日记画
绘画日记三年级
三年级绘画日记
以下是一个三年级绘画日记：
日期：2023年8月15日
主题：我的家乡风景
今天我画了一幅关于我的家乡风景
的画。
我爱我的家乡，因为那里有美丽的大山、绿色的田野和清澈的小溪。
我先画了一座高高的山，用深绿色的颜料涂满整个山坡。
山顶上还有一些白色的云朵，看起来就像是棉花糖一样。
接着，我用蓝色的颜料画了一条
弯弯的小溪，水流叮咚作响，好像在
欢快地唱歌。
田野上有一片金黄色的稻谷，我用黄色的颜料画出了稻谷的穗头，还有一些红色的小花在稻谷中间点缀着。
天空是湛蓝的颜色，还有一轮红彤彤的太阳，它在天空中发出耀眼的光芒。
我还画了一些小动物，有一只可爱的黄色小鸟，正在树枝上欢快地唱歌，还有一只顽皮的小兔子在田野里跳
来跳去。
画完以后，我觉得自己好像置身于家
乡的美丽景色中，心情变得特别愉快。
我喜欢绘画，因为它可以帮助我表达自己的想法和感受，让我感觉到非常快乐。
我希望以后还能继续画更多美丽的画作，与大家分享我的创意和快
乐。
二年级暑假作业绘画日记
二年级暑假作业绘画日记
7月1日，暑假开始了，我迫不及待地迎来了我最喜欢的暑假作业——绘画。
今天，我准备开始我的绘画日记。
早上，我先整理了一下我的绘画工具，确认没有遗漏。
我拿出了彩色铅笔、水彩笔、油画颜料和画笔等工具，摆放整齐。
接着，我打开了绘画日记的本子，准备记录我的绘画过程。
第一幅作品是一幅描绘夏日阳光的油画。
我首先在画纸上轻轻勾勒出太阳的轮廓，然后用黄色的油画颜料填充整个太阳，让它看起来明亮而温暖。
接着，我用橙色的颜料画出太阳的光芒，使它更加耀眼。
然后，我用蓝色的颜料画出天空的颜色，再用绿色的颜料画出树木和草地。
最后，我用红色的颜料画出花朵和蝴蝶，让整幅画更加生动。
下午，我决定尝试水彩画。
我选择了一幅描绘海底世界的作品。
首先，我用淡蓝色的颜料在画纸上画出海水的颜色，然后用深蓝色的颜料画出海底的阴影。
接着，我用各种颜色的颜料画出了各种海洋生物，如鱼、海龟和珊瑚。
我仔细描绘它们的细节，使它们栩栩如生。
最后，我用白色的颜料画出海浪的泡沫，使整幅画更加立体。
晚上，我决定尝试一下素描。
我选择了一幅描绘山水的作品。
我先用铅笔轻轻勾勒出山的轮廓，然后用不同的铅笔压力画出山的纹理
和细节。
接着，我用铅笔画出树木和草地，让整幅画看起来更加生动。
最后，我用铅笔画出天空和云彩，使整幅画更加逼真。
今天的绘画日记就到这里了。
通过记录下我的绘画过程，我不仅能够回顾自己的成长，还能够分享给别人欣赏。
我相信，在接下来的暑假里，我还会继续努力绘画，记录更多美丽的瞬间。
三年级日记画
三年级日记:画
画
今天，我画了一幅画“小荷才露尖尖角”。
画中的远处有棵古老的榕树。
那树枝叶繁茂，所以我帮它加上了绿色。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云，有的像绵羊，有的像老虎……不过，每只动物都有缺点，你看老虎的耳朵只有老鼠那么大，绵羊的角简直就是牛角嘛。
树前有个荷花池。
池里的水清澈。
还能看到水中的金鱼透出水面。
吐着水泡泡呢。
一朵朵荷花亭亭玉立的‘站’在水面，在微风中频频点头。
一些荷花还是花骨朵儿。
蜻蜓飞来。
停在花骨朵上面。
正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”太阳出来了。
一束金光像箭似的照射在水面上，波光粼粼，真好看。
我帮这幅画上了颜色，红的花绿的叶再配上淡蓝色的蜻蜓，看起来赏心悦目极了。
日记画教案幼儿园
日记画教案幼儿园一、课程简介日记画是一种可以绘画来记录自己每天学到的知识和生活中的点滴感受的方法。
这种方法在幼儿园可以通过绘画、描述和记录帮助幼儿发展语言、思考、绘画和记忆等方面的能力。
本课程拟引导孩子通过画画，学习如何记录生活，如何表达自己，并在此基础上提高孩子的绘画、创新和表达能力，同时培养孩子形成良好的学习和生活习惯。
二、目标和要求1. 目标通过本课程，让孩子：•认识并掌握日记画的基本概念和技法；•培养孩子的学习和生活记录习惯；•提高孩子的绘画、创新和表达能力。
2. 要求•要求孩子通过画画记录自己的生活；•要求孩子在画画的同时，注意生活中细节和感受的记录；•要求孩子的作品要有一定的内容和创意。
三、教学步骤1. 教学前准备教师应该准备好以下教具和材料：•手绘日记画板；•颜色笔和彩色铅笔；•画架；•课件（介绍日记画概念和技法）。
2.教学过程第一步：引入教师根据幼儿的年龄和认知能力，通过教具和课件引导孩子了解日记画的概念和技法。
第二步：示范教师可以通过模拟和现场演示引导孩子进行画作。
在绘画过程中，教师可以给予孩子一定的启发和引导，在遇到问题时进行指导。
第三步：自主练习将孩子分成小组，让孩子自主进行画作。
第四步：整合总结让每个小组上台展示自己的画作，并进行讲解和点评，从中总结出规律和特点，让孩子们更好地理解日记画的概念和方法。
3. 教学总结•通过日记画，孩子们不仅学会了如何记录自己的学习和生活，同时也获得了更多的自由创意和表达的空间；•引导孩子进行自主学习和创新、提高孩子的表达和绘画能力；•多方位培养孩子学习和生活的记录习惯。
日记画好处多
、
力求掌握新的本领 ； 经常 了解孩子的上网情 快乐的成长 。 案， 在孩子想学 习的第一时间内获取知识 ， 既可 法 ，
日记 画 好 处 多
▲江苏省扬州市邗江区泰安学校 殷延丽 现在的孩子迷恋动画片。书包 、 铅笔盒 、 ：唯一路径 ， 衣 以前学生在绘画天空时总是蓝 天自 样超现 实 ， 拘一格 ， 分调动学生的无限想 不 充 服等， 到处是鲜艳夺 目的卡通形象 ， 在教学 中， 云， 树就是绿 色， 小鸟就是 褐色 ， 四季景物 也雷 象 。在这时， 作为教师不能一味强调画面的完 我发现有部分学生爱临摹这些 卡通形象 ， 这让 同， 通过 日记画 。 生了解 了日出 、 学 日落时五彩 整 、 形象的逼真 ， 只要学生抓住整体 动态 的气 他们 的作品失去 了想象 的空间 ， 也失去 了孩子 的天空 ， 周围的景物也受光线 的影响而发生变 氛， 就应该给予充分的肯定 。 所特有的童真童趣 ， 如何让孩子有东西可画。 化。一次有一学生惊喜地告诉 我， 她发现樟树 三、 提高孩子的记忆力 归根结底学生不善积累素材，不仔细观察生 的叶子先是绿色的 ，渐渐 地从 中问会变红 ， 红 活， 以致绘画内容空洞 ， 没有荧 感 。 日 而 记画恰 绘画 日记始终贯穿着记忆， 学生要将所发 色会越来越大 ， 就像燃 烧的火焰 ， 最后通体 变 好能弥补这一不足。 生的事从认识 、 保持到认记 ， 最后 回忆 ， 始终离 红 从树 上飘落下 来……这 些只有通 过留心观 日 记画就是将自己所见、 所闻、 所感， 运用 不扦记忆 。例如绘画 自己快乐的时光 ， 这需要 察， 及时地将它 画出来才能做到。
是啊， 是啊” ……末 了， 妈妈肯定还 给儿子送去 都说“ 理解万岁”随着年 ： ， 给他们加些快乐剂， 岂不美哉？想到这儿， 我顺 “
画中有话，道出幼儿的一百种语言——浅析大班幼儿“日记画”的探索研究
412023.4TEACHING AND RESEARCH 教研画中有话，道出幼儿的一百种语言——浅析大班幼儿“日记画”的探索研究文/董天昱 江苏省南京市仙林实验幼儿园《３—６岁儿童学习发展与指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重。
而对于大班年龄段的幼儿而言，“日记画”则是一种能够在宽松、自由的环境中，用绘画等多种表现形式表达出内心真实想法的方式。
一、日记画的内涵“日记画”又叫做“美术日记”“绘画日记”，即“采用记号、图形、图案的形式，运用单幅或多幅连环的绘画，画面可以是黑白的或单色的，也可以是彩色的，并配以简单的语言来加以说明，记录儿童对生活中事物的理解和自身感受”。
“日记画”在一定程度上培养了大班幼儿的观察分析能力，丰富其想象力，也有助于幼儿语言表达能力的发展；另一方面教师通过细致观察“日记画”的画面内容，仔细聆听幼儿对其解读，反复总结后结合幼儿认知特点，追随幼儿感兴趣的事物，便于接下来各项活动的推进。
因此，“日记画”这种绘画形式顺应了《指南》中所提到的“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展”。
二、贯穿于大班课程故事中的“日记画”（一）“日记画”有助于大班幼儿观察能力以及想象力的提高大班时期是幼儿模仿能力和观察能力最强的时期，幼儿教师通过对幼儿观察能力的培养，有助于丰富幼儿想象力及促进其他各方面的发展。
班级自然角则是一处提升Copyright ©博看网. All Rights Reserved.2023.4猜想１：装蝌蚪的容器靠近玻璃窗，气温升高，蝌蚪被晒化了，形成了粉末。
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画画小学日记_1
画画小学日记画画小学日记画画小学日记1今天，我在书房里画画。
我想了想还是画一个长着一对翅膀的小姑娘吧！于是，我就画起来了。
我先画她的头部，再画她的身子和手。
她的脸上有一双圆圆的大眼睛，一对弯弯的眉毛，一张小小的嘴巴。
头发是红色的，扎着黄色的蝴蝶结，好看极了。
画完了上半部分，我再画她的下半部分。
美丽的花裙子，脚上穿着紫红色的皮鞋，最后给她画上一对会飞的翅膀，一个可爱的小姑娘就画成了。
你们看，她在空中自由地飞翔，多么快乐，多么幸福呀！画画小学日记2今天，妈妈给我报了一个我最喜欢的美术班。
到了那里，老师给每个人发了一张纸，老师先在黑板上画，画完了就让我们画。
刚开始，我有的地方画得不好，老师就给我指导，我画的`就比以前好多了。
放学的时候，妈妈问老师，我学得怎样，老师微笑着说：“你的孩子学得很快，画得很好！”妈妈说：“不是我家慧妍学得好，是老师教得好！”我和妈妈都开心地笑了。
我喜欢画画。
画画小学日记3今天，妈妈带我去培训中心学画画。
到了那里，老师把一些绘画工具发给我。
我问老师：“今天画什么？”老师告诉我，今天写生一种植物。
说着，递给我一张大纸。
我吓了一跳，怎么要这么大呀？老师点点头，就让我自己去画。
我先把花盆画好。
谁知刚开始就把花盆画得有点胖了，像个小胖墩，我只好用反面画。
这次我小心翼翼地画，比刚才画得好多了。
我再把上面的叶子画好，就这样我画了一个多钟头，终于把叶子画好了。
今天真开心！画画小学日记4今天我很开心，因为外公带我去了江寺公园玩。
我和外公坐了700的车子出发了，没几站路车子就到公园，我们下了车一看，哇!好美丽的公园啊!还有许多许多的小朋友们，有的在溜冰，有的在吹泡泡......我有的点想买东西吃，我们走啊走啊，终于走到一家商店，商店里啊很多人在买东西吃，有的人在玩游戏。
我从商店出来看到很多小朋友在画沙画，我也很想画，外公说喜欢就画吧!于是我挑选了愤怒的小鸟来画，因为我觉得它很可爱，我按照图片上的颜色配色，这个对我来说太简单了，我涂完颜色，交给卖画的婆婆，她把画放进烤箱烘干，原来液体的颜料就变成固体像一块橡皮胶，我带着这个作品高高兴兴回家了。
日记画教案
日记画教案一、教学目标1.了解日记画的概念和特点；2.掌握日记画的基本绘画技巧；3.培养学生的观察力和表现力；4.提高学生的审美水平和创造力。
二、教学内容1.日记画的概念和特点；2.日记画的基本绘画技巧；3.日记画的表现形式；4.日记画的创作方法。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些日记画作品，让学生了解日记画的概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习环节（1）日记画的概念和特点日记画是指在日记中加入绘画的元素，通过画画的方式来记录生活中的点滴，表达自己的情感和思想。
日记画的特点是具有时效性、个性化、情感化和艺术性。
（2）日记画的基本绘画技巧1.线条的运用：线条是日记画的基本元素，可以用来表现物体的形态、轮廓和纹理等。
2.色彩的运用：色彩是日记画的重要表现手段，可以用来表现物体的颜色、光影和氛围等。
3.空间的运用：空间是日记画的表现手段之一，可以用来表现物体的位置、大小和距离等。
4.比例的运用：比例是日记画的基本要素，可以用来表现物体的大小和形态等。
（3）日记画的表现形式1.静物画：通过观察和描绘静物来表现自己的情感和思想。
2.人物画：通过观察和描绘人物来表现自己的情感和思想。
3.风景画：通过观察和描绘自然景观来表现自己的情感和思想。
（4）日记画的创作方法1.观察：观察是日记画的基础，要仔细观察所要表现的对象，包括形态、颜色、光影和氛围等。
2.感受：感受是日记画的灵魂，要通过自己的感受来表达自己的情感和思想。
3.表现：表现是日记画的目的，要通过绘画的方式来表现自己的情感和思想。
3. 实践环节让学生根据自己的兴趣和爱好，选择一个主题进行日记画的创作。
教师可以提供一些素材和参考作品，引导学生进行创作。
4. 总结环节让学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
教师可以对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，帮助学生提高绘画技巧和创作水平。
四、教学评价教师可以通过观察学生的创作过程和作品，以及听取学生的自我评价和互评，来评价学生的绘画技巧、表现力和创造力等方面的能力。
儿童画日记画六大好处
儿童画日记画六大好处“日记画”又叫做美术日记，确实是鼓舞小孩用画画的形式把每天所见、所闻、所感画出来，再加上一些想说的话和日期。
听上去，它是一个专门新奇的概念，而且不复杂，好操作，同时又益处多多。
儿童日记画六大好处好处一：能够满足小孩爱涂鸦的天性，尽情享受表达自我感受的乐趣。
家长能够专门给小孩订个本子，如此，小孩的画都在一起，可不能东一张，西一张。
而且，画画的主题会更加丰富，从生活中查找素材。
好处二：有利于小孩养成观看分析情况的好适应，增强观看力、分析力、想象力和制造力。
因为有日记画的要求，小孩在平日生活中会更加留心：今天哪些场面、情况值得一画；哪些细节要画下来。
好处三：增强语言表达能力。
因为日记画要求画完之后，要口述画的内容，事实上确实是做一篇小小的日记。
然后由父母替小孩写下来。
因此，日积月累的口述锤炼，对小孩的语言能力确信有极大的提高作用。
好处四：有利小孩情绪的表达。
儿童有专门多感受和方法，因受到动作表情和口头语言不丰富、不畅通的局限，难以将意思表达清晰或怕使人误解，而图画符号却是一种“通用语言”，能够关心儿童把对外部世界的感受与自己内心感受相结合表达出来。
也正因此，许多儿童常通过日记画记录生活中阻碍情绪的事，如愉快的事、受了委屈的事、难忘的事，这有利于小孩情绪的表达和家长的及时了解、疏导。
好处五：有利小孩形成良好意志品质。
儿童日记画，使小孩画画行为开始成为有目的性的“工作”，“画什么”、“如何样来画”、“是如此子的吗”等一系列的摸索，这种不断“想”和“试”的过程确实是训练和开发制造性思维的过程，对儿童现在和今后不管从事何种学习、工作、事业，都会使之有一个“善想方法”的头脑。
而且长期坚持画，会使小孩变得更有坚持力、更有毅力。
好处六：日记画是一种专门好的积存。
不光是小孩今后进行其他美术创作的丰富素材，而且是小孩童年生活的一种记载。
长大后，小孩再回头来翻看他的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会是一种多么欢乐的感受！。
小学美术《日记画》教案
-审美能力的提升：如何引导学生从多角度评价美术作品，形成独立、健康的审美观，是本节课的一个难点。
举例解释：
-在突破线条、色彩、构图的难点时，可以通过分解练习，让学生先分别练习这些元素，再逐步组合运用。
-针对情感表达与传递的难点，教师可以设置一些情境或主题，帮助学生找到情感共鸣，激发他们的创作灵感。
3.日记画的欣赏与评价：引导学生欣赏优秀日记画作品，学会从主题、构图、色彩等方面进行评价，提高审美能力。
4.实践活动：让学生动手创作一幅日记画，记录自己的生活点滴，提高绘画技能。
5.课后拓展：鼓励学生在日常生活中坚持画日记，养成观察、思考、创作的良好习惯。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力：通过日记画的创作与欣赏，使学生能够理解并运用线条、色彩、构图等绘画语言表达个人情感和想法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、构图等绘画元素的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些元素融合到自己的日记画作品中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日记画相关的实际问题，如如何选取生活中的素材，在教授《日记画》这一课时，我发现学生们对于通过绘画记录生活的想法非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，分享自己的生活点滴，这让我感到很高兴。我觉得这节课的成功之处在于以下几点：
首先，导入新课部分，通过提问方式引起了学生的兴趣，使他们能够迅速进入课堂状态。这让接下来的理论讲授和实践操作更加顺畅。
5.增强学生的文化理解与传承意识：让学生了解日记画在不同文化背景下的表现形式，尊重并传承我国优秀传统绘画艺术。