中考语文知识及现代文串讲
初三语文现代文阅读知识精讲 人教版
初三语文现代文阅读知识精讲人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：现代文阅读（一）现代文阅读命题趋向：1. 选文在内容上强调其价值取向，注重引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注人生；在语言上注重其生动活泼，具有较强的文学价值。
2. 重视对文体特色的考查。
记叙文主要把握作者的思想感情及其发展变化的过程；说明文多从说明的对象、特点及说明方法上进行命题；议论文多从论证的中心、论证方法来进行考查。
3. 重视对文章整体阅读能力的考查。
4. 主观性试题增加，概括能力与表达能力的考查较多。
（二）快速阅读法：1. 速读全文，掌握大意。
2. 综览设问，明确意图。
3. 对应原文，确定区域。
4. 收集信息，稳妥作答。
避免：1. 不顾及设问，过细研读原文，耗费时间；2. 被设问牵着鼻子走，答一题看一遍原文，耽误时间；3. 不认真阅读试题，忽略题干中有效信息，误解题意。
（三）题干中常用术语：表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情写作手法：表达方式、修辞方法、先抑后扬、象征、联想、开门见山、托物言志、借物喻人等修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问语言特点：口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动、富于形象性、充满感情色彩说明方法：下定义、举例子、作比较、分类别、打比方、列数字、画图表等说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序说明对象：说明的主要人或事物论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证论证方式：立论、驳论有何作用：内容上，深化主题，强调感情；结构上，过渡、照应；语言上，生动活泼、引人入胜思想内容：中心思想或主旨思想感情：作者或作品人物所表现出的思想倾向、善恶、褒贬等（四）抓住文体特点，答好阅读试题1. 准确辨识体裁：辨识与文体有关的要素；从文体的角度辨识选文的结构；从文体的角度辨识文章某个部分的笔法；辨识出特定文体中有特别作用的部分；辨识表达方式等。
2. 根据文体特点分析句子作用。
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)( 知识讲解+巩固练习)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。
现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。
其中理解能力是这些能力的核心。
理解是指领会并作解释。
从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。
了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。
了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。
知识讲解理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。
但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。
它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。
理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。
在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。
我们在阅读文章时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等，细心体会玩味，准确地把握词句与文章整体之间的关系，从而把握它的语境意义。
2024年中考语文总复习知识点现代文
现代文是中考语文考试的重要组成部分，考察学生的阅读理解能力、
语言运用能力以及文学素养等方面。
下面是2024年中考语文总复习的一
些重要的现代文知识点。
1.阅读理解：考察学生对文字材料的理解、分析和解决问题的能力。
重点考察学生对文化常识、道德观念、历史知识等方面的理解。
3.文字与语言运用：考察学生对词语、句子和篇章的理解和运用能力。
包括词语的理解和辨析、句子结构和修辞手法的分析等。
4.整体把握：考察学生对文章整体结构、主题思想和写作意图的理解
能力。
要求学生能够把握文章的层次结构、逻辑脉络和写作技巧等。
5.文化修养：考察学生的人文关怀、情感体验和审美能力。
要求学生
能够理解文学作品中的情感表达、人物塑造等方面的内容。
6.写作技巧：考察学生对写作要素的理解和运用能力。
包括写作主题
的选取、语言的表达和结构的布局等。
7.交际应用：考察学生运用语言进行交际和表达的能力。
要求学生能
够根据不同的交际场景选择恰当的语言表达方式。
8.影视赏析：考察学生对电影、电视剧等影视作品的欣赏和分析能力。
要求学生对影视作品的情节、人物和主题有一定的理解和把握。
9.广告欣赏：考察学生对广告的理解和分析能力。
要求学生能够理解
广告的宣传手法、信息传递和消费观念等方面的内容。
综上所述，以上是2024年中考语文总复习的一些重要的现代文知识点。
希望对你的学习有所帮助，祝你取得好成绩！。
知识点串烧九年级语文知识汇编教案知识点串讲
知识点串烧九年级语文知识汇编教案知识点串讲知识点串烧——九年级语文知识汇编教案导言：语文知识是学生在中学阶段必修的重要学科，良好的语文基础对学生的学习和未来的发展起着至关重要的作用。
为了帮助九年级学生更好地掌握语文知识，本文将对九年级语文知识进行汇编和串讲，力求系统、全面地梳理和总结九年级语文的重要知识点，以期提高学生的学习效果和能力。
一、文言文的阅读与鉴赏1. 文言文的基本阅读方法：注音、断句、标点2. 文言文的意群与修辞：意象、比喻、夸张等修辞手法的鉴赏与应用3. 文言文的修辞手法与表现方法：用典、比兴、排比等修辞手法的理解与分析二、现代文阅读与鉴赏1. 现代文的鉴赏要素：主题、结构、语言、形象等要素的分析与解读2. 现代文的修辞特点：比喻、排比、夸张等修辞手法的运用与分析3. 现代文的文体风格：散文、小说、诗歌等文体的特点与阅读方法三、作文写作与技巧1. 作文的结构与组织：开头、承接、过渡、结尾的技巧与方法2. 作文的语言表达：形容词、动词、连词等的正确运用与丰富3. 作文的写作风格与修辞手法：修辞手法的巧妙运用与写作风格的塑造四、诗词鉴赏与背诵1. 古诗词的选读与鉴赏：选取经典古诗词进行鉴赏与理解2. 古诗词的背诵与默写：通过背诵古诗词来提高语感与写作能力3. 现代诗歌的鉴赏与解读：欣赏现代诗歌的表达方式和艺术特点五、阅读理解与应用1. 阅读理解的技巧与方法：提问、概括、分析、判断等阅读策略的应用2. 阅读材料的鉴赏与解读：对课文、文章、文言文等材料进行深入理解3. 阅读应用的实践与提升：通过阅读实践提高阅读能力和应用水平六、中国文化与经典著作1. 古代文化知识：包括文学、历史、哲学、艺术等方面的知识2. 经典著作的阅读与解读：对《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典著作进行分析和理解3. 中国传统文化的鉴赏与传承：培养学生对中国传统文化的热爱与理解结语：通过对九年级语文知识的汇编和串讲，学生能够更加系统、全面地理解和应用语文知识，提高语文学习效果和能力。
现代文中考知识点梳理
现代文中考知识点梳理中考对于每一位中学生来说都是一次重要的挑战，而现代文阅读在中考语文中占据着相当重要的地位。
为了帮助同学们更好地应对中考现代文阅读，下面将对相关知识点进行梳理。
一、记叙文记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在阅读记叙文时，把握好这六要素，有助于理解文章的主要内容。
2、记叙顺序（1）顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。
（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
采用倒叙的手法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。
（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入与之有关的另一事件，然后再接上原来的事件叙述。
插叙的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使文章内容更丰富。
3、人物描写方法（1）外貌描写：对人物容貌、衣着、神情、姿态等的描写。
（2）语言描写：对人物的独白、对话及其语气的描写。
（3）动作描写：对人物的行为、动作的描写。
（4）心理描写：对人物心理活动的描写。
（5）神态描写：对人物面部表情的描写。
通过这些描写方法，可以展现人物的性格特点、内心世界和精神品质。
4、环境描写（1）自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。
作用是渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物性格等。
（2）社会环境描写：对社会背景、时代氛围、地域风貌等的描写。
作用是交代故事发生的时代背景，揭示人物命运的社会根源。
5、主题与中心思想记叙文通常通过叙述事件和描写人物来表达一定的主题和中心思想。
在阅读时，要善于从文章的内容中领悟作者的情感态度和价值取向。
二、说明文说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物、事理的文体。
1、说明对象被说明的事物或事理。
明确说明对象，有助于把握文章的主要内容。
2、说明顺序（1）时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序进行说明。
语文中考串讲讲义
2018年中考串讲讲义一、掌握基本语法常识，为中考备考理思路了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。
对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。
例：复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。
试分析下列句子在复句运用方面的错误。
(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。
分析：____________________(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。
分析：___________________(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
分析：______________________(4)因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。
分析：___________________(5)新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。
分析：____________________(6)有些炎症，西药中药都能治。
不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
分析：___________________熟知语病6大设误类型，快速锁定错误区间考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句等。
设误类型一语序不当语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。
常见的语序不当主要有以下几种情况：1．多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
中考语文总复习《现代文阅读知识讲解》
中考语文总复习《现代文阅读知识讲解（分析概括）》考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题，也有客观性试题。
分析综合，指分解剖析和归纳整理。
分析综合能力，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的。
这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次，归纳内容要点，概括中心思想等。
知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时，却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息”。
隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。
归纳起来，主要有四个方面：1.从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。
基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
现代文中考知识点梳理
现代文中考知识点梳理现代文阅读在中考语文中占据着重要的地位，对于考生的理解能力、分析能力和语言运用能力都有着较高的要求。
为了帮助同学们更好地应对中考现代文阅读，下面对相关知识点进行梳理。
一、记叙文记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
1、记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这六个要素在阅读中需要准确把握，以便更好地理解文章的内容和主旨。
2、记叙文的线索常见的线索有：以人物为线索、以事件为线索、以物品为线索、以时间为线索、以地点为线索、以情感变化为线索等。
线索能够将文章中的材料串联起来，使文章条理清晰，结构严谨。
3、记叙文的顺序记叙的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述；倒叙是把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再从事件的开头进行叙述；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。
4、人物描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
通过这些描写可以展现人物的性格特点、内心世界和精神品质。
5、环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展；社会环境描写可以交代时代背景、揭示社会本质。
6、记叙文的主题主题是文章的灵魂，通常通过对人物、事件的描写来表达作者的思想感情、人生感悟或对社会现实的反映。
二、说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，目的是给读者以科学的知识。
1、说明对象被说明的事物或事理就是说明对象。
2、说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序按照事物发展的先后顺序来介绍；空间顺序按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后等进行说明；逻辑顺序则是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，如从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部等。
初中语文知识点的重要串讲与课文解析名篇鉴赏
初中语文知识点的重要串讲与课文解析名篇鉴赏语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。
在初中阶段，学生需要系统地学习语文知识点，并通过课文解析和名篇鉴赏来提高语文水平。
本文将重点介绍初中语文知识点的重要串讲，并结合一些名篇来进行详细的课文解析。
一、重要知识点串讲1. 文言文阅读文言文作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和丰富的意蕴。
学生需要学习文言文的基本语法、词语和修辞手法等知识点，以便更好地理解和阅读古代文献。
通过练习阅读文言文篇章，培养学生的古代文化素养和审美能力。
2. 修辞手法修辞手法是语文中常用的一种表现形式，通过运用各种修辞手法可以使文章更加生动、形象，更好地传达作者的意图。
学生需要了解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并学会在文章写作中灵活运用。
3. 古诗词鉴赏中国古代诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，具有深厚的艺术魅力和文化底蕴。
学生需要学习古代诗词的基本知识，包括作者、朝代、创作背景等，并通过阅读和鉴赏名篇，提高对古诗词的理解和欣赏能力。
4. 散文阅读散文是一种自由散漫的文体，它以平实、真实的语言展现生活、思想和情感，对培养学生的感知力和表达能力有着积极的作用。
学生需要学习散文的写作特点和常见表达方式，并通过阅读优秀散文进行体会和分析，提高自己的写作水平。
5. 名著阅读与解析名著是指具有重要历史地位和文学价值的著作，是学生学习和了解中华文化的重要途径。
学生需要选择一些经典名著进行阅读与解析，理清其中的故事情节、人物形象和主题思想，培养对文学作品的理解和分析能力。
二、课文解析名篇鉴赏1.《红楼梦》——形象描写与意境共鸣《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，也是中华文化的瑰宝。
学生可以选择其中的一些章节，通过解读人物形象的描写和情节的发展，感受其中独特的艺术魅力和思想内涵。
2.《岳阳楼记》——写景与议论的结合《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的代表作，以其辞章雄奇、意境瑰丽而备受赞誉。
中考语文考前串讲
中考语文阅读理解
03
技巧
现代文阅读
01
总结词
理解文章主旨
02
总结词
分析文章结构
03
总结词
把握作者观点和态度
04
总结词
推断和想象
文言文阅读
总结词
积累文言实词和虚词
总结词
掌握文言句式和语法
总结词
理解文章大意和中心思想
总结词
推断和解释文中含义
古诗词鉴赏
总结词
理解诗歌意象和意境
总结词
把握诗人情感和主题
总结词
分析诗歌语言和表现手法
总结词
鉴赏诗歌的艺术价值
中考语文写作指导
04
写作技巧
审题技巧
仔细阅读题目，明确写 作要求，确保理解题意
。
构思技巧
在动笔前，先进行整体 构思，包括文章结构、
论点论据等。
语言表达技巧
使用规范、准确、生动 的语言，注意句式变化
和修辞运用。
修改技巧
完成初稿后，多次修改 润色，提高文章质量。
语法
梳理常见语法错误类型，如主谓搭配不当、成分残缺等，并提供纠正方法。
修辞
介绍常见修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明其表达效果。
文言文阅读
实词积累
总结中考常见文言实词，如“之”、 “以”、“而”等，并解释其含义和 用法。
虚词辨析
比较常见文言虚词，如“其”、“所 ”、“者”等在不同语境中的意义和 用法。
义和用法。
阅读理解
能够理解文章的主旨、重要信息和 作者意图，分析文章的结构和语言 特点，对文章进行综合评价。
写作表达
能够根据题目要求，运用所学语言 知识和技能，写出内容充实、语言 通顺、结构完整、有一定文采的记 叙文、议论文或说明文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考语文知识串讲考点1、语法知识词性（词的语法分类）：名词、动词、形容词、数词、量词、代词; 副词、介词、助词、叹词、连词、拟声词副词用在动词或者形容词前边，表示程度、时间、范围等的词叫副词。
它能修饰动词、形容词或者其它副词，一般不修饰名词。
大多数不能单独回答问题。
副词表示的意义主要有以下几种：1．表示程度的：很、挺、最、太、更、极、越、更加、极其、非常、十分等。
如：非常艰苦十分勇敢2．表示时间、频率的：已经、曾经、刚刚、才、正在、常常、一直、一再、屡次等。
如：正在办理一再强调3．表示范围的：都、全、全都、总、统统、仅仅、到处、只有等。
如：都走了只有一个4．表示语气的：可、却、倒、竟、难道、简直、索兴等。
如：可好哩难道你不相信5．表示否定、肯定、可能的、不、没有、必定、也许等。
如：不去必定去也许去介词: 用在名词、代词、或者词组前面，合起来一同表示动作、行为的方向、处所、时间、对象等的词叫介词。
介词不能单独使用。
介词大致有以下几种：表示处所、方向的——从、自、在、朝、向、到、表示时间的——从、自从、到、在、当、于表示状态、方式的——按照、以表示目的的——为、为了、为着、给表示对象、关联的——对、对于、关于、连、同、跟、和表示比较的——比、同、跟、和表示被动的——被、给表示处置的——把、将请让我们根据它的定义来试试：口诀：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝。
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
短语（词与词的组合 5种类型）并列短语：（名名动动形形代代）偏正短语：（定）+名、〔状〕+动、〔状〕+形主谓短语：例红旗飘扬动宾短语：例锻炼身体补充短语：动+〈补〉、形+〈补〉单句（分析句子成分）句子成分共六种：主、谓、宾、定、状、补定位分析法——〔句首状语〕，（定语）主语‖〔状语〕谓语+（定语）宾语+〈补语〉。
我‖爱（北京）天安门。
（天真活泼）的孩子们‖〔在院子里〕堆了（一个）（大）雪人。
复句（分句之间的意义关系关联词）并列关系：不是……而是……递进关系：不但……而且……选择关系：不是……就是……转折关系：虽然……但是……”假设关系：如果……就……因果关系：因为……，所以……条件关系：只要……，就……只有……，才……无论……都……例句：我去，你去。
（用什么关联词，就表示什么样的复句关系）句子用途：陈述句疑问句祈使句感叹句《红豆》王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！修改病句：常见的病句主要有以下几种：A．成分残缺 B．搭配不当 C．分类不当D．前后矛盾 E．否定误用 F．语序不当G．重复累赘 H．用词不当 I．句式杂糅J．关联词误用 11不符合实际修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。
（语法知识集中在考查修改病句）★实战训练（一）先找出下列句子中的副词，再说说这个副词表示什么意义：1、雷锋同志永远是我们学习的榜样。
意义:________________________2、我们一定要把科学知识学扎实。
意义:________________________3、他非常诚恳地征求大家的意见。
意义:________________________4、环境越是艰苦，意志越要坚强。
意义:________________________5、哎，那可是个好同志！意义:________________________6、我们全都赞称他。
意义:__________________________选用恰当的介词填空，并说明所填介词的意义：1、他_____科学有很大兴趣。
意义:________________________2、火车_____祖国的大地上奔驰。
意义:________________________3、阳光_____东边的窗户射进来。
意义:_______________________4、高新科技要_____人类服务。
意义:________________________5、你要____它看得____自己的生命还要宝贵呀！意义:____________________6、_____入团的问题,明天每个人都___第三者的身份专门讨论。
意义:_____（二）分析下面单句的句子成分鲁迅‖就是周树人。
北京是我们的首都。
党的教导铭刻在我的脑海。
为了实现共产主义，我们要努力奋斗。
我们要认真学好外语。
我们要坚持和发扬马克思列宁主义的文风。
他心情愉快地接受了大家的批评。
辨识病句——十盯一：盯介词介词大多数可带宾语，主要有又、由于、经、经过、对、对于、当……、在……等。
如：五年前，电脑上网对人们可能是陌生的。
谁对谁？颠倒了主客体。
所以，应改为：五年前，人们对电脑上网可能是陌生的。
病句：通过这次学习，使我们明白了许多道理。
二：盯程度副词程度副词主要有“十分、非常、很、过分”等，一般用来修饰形容词，要注意其后面形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语意的重复。
如：这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
“奇缺”本身就是非常缺少的意思。
所以，应改为：这是非常短缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
病句：非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
请修改：三：盯两面词两面词是指词语本身表达两个相反的语义，如“成败、得失、能否、好坏、高低、是否”等。
因为他们表达的是不固定的两个方面的意思，所以要检查前后是否照应。
如：是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
“是否”包含正反两方面的意思，只能说“多读书”是“提高一个人语文素养的途径之一”而不能说“不读书”也是“提高一个人语文素养的途径之一”。
所以，应改为：多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
病句：有没有错别字是评定好文章的标准之一。
能否严格执行各项法律法规，是建设社会主义法制国家的根本保证。
具有良好的心理素质是能否取得中考好成绩的关键。
有没有错别字是评定好文章的标准之一。
四：盯代词句中出现“这、这些、此、这样”等，要注意是否有指代不明的错误。
如：搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面了。
这“指”搜集史料“还是”鉴定、整理和运用史料“呢？不能明确界定，所以，应改为：搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家，主要的功力用在搜集史料这方面了。
病句：王强和李霄鹏是亲密无间的朋友，所以他经常帮助他修改论文。
请修改：五：盯否定句和带有否定意义的词否定句主要应关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记”等。
这些词语经常会把要表达的意思说反，有很强的迷惑性，易造成判断性的错误。
如：在激烈的市场竞争中，我缺乏的，一是勇气不足；二是谋略不当。
否定词使用不当，要表达的意思弄反了。
”缺乏“的应该是“勇气”“谋略”，应该把“不足”“不当”删去。
所以，应改为：在激烈的市场竞争中，我缺乏的，一是勇气；二是谋略。
病句：五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡看，吃住都在堤岸上。
为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
无时无刻都在用自己灼灼燃烧的生命之火温暖他人。
请修改：六：盯关联词语句中的关联词语，有的错用、有的滥用、有的误配、有的遗漏等。
如：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
复句的两个分句分别是“他们”和“我们”，主语不同，实施者不是同一个人。
应把“不但”移到“他们”之前。
应改为：不但他们完成了任务，而且我们也完成了任务。
病句：长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
因为老奶奶七十多岁了，所以身体非常健康。
如果上级能再多派些人来，我们才能按时完成任务。
请修改：七：盯“是”字“是”在句中表判断，要注意句子的主语和宾语是否表示同一事物或同类事物，否则就会出现主语和宾语搭配不当的错误。
如：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。
所以，应改为：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，也是促进民族团结的重要举措。
病句：他的家乡是四川省乐山市人。
请修改：八：盯并列成分出现并列短语，应注意语序是否得当；是否与动词搭配。
如：老张那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心，深深地感染了我。
主语“清晰地思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心”，谓语是“感染”，可是“信心”、“性格”是不能感染的，主谓搭配不当。
所以，应改为：老张那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪和坚定的信心，给我留下了深刻的印象。
病句：1、这个商店出售食品、水果和糕点。
2、晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
3、参加这次活动的都是共青团员和中学生。
4、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。
请修改：九：盯语序语序是指构成句子的每一个词语的顺序安排，一旦顺序错乱就不符合语言运用的习惯。
例：展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
病句：各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
在包头市东河区王若飞纪念馆，游客们看到了许多王若飞生前使用过的物品。
我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
请修改：十：盯数量词尤其应注意“增加了”与“增加到”、“减少了”与“减少为”的区别；表示数目减少不能用“倍”，只能用分数；增加用“倍”，要注意包括不包括原数的说法，弄清“翻番”的概念。
如：1、今年第一季度产量要比去年同期提高到35%。
35%是增加的部分，应把“提高到”改为“提高（了）；如果“提高到”不改，后面的百分比就应包括原数，说成135%。
2、我乡每千户人家的计算机拥有量，从五年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
“增加了”指在原数基础上的净增加，“增加了四倍”，应该为“增加了三倍”或“增加到原来的四倍”。
3、我厂今年生产总值为120万元，比去年的40万翻了两番。
“翻两番”应为160万元，可改为“比去年的40万元增长了两倍。
”考点2、仿写一、词语型例：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
二、修辞型比喻例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。
“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河．那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。