人教三下《我家跨上了信息高速路》说课
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解信息高速公路的概念，知道它是现代信息技术的一种比喻。
2. 让学生了解信息高速公路对我们生活的影响，包括学习、工作、娱乐等方面。
3. 培养学生利用信息高速公路进行信息搜索、交流和学习的技能。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念与定义2. 信息高速公路的组成与作用3. 信息高速公路对我们生活的影响4. 信息高速公路的使用方法与技能5. 信息高速公路的安全性与道德规范三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
2. 案例分析法：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
4. 小组讨论法：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备。
3. 准备相关的实践操作任务和案例分析材料。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示信息高速公路的图片，引导学生思考什么是信息高速公路。
2. 讲解基本概念：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
3. 分析生活实例：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
4. 实践操作：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
5. 小组讨论：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
6. 总结课程：总结本节课的重点知识，强调信息高速公路在我们生活中的重要性。
7. 布置作业：布置相关的实践操作任务和案例分析作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对信息高速公路基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，了解他们对于信息高速公路应用实例的认识。
3. 实践操作考核：检查学生在实践操作中的技能掌握情况，包括信息搜索、交流等。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对信息高速公路影响、安全与道德规范的认识。
《我家跨上了信息高速路》说课
我家跨上了信息高速路一、背景介绍随着时代的进步，人们的生活方式也在不断变化。
互联网的发展让信息传播变得更加快速、方便，同时也催生了新的产业和业态。
在这个数字时代，信息已经成为了一种重要的生产力和机遇，我们更加需要掌握信息化的技能来帮助我们晋升职业、提升生活品质。
二、信息化带来的改变我家曾经是个传统的家庭，除了手机和电视机，家里并没有太多的数字设备。
但是，随着我的工作越来越需要用到电脑和互联网，我开始将更多的时间花在了信息化领域。
同时，我的家人们也逐渐加入了信息社会。
现在，我和我的家人已经跨上了信息高速路，这让我们的生活和工作都得到了极大的改善。
2.1 工作上在过去，我需要使用传统的办公软件来处理文档、表格和幻灯片等任务。
这使得工作效率较低，并且易出现文件丢失或误操作的情况。
而现在，我使用了更加现代化的办公软件，如Google Drive和Microsoft Office 365，不仅能够实现“多人协作”的功能，还能够更加智能地处理任务，节省了大量的时间和精力。
2.2 生活上互联网的发展也让我们的生活变得更加便利。
我们可以通过互联网购物、预定门票、预定旅行线路等。
而且，在居家生活方面，我家的智能家居设备，如智能音箱、智能灯光、智能插座等也让我们的生活变得更加轻松和便利。
三、信息技能的重要性信息技能是我们在数字时代中必须掌握的一项重要技能。
它能帮助我们更好地管理和利用信息，并更加高效地完成任务。
尤其是在职场中，拥有一定的信息技能不仅会提升我们的竞争力，还能使我们更加容易适应新的工作环境。
同时，信息技能也能帮助我们更好地生活。
如使用数字化的智能设备，可以更有效地掌握生活节奏、提高生活品质。
四、如何学习信息技能以下是学习信息技能的一些途径：4.1 在线学习现在，有很多在线学习平台和课程，如网易云课堂、慕课网等，这些课程可以帮助初学者系统地学习一项技能。
同时，在线学习平台的课程内容丰富，学生可以自由选择适合自己的课程，也可以根据自己的兴趣和职业需求来学习。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
（2）引导学生认识到科技发展给农村带来的变化，激发学生对科技的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 文中一些描述性词语的理解与运用。
2. 信息素养的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 利用情景教学法，让学生身临其境感受课文描述的场景。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课（1）教师播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受农村的美好风光。
（2）引导学生谈论自己对家乡的热爱，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）学生讨论：课文中的“信息高速路”指的是什么？为什么作者说俺家跨上了“信息高速路”？5. 感受作者情感（1）学生谈一谈自己对文中描述的场景的感受。
（2）教师引导学生体会作者对家乡变化的喜悦之情。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容。
（2）写一篇关于自己家乡变化的短文。
教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
《我家跨上了“信息高速路”》说课设计
《我家跨上了“信息高速路”》说课设计1.《我家跨上了“信息高速路”》说课设计篇1【教学目标】1、认知目标：⑴能结合重点词语“信息高速路”等词语，理解课文内容。
⑵通过对网络知识的了解，对文中的词语、知识产生兴趣，进行思、说、写的训练，并延伸到课外进行实践。
2、技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
同时训练学生的创新能力和语言表达能力。
3、情感目标：在学习过程中，培养学生自主探究的精神和团队合作精神。
【教学重、难点】1、分析重点：理解课文内容，培养探究精神。
“信息高速路给我们带来的什么影响”是本课重点。
教学时利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读，自主感悟，自主探究。
2、难点：通过上网，交流网络给你的学习和生活带来了什么影响。
并结合自己所掌握的网络知识，制作电子简报，展示上网成果。
【教学策略和教法设计】《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下的“主动参与”教学模式。
利用网络，创设生动有趣的自主学习环境，进行自主、协作学习。
【教学过程】一、创设情境，诵读感知，理解内容1、打开网络，初步感受，信息高速路指的是什么。
2、诵读课文，感知全文，抓住重点段。
3、再读课文，说出最感兴趣的部分，和兴趣相同的同学读一读。
二、自主探究，发现问题，网上讨论1、读完课文后，提出自己最想知道的问题。
2、师生共同整理归类，将所提问题放到“大家来讨论”。
信息高速路指的是什么？网络有哪些用处？怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？我要利用网络知识制作一份电子简报，展示给大家。
3、学生对关注问题讨论、交流。
三、网络查询，分工合作，制作简报1、对相同问题感兴趣的同学组成小组，确定本组研究主题。
2、进入提供的相关学习网站查找资料，教师给予指导。
3、小组内协作交流，把收集到的资料整和到一起，共同制作电子简报。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机和网络的基本知识。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。
3. 提高学生运用信息科技解决实际问题的能力。
4. 培养学生正确的信息道德观念和合作精神。
二、教学内容1. 计算机和网络的基本知识。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息检索和利用。
4. 信息道德和法律法规。
5. 信息技术与生活的融合。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用案例教学，结合生活实际，提高学生的学习兴趣和应用能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式。
四、教学环境1. 计算机网络教室，每台计算机均能接入互联网。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 教学课件和网络资源。
五、教学评价1. 学生课堂参与度和积极性。
2. 学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 学生信息道德观念和合作精神的培养。
4. 学生对信息技术与生活融合的认识和理解。
教案内容：一、课程导入教师通过向学生展示一幅家庭使用信息技术的图片，引导学生思考：你们家是否也使用了信息技术？信息技术给我们的生活带来了哪些变化？从而引出本课主题：《我家跨上了信息高速公路》。
二、计算机和网络的基本知识1. 教师简要介绍计算机和网络的基本概念，如计算机的发展历程、网络的类型等。
2. 学生通过教材或网络资源，了解计算机和网络的基本知识。
三、信息技术的应用领域1. 教师展示信息技术在生活中的应用案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的信息技术应用领域。
四、信息检索和利用1. 教师引导学生学习信息检索的基本方法，如使用搜索引擎、查阅资料等。
2. 学生进行实践操作，尝试检索和利用信息。
五、信息道德和法律法规1. 教师讲解信息道德和法律法规的基本知识，如尊重他人隐私、避免网络欺诈等。
《我家跨上了信息高速路》的优秀教案
你若盛开，蝴蝶自来。
《我家跨上了信息高速路》的优秀教案《我家跨上了信息高速路》的优秀教案教学目标1、学会和把握11个生字词语。
2、读懂和理解课文内容，信息高速大路指的`是什么，它给我们带来了哪些便利和作用。
联系实际说说信息高速大路给我们的生活、学习、工作带来了什么影响。
3、喜爱学习，喜爱科学，将来创造更多的科技产品，为人类为社会服务。
４、培育同学收集信息、猎取信息、处理信息的力量。
教学重点及难点：信息告速大路给我们的学习、生活等方面带来了哪些便利和作用。
为什么说网络世界奇妙》教学资源网络教学方法第1页/共3页千里之行，始于足下。
自主学习法、协作学习法课时支配；２课时第１课时：学习课文生字词语及讲读第１自然段。
第２课时：学习课文第２８自然段。
第２课时教学过程一、创设情境，激发爱好同学们喜爱看卡通片吗？（播放视频）二、自主学习，提出问题１、用自己喜爱的方式读究竟第２－４自然段。
想一想：（１）你读懂了什么，还有什么没读懂？（２）从哪些方面你发觉特别网络奇妙？２、上网查看、扫瞄资源，在bbs上沟通３、在bbs的质疑窗提出问题４、梳理问题第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
三、协作学习，解决问题１、按问题的爱好分组。
２、上网扫瞄资源３、小组在bbs上沟通、争论。
４、填写讨论报告５、小组汇报边汇报边找出课文中句子读。
６、小结四、拓展提高，评价升华。
１、写广告语。
２、汇报评价文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
人教版三年级语文(下)23《我家跨上了“信息高速路”》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）23《我家跨上了“信息高速路”》教学设计与说课稿（共5篇）《我家跨上了“信息高速路”》教学设计1教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学准备：多媒体教学课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通?2、(板书课题)请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
二、听课文朗读，初步感知。
想想课文讲了一件什么事?三、初读感悟1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。
2、读准本课的生字词。
3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语，体会这些词语的好处。
检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。
四、学习本课生字词1、读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒2、学习生字，书写练习。
五、拓展阅读阅读《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络——一把双刃剑》、《我眼中的网络世界》。
第二课时一、引导学生朗读课文。
朗读课文，思考：1、电脑网络是什么?说说你的理解。
2、“进入了网络，就好像跨上了‘信息高速路’”，为什么这么说?3、网络给人们的生活带来了哪些影响?为什么说地球变成了一个小村落?二、交流体会。
1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的?2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。
《我家跨上了信息高速公路》精品教案
《我家跨上了信息高速马路》精品教案教学目标1 .理解“不由自主、便捷、迫不及待、聚精会神、赞美、艳羡、恋恋不舍、愣愣地”等词语。
2 .有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
3 .增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
课时支配1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
（一）导入。
（二）板书课题。
（三）学生谈自己的想法感受。
（四）小结，过渡。
二、检查预习，顺情引导。
（一）检查学生相识生字状况，（课件1:出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1 .联系上下文理解。
2 .通过肢体语言理解。
3 .在实际生活中理解。
（二）检查学生初读课文状况，整体感受课文内容。
（三）评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。
（四）小结，过渡。
三、协作学习，解决疑难。
（一）再读课文，老师出示自读要求课件出示2:1.按自己喜爱的方式读课文；2.边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；3.请教四周伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告知老师。
（二）学生提出问题（简洁的老师随即解决）。
（三）师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说：电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？网络究竟奇妙在哪儿？（出示课件3）（四）分小组探讨以上问题。
以一小组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体协助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读。
（五）其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通，也可有自己的想法。
（六）我用“过去发往国外的信须要多长时间，现在发电子邮件呢？”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的爱好。
再出示课题，让学生质疑。
这样的设计主要的理由是：大教化家布鲁巴克说：教化最精湛的艺术就是学生自己提问题。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和掌握信息技术的基础知识，提高学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的信息素养和创新精神。
1.2 课程内容本章主要介绍信息技术的发展历程、信息高速公路的基本概念以及信息技术的应用领域。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。
第二章：信息技术的起源与发展2.1 教学目标了解信息技术的发展历程，认识信息技术对人类社会的重要影响。
2.2 教学内容2.2.1 信息技术的定义与起源2.2.2 信息技术的发展阶段2.2.3 信息技术的发展趋势2.3 教学方法采用讲授法，结合历史事件和实例，生动形象地讲解信息技术的发展历程。
2.4 教学设计通过展示图片、视频等资料，让学生更直观地了解信息技术的发展过程。
第三章：信息高速公路的基本概念3.1 教学目标掌握信息高速公路的基本概念，理解信息高速公路的特点和作用。
3.2 教学内容3.2.1 信息高速公路的定义3.2.2 信息高速公路的组成3.2.3 信息高速公路的特点3.3 教学方法采用讲授法，结合实际案例，帮助学生理解信息高速公路的概念。
3.4 教学设计通过展示网络通信设施的图片和视频，让学生更直观地了解信息高速公路的组成和作用。
第四章：信息技术的应用领域4.1 教学目标了解信息技术的应用领域，认识信息技术在日常生活和工作中的重要性。
4.2 教学内容4.2.1 信息技术在教育领域的应用4.2.2 信息技术在医疗领域的应用4.2.3 信息技术在企业领域的应用4.3 教学方法采用案例分析法，结合实际案例，讲解信息技术在不同领域的应用。
4.4 教学设计通过展示相关领域的实例，让学生更直观地了解信息技术在各领域的应用情况。
第五章：信息素养与创新能力5.1 教学目标提高学生的信息素养，培养学生的创新能力。
5.2 教学内容5.2.1 信息素养的定义与培养5.2.2 创新能力的培养方法5.2.3 信息素养与创新能力的关系5.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生思考和探讨如何在日常生活中提高信息素养和创新能力。
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《我家跨上了信息高速路》说课
设计理念：
这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。
本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。
我设计了认知目标，情感目标和能力目标。
认知目标：
1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。
情感目标：
1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。
能力目标：
1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。
2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：
了解网络给人们生活和学习带来了便捷。
教学难点：
使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。
要解决的主要问题：
1、为什么称网络为信息高速路？
2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？
一、释题导入，把握“神”
同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？
我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。
其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。
二、直观媒体，激发兴趣。
我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。
这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就
提高了。
变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。
从而使他们真正成为学习的主人。
三、字词教学，合作共学。
对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。
也可以运用工具书来帮助学习。
我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。
一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。
四、范读感染，兴趣选读。
为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。
让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。
五、提纲挈领，放手自学。
在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：
1、网络能使我们快速地查阅信息。
2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。
3、能上网购物、拍卖等。
这样是帮助他们理清一个思路，充分发挥教师的主导，点拨的作用。
接着，我是让学生自己点击进入2——4节，请他们在组内合作共学。
步骤是：朗读2——4节，运用“网络能使我”来说说话。
我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。
语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。
我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。
从而也解决了这篇课文的主要问题：2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？
六、深入研究，比较，明确网络的实效性。
在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。
使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。
七、能力培养。
请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。
培养他们的搜索信息的能力。
请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
八、拓展课文，再次感悟。
出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有很多很多呢！请你把他的话补充完整，你还知道网络的什么功能呢？
这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。