湘鲁版五年级英语教案
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit4 第2课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 4 第2课时一、教学目标1. 能用所学的词语和句型谈论日常生活用品的归属。
2. 能听懂并会用Whose book is it? It’s Li Wei’s.等句型进行问答，进一步复习和巩固名词性物主代词的用法。
3. 让学生学会收拾和管理自己的物品，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 词汇：teddy bear2. 句型：Whose book is it?It’s Li Wei’s.三、教学活动将学生分成5 ~ 6人一组，围绕一张桌子坐好。
每人画一张图片，画面朝下堆放在一起。
然后，每人抽一张画，轮流以画中内容用Whose... is this?开问。
绘画者回答后，询问的人再复述一遍。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务3的教学：(1)让学生把书翻到Listen, tick and talk的内容，播放录音，让学生认真听。
(2)根据录音内容，让学生选择Li Wei和Wang Li头像下面的物品，并在括号内打√号。
(3)让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。
(4)根据所选择物品,仿照图片人物对话的句型，两人一组进行对话练习。
(1)让学生每人制一张表，列出六件物品，三件属于自己，三件属于伙伴。
（可以补充填完Write and talk左栏内容，也可以自己重新选择六件物品。
）(2)将学生分成两人一组，用Whose football is this? It’s...句型相互轮流进行问答对话。
(3)将学生分成5～6人一组，围绕一张桌子坐好。
每人画一张图片，画面朝下堆放在一起。
然后，每人抽一张画，轮流以画中内容用Whose…is this?开问。
绘画者回答后，询问的人再复述一下。
例如：Zhou Lin: Whose basketball is this?Li Wei: It’s mine. It’s my basketball.Zhou Lin: The basketball is Li Wei’s.。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案本单元是五年级下册英语教材的第一单元，主要围绕学生的课程设置展开。
学生已经学过一定的英语基础知识，可以进行简单的问答和介绍自己的情况。
在本单元中，学生将研究更多的课程名称及其英文表达，并能够制作自己的课程表。
通过多种形式的游戏和活动，激发学生研究英语的兴趣，培养学生的合作研究能力。
练】练新知Step3.Practice:T: Now。
XXX(教师给出问题，让学生进行相应回答。
)T: What subjects do you study at school?S: We study Chinese。
English and maths.T: Do you have music?S: No。
XXX’t.T: Yes。
we do。
We have music on XXX.4【巩固】巩固新知XXX:T: Great job。
Now。
let’XXX(教师出示相关图片，让学生说出对应的单词和句子。
)T: What subject is this?S: It’s music.T: When do you have music?S: We have music on XXX.5【拓展】拓展知识XXX:T: Do you know any other subjects besides Chinese。
English and maths?S: Yes。
we have science。
social studies。
computer studies。
art and PE.T: Good job。
You are all very smart.Overall。
after two years of learning。
fifth-grade students have XXX content is based on the students' daily lives and。
XXX days of the week。
湘鲁版 五年级英语教案
湘鲁版五年级英语教案教案标题：湘鲁版五年级英语教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课所涉及的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够理解并正确运用本课所涉及的英语词汇和句型。
2. 学生能够通过听说读写的方式进行英语交际。
教学难点：1. 学生能够正确运用本课所涉及的英语词汇和句型进行口语表达。
2. 学生能够通过听力训练提高对英语语音的理解和听力能力。
教学准备：1. 教师准备课件、教学PPT等教学辅助工具。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)- 教师通过展示图片、视频等方式引入新课，激发学生的学习兴趣，并复习上一节课的内容。
Step 2: 新课呈现 (15分钟)- 教师通过课件或教学PPT呈现本课的新词汇和句型，同时逐步解释其意思和用法。
- 教师可以设计一些互动活动，如图片配对、单词卡片游戏等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。
Step 3: 听力训练 (15分钟)- 教师播放与本课内容相关的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。
- 学生可以分组进行听力竞赛，增加趣味性和竞争性。
Step 4: 口语练习 (20分钟)- 教师设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，练习运用本课所学的句型进行口语表达。
- 学生可以分组进行对话比赛，评选出最佳表演。
Step 5: 读写训练 (15分钟)- 教师布置一些阅读理解题目，要求学生独立完成，并检查答案。
- 学生可以交换答案进行互评，提高对英语阅读的理解能力。
Step 6: 小结与作业布置 (5分钟)- 教师对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业，如完成课后习题、预习下一课等。
教学延伸：- 教师可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力。
- 教师可以提供一些英语学习网站或APP的推荐，让学生在课余时间进行自主学习。
鲁湘版-英语-五年级上册-Unit 3 She has long hair 教案
Unit 3 She has long hair教案一、教学目标1、知识目标：全体学生能熟读、背诵描述人物外貌特征的词汇，掌握如何询问外貌特征的句式What do/does…look like?以及描述人物外貌特征的的句式。
1．语法：①look like的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2．词汇：．名词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.．形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.．动词：wear, stop, remember, say, etc.3. 交际用语：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.Do you know David? No./Yes.2、技能目标:多数学生经过操练后,能比较流利地与同伴会话，能捕捉到听力材料中的关键信息，能猜出、写出、画出所描述的人，能熟练运用英语介绍人物外貌。
二、教学重难点询问人物外貌特征的表达句式。
What do/does ... look like? 描述人物外貌特征的表达句式。
1主语+ be + 形容词/ 主语+ be + of +形容词+ 名词。
2主语+ have / has + 形容词+ 名词。
3主语+ wear (s) + glasses / clothes.）三、教学过程（一）热身1.师生互相问候：Are you ready for this class?（二）导入新课1.播放图片。
湘鲁版五年级英语教案 Unit 2
湘鲁版五年级英语教案Unit 2
课题湘鲁版五年级第二单元
教材分析
本单元主要学习怎样问路，并让学生能熟练的运用所学语言知识描述方
位。
学情分析
1.五年级学生己具备一定的的英语语汇基础和学习方法，学生有自己的学
习方式和习惯，能较自觉的学习英语，记忆单词。
本单元学习怎样问路，掌
握问路的方式是一个重点，也是难点。
教师要做好正确的学前导入。
而且本
单元内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，有助于学生
的学习。
2.本单元的特点是：贴近生活。
本单元的教学内容重点是有关问路的表达
方法，授课时从学生已有的生活经验和生活实际出发，设计学生感兴趣的学
习活动。
同时还要充分挖掘教材中的情感教育切入点，适时培养学生良好的
情感和正确的价值观。
教学目标
1.掌握有关问路的短语：excuseme,gostraight,turnlegt,turnright,closeby 等。
2.掌握问路和指路时常用的基本句型，并能由此拓展，进行交流。
3.能读懂并绘制简单的地图，并能根据地图描述方位。
4.通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
湘鲁版五年级英语教案
Title: Lesson Plan for Grade 5 English (Hunan and Shandong Edition)Subject: EnglishGrade: 5Edition: Hunan and ShandongLesson 1: Greetings and IntroductionsObjectives:1. To introduce and practice basic greetings and introductions.2. To develop the ability to have simple dialogues using greetings and introductions.Materials:1. Picture flashcards with greetings and introductions phrases.2. Worksheets with conversation practice.Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask how they are doing.- Review any previous knowledge of greetings and introductions.2. Presentation (15 minutes)- Display the flashcards with various greetings and introductions phrases.- Introduce and teach each phrase, modeling the pronunciation and the appropriate response.- Practice pronunciation with the students.- Use the flashcards to create simple dialogues with the students.3. Practice (20 minutes)- Distribute the worksheets with conversation practice.- In pairs, students will practice having conversations using the greetings and introductions phrases learned.- Circulate around the classroom, monitoring and providing assistance when needed.- Encourage students to use the phrases naturally and fluently.4. Consolidation (10 minutes)- Invite some pairs of students to perform their dialogues in front of the class.- Provide feedback and praise for good pronunciation and fluency.5. Extension (10 minutes)- Divide the class into two teams and play a quick game of "Simon Says," using the greetings and introductions phrases.- The team with the most correct actions wins.6. Wrap-up (5 minutes)- Review the greetings and introductions phrases from the lesson.- Assign any homework, such as reviewing the phrases or practicing conversations with a family member or friend.Lesson 2: Numbers 1-100Objectives:2. To develop the ability to count and recognize numbers in English.Materials:2. A hundred chart.Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Review numbers 1-20 by asking students to count aloud and pointing to numbers on the hundred chart.2. Presentation (15 minutes)- Introduce and teach each number, modeling the pronunciation.- Practice pronunciation with the students.- Use the number flashcards to count together as a class.3. Practice (20 minutes)- Distribute worksheets with number activities.- Circulate around the classroom, monitoring and providing assistance when needed.- Encourage students to practice counting and using numbers naturally.4. Consolidation (10 minutes)- Play a game of "Guess the Number."- Hold up a number flashcard, and students take turns guessing the number by asking questions like "Is itgreater/smaller than...?" or "Is it even/odd?"5. Extension (10 minutes)- Divide the class into two teams and play a game of "Number Race."6. Wrap-up (5 minutes)- Review the numbers 1-100 with the students.- Assign any homework, such as reviewing the numbers or creating their own number chart.Note: This lesson plan covers the first two lessons of Grade 5 English using the Hunan and Shandong edition. Further lessons can be developed based on the curriculum and specific edition requirements.。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit10 第4课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 10 第4课时一、教学目标1. 能用所学词语和句子描述自己命名的节日。
2. 能用所学词语和句型就节日进行对话交流和描述，并会整合所学内容，灵活运用。
3. 引导学生不断地拓展所学知识，积极尝试使用英语。
二、教学内容1. 词汇：song2. 句型：What do people usually do?People usually give gifts to kids and sing songs.三、教学活动春节制作才艺比赛。
让学生提前准备（练习才艺，准备用具等），上课时先以小组为单位进行春节制作才艺展示（剪纸，写春联，用橡皮泥包饺子，制作礼物等）。
然后，每组选出一名代表，在全班面前进行春节制作才艺展示。
最后评出前三名，进行适当奖励。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)让学生小组讨论，开动脑子，仿照所学内容创设和命名一个节日。
(2)写下新创设和命名的节日名称，人们通常做什么活动，吃什么食物等。
(3)给新创设和命名的节日画一张宣传画，画中可以涂色，也可以写上文字。
(4)每组选派两名代表，到讲台上向全班同学描述自己新创设和命名的节日。
（可仿照Write, draw and tell中的有关内容和句型，但不可照搬内容。
）2. 任务8的教学：(1)放录音，先让学生听Listen and chant内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可让四个学生（两个男生，两个女生）来到讲台。
随着录音和朗读声，分别拿着物品（如剪刀和纸）或图片（如烤鸭的图片）表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
(小诗中有几个含有-ing读音的词，应提醒学生特别注意-ing的读音。
)3. 任务9的教学：(1)让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案目录Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2)Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7)Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10)Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13)Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》 (16)Unit 4 There is homework time《Section A》 (19)Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22)Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25)Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27)Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30)Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》1教学目标1.知识目标:(1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。
(2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。
2.能力目标:(1)学生能够认读课程表,制作课程表。
(2)能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。
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教材简介湘鲁版教材是严格按照《英语课程标准》（实验版）中的二级目标联合编写而成的。
对象是五年级学生。
教材遵循“话题――功能――任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。
教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。
仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。
改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。
本册教材共12个单元，2个评价。
每个单元主要由Look, listen and act---Listen and say---Activity 1---Activity 2---listen and do---Activity 3---Read and write---Read and spell---Activity 4 九个板块组成。
覆盖了12个话题（I like my new school, Where’s the zoo I have many new friends. Let’s tidy up! What do you usually do on weekends I often walk to school. I want to be a policeman. What does your father do Do you like meat You should eat more vegetables. Merry Christmas and Happy New Year!It’s Spring Festival again!）Unit 1 I like my new school.教学重点：1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.词语: Class 1 , Grade 53．句型：I like…. What’s this…Where’s the …4．单词的书写P5教学难点：1. 能听懂课文并表演出来2. 学会熟练地运用句型突破方法：1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes.< < < <3. 利用chant 来复习巩固shapes4. 提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论：What’s this rectangle It’s my classroom.Where’s the playground The square.教学后记；Unit 2 Where's the zoo教学重点：1.单词：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ，role play, capital city3．句型：Which is the way to the…Where is…4. 单词的书写P9教学难点：1. 表方位的词组：go straight, turn left, turn right2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。
突破方法：1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其它在某一手中，问“Where’s the pencil”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。
4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。
教学后记；Unit 3 I have many new friends.教学重点：1.单词：pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome2.词语: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face,good-looking, make up, look good , look pretty, put on3.句型：Who is he/she Can you guess He/She has….4. 单词的书写P5 13教学难点：灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点突破方法：1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。
2.利用Guessing game 来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。
3.利用多媒体网络：<来练习根据特征猜动物。
Who is it4.歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课间休息让学生表演唱。
教学后记；Unit 4 Let’s tidy up!教学重点：1.单词：bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear,keep, take, lost2.词语: tidy up3.句型：Whose …is it/this It’s …’s. It’s his/hers/mine.4. 单词的书写P175. 字母组合-all在单词中的读音规则教学难点：1、句型教学。
2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。
突破方法：1.利用实物和身边的同学进行教学。
2.利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。
<3．设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。
比如：Yes－No的游戏教学后记；Unit 5 What do you usually do on weekends教学重点：1.单词：usually, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing,bookstore, survey2.词组：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends3.句型：What do you usually do on weekendsI usually learn Chinese writing.4. 字母组合-ay在单词中的读音规则。
5．单词的书写P21教学难点：1、单词教学和句型的熟练2、联系实际, 来谈论自己平常做的事情突破方法：1．单词教学：利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。
有意识的强调painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼写方式。
可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。
2．利用网站：< < 练习和巩固动词和词组.3．课文教学：先观察图片，听磁带，表演Ａ部分的对话后自编对话。
4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。
○○○○○○1. painting 正2. drawing 正￣3. English Learning 正正4. singing 正5. dancing ￣6. Chinese Writing 正7. fishing教学后记；Unit 6 I often walk to school.教学重点：1.单词：tick, form , walk, ask, diagram, sometime2.词组: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus3.句型：How do you usually go to school I often /usually….4．单词的书写P255．字母组合-ike在单词中的读音规则教学难点：单词和句型的掌握和运用突破方法：1．利用卡片、图片、游戏进行句型教学2. 利用录音机让学生练习听力，然后跟读。
3．游戏活动：a. 开火车: How do you usually go to school I often /usually….b. 传声筒4．任务型教学的完成：利用调查表练习句型，学以致用(可适当选择或更改) Name: Class: Grade:How do you go to school usually often sometimes12345How do you go to school/ shopping mall…Name By car By train By bus By bike By taxi On footS1S2S3S45．Game: <教学后记：Recycle 1教学重难点：阅读课文和练习突破方法：老师根据短文设计提问学生听磁带做练习让学生进行自我评价Unit 7 I want to be a policeman.教学重点：1.单词：fireman, doctor, nurse, policeman, teacher, postman, fire,save, people ，interesting.2．句型：What do you want to be I want to be a ….3. 单词的书写P334. 字母组合-man在单词中的读音规则教学难点：运用所学内容表达愿望和理想。
突破方法：1. 利用网站英语活跃课堂，可以课前课后随机播放：<2. 利用图片、头饰来设计不同的场景进行教学，使学生学会运用所学内容表达愿望和理想。
2．利用英语网站来进行单词教学并可以适当扩充：< 玩抽纸条的游戏Game: Pick and read4. 课后作业：a. My dreams ――出黑板报：我的理想b. Family Album( 照片，个人资料)教学后记：Unit 8 What does your father do教学重点：1.单词：company , computer, show,2. 词组：ice-cream company, milk company, food company, computer company, newspaper company , telephone company, clothes company, name card, personal information3.句型：What does you father do He works in a …company.4.单词的书写P37教学难点：掌握并运用询问职业的句型。
突破方法：1. 师生直接对话：T: What does your father/mother doS1: He/She works in a …company. 产生信息沟后拓展词汇.2．学生把父母的名片带到课堂中，相互谈论后做个调查表：S1: What does your father/mother do S2: He/She works in a … company.S1 S2 S3 S4FatherMother通过小组活动巩固句型，培养合作能力3. 练习介绍家庭成员：课前收集父母照片或图片，俩人一组练说：A : Look, this is my family photo.B: Who is itA: He is my father.B: What does your father doA: He is a teacher. he works in …4. 在老师的指导下，学生动手制作名片教学后记：Unit 9 Do you like meat教学重点：1、单词：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable2. 词组：roast chicken, roast duck, take notes3. 句型：a. Do you like…Yes, I do. No, I don’t.b. What do you want/like to eat/drink I wa nt / like….4. 学会字母组合-ee/-ea在单词中的读音规则。