(参考课件)视力辨色力
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视功能检查及眼前节检查 ppt课件
视野检查属于心理物理学检查，反映的是患者的主观 感觉。
①受试者方面：精神因素（如警觉、注意力、视疲劳 及视阈值波动）；生理病理因素（如瞳孔直径、屈光 间质混浊、屈光不正等）
②仪器方面 ③操作方面
视功能检查及眼前节检查
常用的视野检查法
视功能检查及眼前节检查
视力
分为远视力和近视力 是形觉的主要标志，是分辨二维物体形状大小和位置
的能力 代表了视网膜黄斑中心凹处的视觉敏感度。 视力表是测得视力的主要工具 视力=1/视断及视残等级一般是以矫正视力为标准，矫正 视力即验光试镜后的视力。
临床上≥1.0的视力为正常视力 世界卫生组织（WHO）：一个人较好眼的最佳矫正
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视野（Visual Field）
眼向前方固视时所见的空间范 围，相对于视力的中心视锐度 而言，它反映了周边视力。
中心视野（注视点30°以内的 范围）
周边视野（注视点30°以外的 范围
视野小于10°者，既使视力正 常也属于盲
视功能检查及眼前节检查
视野缺损
视功能检查及眼前节检查
视野（Visual Field）
单眼视野 上方：60°下方：75°颞侧：100°鼻侧：60° 白色＞蓝色＞红色＞绿色
双眼视野 可以鉴别伪盲
生理盲点 注视点外约15°，水平偏下约3° 横径约6-8°
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视力表
国际标准视力表： 1.0的标准为可看见1’角空间变化的试标的视力，不论
是远视力表，还是近视力表，它们1.0视力的试标都是 按照1’角的标准设计的
视功能检查及眼前节检查
①受试者方面：精神因素（如警觉、注意力、视疲劳 及视阈值波动）；生理病理因素（如瞳孔直径、屈光 间质混浊、屈光不正等）
②仪器方面 ③操作方面
视功能检查及眼前节检查
常用的视野检查法
视功能检查及眼前节检查
视力
分为远视力和近视力 是形觉的主要标志，是分辨二维物体形状大小和位置
的能力 代表了视网膜黄斑中心凹处的视觉敏感度。 视力表是测得视力的主要工具 视力=1/视断及视残等级一般是以矫正视力为标准，矫正 视力即验光试镜后的视力。
临床上≥1.0的视力为正常视力 世界卫生组织（WHO）：一个人较好眼的最佳矫正
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视野（Visual Field）
眼向前方固视时所见的空间范 围，相对于视力的中心视锐度 而言，它反映了周边视力。
中心视野（注视点30°以内的 范围）
周边视野（注视点30°以外的 范围
视野小于10°者，既使视力正 常也属于盲
视功能检查及眼前节检查
视野缺损
视功能检查及眼前节检查
视野（Visual Field）
单眼视野 上方：60°下方：75°颞侧：100°鼻侧：60° 白色＞蓝色＞红色＞绿色
双眼视野 可以鉴别伪盲
生理盲点 注视点外约15°，水平偏下约3° 横径约6-8°
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视功能检查及眼前节检查
视力表
国际标准视力表： 1.0的标准为可看见1’角空间变化的试标的视力，不论
是远视力表，还是近视力表，它们1.0视力的试标都是 按照1’角的标准设计的
视功能检查及眼前节检查
新版视功能检查课件.ppt
。
6
国际标准视力表：采用小数记录；而标准 对数视力表：采用5分记录。
小数记录与5分记录的对照
小数记录 1.0 0.1 指数 手动 光感 无光感 5分记录 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0
。
7
三、常用近视力表 近视力表主要为等价视力表，即将临床常 用远视力表的试标缩小至30cm的设计形式。 如等价Snellen视力表、标准近距对数视力表。 近视力检查距离为30cm。
。
4
国际标准视力表 标准对数视力表
。
Snellen视力表
5
标准对数视力表 对数视力表由我国缪天荣于1959年设计， 1990年被定为国家标准，并改为《标准对数视 力表》。 该表的试标设计采用了文盲可认的E形试 标，试标从小到大，每行增1.26倍，呈几何级 数，视力采用5分记录，呈算术级数，符合视 觉生理特性，便于临床应用和研究时的统计分 析。
眼保健常识
视功能检查 盲和视力损伤标准
长江大学第一临床医学院眼科教研室 宋念艺
。 1
视功能检查
一、视角与视力 视角 一个物体两端发出的光进入眼内， 在眼的结点形成的角度称为视角。
正视眼能辨识两点间在眼结点最小夹角称 为1′视角。
。 2
视力(vision) 指眼睛能够分辨一个物体两 点间最小距离的能力，以视角来衡量。能分辨 的视角越小，视力越好。通常用视角的倒数来 表达。
病理性视野 ①向心性视野缩小；②偏盲。 以注视点为界，视野的一半缺损称为偏盲。 它对视路疾病的定位诊断极为重要。 分为同侧偏盲、颞侧偏盲、扇形视野缺损 及暗点等。
。
20
弧形视野计
。
平面视野计
21
七、色觉检查 人类三原色（红、绿、蓝）感觉由视锥细 胞的光敏色素决定。含红敏色素、绿敏色素和 蓝敏色素的视锥细胞分别对570nm、540nm、 440nm的光波最为敏感。 人眼红敏色素和绿敏色素的视蛋白基因位于 X染色体的长臂上，蓝敏色素的视蛋白基因位于 第7对染色体上。色觉是眼分辨颜色的能力，反 映视锥细胞的功能。
红绿视标检测课件
先聚后散 在视网膜上形成绿色弥散圈 • 波长长于黄色光的红色光聚焦于视网膜后方
在聚焦之前已在视网膜上形成红色弥散圈
2023/12/8
Polo Qi
8
• 在视网膜上绿色弥散圈与红色弥散圈的直径相近 • 光线弥散度相近 亮度相近 • 当被测眼见到红色视标与绿色视标的亮度相近时
屈光状态近于正视眼
2023/12/8
红绿视标检测
2023/12/8
Polo Qi
1
目的
• 利用色象差的原理 • 分析判断在屈光检查的过程中
被测眼所处的屈光状态
2023/12/8
Polo Qi
2
原理
theory
2023/12/8
Polo Qi
3
色像差理论
• 可见光由不同波长的单色光混合而成 • 在屈光介质中 • 短波光线（如绿色光线）
行进速度慢 折射角度大 焦距短 • 长波光线（如红色光线）
行进速度快 折射角度小 焦距长
2023/12/8
Polo Qi
4
色像差
2023/12/8
Polo Qi
5
• 不同波长的单色光通过同一屈光系统 焦距上差异称为色像差（chromatic aberration）
• 三棱镜可以使可见白色光分离为 多种不同的单色光线 称为光谱
Polo Qi
13
远视状态 • 光线通过眼的屈光系统（及矫正眼镜） • 黄色光聚焦于视网膜之后 • 红色光更在黄色光线的焦点后方聚焦 • 相对远离视网膜 • 红色光在聚焦前已在视网膜上
形成直径较大的弥散圈 • 由于光线较为分散 显得较为暗淡
2023/12/8
Polo Qi
14
• 绿色光线则聚焦于黄色光前方 • 相对距视网膜近 • 焦点位于视网膜上或视网膜前后 • 光线较为集中 显得较明亮
在聚焦之前已在视网膜上形成红色弥散圈
2023/12/8
Polo Qi
8
• 在视网膜上绿色弥散圈与红色弥散圈的直径相近 • 光线弥散度相近 亮度相近 • 当被测眼见到红色视标与绿色视标的亮度相近时
屈光状态近于正视眼
2023/12/8
红绿视标检测
2023/12/8
Polo Qi
1
目的
• 利用色象差的原理 • 分析判断在屈光检查的过程中
被测眼所处的屈光状态
2023/12/8
Polo Qi
2
原理
theory
2023/12/8
Polo Qi
3
色像差理论
• 可见光由不同波长的单色光混合而成 • 在屈光介质中 • 短波光线（如绿色光线）
行进速度慢 折射角度大 焦距短 • 长波光线（如红色光线）
行进速度快 折射角度小 焦距长
2023/12/8
Polo Qi
4
色像差
2023/12/8
Polo Qi
5
• 不同波长的单色光通过同一屈光系统 焦距上差异称为色像差（chromatic aberration）
• 三棱镜可以使可见白色光分离为 多种不同的单色光线 称为光谱
Polo Qi
13
远视状态 • 光线通过眼的屈光系统（及矫正眼镜） • 黄色光聚焦于视网膜之后 • 红色光更在黄色光线的焦点后方聚焦 • 相对远离视网膜 • 红色光在聚焦前已在视网膜上
形成直径较大的弥散圈 • 由于光线较为分散 显得较为暗淡
2023/12/8
Polo Qi
14
• 绿色光线则聚焦于黄色光前方 • 相对距视网膜近 • 焦点位于视网膜上或视网膜前后 • 光线较为集中 显得较明亮
婴幼儿视力发育与眼病防治PPT演示课件
• 国际标准视力表
34
幼儿正常视力参考
1岁:0.2 2岁:0.3-0.4 3岁:0.5 -0.7 4岁:0.8 5岁:1.0
35
视网膜检影
• 6月龄时即可进行可筛查出明显的屈光异常 儿童较为理想的屈光范围 4、5岁：+2.1-2.2D，, 6岁：+1.6-+1.7D, >+2.0D 7岁：+1.3-+1.5D ,>+1.5D 4、5岁>+2.5D病理性远视 <+2.0D正视或近视可能 6岁>+2.0D病理性远视 <+1.5D正视或近视可能 7岁>+1.5D病理性远视 <+1.25D正视或近视可能
网膜损害、瞳孔不等）
20
光觉反应
• 强光照射时会引起闭目，邹眉 • 无反应，表示有严重视力障碍
21
瞬目反应
• 出生1-2月后，当将一物突然接近眼睛时，会引起 瞬目（俗称眨眼）
• 是一种保护性反射，盲人则无反应
22
注视反射和追随运动
• 1-2月能够注视眼前较大物体，并在较小范围内追 随目标转的眼球
18
如何发现婴幼儿视力障碍
红光反射 • 光觉反应 • 瞬目反应 • 注视反射和追随运动 • 遮盖试验
19
红光反射
• 在暗室中，小瞳孔状态下进行 • 方法:检查者站在被检查者前1米处，利用检影镜
将光线同时聚焦于双眼角膜，以便在瞳孔区产生 可见的红光反射。 • 结果判断：
正常：双眼红光反射的颜色和明亮度相同 异常:双眼红光反射的颜色和明亮度不均等（屈 光间质浑浊、斜视、屈光参差、严重的玻璃体视
• 3月：双眼可随意注视和追随玩具，头部也随之转 动
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幼儿正常视力参考
1岁:0.2 2岁:0.3-0.4 3岁:0.5 -0.7 4岁:0.8 5岁:1.0
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视网膜检影
• 6月龄时即可进行可筛查出明显的屈光异常 儿童较为理想的屈光范围 4、5岁：+2.1-2.2D，, 6岁：+1.6-+1.7D, >+2.0D 7岁：+1.3-+1.5D ,>+1.5D 4、5岁>+2.5D病理性远视 <+2.0D正视或近视可能 6岁>+2.0D病理性远视 <+1.5D正视或近视可能 7岁>+1.5D病理性远视 <+1.25D正视或近视可能
网膜损害、瞳孔不等）
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光觉反应
• 强光照射时会引起闭目，邹眉 • 无反应，表示有严重视力障碍
21
瞬目反应
• 出生1-2月后，当将一物突然接近眼睛时，会引起 瞬目（俗称眨眼）
• 是一种保护性反射，盲人则无反应
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注视反射和追随运动
• 1-2月能够注视眼前较大物体，并在较小范围内追 随目标转的眼球
18
如何发现婴幼儿视力障碍
红光反射 • 光觉反应 • 瞬目反应 • 注视反射和追随运动 • 遮盖试验
19
红光反射
• 在暗室中，小瞳孔状态下进行 • 方法:检查者站在被检查者前1米处，利用检影镜
将光线同时聚焦于双眼角膜，以便在瞳孔区产生 可见的红光反射。 • 结果判断：
正常：双眼红光反射的颜色和明亮度相同 异常:双眼红光反射的颜色和明亮度不均等（屈 光间质浑浊、斜视、屈光参差、严重的玻璃体视
• 3月：双眼可随意注视和追随玩具，头部也随之转 动
小学班会-保护视力-健康用眼-课件(共26长PPT)
怎样保护Байду номын сангаас力
七、不挑食多吃瓜果蔬菜:
为了保持身体健康，建议您增 加摄入富含维生素的食物。A 摄取鱼类、胡萝卜等动物来源 的食物是有益的。适量食用动 物肝脏也有益处。
保护明亮的眼睛
小小眼睛很重要， 多吃蔬菜不挑食， 背直头高要做到， 走路乘车不看书， 暗的地方要开灯， 用眼时间要控制， 保护眼睛很重要， 人人保护好眼睛，
阅读时，书本与眼睛应保 持约 30 厘米的距离，桌 椅高度需与个人身高相适 应，避免勉强凑合。
怎样保护视力
五 、保证睡眠，作息规律：
熬夜或睡眠不足容易导致 身体疲劳，从而大大增加 患假性近视的风险。
怎样保护视力
六、做眼保健操：
轻轻按摩眼睛四周穴位，有效放 松眼部肌肉。，促进眼部血液循 环，有效缓解眼部过度充血时， 应充分休息眼部。
无论是学习还是娱乐，都要 合理控制时间，避免长时间 专注于同一种活动。为了保 持身心健康，建议每隔30分 钟休息至少3分钟。
怎样保护视力
三 、坐姿要端正：
为了避免睫状肌过度紧张， 请保持正确的姿势做功课， 不要弯腰驼背或近距离趴 着。否则，长期如此会导 致近视。
怎样保护视力
四 、看书距离应适中：
人人都要保护好。 写字姿势要端正。 一拳一尺要牢记。 躺在床上别看书。 阳光底下不看书。 要让眼睛休息好。 眼保健操不偷懒。 远离近视眼睛亮。
第五部分
学做眼保健操
学做眼保健操
第一节：按揉攒竹穴 将双手大拇指指腹分别按压于两侧穴位，其余手 指自然放松，指尖轻触前额。随着音乐指令，有 节奏地按揉穴位，依次为八拍一圈，共八圈。
睡眠不充足
饮食不均衡
缺乏充足的户外 运动时间
幼儿园视力低常标准
视力辨色力专题知识讲座
视力损伤
辨色力问题对视力的影响
视力与辨色力之间的相互作用
相互作用关系
视力与辨色力之间存在相互作用关系，彼此影响。
遗传因素
视力与辨色力问题往往具有遗传性，可能与基因有关。
诊断方法
通过检查视力和辨色力，可以对眼部健康状况进行诊断和评估。
01
02
03
05
视力辨色力的影响因素
遗传因素
视力辨色力可能与遗传有关，尤其是红绿色盲和色弱等遗传性疾病。
颜色视觉概述
基本颜色
基本颜色是指红、绿、蓝、黄、品红、青、白和黑等颜色，它们是颜色视觉的基本单元。
颜色的混合
颜色的混合是通过不同波长的光线组合来实现的，包括加色混合和减色混合两种方式。
颜色分类
颜色混合是指将两种或多种不同颜色的光线混合在一起，产生新的颜色的过程。
颜色混合
色调是指颜色的基本特征，它是由颜色波长的不同组合而产生的。
色调
颜色混合与色调
04
视力与辨色力的关系
视力问题对辨色力的影响
视力减退
随着视力逐渐减退，人们可能无法准确分辨颜色之间的细微差异。
辨色力问题可能会干扰视觉，使视力变得模糊不清。
视觉干扰
辨色力问题可能会导致视觉疲劳，使眼睛感到酸胀和干涩。
视觉疲劳
某些颜色辨别困难可能会导致视力损伤，如红绿色盲对红色和绿色的辨别能力减弱。
了解视力辨色力的基本概念和原理对于人们更好地保护和维护自己的视力和色觉具有重要意义。
视力辨色力问题会对人们的生活质量、职业选择和社会适应能力产生负面影响。
主题的重要性
提高听众对视力辨色力的认识水平。
帮助听众了解常见的视力辨色力问题及其产生原因。
引导听众正确认识和使用视觉功能，以预防视力问题和促进健康。
辨色力问题对视力的影响
视力与辨色力之间的相互作用
相互作用关系
视力与辨色力之间存在相互作用关系，彼此影响。
遗传因素
视力与辨色力问题往往具有遗传性，可能与基因有关。
诊断方法
通过检查视力和辨色力，可以对眼部健康状况进行诊断和评估。
01
02
03
05
视力辨色力的影响因素
遗传因素
视力辨色力可能与遗传有关，尤其是红绿色盲和色弱等遗传性疾病。
颜色视觉概述
基本颜色
基本颜色是指红、绿、蓝、黄、品红、青、白和黑等颜色，它们是颜色视觉的基本单元。
颜色的混合
颜色的混合是通过不同波长的光线组合来实现的，包括加色混合和减色混合两种方式。
颜色分类
颜色混合是指将两种或多种不同颜色的光线混合在一起，产生新的颜色的过程。
颜色混合
色调是指颜色的基本特征，它是由颜色波长的不同组合而产生的。
色调
颜色混合与色调
04
视力与辨色力的关系
视力问题对辨色力的影响
视力减退
随着视力逐渐减退，人们可能无法准确分辨颜色之间的细微差异。
辨色力问题可能会干扰视觉，使视力变得模糊不清。
视觉干扰
辨色力问题可能会导致视觉疲劳，使眼睛感到酸胀和干涩。
视觉疲劳
某些颜色辨别困难可能会导致视力损伤，如红绿色盲对红色和绿色的辨别能力减弱。
了解视力辨色力的基本概念和原理对于人们更好地保护和维护自己的视力和色觉具有重要意义。
视力辨色力问题会对人们的生活质量、职业选择和社会适应能力产生负面影响。
主题的重要性
提高听众对视力辨色力的认识水平。
帮助听众了解常见的视力辨色力问题及其产生原因。
引导听众正确认识和使用视觉功能，以预防视力问题和促进健康。
视力辨色力专题知识讲座
在提高视力辨色力的过程中， 应该充分考虑个体的特殊需求 和能力，做到因材施教。
对于存在特殊需求的个体，应 该采取针对性的方法和措施， 以帮助他们更好地提高视力辨 色力。
THANKS
谢谢您的观看
觉表现。
颜色视觉测试与评估
色盲检查
使用俞自萍色盲检查图、石原氏色盲检查图等进行色盲或色弱的检查。
颜色视觉评估
使用Farnsworth-Munsell颜色视觉测试、Lanthony的十色测试等评估颜色视觉 的准确性。
视力辨色力的临床诊断流程
详细询问病史
了解患者是否有家族史、是否有相 关眼病史、是否有长期使用视觉辅 助设备等。
通过本次讲座，听众可以了解到视力辨色力的基本概念和作用，掌握常见的评估方法，了解如何通过训练来提高视力辨色力， 并学会使用一些康复技巧来帮助自己或他人更好地适应日常生活和工作。同时，听众还可以了解一些常见的视力辨色力问题及 其解决方案，以及如何预防眼部疾病等问题。
02
视力辨色力的基本概念与原理
视觉光学基础
《视力辨色力专题知识讲 座》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 讲座背景和目的 • 视力辨色力的基本概念与原理 • 视力辨色力的评估与诊断 • 视力辨色力的影响因素与改善方法 • 视力辨色力异常的诊断与处理 • 结论和建议
01
讲座背景和目的
什么是视力辨色力
• 视力辨色力是指个体对颜色视觉的分辨能力，包括颜色的识 别、辨别和分辨。颜色视觉是人类获取外界信息的重要途径 之一，对于人们的日常生活和工作具有重要意义。
光线与视觉
光线通过视觉器官产生视觉感觉，包括可见光、不可见光和 辐射等。
视觉生理学
视觉系统由眼球、视神经和视觉皮质等组成，光线通过角膜 、晶状体和玻璃体等折射和调节，在视网膜上成像。
儿童眼保健PPT课件
用眼卫生
•
注意双眼的清洁
•
积极预防及治疗各种感染性眼病
•
防止眼外伤
•
适当户外活动
28
对视力有益的食物
1、常吃些有一定硬度的食物，增加咀嚼力频率与力 度，可促进视力的发育，资料显示，常吃细面条 一类软食的孩子很少使用下巴部分的咬肌，这是 造成视力异常的一个重要祸根，常吃不需咀嚼力 之柔软食物的学生中，视力差的人特别多;而常吃 硬食者，视力差的人很少。这是因为咀嚼力可增 加面部肌肉包括眼肌的力量，使之具有调节晶状 体的强大能力，避免近视眼的发生。比较适合儿 童的硬质食物有：水果、胡萝卜、甘蓝、动物骨、 豆类等。这些食物既耐吃力又富含养分，特别值 得推荐。
32
3、吃得过甜，致使消耗体内大量的维生素B1， 降低体内的钙质，使眼球壁的弹力减弱，导致近 视眼的发生。
33
配镜的原则及注意事项
总体原则：清晰、舒适、持久阅读
首先需要到正规的眼科医院进行医学验光，
确保视力准确。确定近视的类别，选择正确的 治疗方法及眼镜度数。
配镜后最好半年~一年复查一次，以确保
30
31
诱发近视因素
1、吃得过软。吃硬质食物过少也是引起青少年近视增加的原 因之一。咀嚼被誉为另类的"眼保健操".多吃胡萝卜、黄豆、 水果等耐嚼的硬质食品，增加咀嚼的机会。 2、吃精细食物过多，造成肌体缺铬，使晶状体变凸、屈光 度增加，产生近视。含铬量较多的粗粮：糙米、小麦、玉米、 小米、花生、麸皮、全麦片、粗面粉等；蔬果：西兰花、蘑 菇、马铃薯、萝卜、豆角、苹果皮、香蕉、海藻、葡萄汁等； 像有＂铬库＂之称的鲜葡萄和葡萄干中含铬量也很多。肉类： 蛤蜊、鱼、虾、肝脏、牛肉、瘦肉，同时松花蛋、乳酪、蛋 类以及胡椒、红糖、乳制品、食用菌类、富铬酵母等中也含 有丰富的铬元素。
眼科检查法ppt课件
角结膜皮样肿
角膜乳头状瘤
病毒性角膜炎
34
色素 KP
35
羊脂状 KP
36裂隙灯操作方法源自拓展知识 主要用于眼前节的检查。 直接焦点照明： 角膜各层病变、虹膜、晶状体，角膜接触镜表面的异物和沉淀物。
将光线调成细小裂隙射入前房可观察：前方的透明程度，房水情况。
37
直接焦点照明法
38
拓展知识
48
瞳孔检查 用弥散光或聚光手电检查。 等大、形园， 位置是否居中，边缘是否整齐。 瞳孔的各种反应如何。 正常瞳孔 直径 2.5～4 mm
瞳孔反射
49
直接对光反应 暗室内，以聚光手电照射瞳孔，注意该眼瞳孔收缩反应， 速度及程度，并进行双侧对比。 正常瞳孔在强光刺激下立即缩小，并能持续片刻，再略 扩大。 反应迟缓或消失或双眼不等均为异常。
眼科检查法
1
眼病的主要症状： 视力障碍：
突然（视网膜动静脉阻塞、网脱、视神经炎、青光眼） 一过性（视乳头水肿、椎基底动脉供血不足、低血压、即将 发生视网膜中央静脉阻塞） 逐渐（白内障、青光眼、屈光不正等）视力下降， 眼底正 常（球后视神经炎、肿瘤等） 感觉异常：眼疼、痒、干、疲劳、畏光、异物感 外观异常：充血、出血、流泪、新生物
54
眼底检查的仪器
直接检眼镜
直接检眼镜检查法
间接检眼镜
间接检眼镜检查法
55
正常眼底像
视网膜分支静脉阻塞
56
测量眼压的方法
直接检查法 指测法 眼压计检查法
57
指测法 检查方法:
病人向下方注视，检查者两手食指通过眼睑置于眼 球表面，交替按摩感觉眼球硬度，估计眼压的高低
记录方式 ＠ Tn 代表正常眼压
世界视力日-保护眼睛主题班会课件(共26张PPT)
• 当噪音强度在１１５分贝时，几乎所有人对光亮度 的适应性都有不同程度的衰减
• 长时间处于噪音环境中容易发生眼疲劳，眼痛，眼 花和视物流泪等眼损伤现象
近视眼的起因与因素
印刷品
黑白印刷品不利于视力保健。因 为白纸能增加反射眩光，易诱发 近视，应采用彩色印刷有反射光 的铜版纸印刷虽然漂亮，美观， 但并不利于视力保健，不宜作课 本用纸
近视眼的起因与因素
疾病
• 一些全身传染性疾病，如结核，麻疹，猩红热等也都与近视的发生与发展有关。另外， 胃、肾下垂、扁平足的患者近视发病率也较高
结 核
麻 疹
猩红 热
胃
肾
扁平 足
近视眼的起因与因素
噪音
环境 因素
铅笔
印刷 品
• 当噪音强度在９０分贝时，视网膜中视杆细胞区别 光亮度的敏感性开始下降
• 当噪音强度在９５分贝时，２／５的人瞳孔开始扩 大，视物模糊
近视眼的起因与因素
营养不良
营养缺乏，特别是蛋白质和维生素摄入不足也可成为 近视发生，发展的诱发因素之一。据初步统计，喜吃 零食，甜食，患龋齿的青少年近视发病率较高偏食可 造成维生素摄入不足及氨基酸平衡失调研究表明，营 养缺乏可使眼球巩膜组织发育受到影响而变得软弱无 力，经不起正常眼内压,进而导致眼轴拉长，引起近视。
02
近视眼的 起因与因素
近视眼的起因与因素
近视眼成 因
内因 外因
遗传因素 发育因素
近视眼的起因与因素
遗传因素
遗传因素近视眼已被公认有一定的遗 传倾向，对高度近视更是如此。但对 一般近视，这一倾向就不很明显。有 遗传因素者，患病年龄较早，度数多 在600度以上。但也有高度近视眼者， 无家族史。高度近视眼属常染色体隐 性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。
• 长时间处于噪音环境中容易发生眼疲劳，眼痛，眼 花和视物流泪等眼损伤现象
近视眼的起因与因素
印刷品
黑白印刷品不利于视力保健。因 为白纸能增加反射眩光，易诱发 近视，应采用彩色印刷有反射光 的铜版纸印刷虽然漂亮，美观， 但并不利于视力保健，不宜作课 本用纸
近视眼的起因与因素
疾病
• 一些全身传染性疾病，如结核，麻疹，猩红热等也都与近视的发生与发展有关。另外， 胃、肾下垂、扁平足的患者近视发病率也较高
结 核
麻 疹
猩红 热
胃
肾
扁平 足
近视眼的起因与因素
噪音
环境 因素
铅笔
印刷 品
• 当噪音强度在９０分贝时，视网膜中视杆细胞区别 光亮度的敏感性开始下降
• 当噪音强度在９５分贝时，２／５的人瞳孔开始扩 大，视物模糊
近视眼的起因与因素
营养不良
营养缺乏，特别是蛋白质和维生素摄入不足也可成为 近视发生，发展的诱发因素之一。据初步统计，喜吃 零食，甜食，患龋齿的青少年近视发病率较高偏食可 造成维生素摄入不足及氨基酸平衡失调研究表明，营 养缺乏可使眼球巩膜组织发育受到影响而变得软弱无 力，经不起正常眼内压,进而导致眼轴拉长，引起近视。
02
近视眼的 起因与因素
近视眼的起因与因素
近视眼成 因
内因 外因
遗传因素 发育因素
近视眼的起因与因素
遗传因素
遗传因素近视眼已被公认有一定的遗 传倾向，对高度近视更是如此。但对 一般近视，这一倾向就不很明显。有 遗传因素者，患病年龄较早，度数多 在600度以上。但也有高度近视眼者， 无家族史。高度近视眼属常染色体隐 性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。
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1．全色盲 属于完全性视锥细胞功能障碍，与夜盲(视杆细胞功能障碍)恰好 相反，患者尤喜暗、畏光，表现为昼盲。七彩世界在其眼中是一片 灰暗，如同观黑白电视一般，仅有明暗之分，而无颜色差别。
2．红色盲 又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色，对红色与深绿色、蓝 色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色，紫色看成蓝色， 将绿色和蓝色相混为白色。
24
正常人读98 红绿色盲：重级读6，次重级读6 红绿色弱：轻级、极轻级均读98 后天色盲或全色盲不能读之
25
正常人读816 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级读816或不能读之，极轻级读816 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读9 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级、极轻级均读9 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读286 红绿色盲：重级、次重级均读8 红绿色弱：轻级、极轻级均读8 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读2／9 红绿色盲：重级不能读之，红色盲不能读红数字，绿色盲不能读绿数字 红绿色弱：均读 2／9，红色数字模糊为红色弱，绿色数字模糊为绿色弱 后天色盲或全色盲不能读之
18
假同色图
第五版色盲检查图共5组图数 第一组简单数字组供大规模体检快速检查
之用 第二组几何图形组供成人文盲体检用 第三组动物图形组供儿童检查之用 第四组多位数字组供对色觉要求较高的如
特种兵等检查之用 第五组后天性色觉障碍图
19
简单数字组
98
20
正常人读291 红绿色盲：重级读9，次重级读9 红绿色弱：轻级读9，极轻级读291 后天色盲或全色盲不能读之
手动检查：如指数在5cm处仍不能识别试标， 则检查手动HM。
光感检查：如眼前手动仍不能识别，则检 查光感LP。
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8
9
10
两种视力下降的原因
远、近视力均为1.0为正常。 远视力小于1.0，近视力等于1.0。
轻度近视、假性近视、使用缩瞳药、老年白内障 初期 远视力大于1.0，近视力小于1.0。 老花眼、轻中度近视、眼部疾病、使用散瞳药 远、近视力均小于1.0。 显性近视、近视合并老花眼、影响视力的眼病
视力和辨色力的检查
视力
1
定义
视力:即视敏度，是眼分辨最小目标的能力。 可分为远视力和近视力。视力的好坏是衡 量视机能是否正常的一项指标，也是辨别 诊病的重要依据。
世界卫生组织标准 规定两眼中较好眼的矫正视力低于
0.3为低视力，低于0.05为盲。
2
安装视力表的注意事项
表面须清洁平整 表的高度
29
正常人读6／0 红绿色盲：重级不能读之，红色盲不能读红数字，绿色盲不能读绿数字 红绿色弱：均读 6／0，红色数字模糊为红色弱，绿色数字模糊为绿色弱 后天色盲或全色盲不能读之
17
色觉检查
常见的色觉检查法
1、假同色图 利用色调深浅程度相同而颜色不同的点组成数字 或图形，被检者与色盲本之间的距离不超过50～ 100cm.嘱被检者读出色盲本上的数字或图形。每 辨认一张图不得超过10s，对照色盲本的说明，记 录检查结果。
2、FM-100色彩试验及D-15色盘试验 3、色觉镜
11
辨色力
色觉得概述 不同波长的光线作用于视网膜而在人脑引起的感觉 。 人眼可见光线的波长是380～780毫微米，一般可辨出包
括紫、蓝、青、绿、黄、橙、红7种主要颜色在内的120～ 180种不同的颜色
12
三原色学说
人的视网膜上有一种感光细 胞——锥细胞，它有红、绿、 蓝3种感光色素。每一种感光色 素主要对一种原色光产生兴奋， 而对其余两种原色光产生程度 不等的反应。如果某一种色素 缺乏，则会产生对此种颜色的 感觉障碍，表现为色盲或色弱 （辨色力弱）。色盲又分许多 不同类型，仅对一种原色缺乏 辨别力者，称为单色盲，如红 色盲，又称第一色盲，比较多 见；绿色盲，称为第二色盲， 比第一色盲少些；蓝色盲，即 第三色盲，比较少见。如果对 两种颜色缺乏辨别力者，称为 全色盲，较为罕见。
远视力表5.0行视标与被检眼等高 近视力表与被检眼视线垂直 表上必须有适当、均匀、固定不变的照明 度 表与被检者的距离必须正确固定
3
视力表类型
4
检查与记录方法
检查前应向被检者说明正确观察视力表的 方法
两眼分别检查，先查右眼，后查左眼。查 一眼时，须以遮眼板将另一眼完全遮住。
但注意勿压迫眼球。
3．绿色盲 又称第二色盲，患者不能分辨淡绿色与深红色、紫色与青蓝色、 紫红色与灰色，把绿色视为灰色或暗黑色。
14
色觉异常分类Βιβλιοθήκη 15先天性红绿色觉异常程度划分
16
色觉障碍
先天性 常见的色觉障碍是一种性 连锁隐性遗传的先天异常。
后天性 眼的各种病变，如屈光间 质、视网膜细胞、视神经、 视中枢患有疾病，都会引 起色盲、色弱，其中以色 弱为多。
21
正常人读88 红绿色盲：重级读99，次重级读99 红绿色弱：轻级读99，极轻级读99 后天色盲或全色盲不能读之
22
正常人读69 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级不能读之，极轻级读69 后天色盲或全色盲不能读之
23
正常人读60 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级不能读之，极轻级读60或不能读之 后天色盲或全色盲不能读之
按视力表的一般使用方法，测出被检 眼所能辨认的最小行视标（辨认的视 标数应超过该行视标总数的一半）， 记下该行视标的视力记录值，即为该 眼的视力
5
检查与记录方法
测试距离：远5m 近30cm
如被检者在5米距离外不能辨认出表上任何字标时， 可让被检者走进视力表，直到能辨认表上0.1行标 记为止。
此时的计算方法为：视力（V）=0.1×d／D,其中 d为被检者所在的距离（米），D为正常眼能看见 视标的距离（5米）。
例：3米处才能看清0.1行标，此时视力为0.1×3 ／5=0.06
6
检查与记录方法
指数检查：如在1米处尚不能看清0.1行标记， 则让其背光数医生手指，记录能看清的最 远距离，例如在40cm处能看清手指，则记 录为(40cm指数)或（CF／30cm）。
1．全色盲 属于完全性视锥细胞功能障碍，与夜盲(视杆细胞功能障碍)恰好 相反，患者尤喜暗、畏光，表现为昼盲。七彩世界在其眼中是一片 灰暗，如同观黑白电视一般，仅有明暗之分，而无颜色差别。
2．红色盲 又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色，对红色与深绿色、蓝 色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色，紫色看成蓝色， 将绿色和蓝色相混为白色。
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正常人读98 红绿色盲：重级读6，次重级读6 红绿色弱：轻级、极轻级均读98 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读816 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级读816或不能读之，极轻级读816 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读9 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级、极轻级均读9 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读286 红绿色盲：重级、次重级均读8 红绿色弱：轻级、极轻级均读8 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读2／9 红绿色盲：重级不能读之，红色盲不能读红数字，绿色盲不能读绿数字 红绿色弱：均读 2／9，红色数字模糊为红色弱，绿色数字模糊为绿色弱 后天色盲或全色盲不能读之
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假同色图
第五版色盲检查图共5组图数 第一组简单数字组供大规模体检快速检查
之用 第二组几何图形组供成人文盲体检用 第三组动物图形组供儿童检查之用 第四组多位数字组供对色觉要求较高的如
特种兵等检查之用 第五组后天性色觉障碍图
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简单数字组
98
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正常人读291 红绿色盲：重级读9，次重级读9 红绿色弱：轻级读9，极轻级读291 后天色盲或全色盲不能读之
手动检查：如指数在5cm处仍不能识别试标， 则检查手动HM。
光感检查：如眼前手动仍不能识别，则检 查光感LP。
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两种视力下降的原因
远、近视力均为1.0为正常。 远视力小于1.0，近视力等于1.0。
轻度近视、假性近视、使用缩瞳药、老年白内障 初期 远视力大于1.0，近视力小于1.0。 老花眼、轻中度近视、眼部疾病、使用散瞳药 远、近视力均小于1.0。 显性近视、近视合并老花眼、影响视力的眼病
视力和辨色力的检查
视力
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定义
视力:即视敏度，是眼分辨最小目标的能力。 可分为远视力和近视力。视力的好坏是衡 量视机能是否正常的一项指标，也是辨别 诊病的重要依据。
世界卫生组织标准 规定两眼中较好眼的矫正视力低于
0.3为低视力，低于0.05为盲。
2
安装视力表的注意事项
表面须清洁平整 表的高度
29
正常人读6／0 红绿色盲：重级不能读之，红色盲不能读红数字，绿色盲不能读绿数字 红绿色弱：均读 6／0，红色数字模糊为红色弱，绿色数字模糊为绿色弱 后天色盲或全色盲不能读之
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色觉检查
常见的色觉检查法
1、假同色图 利用色调深浅程度相同而颜色不同的点组成数字 或图形，被检者与色盲本之间的距离不超过50～ 100cm.嘱被检者读出色盲本上的数字或图形。每 辨认一张图不得超过10s，对照色盲本的说明，记 录检查结果。
2、FM-100色彩试验及D-15色盘试验 3、色觉镜
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辨色力
色觉得概述 不同波长的光线作用于视网膜而在人脑引起的感觉 。 人眼可见光线的波长是380～780毫微米，一般可辨出包
括紫、蓝、青、绿、黄、橙、红7种主要颜色在内的120～ 180种不同的颜色
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三原色学说
人的视网膜上有一种感光细 胞——锥细胞，它有红、绿、 蓝3种感光色素。每一种感光色 素主要对一种原色光产生兴奋， 而对其余两种原色光产生程度 不等的反应。如果某一种色素 缺乏，则会产生对此种颜色的 感觉障碍，表现为色盲或色弱 （辨色力弱）。色盲又分许多 不同类型，仅对一种原色缺乏 辨别力者，称为单色盲，如红 色盲，又称第一色盲，比较多 见；绿色盲，称为第二色盲， 比第一色盲少些；蓝色盲，即 第三色盲，比较少见。如果对 两种颜色缺乏辨别力者，称为 全色盲，较为罕见。
远视力表5.0行视标与被检眼等高 近视力表与被检眼视线垂直 表上必须有适当、均匀、固定不变的照明 度 表与被检者的距离必须正确固定
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视力表类型
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检查与记录方法
检查前应向被检者说明正确观察视力表的 方法
两眼分别检查，先查右眼，后查左眼。查 一眼时，须以遮眼板将另一眼完全遮住。
但注意勿压迫眼球。
3．绿色盲 又称第二色盲，患者不能分辨淡绿色与深红色、紫色与青蓝色、 紫红色与灰色，把绿色视为灰色或暗黑色。
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色觉异常分类Βιβλιοθήκη 15先天性红绿色觉异常程度划分
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色觉障碍
先天性 常见的色觉障碍是一种性 连锁隐性遗传的先天异常。
后天性 眼的各种病变，如屈光间 质、视网膜细胞、视神经、 视中枢患有疾病，都会引 起色盲、色弱，其中以色 弱为多。
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正常人读88 红绿色盲：重级读99，次重级读99 红绿色弱：轻级读99，极轻级读99 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读69 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级不能读之，极轻级读69 后天色盲或全色盲不能读之
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正常人读60 红绿色盲：重级、次重级均不能读之 红绿色弱：轻级不能读之，极轻级读60或不能读之 后天色盲或全色盲不能读之
按视力表的一般使用方法，测出被检 眼所能辨认的最小行视标（辨认的视 标数应超过该行视标总数的一半）， 记下该行视标的视力记录值，即为该 眼的视力
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检查与记录方法
测试距离：远5m 近30cm
如被检者在5米距离外不能辨认出表上任何字标时， 可让被检者走进视力表，直到能辨认表上0.1行标 记为止。
此时的计算方法为：视力（V）=0.1×d／D,其中 d为被检者所在的距离（米），D为正常眼能看见 视标的距离（5米）。
例：3米处才能看清0.1行标，此时视力为0.1×3 ／5=0.06
6
检查与记录方法
指数检查：如在1米处尚不能看清0.1行标记， 则让其背光数医生手指，记录能看清的最 远距离，例如在40cm处能看清手指，则记 录为(40cm指数)或（CF／30cm）。