湘鲁版五年级下册英语课件-story time
湘鲁版五下英语Unit1-what-subject-do-you-study
Unit1 what subject do you study?第1课时教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.Whatsubjects do you like?以及答复I like…；教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及答复I like…；教学难点1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, Science, playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：subject, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及答复I like…；教学准备挂图，卡片，PPT教学过程三备Enjoy a rhyme:Let’s learn〔学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：We learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)Step 1 Greeting and free talkT:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss Zhang.T:How are you?S:I’m fine, well,good…T:Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生答复：Nice to see you too.渗透本课的教学目标32.Free talkT：Where are you now?S: We are/I’m at school.(出示We are/I’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT:We’re at school. This is our school.读词组：our schoolT:Do you like our school?S:Yes, I do./No, I don’t.T：Welcome back to school.出示句子：Welcome back to school.语音渗透：bag chicken back〔Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低〕T:We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it?It’s English.出示subject,并且教读T:Today we’ll takl about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjectsStep 2 Presentation1.Watch and answer这一部分教学内容：单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science句型新授：What subjects…?Step 3 Consolidation1.看图完成课文句子填空例如：…Check the answers.2.Do a surveyFinish it in groups(1) Finish your timetable把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
湘少版五年级下册英语全册优质课件
Presentation
B Let’s Learn
write about
put on a play
I write a short play about “Snow White”. Please put on a short play.
Practice
Game
listen to
talk about
湘少版五年级下册
英语 全册优质课件
Unit 1 We’re going to read stories
第一课时
Warm-up
Warm-up
TPR activities
Cook, cook, we are going to cook a meal. Iron, iron, we are going to iron clothes. Make, make, we are going to make the bed. Clean, clean, we are going to clean the windows. Water, water, we are going to water plants.
Presentation
B Let’s Learn
Once upon a time, there was a very beautiful blond girl named Snow White whose mother died after giving
birth to her. Her step-mother was so jealous about Snow
write about read
put on a play
Presentation
A Let’s Listen and Say
五年级下册英语课件-story time｜湘鲁版 (共11张PPT)
故事寓意（参考）
• One good turn derseves another. 意思是：“善有善报。”这个故 事告诉我们，当别人处于危险之中时，我们要及时地，积极地帮 助他们，等我们也遇到困难时，他们也会主动帮助我们渡过难关 的。人们在一起相处时，应该互相帮助，这个世界才会越来越美 好。
教学评析
• （4）将学生分成四人一组，根据The North Wind and the Sun中的故事 情节，一人扮演man，另外两个人分别扮演the north wind（手里拿个 扇子）和the sun（手里拿幅太阳的图片），表演故事。（表演中，要 分别说图片中the north wind和the sun所说的话。）第四个人则在一边
• ② 英语中，常用he, him, his或she, her来指动物，尤其是在寓言和童话 故事中，常把动物拟人化了。如用he, him, his指代cock, camel, crocodile, bear, cat, ant, bat, dog, hare, fox,elephant, monkey, wolf, tiger, tortoise等。 例如：The ant fell in the river and was afraid for his life.The ant helped his friend.An old fox is looking after his child.
• 2. Story 1的教学：
• （1）教师让学生看The North Wind and the Sun的图片和英语文字，并 猜测故事情节和大意。
• （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一 步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可，不要求学 生读、记生词。）
湘鲁版五年级上册英语课件-story time
• 2. Story 1的教学： • （1）教师让学生看The King's Son and the Painted Lion的图片和英 语文字，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生 词进一步推测故事大意。 • （只要求学生借生词能看懂故事即可，不要求学生读、记生词。） • （3）播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图片 （图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成三人一组，根据The King's Son and the Painted Lion中的故事情节，分别戴上king, son和lion的头饰，表演故事。 （表演中，要分别说图片中king和son所说的话。）
• 3. Story 2的教学： • （1）教师先让学生看The Kid and the Wolf的图片和内容，并猜测 故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生 词进一步推测故事大意。（只要求学生借生词能看懂故事即可， 不要求学生读、记生词。） • （3）教师播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图 片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成五人一组，根据The Kid and the Wolf中的故事情 节，让一个学生戴上kid的头饰，另一个学生戴上wolf的头饰，其 他三个学生戴上dog的头饰，表演故事。（表演中，要说图片中
语言点解释
• The terrible dream has come true. 意思是：“那个可怕的噩梦灵验了。” 其中的come true意思是“（希望、理想 等）实现，达到” “（预言、噩梦等） 成为事实，应验”。
故事寓意（参考）
• We had better bear our troubles bravely than try to escape them. 意 思是：“我们要勇敢地面对困难（麻烦）， 而不是逃避它。”这句话告诫人们：逃避 困难（麻烦）的结果可能更糟糕。
鲁湘版五年级英语下册Unit5 第1课时课件-新版
>>Presentation
Look, listen and act
Listen and say
Who are they? What are they talking about?
>>Presentation
Look, listen and act
listen to the teacher
do your homework
be on time
be late for school
early
sorry
>>Practice
Listen and tick
A teacher is telling the students about the rules. Listen and tick the rules you hear.
>>Practice
Talk and act
You mustn’t make noise in class.
You mustn’t eat in class.
You must listen carefully.
>>Practice
Pair work
Talk about your school rules with your partner.
You must put your books in your desk. Yes, Li Wei.
>>Presentation
Look, listen and act
Li Xiao: Yes, Ms Li.
Listen and imitate
Ms Li: You must do your homework.
鲁科版五年级英语下册(五·四学制)经典PPT课件
Unit 1 Winter Holidays
鲁科版五年级英语下册(五·四学制) 经典PPT课件
Lesson 1 What did版五年级英语下册(五·四学制) 经典PPT课件
Lesson 2 I didn’t ski.
鲁科版五年级英语下册(五·四学制) 经典PPT课件
Lesson 3 Everyone was happy that day.
鲁科版五年级英语下册(五·四学制) 经典PPT课件
鲁科版五年级英语下册(五·四学 制)经典PPT课件目录
0002页 0044页 0066页 0122页 0151页 0153页 0155页 0181页 0195页 0221页 0223页 0225页 0244页 0246页 0248页
Unit 1 Winter Holidays Lesson 2 I didn’t ski. Lesson 4 Again ,please! Lesson 1 Let’s stop and wait Lesson 3They are in the zoo. Unit 3 Health Lesson 2 How are you feeling today? Lesson 4 Again ,please! Lesson 1 He lives next to me. Lesson 3 They are having lots of fun. Unit 5 Country Life Lesson 2 How many ducks do you have? Lesson 4 Again ,please! Lesson 1 What are you going to do this summer holiday? Lesson 4 Again ,please!
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语言点解释
• ① 在The ant fell in the river and was afraid for his life.一句中， fell in是 fall in的过去式，意思是“跌入”“掉进”。was afraid for是is afraid for 的过去式，意思是“为……而担心”。比较下面两句话：She is afraid of him. 她害怕他。She is afraid for him. 她替他担心。 • ② 英语中，常用he, him, his或she, her来指动物，尤其是在寓言和童话 故事中，常把动物拟人化了。如用he, him, his指代cock, camel, crocodile, bear, cat, ant, bat, dog, hare, fox,elephant, monkey, wolf, tiger, tortoise等。 例如：The ant fell in the river and was afraid for his life.The ant helped his friend.An old fox is looking after his child. • ③ 一般说来，表示某物在树上时，tree前面的介词通常用in；表示树 上长有果子等时，tree前面的介词则习惯用on。例如：There was a dove in a tree near the river.Fruit grow on trees.We saw many birds in the tree.We saw many apples on the tree.
• 2. Story 1的教学： • （1）教师让学生看The North Wind and the Sun的图片和英语文字，并 猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一 步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可，不要求学 生读、记生词。） • （3）播放课前制作的课件，课件中有声音，有文字，以及the north wind和the sun的特效，以增加视觉和教学效果。 • （4）将学生分成四人一组，根据The North Wind and the Sun中的故事 情节，一人扮演man，另外两个人分别扮演the north wind（手里拿个 扇子）和the sun（手里拿幅太阳的图片），表演故事。（表演中，要 分别说图片中the north wind和the sun所说的话。）第四个人则在一边
小学英语五年级下册（湘 教版）
Story Time
• 教学目标 • 1. 话题：能用所学的单词和句型谈论简单的寓言故事。 • 2. 功能：能在图片、工具书等的帮助下读懂简单的小故事。 • 3. 情感：让学生尝试阅读简单的英语小故事或其他英语课外读物。 • 教学重点 • Persuasion is better than force. • One good turn derseves another.
故事寓意（参考）
• One good turn derseves another. 意思是：“善有善报。”这个故 事告诉我们，当别人处于危险之中时，我们要及时地，积极地帮 助他们，等我们也遇到困难时，他们也会主动帮助我们渡过难关 的。人们在一起相处时，应该互相帮助，这个世界才会越来越美 好。
故事寓意（参考）
• Persuasion is better than force.意思是：说服胜于强迫。这个故事 告诉我们，晓之以理胜于命之以令，仁慈温和地说服胜过了强迫。 用温和的方式更容易达到目的。
• 3. Story 2的教学： • （1）教师先让学生看The Ant and the Dove的图片和内容，并猜测 故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生 词进一步推测故事大意。（只要求学生借生词能看懂故事即可， 不要求学生读、记生词。） • （3）教师播放课前制作的课件，课件中以动画形式展示了The Ant and the Dove的故事情节和过程。课件中有声音、有文字、有 动画场面，能够起到较好的视觉和教学效果，也可以为学生表演 故事起到示范作用。 • （4）将学生分成四人一组，根据The Ant and the Dove中的故事情 节，让三个学生戴上相应的头饰，分别扮演ant, dove和man，表 演故事。（表演中，ant, dove和man要说图片中相关的话。）第
语言点解释
• ① 在The north wind and the sun wanted to know who was stronger and more powerful.一句中，who was stronger and more powerful是 宾语从句，作动词know的宾语。在宾语从句中，stronger和more powerful是两个并列的比较级。一般说来，在单音节以及少数双 音节形容词后面直接加-er变为比较级，如：old—older, large— larger, heavy—heavier等；多音节以及某些双音节形容词变为比较 级时，则通常在其前加more变为比较级，如：important—more important, difficult—more difficult, useful—more useful等。 • ② It’ s my turn!意思是：“该我了！”“轮到我了！”或“现在 看我的吧！”
• 教学活动 • 将学生分成几人一组，根据Story Time中的寓言故事，分别戴上头 饰，表演故事。 • 课前准备 • 教师课前需要准备幻灯设备、头饰和制作的课件。
教学过程
• 1. Warm-up.
• 上课前，让学生用英语讲一些有趣的故事（寓言故事，童话故事， 动物故事，人物故事等均可），或讲一些幽默笑话等，调动学生 学习英语的积极性和主动性，让学生踊跃参与课堂活动。通过讲 故事，引起学生的兴趣和表达欲望，从而引出本节课的教学内容： 阅读故事和表演。