数学 三年级 上册 第四单元 解决问题(含参考答案)
小学数学三年级 上册 第四单元 万以内的加法和减法（二）
解决问题
1. 秋天王叔叔地里种的南瓜成熟了，王叔叔开始往家里运送 南瓜，他运回家的有 375 千克，地里还剩下 252 千克。这 些南瓜用一辆载质量为 600 千克的三轮车一次能运走吗？
2. 商场里手表售价为 128 元，电饭煲售价为 306 元，自行车 售价为 368 元，微波炉售价为 425 元。妈妈想买一台电饭 煲、一台微波炉和一辆自行车。请你估算一下需要准备多 少钱，并算一算妈妈应该付四单元 万以内的加法和减法（二）
参考答案
1.375＞370 252＞250 370+250=620 375+252＞600 答：不能一次运走。 2.306＜310 425＜430 368＜370 310+370+430=1110 （元） 306+368+425=1099（元） 答：大约需要准备 1110 元，妈妈应付 1099 元。
三年级上册数学教案《 第四单元第2节【第三课时】解决问题 》人教新课标
三年级上册数学教案第四单元第2节【第三课时】解决问题一、教学目标1.知识与技能：能够灵活运用加法和减法解决生活中的问题。
2.过程与方法：培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生合作意识，培养学生解决问题的积极态度。
二、教学重点和难点•重点：加法和减法解决问题的运用。
•难点：理解生活中的问题，正确运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教学内容：–复习前面所学的加法和减法知识。
–引入生活中的相关问题。
–给出不同类型的问题，让学生进行思考解答。
2.教学资源：课件、黑板、教辅书籍等。
3.学生准备：学生需要提前认真复习前几节课的内容，做好听课准备。
四、教学过程1.复习与导入（10分钟）–复习前几节课的内容，呈现一些简单的加法和减法问题，引导学生回忆。
2.教学主体（30分钟）–引入生活问题，例如：小明家有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？让学生思考并解答。
–以小组形式讨论解决生活中的问题，鼓励学生发表看法和想法。
–展示不同类型的问题，让学生分组解答，然后互相交流答案。
3.操练与拓展（20分钟）–让学生在小组内创作类似的问题，然后向其他小组提问。
–引导学生运用数学知识解决日常生活中的实际问题。
4.结束与复习（10分钟）–总结本节课的重点，鼓励学生对解决问题的方式进行反思。
–布置相关的练习作业，巩固学生所学知识。
五、教学反思本节课主要围绕加法和减法解决生活问题展开，通过引入生活问题和让学生讨论解答的方式，增强了学生的学习兴趣和动手能力。
但在教学过程中，也需要更多耐心和引导，确保每位学生都能积极参与，并正确理解解决问题的方法。
六、板书设计•解决问题步骤：观察问题->分析问题->解决问题•生活中的加法和减法•合作学习七、作业•完成课堂练习题。
•写一篇解决实际生活问题的体会。
通过本节课的教学，希望学生在解决生活问题时能够运用数学知识，培养解决问题的思维能力，提升学业水平。
4.3 三位数减三位数(1)(教学课件)三年级数学上册人教版
02 探 究 新 知 光明小学各年级捐赠图书情况统计表
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？
02 探 究 新 知 五年级比二年级多捐多少本图书？
276 － 124=_1_5__2_(本___) 200－100=100，70－20=50，6－4=2 100+50+2=152
892+403=1295（人）
答：园内全天来了1295位游客。
04 课 堂 小 结 这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减三位数（不退位）的笔算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起。
435 － 322
1 13
04 课 堂 小 结
这节课你们都学会了哪些知识？ 三位数减三位数（连续退位）的笔算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起， ③哪一位上的数不够减，要 从前一位退1当10继续减。
1.列竖式计算。
299－275= 24
299 － 275
24
589－123=466
589 － 123
466
03 巩 固 练 习
1.列竖式计算。
354－66= 288 ·3 5· 4
－ 66 28 8
133－74= 59
1· 3· 3 － 74
59
03 巩 固 练 习
2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。
十位剩0不够减9，再从百位退 1，合起来是10，10减9等于1。
02 探 究 新 知
计算：217－95＝119
相同数位对齐， 从个位算起。
百位上2借 走1为1。
·2 1· 7
－ 98
怎样列竖式？从哪一位减起？
1 1 9 个位上7减8不 够减，怎么办？
四解决问题-北京版三年级数学上册教案
四解决问题-北京版三年级数学上册教案一、知识目标1.了解解决问题的基本过程和方法。
2.能够应用基本的解决问题方法解决实际问题。
3.能够通过多种方法解决同一问题并比较得出不同解决方法的优缺点。
4.能够在解决问题的过程中运用所学数学知识，拓宽思路和方法。
二、能力目标1.培养学生解决实际问题的能力。
2.培养学生理性思考和分析问题的能力。
3.培养学生批判性思维和判断力。
三、教学重点1.解决问题的基本过程和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中运用所学数学知识，拓宽思路和方法。
四、教学难点1.运用所学数学知识解决实际问题。
2.解决实际问题的判断力和批判性思维。
五、教学方法1.讲授法。
2.问答法。
3.实践法。
六、教学过程1. 复习1.让学生回忆一下上节课的内容，复习解决问题的基本过程和方法。
2. 新课（1）板书教学1.解决问题的基本过程和方法。
2.运用所学数学知识解决实际问题的方法。
（2）讲解1.解决问题的基本过程和方法。
2.运用所学数学知识解决实际问题的方法。
（3）实践1.给出一个实际问题。
2.让学生通过多种方法解决这个问题。
3.学生讨论和比较不同解决方法的优缺点。
4.教师提供适当的指导和帮助。
3. 总结1.教师带领学生回顾今天的教学内容，巩固所学知识。
2.教师强调解决问题的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.在日常生活中积极运用所学数学知识解决实际问题。
人教版小学数学三年级上册第四单元《解决问题例4》教学设计
3.引导学生思考：要想解决小红的爸爸大约应该准备多少钱才够的问题，需要精确计算还是估算？
4.引导学生先估算出每件商品的价格，再计算。
5.解决收银员应收多少钱的问题，需要利用哪些信息？
6.组织学生讨论：收银员收钱需要精确计算吗？怎样列式？
7.组织学生列竖式计算166＋225＋558。
2.联系学生已有的经验，体会选择策略的必要性。
本节课从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，拉近了学生与新知识之间的距离。让学生联系生活实际，认真分析具体情况，通过自主探索、合作交流，学会灵活地选择解决问题的策略。
课前准备
教师准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、推陈引新，揭示课题。(6分钟)
通过复习以前学习的计算方法，让学生联系生活实际，认真分析具体情况，选择合理的方法解决问题。(活动见教学片段一)
回忆以前学习的计算方法，并举例说明，根据具体情况选择精确计算和估算。
1.笔算下面各题。
245＋458＝
812－567＝
二、解决问题，探究策略。(20分钟)
1.课件出示销售清单，引导学生从清单上获取一些数学信息。
课题
选择合理的计算方法解决问题
课型
新授课
设计说明
1.创设情境，让学生感受数学与生活的联系。
本节课首先创设了小红一家去超市购物的情境，使学生在具体情境中感受数学是用来解决生活中的实际问题的。同时，通过小红的爸爸和收银员在不同角度有不同需要，让学生们充分感受到要根据生活中的实际问题、实际需要来选择解题策略，从而感受到数学与生活的紧密联系。
9.思考后集体交流。
三年级数学上册-第四单元 解决问题课件
新知探究
把558看成560，225看成230，166看成170。
170＋230＋560 ＝400＋560
＝960（元）
先算什么比较简便？
答：小红的爸爸大约应准备960元。
新知探究
（2）收银员应收多少钱？ 收银员收钱要准确，要精确计算。
2.一年级有197名学生，二年级有208名学生， 两个年级的学生要一起看电影，电影院一 共有420个座位，能全部坐下吗？
把197看成200，把208看成210 200＋210＝410(名) 197+208一定小于420 能坐下 答：能全部坐下。
巩固练习
3.
(1)今天大约卖出多少根雪糕？ 把219看成220，把92看成90
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二）
第5课时 解决问题
优 翼
情境导入
和爸爸妈妈一起去逛 街喽，好开心啊！
【教学目标】
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。 2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
【教学重难点】 学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。
能正确运用竖式笔算三位数的连加。
一估就可以，有时候需要精确计算。要 认真分析具体情况，灵活选择解决问题 的策略。
220＋90＝310(根) 答：今天大约卖出310根。
巩固练习
(2)还剩多少瓶矿泉水？ 528-184＝344(瓶) 答：还剩344瓶矿泉水。
达标检测 完成教材第46页第 12题。 我的收获： 总结、评价：今天的学习，我学会了 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课堂小结
用不同的策略解决问题： 解决实际问题时，有时候只需要估
三年级上册数学第四单元教案
三年级上册数学第四单元教案人教版三年级上册数学第四单元教案(7篇)在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版三年级上册数学第四单元教案，希望对大家有所帮助。
人教版三年级上册数学第四单元教案1学情分析：在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前，学生已经学习过两位数和两位数进位相加，对列竖式进位相加已经有一定的了解。
本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。
教学内容：三位数加三位数（连续进位加法）。
（教材第38页）教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、学会进行验算，提高学生的计算能力。
3、学会合作学习，乐于与别人交流。
教学重难点：重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
教学教具：课件。
教学过程：一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。
238＋91= 659+306=笔算加法时应注意什么？相同数位对齐，从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
我们学习了不连续进位的加法。
今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。
二、探究新知1、教学例3。
例3、某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？请看题，说说你知道了什么。
（课件出示：教材第38页例3）我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。
谁愿意把自己的想法与大家分享一下？求湿地的`野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445+298。
我们可以用竖式来计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，所以再减2，745—2=743。
三年级数学上册第四单元(第43页)《解决问题》教学设计
展示补充：选取不同的计算方法进行展示，其他同学在学习单上用红笔批改自己的作品，并订正。
你说我说：竖式计算的过程中需要注意什么？
探究活动二：
设问：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？
（问：想一想，解诀这个问题时需要注意什么?“够”是什么意思?我们应该如何估算?）
自主探究：在学习单上解决这个问题吧。
交流展示：（预设：①学生脱式计算；②学生竖式计算。
）
探究活动三：
对比这两个问题，他们有什么相同点？有什么不同点？
3.理—理清思路，小结方法
问：收银员说：“我应收960元，你同意吗？为什么？”
小结：精算和估算在我们的生活中应用都非常地广泛，在解决问题时应该用精算还是估算呢？这就要求我们认真分析具体情况，灵活选择解题策略。
【灵练固新】
1．一练—巩固新知
估一估，算一算。
列出算式：
列出算式：
2．二练—内化新知
【灵思拓展】快速作答，并说明理由。
今天准备600张快递单，够吗？
【小结】
今天，你有什么收获？。
三年级上册数学第四单元学
三年级上册数学第四单元学随着学期的推进，三年级的数学学习进入到了第四个单元。
在这个单元中，学生将会学习一些基础的数学概念和技巧，为进一步的数学学习打下坚实的基础。
本文将为大家介绍三年级上册数学第四单元的学习内容。
本单元的学习重点主要包括加法和减法的运算、加减法口诀的掌握以及相关的应用问题解决能力的培养。
通过这些内容的学习，学生将逐渐熟悉和掌握加法和减法的运算规则，培养他们的计算能力和思维能力。
首先，我们先来学习加法。
在这个单元中，学生将会学习到如何进行简单的加法运算，掌握数字之间的相加关系。
可以通过实物、图形等多种形式进行加法运算的练习，帮助学生理解和掌握加法的概念。
其次，我们将继续学习减法。
减法是加法的逆运算，同样也是数学学习中的重要内容。
减法运算也可以通过实物、图形等形式进行实践练习，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
除了加法和减法的运算外，学生还需要掌握加减法口诀。
通过记忆和运用加减法口诀，学生可以更加快速准确地进行加减法运算，提高计算效率。
在学习过程中，可以利用一些生动有趣的方式帮助学生记忆口诀，提高他们的学习兴趣和参与度。
在学习加减法运算的基础上，我们还需培养学生解决实际问题的能力。
在日常生活中，加法和减法的应用非常广泛。
比如，购物计算、时间计算等，都需要学生运用加减法进行计算。
通过这些应用问题的解决，可以帮助学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力和应用能力。
总的来说，三年级上册数学第四单元的学习内容主要包括加法和减法的运算、加减法口诀的掌握以及相关的应用问题解决能力的培养。
通过这个单元的学习，学生将会逐渐掌握基本的加法和减法运算规则，提高计算能力和思维能力。
希望同学们在学习这个单元的过程中能够认真对待，积极参与，取得好成绩。
祝愿大家在数学学习中取得进步！。
三年级上册数学教案 解决问题 北京版 (4)
三年级上册数学教案解决问题北京版 (4)一、教学目标1.学生能听懂、会说、会写掌握的单词、短语。
2.学生能运用所学的数学知识解决实际问题。
3.要求学生能根据题意，合理选择计算方法进行计算，形成发散性思维能力和解决问题的方法。
二、教学重点难点1.掌握解决实际问题的方法并熟练运用。
2.利用多种方法解决实际问题。
三、教学内容1.复习教师出示一些前几节课学过的题目，让学生自己思考并作出回答，并由教师讲解其中的一部分问题。
2.导入学生模仿老师口中描述解决问题的方法进行训练，熟练掌握口中描述解决问题的方法。
3.新课1.小组讨论–解决问题的方法教师组织学生分成小组，讨论如何利用数学方法解决实际问题。
2.个体商量–解决问题的方法选择老师给学生们提出一些实际问题，并由学生自己选择合适的解决方法。
3.实际操作–运用多种方法解决问题教师给学生们提出一些实际问题，让他们运用多种方法解决，并要求他们讲述自己的解决方法。
4.练习教师出示一些练习题，让学生自己解决并讲述自己的思路和方法。
四、教学方法1.学生独立思考，自主学习。
2.学生互动交流，小组合作。
3.老师引导，师生合作。
五、教学过程1.复习让学生回忆前几节课所学的知识，出示一些相关题目，并由学生自己解答。
2.导入学生模仿老师口中描述解决问题的方法进行训练。
3.新课1.小组讨论–解决问题的方法以小组为单位，让学生自己讨论如何利用数学方法解决实际问题，并把自己的答案以报告的形式宣述出来。
2.个体商量–解决问题的方法选择老师提出一些实际问题，并由学生自己选择合适的解决方法，例如：把10元钱分成4份，每份多少元？学生可以选择用除法、分数、小数或其他方法进行解决。
3.实际操作–运用多种方法解决问题老师给学生们提出一些实际问题，让他们运用多种方法解决，并要求学生讲述自己的解决方法。
例如：这天晚上，父亲和儿子两个人去夜市买了5根烧烤串，其中父亲吃了3根，问儿子吃了几根？解题思路：如果父亲吃了3根，那儿子剩下的就是2根；所以答案是“儿子吃了2根”。
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小红的爸爸大约应该 准备多少钱才够？
小红
讲授新课
准备多少钱才够，不用精确 把166看成170 ，225看成 计算，估一估就行。 230，558看成560 。
170＋230＋560 ＝400＋560 ＝960（元）
“小红的爸爸大约应 170＋230＋560先算 该准备多少钱才够” 什么比较简便？ 怎样算？
348 千米，到丽江还要走多少千米？ 1 6 9
答：到丽江还要走169千米。
巩固提高
怎样解决这个问题？ 看图你还能提出什么问题？
1. 看图解决问题。
昆明 0千米
？千米 大理 348千米 丽江 517千米
（ 1）500－340 ＝160（千米） 从昆明到丽江有 517千米，汽车从
昆明到大理已经走了348千米，到 （ 2）520－350＝170（千米） 丽江大约还要走多少千米？
4
万以内加法和减法（二）
4.3 解决问题
回顾旧知
这个星期前3天我看了78页书，
后4天我看了余下的125页书。
你知道这本书有多少页吗?
怎样列式？
78＋125＝ 203（页） 答：这本书有203页。
情境导入
你是怎样理解收银员的话 和小红提出的问题的 ? 你从中获得了哪些信息？
小红
讲授新课
收银员应收多少钱？
解决实际问题时，要认真分析具体情
况，再灵活选择解决的策略。
巩固提高
你获得了什么信息？ 怎样解决这个问题？ 要解决什么问题？
？千米 大理 348千米 丽江 517千米
1. 看图解决问题。
昆明 0千米
517－348＝169（千米） 5 1 7 － 3 4 8 517千米，汽车从昆明到大理已经走了 从昆明到丽江有
巩固提高
巩固提高
巩固提高
巩固提高
课堂练习：
第46页练习九，第12题、第14题。
本课到此结束，谢谢大家
（3）510－350＝160（千米） 答：到丽江大约还要走160或170千米。
巩固提高
你获得了什么信息？ 怎样解答问题（ 1）？ 北京某公园对外售票情况统计
周一
85张
周二
79张
周三
93张
周四
109张
周五
87张
周六
191张
周日
223张
（1）周六、周日一共售票多少张？
191＋223＝414（张）
答：周六、周日一共售票414张。 （2）平时5天大约售票多少张？
答：小红的爸爸大约应该准备960元才够。
讲授新课
收银员收钱要准确， 要精确计算。
166＋225＋558＝ 949（元） 1 6 6 2 2 5 ＋5 5 8
1 1
“买这三种商品应收多少钱”949元。
讲授新课
比较刚才解答的两个问题，想一想 解决实际问题时要注意什么。
巩固提高
怎样解答问题（2）？
北京某公园对外售票情况统计
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
85张
79张
93张
109张
87张
191张
223张
（2）平时5天大约售票多少张？ 90＋80＋90＋110＋90＝460（张）
答：平时5天大约售票460张。
把85看成90，79看成80，93看成90，109看成110， 87看成90。