初中社会思品命题策略的思考PPT教学课件
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社会思品中考材料题几种设问形式及解答思路PPT课件
举例1：有人提出，中国实行的对外开放符合当今时代主题和世界经济发展趋势。 请联系上述材料谈谈你对这一观点的理解。
答、时代主题：和平和发展。世界经济发展趋势：经济全球化（写出要结合的内容）
材料反映了我国对外开放的基本国策。（材料反映了什么）
中国对外开放有利于解决本国的贫困，也促进了世界经济发展， 有利于南南合作。（作用意义）
第四类：“如何体现”、“如何处理”类
一般表述为：上述材料是如何体现某某观点的 ? 某某观点在上述材料中是如何体现的 ?
具体的解题思路是： ①定点：确定考核的知识点是什么？ ②联系：联系所给材料与所学知识。 ③作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照。答题 模式：原理（大前提，来自书本知识）+事实（小前提，来 自材料概括）+观点（得出结论，来自设问）。
方法决定成效 细节决定成败
材料题解题方法
一审题型：找到题型的特殊性（是什么、为什么、怎么办）
二审设问：找出设问的规定性（包括看分数）
三审材料：找出材料的关键词（包括看层次）
四找答案：找到教材的落脚点（考哪几个考点）
注意事项： 1、看分答题多角度 2、结合材料浅分析 3、要点明确有序号 4、条理清楚有规范（避免口语化）
举例2：请结合右图，运用所学知识分析中央在喀什设立经济特区的必要性。
答、理论原因：对外开放是我国的基本国策。因地制宜是发展区域经济的原则。 共同富裕是社会主义的根本原则。（重要性）
现实原因：喀什有漫长的边境线，有扩大对外开放的有利条件。喀什有丰富的 自然资源，有把资源优势转化为经济优势，提高人民生活水平的有利条件。 喀什地区的经济与东部相比有较大差距，不利于社会和谐，不利于共同富裕。 （好的现状及好处。坏的现状及危害）
中考命题思考与教学建议精品PPT课件
2.《课程标准》 3.参考各版本教材
学生对试题的评价（2014年）
老师对试题的评价（2014年）
老师对试题的评价（2014年）
我刚看了试题，选择题好像没有难度，填空题有4分有 难度的题，实验题的21题是否可答为：白磷的着火点低？22 题的难度在于学生不会组织语言，控制变量解题不是问题， 表达是个问题。难题分值也就10分左右,平均分不会太低吧?
A
B
C
D
反应前质量／g 20
5
64
1
反应后质量／g 2
32 0
56
已知A的相对分子质量为B的4倍，则在该反应的化学方程
式中A与B的化学计量数之比为
；在反应前后不变的
是
(写一点即可)，该反应的反应类型为 (
从以下选项中选择，填选项的字母代号)。
A．化合反应
B．分解反应 C．置换反应
D．复分解反应 E．无法确定
则该反应的化学方程式为
。
正确答案
第（3）题常见错误
思考1
高中化学老师能否顺利做好高考题 初中化学老师能否顺利做好中考题
能否作为判断试题难度的依据？
判断试卷的质量，不能只看题不看到人， 离开学生的学习现状静态地看试题的质量，很 容易给人以错误的讯号。离开了具体的考试群 体孤立地看一套试卷，可能很不错，但具体在 某一考试群体使用这套试卷，就可能好，也可 能不好。
39
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学生对试题的评价（2014年）
老师对试题的评价（2014年）
老师对试题的评价（2014年）
我刚看了试题，选择题好像没有难度，填空题有4分有 难度的题，实验题的21题是否可答为：白磷的着火点低？22 题的难度在于学生不会组织语言，控制变量解题不是问题， 表达是个问题。难题分值也就10分左右,平均分不会太低吧?
A
B
C
D
反应前质量／g 20
5
64
1
反应后质量／g 2
32 0
56
已知A的相对分子质量为B的4倍，则在该反应的化学方程
式中A与B的化学计量数之比为
；在反应前后不变的
是
(写一点即可)，该反应的反应类型为 (
从以下选项中选择，填选项的字母代号)。
A．化合反应
B．分解反应 C．置换反应
D．复分解反应 E．无法确定
则该反应的化学方程式为
。
正确答案
第（3）题常见错误
思考1
高中化学老师能否顺利做好高考题 初中化学老师能否顺利做好中考题
能否作为判断试题难度的依据？
判断试卷的质量，不能只看题不看到人， 离开学生的学习现状静态地看试题的质量，很 容易给人以错误的讯号。离开了具体的考试群 体孤立地看一套试卷，可能很不错，但具体在 某一考试群体使用这套试卷，就可能好，也可 能不好。
39
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
初中道德与法治答题技巧-PPT
图表类题型
1. 解答此类试题的关键是要读懂图表，认真解读图表，并进行比较， 从图表中提取有效信息准确作答。具体的解题方法主要分三步：
2. 横向比，就是把图表中同一行的信息作横向比较； 3. 纵向比，就是把图表中同一行的信息作纵向比较； 4. 综合比，就是将横向对比和纵向对比的信息结合起来考虑，概括
2.辨析题备考方法： 解答辨析题应分“三步走”：
第一步，辨别正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。 面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否， 做出准确判断。 第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果通过辨别，认为观点或行为正确， 就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错 误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。分析说明时要做到条理清晰，全面透 彻，有理有据。 第三步，总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面 得出总结评价，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实 质和危害，或说明我们该怎样做，以达到照应题目、深化主题的功效。
容，例如：关于_____的倡议书 • ②正文。它一般由五项内容组成：倡议的对象；倡议的
原因；倡议的目的；倡议的依据；倡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的具体措施 • ③结尾。表明倡议者的决心和希望 • ④署名 • ⑤日期
公益广告的设计
保护环境的公益广告： （1）保护地球： ①人类只有一个地球； ②地球是我们共有的家园； ③破坏地球就是破坏自己的生存环境； ④破坏地球就是毁灭自己。 （2）社区： ①社区环境靠大家； ②社区是我家，卫生靠大家； ③多走一步路，给小草一个好心情
客观性试题
1、单项选择题答题技巧：概括为三句话 “一个原则、三个审查、四个排除” “一个原则” 即具体问题具体分析 “三个审查” ：一审题目：即审查是单选还是多项变单选，是正向选择还是 逆向选择；二审题干：即寻找材料及题干的关键词 ；三审题支：即看题支的 观点对还是错，在与题干相联系，是正向选择，对的入选，错的排除。反之， 若是逆向选择，错的入选，对的排除。
绍兴市社会思品中考考前辅导精选PPT资料
C、②④
D、②③④
（09新昌适应性）温家宝总理在政府工作报告中指出， 年 国内生产总值超过30万亿元，比上年增长9%；粮食连续5年 增产，总产量10570亿斤，创 最高水平；进出口贸易总额 2.56万亿美元，增长17.8%……我国取上得述这材些料成说就明的主要原 因有
本经①济坚制持度以公（有2制）为选主体项，是多否种所符有合制选经济择共要同求发展的基
Ａ．①②
Ｂ．①②③
Ｃ．①②④ Ｄ．①④
选择意义的题目可以用“有利于……”的格式检测。
“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸
福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样
图3、图的4分别生反映目活前我根省人本口的特就点是不什么是？请你生任选活一个——至少不是人的生活。”
这句话告诉我们挫折 3、对比选项和题目是否存在联系。
一审设问抓关键，提示限定和分值。
（3）选项是否符合材料。 绍兴市社会思品中考考前辅导
③非公有制经济可以体现共同富裕的原则
非选择题的解题方法
1、读——先读设问，后读材料。逐字逐句读清 楚，圈出关键词，看清设问分值。
2、找——根据设问，找取有效信息。 从材料本身找取有效信息； 从材料与课本知识的关联度找取有效信息； 从设问与课本知识的关联度找取有效信息；
（3）选项是否符合材料
选择题的解题方法
选择题的（解3题）方选法项是否符合材料 各民族互帮互助才有卓玛一家美好的生活
①坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 非选择题的解题方法
（1）选项本身是否正确； 藏民自己管理少数民族事务
横竖找关系，随着时间推移，外来人口数量不断增加。
（2）选项是否符合选择要求； 3、答——回归教材，结合材料，规范答题。
初中思品ppt课件
02 社会主义市场经济体制的基本框架和基本特征
学生自我总结
我的收获
通过本节课的学习，我了解了社 会主义初级阶段的基本国情和我 国的基本经济制度，对于我国的 发展战略和发展理念有了更深刻
的认识。
我的困惑
对于一些概念和理论，我还有一 些不太理解的地方，需要课下进
一步学习和思考。
我的建议
希望老师能够增加一些案例分析 和互动环节，帮助我们更好地理
初中思品ppt课件
目录
• 课程介绍 • 知识点讲解 • 互动环节 • 课堂练习 • 总结与回顾 • 参考文献与进一步学习建议
01
课程介绍
课程背景
初中阶段是青少年成长的重要时期，学生的思想 01 观念和价值观正在形成。
思品课程是初中德育教育的重要组成部分，对于 02 培养学生的道德素质和公民意识具有重要意义。
课堂练习
选择题练习
适合人数
适合大班教学，可同时展示多道题目。
题目类型
单选、多选、判断等。
题目难度
难度适中，适合巩固学生的基础知识。
目的
通过选择题练习，帮助学生掌握基础知识 ，提高基础能力。
填空题练习
适合人数：适合小组或个人练习，可同时 展示多道题目。 题目类型：填空题。
题目难度：难度适中，适合巩固学生的基 础知识。
03
互动环节
小组讨论
01 提升课堂氛围
小组讨论可以为学生提供一个轻松、积极的课堂 氛围，使学生更愿意参与讨论和表达观点。
02 增强合作能力
小组讨论需要学生之间相互合作、交流和协商， 有助于培养学生的合作能力和团队精神。
03 激发思考能力
小组讨论可以引导学生从不同角度思考问题，激 发学生的思考能力和创新思维。
学生自我总结
我的收获
通过本节课的学习，我了解了社 会主义初级阶段的基本国情和我 国的基本经济制度，对于我国的 发展战略和发展理念有了更深刻
的认识。
我的困惑
对于一些概念和理论，我还有一 些不太理解的地方，需要课下进
一步学习和思考。
我的建议
希望老师能够增加一些案例分析 和互动环节，帮助我们更好地理
初中思品ppt课件
目录
• 课程介绍 • 知识点讲解 • 互动环节 • 课堂练习 • 总结与回顾 • 参考文献与进一步学习建议
01
课程介绍
课程背景
初中阶段是青少年成长的重要时期，学生的思想 01 观念和价值观正在形成。
思品课程是初中德育教育的重要组成部分，对于 02 培养学生的道德素质和公民意识具有重要意义。
课堂练习
选择题练习
适合人数
适合大班教学，可同时展示多道题目。
题目类型
单选、多选、判断等。
题目难度
难度适中，适合巩固学生的基础知识。
目的
通过选择题练习，帮助学生掌握基础知识 ，提高基础能力。
填空题练习
适合人数：适合小组或个人练习，可同时 展示多道题目。 题目类型：填空题。
题目难度：难度适中，适合巩固学生的基 础知识。
03
互动环节
小组讨论
01 提升课堂氛围
小组讨论可以为学生提供一个轻松、积极的课堂 氛围，使学生更愿意参与讨论和表达观点。
02 增强合作能力
小组讨论需要学生之间相互合作、交流和协商， 有助于培养学生的合作能力和团队精神。
03 激发思考能力
小组讨论可以引导学生从不同角度思考问题，激 发学生的思考能力和创新思维。
2015年资阳市中考复习：思品试题分析及解题技巧和方法ppt课件
5、注重考查运用发散思维，多角度 分析问题的能力
思品解题方法与技巧探讨
一、选择题（一）失分原因来自１、老师不重视。
２、命题者设置的圈套。
３、考生粗心大意。 ４、读题和提取有效信息的能力欠缺。 5、缺乏基本解题方法和技巧。
（二）提高措施
１、坚持“以干求肢”的解题原则 ２、学会排除 ３、领会命题者意图 ４、掌握必要的方法和技巧
二、材料分析题
（一）审题、答题技巧
１、审清题
（１）审材料
全面阅读材料，把握材料层次，把握关 键词，明确材料表达的主要内容。
（２）审设问
①“是什么”－－谈看法，说评价，问含义、 性质、内容，问材料说明了什么，问材料 相关的教材理论依据等。
②“为什么”－－问原因、意义、危害、必 要性、紧迫性、重要性等
中考思品试题分析 及解题技巧和方法
中考思品试题分析
１、注重考查对情景材料中的有效信息进 行提取和概括的能力。
２、注重构建知识体系并从中调用知识分 析与解决问题的能力。 ３、注重对相应情景中对学生态度、立场、 认识及行为选择的考查，指导教学注重培 养爱国、爱社会的合格公民。
４、注重引用国内重大热点素材，考 查学生运用主干知识分析问题的能力， 同时引导学生关注党和政府在思想领 域的导向，提升价值取向能力。
③“怎么做”－－问做法、建议、解决措施、 对相关事件出谋化策、谈启示等。
（３）审联系 审问题与问题之间是否有联系，有联系的问题要通盘 思考。 （４）审分值。 看分下笔。如要求写两个方面的，认真思考后写两个 方面就行了，否则浪费时间。
２、全面、准确构思
（１）结合所学知识，找到材料与课 本知识的结合点。 （２）采用发散思维，多角度分析问 题。（不同主体，不同领域，思想行 动）
思品解题方法与技巧探讨
一、选择题（一）失分原因来自１、老师不重视。
２、命题者设置的圈套。
３、考生粗心大意。 ４、读题和提取有效信息的能力欠缺。 5、缺乏基本解题方法和技巧。
（二）提高措施
１、坚持“以干求肢”的解题原则 ２、学会排除 ３、领会命题者意图 ４、掌握必要的方法和技巧
二、材料分析题
（一）审题、答题技巧
１、审清题
（１）审材料
全面阅读材料，把握材料层次，把握关 键词，明确材料表达的主要内容。
（２）审设问
①“是什么”－－谈看法，说评价，问含义、 性质、内容，问材料说明了什么，问材料 相关的教材理论依据等。
②“为什么”－－问原因、意义、危害、必 要性、紧迫性、重要性等
中考思品试题分析 及解题技巧和方法
中考思品试题分析
１、注重考查对情景材料中的有效信息进 行提取和概括的能力。
２、注重构建知识体系并从中调用知识分 析与解决问题的能力。 ３、注重对相应情景中对学生态度、立场、 认识及行为选择的考查，指导教学注重培 养爱国、爱社会的合格公民。
４、注重引用国内重大热点素材，考 查学生运用主干知识分析问题的能力， 同时引导学生关注党和政府在思想领 域的导向，提升价值取向能力。
③“怎么做”－－问做法、建议、解决措施、 对相关事件出谋化策、谈启示等。
（３）审联系 审问题与问题之间是否有联系，有联系的问题要通盘 思考。 （４）审分值。 看分下笔。如要求写两个方面的，认真思考后写两个 方面就行了，否则浪费时间。
２、全面、准确构思
（１）结合所学知识，找到材料与课 本知识的结合点。 （２）采用发散思维，多角度分析问 题。（不同主体，不同领域，思想行 动）
初中思品ppt课件
家庭教育
01 家庭氛围
家长应营造良好的家庭氛围，树立正确的价值观 和道德观念，潜移默化地影响孩子的思想。
02 家庭教育指导
家长应积极参与学校组织的家庭教育指导活动， 了解思品教育的理念和方法。
03 家校合作
加强家校合作，共同关注孩子的思品教育，促进 孩子全面发展。
社会实践
01
02
03
社会公益活动
公民教育
注重培养学生的公民意识，引导其关注社会问题，积极参与公共事 务。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生品德发展，形成教育合力 。
THANKS
感谢观看
培养学生的国家安全意识
，让他们认识到维护国家
安全的重要性。
03
思品教育的实践方法
课堂教育
01 课堂讲解
通过讲解思品知识，引导学生理解思品教育的重 要性，培养正确的道德观念。
02 小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观 点和看法，提高学生的思辨能力。
03 案例分析
通过分析实际案例，让学生了解道德困境和解决 策略，增强学生的实际应用能力。
行为习惯
家长应观察孩子的行为习惯，如是否 尊重长辈、是否具备良好的道教学方法
案例教学法
通过引入真实案例，引导学生分 析、讨论，培养其独立思考和解
决问题的能力。
情境模拟法
创设与教学内容相关的情境，让 学生在模拟实践中体验和感悟，
增强情感认同。
小组合作法
组织学生进行小组讨论、合作探 究，培养团队协作和沟通能力。
社会责任感
让学生明白自己在社会中的角色，培养他 们的社会责任感。
国家意识的培养
01 国家认同感
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初中社会思品命题策略的思考
2020/12/09
1
一、关注中考定位的变化
1.理论观点的变化 （1）关于考试的目的和功能 “中考的目的是纠正教与学的偏差；
促进学生的可持续发展。” “中考主要是学业测试功能，适当加 强选拔功能。”
2020/12/09
2
（2）关于考试大纲问题
“既要遵循课程标准，又不拘泥于教材”
• A．必须坚持四项基本原则为立国之本
• B．必须坚持走中国特色社会主义道路
• C．必须坚持改革开放的基本国策
• D．我国已经达到中等发达国家水平，基本实现现代化
• 2．中国感光材料行业的龙头老大——乐凯胶片公司，因不愿接
受美国柯达公司的苛刻条件(控股、取消乐凯牌子、解散乐凯的
科研机构等)，合资未成功。这说明 （）
2020/12/09
13
【例1】：十七大报告在纵论改革开放的伟大历史进程时指出：
“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社 会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。回答1～2题。
• 1．改革开放近30年来，我国经济迅猛增长，增长速度居世界各 国首位。我国综合国力不断增强，国际地位显著提高，以下认识 错误的是 （ ）
2020/12/09
9
4.加强对重要指标的控制
• （1）确保试题的科学性。每一命题人员要对 每一题试题和答案逐字逐句推敲，多角度审视， 如答案是否存在，是否唯一、条件是否充分、 文字表达是否清晰、解题指向是否明确、是否 有多余条件等。（2）控制难度在要求的范围。 要求每一命题人员独立估计每道试题难度，再 对估计难度差异大的试题集体讨论，确定合理 的难度后，再对试题进行修改。（3）把握考 查内容的深广度。通过在命题前事先制定命题 详细计划表，在命题中注意考核要求，在试题 编好后，查对学业考试说明和教材，查属于哪 个条目，属什么层次，所编试题有否符合要求。
6
二.关注命题技术的变化
1.选择题组题专题化 ：
继续采用并改进用线索组题的方式，即在 一个材料下设置2~3题，这些题目在难度 上呈梯度，由易到难，在内容上避免简单 地拼凑，通过对学科的内涵把握，把社会、 政治内容乃至时政内容的有机结合。此外 还采用了隐性线索组题，在形式上没有一 则明显的材料加以贯穿，但在内容或本质 上却有着内在的线索，在两三个连续的题 目间，有着明显综合化，梯度化特征。
（省级行政区），该省级行政区的主要气候类型是
。（2分）
（3）浙江传递：图②中火炬在浙江境内传递到宁波后，朝 曾
方向传往
是
会址的嘉兴。（2分）
（4）文明传递：“世界给我十六天，我给世界五千年”。请为“火炬”和 文明连线。（4分）
北京
丝绸之路
敦煌
布达拉宫
拉萨
孔子故里
曲阜
京杭大运河、长城、故宫……
该试题以奥运火炬传递为切入口，对学生如何运用历史、地理的 相关知识点理解分析问题进行了考查，体现了较强的综合性。
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7
2.非选择题命制思路的主题化 ：
以往在确定非选择题时，我们采用共同 讨论必考的热点，然后命题人员分热点翻 阅资料，编制试题，实际上是以热点为中 心。现在，我们先确定必考的主题，然后 分主题思考可以体现的热点，在此基础上 再来编制试题，是以考试目标中的主题为 中心。这种命制思路的变化，实际体现并 适应着考试性质与考试目标的变化。
4
“考试内容不可能全面覆盖考生在初 中学段所有的学习内容，测试只能 更测重对思维能力的考核，突出表 现理性、逻辑的思维过程和研究、 解决问题的方法，并由此检测学生 对知识体系整体的认识、理解和把 握。”
2020/12/09
5
（5）关于难度 （6）关于评卷方式的变化 （7）关于考试方式的变化
2020/12/09
2020/12/09
10
三.命题策略的变化
新课程的评价不仅要对学生掌握的 知识和技能做出评价，而且要对学 生认知能力、思维水平、认知策略、 情感态度和个性发展等方面进行整 体评价，尤其要关注学生在这些方 面发生的变化及在原有水平上的提 高。
2020/12/09
11
在评价学生认识和解决实际问题的综 合能力时，不仅要注重评价学生在实 际生活中分析、研究问题的能力，还 要特别注意学生参与体验、探究活动 而发生的情感、态度与价值观的变化， 以更好地落实新课标的三维目标。
2020/12/09
12
1.注重命题的综合性，提高学生整合
知识的能力
新课程评价理念要求学生在掌握基本知识和 基本技能的基础上，把学科内和学科间的有 关知识整合在一起，考题不再单独考查某一 章节的特定知识点，特别是在分析题的考试 中，越来越注重不同知识点之间的关联。这 种关联，包括同一章节不同知科目知识点的关联。从而应用这些知识去综 合分析和解决实际问题。如今年28题.
2020/12/09
8
3.情境材料选取制作的新颖性 ：
在目前，我市许多学校存在着应试倾向，教师应 对考试时，自觉不自觉地采用了“层级下移”策 略，即通过将试题类型归类、模式化，将答案条 理化、万能化，再辅以超强度的训练，使学生在 考试时，能将检测高层次思维的试题，下降到再 现、再认的层级，从而使检测结果失去真实性。 因此，我们在提供试题情境时尽可能远离学生机 械训练过的、比较熟悉的情境，让学生在一个变 式的、比较陌生的试题情境，运用所学知识，解 决问题或完成任务，以此来提高信息的可靠程度， 真实反映学生学业水平。
• A．我国已不再需要对外开放 B．自力更生是我国对外开放的 前提和基础
• C．对外开放必须坚持平等互利的原则
D．我国害怕竞争
2020/12/09
14
【例2】：08年台州卷第21题。
（1）境外传递：图①中火炬传递到的布宜诺斯艾利斯属于
洲，
濒临
洋。（2分）
（2）境内传递：图②中火炬传递到的我国境内最西的城市喀什属于
“考核内容应该是考试大纲与课程标准 之间的中间定位，重要知识点不超过 考试大纲。”
2020/12/09
3
（3）关于“综合”问题
适当增加跨学科考核的比例，适当 强化跨学科综合
（4）关于能力立意问题
“命题由知识立意转向能力立意， 但不是说就是能力立意。要注意学 科性，要强调一点知识覆盖面。”
2020/12/09
2020/12/09
1
一、关注中考定位的变化
1.理论观点的变化 （1）关于考试的目的和功能 “中考的目的是纠正教与学的偏差；
促进学生的可持续发展。” “中考主要是学业测试功能，适当加 强选拔功能。”
2020/12/09
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（2）关于考试大纲问题
“既要遵循课程标准，又不拘泥于教材”
• A．必须坚持四项基本原则为立国之本
• B．必须坚持走中国特色社会主义道路
• C．必须坚持改革开放的基本国策
• D．我国已经达到中等发达国家水平，基本实现现代化
• 2．中国感光材料行业的龙头老大——乐凯胶片公司，因不愿接
受美国柯达公司的苛刻条件(控股、取消乐凯牌子、解散乐凯的
科研机构等)，合资未成功。这说明 （）
2020/12/09
13
【例1】：十七大报告在纵论改革开放的伟大历史进程时指出：
“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社 会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。回答1～2题。
• 1．改革开放近30年来，我国经济迅猛增长，增长速度居世界各 国首位。我国综合国力不断增强，国际地位显著提高，以下认识 错误的是 （ ）
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9
4.加强对重要指标的控制
• （1）确保试题的科学性。每一命题人员要对 每一题试题和答案逐字逐句推敲，多角度审视， 如答案是否存在，是否唯一、条件是否充分、 文字表达是否清晰、解题指向是否明确、是否 有多余条件等。（2）控制难度在要求的范围。 要求每一命题人员独立估计每道试题难度，再 对估计难度差异大的试题集体讨论，确定合理 的难度后，再对试题进行修改。（3）把握考 查内容的深广度。通过在命题前事先制定命题 详细计划表，在命题中注意考核要求，在试题 编好后，查对学业考试说明和教材，查属于哪 个条目，属什么层次，所编试题有否符合要求。
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二.关注命题技术的变化
1.选择题组题专题化 ：
继续采用并改进用线索组题的方式，即在 一个材料下设置2~3题，这些题目在难度 上呈梯度，由易到难，在内容上避免简单 地拼凑，通过对学科的内涵把握，把社会、 政治内容乃至时政内容的有机结合。此外 还采用了隐性线索组题，在形式上没有一 则明显的材料加以贯穿，但在内容或本质 上却有着内在的线索，在两三个连续的题 目间，有着明显综合化，梯度化特征。
（省级行政区），该省级行政区的主要气候类型是
。（2分）
（3）浙江传递：图②中火炬在浙江境内传递到宁波后，朝 曾
方向传往
是
会址的嘉兴。（2分）
（4）文明传递：“世界给我十六天，我给世界五千年”。请为“火炬”和 文明连线。（4分）
北京
丝绸之路
敦煌
布达拉宫
拉萨
孔子故里
曲阜
京杭大运河、长城、故宫……
该试题以奥运火炬传递为切入口，对学生如何运用历史、地理的 相关知识点理解分析问题进行了考查，体现了较强的综合性。
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2.非选择题命制思路的主题化 ：
以往在确定非选择题时，我们采用共同 讨论必考的热点，然后命题人员分热点翻 阅资料，编制试题，实际上是以热点为中 心。现在，我们先确定必考的主题，然后 分主题思考可以体现的热点，在此基础上 再来编制试题，是以考试目标中的主题为 中心。这种命制思路的变化，实际体现并 适应着考试性质与考试目标的变化。
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“考试内容不可能全面覆盖考生在初 中学段所有的学习内容，测试只能 更测重对思维能力的考核，突出表 现理性、逻辑的思维过程和研究、 解决问题的方法，并由此检测学生 对知识体系整体的认识、理解和把 握。”
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（5）关于难度 （6）关于评卷方式的变化 （7）关于考试方式的变化
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三.命题策略的变化
新课程的评价不仅要对学生掌握的 知识和技能做出评价，而且要对学 生认知能力、思维水平、认知策略、 情感态度和个性发展等方面进行整 体评价，尤其要关注学生在这些方 面发生的变化及在原有水平上的提 高。
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在评价学生认识和解决实际问题的综 合能力时，不仅要注重评价学生在实 际生活中分析、研究问题的能力，还 要特别注意学生参与体验、探究活动 而发生的情感、态度与价值观的变化， 以更好地落实新课标的三维目标。
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1.注重命题的综合性，提高学生整合
知识的能力
新课程评价理念要求学生在掌握基本知识和 基本技能的基础上，把学科内和学科间的有 关知识整合在一起，考题不再单独考查某一 章节的特定知识点，特别是在分析题的考试 中，越来越注重不同知识点之间的关联。这 种关联，包括同一章节不同知科目知识点的关联。从而应用这些知识去综 合分析和解决实际问题。如今年28题.
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3.情境材料选取制作的新颖性 ：
在目前，我市许多学校存在着应试倾向，教师应 对考试时，自觉不自觉地采用了“层级下移”策 略，即通过将试题类型归类、模式化，将答案条 理化、万能化，再辅以超强度的训练，使学生在 考试时，能将检测高层次思维的试题，下降到再 现、再认的层级，从而使检测结果失去真实性。 因此，我们在提供试题情境时尽可能远离学生机 械训练过的、比较熟悉的情境，让学生在一个变 式的、比较陌生的试题情境，运用所学知识，解 决问题或完成任务，以此来提高信息的可靠程度， 真实反映学生学业水平。
• A．我国已不再需要对外开放 B．自力更生是我国对外开放的 前提和基础
• C．对外开放必须坚持平等互利的原则
D．我国害怕竞争
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【例2】：08年台州卷第21题。
（1）境外传递：图①中火炬传递到的布宜诺斯艾利斯属于
洲，
濒临
洋。（2分）
（2）境内传递：图②中火炬传递到的我国境内最西的城市喀什属于
“考核内容应该是考试大纲与课程标准 之间的中间定位，重要知识点不超过 考试大纲。”
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（3）关于“综合”问题
适当增加跨学科考核的比例，适当 强化跨学科综合
（4）关于能力立意问题
“命题由知识立意转向能力立意， 但不是说就是能力立意。要注意学 科性，要强调一点知识覆盖面。”
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