做更好的自己(教学设计)七年级道德与法治上册配套课件教学设计分层作业(统编版)
《做更好的自己》示范课教学设计【七年级道德与法治上册】
《做更好的自己》教学设计一、教学目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
2.明确做更好的自己可以落实的行动。
二、教学重难点教学重点：人贵自知教学难点：人贵自知；学会接纳与欣赏自己。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【课程引入】晓蓉的累;【典型案例】东施效颦;【活动设计】给自己的颁奖词;【知识解析】做更好的自己思维导图。
五．【教学过程】新课导入设计意图：结合教材和学生的经历，体验和分享在认识自我的基础上，能够学会接纳和欣赏自己。
教师小结：金无足赤，人无完人。
在我们自己的身上也存在着各种各样的不足，但是“天生我才必有用”。
晓蓉没有认识到自己的优点，也不能接纳自己的缺点，那么你是否也有类似的经历呢？下面就让我们进入今天的内容——《做更好的自己》。
讲授新课（一）接纳与欣赏自己1.学会接纳自己活动一：我就是我展示图片：东施效颦思考：这段材料告诉我们一个什么道理？（学生思考后回答）设计意图：引导学生认识自己的独特，接纳并欣赏自己的独特。
教师小结：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己的不断深入，我们的自我形象会越发清晰。
活动二：小组讨论学生四五人一组，针对“接纳自己”这一话题展开讨论，形成共识，做好记录，然后回答问题。
思考：（1）对于自己不满意的地方，是不是也要接纳？（2）接纳自己是否是一件容易的事情？为什么？（学生思考后回答）设计意图：结合学生的经历，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。
教师小结：接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候很难，接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计1一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生理解做更好的自己的重要性，以及如何通过自我认识、自我提升来实现这一目标。
教材内容主要包括以下几个方面：1.做更好的自己的意义：让学生明白，做更好的自己不仅有助于个人的成长，也有助于社会的进步。
2.自我认识：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会正确看待自己。
3.自我提升：引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对自己的认识和评价往往受到外界的影响，容易过于关注外在形象而忽视内在素质的培养。
因此，在这个阶段，引导学生正确认识自己，培养他们自我提升的意识非常重要。
三. 教学目标1.让学生理解做更好的自己的意义。
2.帮助学生认识到自己的优点和不足。
3.引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。
四. 教学重难点1.做更好的自己的意义。
2.如何引导学生正确认识自己。
3.如何激发学生自我提升的动力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解做更好的自己的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导他们正确认识自己。
3.实践法：鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自己。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.制定实践任务，鼓励学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们觉得自己有哪些优点和不足？为什么说做更好的自己很重要？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何通过自我认识和自我提升来做更好的自己的。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：你们觉得自己有哪些优点和不足？如何通过自我提升来做更好的自己？4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结做更好的自己的方法和途径。
3.2 做更好的自己 教学设计-部编版道德与法治七年级上册
教师集体备课教案
③我们对自己的认识受到知识、经验等的限制④认识自己是不现实的事情
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3、认识自己，是人类亘古不变的主题。
只有正确认识最内在的自我的人，才能做到活泼而不轻浮，严肃而不冷淡，自信而不狂妄，虚心而不盲从，成功时学会深思，受挫时保持镇定，最终赢得人生。
这说明（ )
A.认识自己有难度
B.认识自己有益他人
C.认识自己不会失败
D.认识自己很重要
4、台湾著名作家林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
”下列理解正确的是（）
A.要认识自己，就不能与他人比较
B.他人评价是认识自己的唯一途径
C.要对自己有一个恰当的自我评价
D.正确认识自己，只能通过自我评价
二、非选择题
5、观察漫画，回答问题。
（1）画中人认为给自己画像“最难”，这是为什么？
（2）画中人能不能因为“难”而不给自己“画像”？为什么？
（3）请你帮助图中人变“难”为“易”。
教后反思：
1.注意德育与智育相结合，体现学生的思想性。
2.注意课堂活动的删减，留出当堂记忆的时间。
七年级道德与法治上册教学课件《做更好的自己》
2.“我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受 苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一 步。”朗费罗的这句话启示我们（ B ）。 A．只要付出行动就能成功 B．要学会做更好的自己 C．在实现目标的过程中没有困苦 D．要客观地对待自己和他人
我要飞得更高
探究与分享 教材34页材料
➢ 你能帮助他们解答困惑吗？
①完全接纳自己也能进步。接纳自己并 非意味着裹足不前，而是在接纳的同时发现 自己的优缺点，在成长过程中不断地改正缺 点，发扬优点。
②心目中的理想自我与现实之间总会有 差距，这是正常的现象。实现心目中的理想 自我要受到很多因素的影响。我们在不断努 力的同时还需要积极寻求他人的帮助；及时 总结经验、吸取教训；充分运用自己拥有的 资源；改正自己的优缺点；对理想自我进行 必要的调整等。
探究与分享 教材33页材料
➢ 你赞同下面哪个同学的看法？ 别人的意见都不对，只有我才是正确的。
别人的意见也许有道理，可是我做不到。
我认真分析了别人的意见后认为自己是 正确的，就坚持自己的看法。
欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中 无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自 我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于 向他人学习、与他人合作，才能成为一个内 涵更加丰富的自己。会欣赏他人的人，才会 真正地欣赏自己。
探究与分享 教材33页材料
➢ 结合自身实际，认真思考，再进行填空。 有些不完美，如： 我能接纳，因为：
有些不完美，如： 我不能接纳，因为：
接纳自己的全部是不是很难做到？你有 没有什么好办法和同学分享？
接纳不完美，我会：
接纳自己，需要乐观的心 态，更需要勇气和智慧。
我们要学会欣赏自己 欣赏自己的独特，欣赏自己的优 点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他 人的奉献。
3.2 做更好的自己(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案(2022最新
3.2 做更好的自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案（2022最新版本）一、教学目标1.了解“做更好的自己”的含义。
2.介绍如何做到“做更好的自己”。
3.提升学生的自我认知和自我管理能力，培养学生的自信心和自我掌控能力。
二、教学重难点1. 针对学生自我认知和自我管理的具体方法和实践。
2. 激发学生对自己有信心的意识。
三、教学过程1. 导入环节（思考任务）。
问：你们觉得什么是“做更好的自己”？答：学生根据自己的理解进行回答。
2. 课堂讲解概述：“做更好的自己”的含义，讲述自己如何做到“做更好的自己”。
主要内容：1. 了解自己的优点和不足，要积极发掘自己的优点，同时要正视自己的不足，为之改进。
2. 坚持好习惯，快乐生活，好的心态可以带来好的生活，让你的每一天都充满了自信和幸福。
3. 知道自己想要什么和努力去实现目标，努力让自己更好，让自己的生命更富有意义。
4. 将自己聚焦在正向思考，努力为自己制定计划并执行它，这有助于你实现努力过程中的自我成长，让自己的人生更加完美。
3. 课堂练习请学生根据自己的实际情况，完成以下问题：1. 请列举出自己的3个优点和3个不足，以及为了改进这些不足采取的措施。
2. 你认为自己每天做哪些事情可以让自己更开心？请将这些事情列出来，并逐一解析其作用和重要性。
3. 假设你现在处于人生的一个转折期，你想要变成更好的自己，那么你会如何制定计划，并执行它？4. 课堂小结1. 总结课堂主要内容，帮助学生更好地理解课程目标。
2. 对个人成长过程的意义进行简要的总结。
四、课堂作业1. 回家对自己的优缺点进行反思，为自己做出切实可行的改进计划。
2. 根据课堂内容制定自己的计划，每天坚持执行并记录生活中的快乐点滴。
五、板书设计做更好的自己1. 了解自己的优点和不足，要积极发掘自己的优点，同时要正视自己的不足，为之改进。
2. 坚持好习惯，快乐生活，好的心态可以带来好的生活，让你的每一天都充满了自信和幸福。
七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计
七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计教学设计一、学习目标1.通过图片展示与案例分析、探究分享，知道并能说出一个人要接纳自己、欣赏自己的具体要求2.通过自学与合作探究，能说出做更好的自己的方法二、学习重点难点1.学习重点：掌握做更好的自己的方法。
2.生活中做到接纳自己的全部和学会欣赏自己。
三、教学过程课前活动：一、新闻播报，知晓天下二、课前提问，复习旧知1.正确认识自己的意义2.如何认识自己导入新课：出示黄渤、邰丽华、葛优和邓亚萍图片让学生说出他们的缺点和优点，意识到人无完人，即使明星也有自己的缺点，但他们在个自的领域做出了成绩。
课堂探究【环节一】自主学习，心中有数1.出示学习目标：学生齐读2.自主学习（依据预习导读预习课文31－36页，边看书边将新课导学的内容标注在课本上）接纳自己的要求欣赏自己的要求做更好的自己的方法【环节二】案例分析及探究分享活动1出示课本晓蓉的累案例，1、你怎么看待晓蓉的累？2、你是否有过类似的经历？如果有，他们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？让学生分析，对学生提问，让学生意识到人无完人，要学会接纳自己，做自己，不要东施效颦。
活动2探究分享：（实施评价任务1能说出接纳自己、欣赏自己的具体要求）（1）每个人都是不完美的。
有些不完美，如（），我能接受，因为（）；有些不完美，如（），我不能接受，因为（）（2）接纳自己的全部（不完美），我会：活动3出示课本p33页图片，你赞同下面哪个同学的看法，让学生讨论。
小组代表发言。
老师总结：我们要学会欣赏自己，但欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。
【环节三】活动一播放歌曲《飞得更高》，在歌曲中个人自学，小组合作总结如何做更好的自己，小组代表发言。
（实施评价任务2）活动二案例展示扬长避短、激发潜能韩寒，著名作家，中学时代曾七门功课不及格，但酷爱文学，作品有《三重门》、《零下一度》等小说。
七年级上册道德与法治《3.2做更好的自己 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《3.2做更好的自己》教学设计（2022课标）一. 教材分析《3.2做更好的自己》是七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是如何通过自我认识和努力，做更好的自己。
教材通过案例分析和讨论，引导学生理解每个人都有自己的优点和不足，通过努力和学习，可以不断完善自己，做更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的外貌、能力和性格等方面有更深入的思考。
他们对自己的认识还不够全面，对自己的优点和不足还没有清晰的认识。
因此，本节课旨在帮助学生全面认识自己，激发他们的自信心，培养他们的自我提升意识。
三. 教学目标1.帮助学生全面认识自己，理解每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生通过努力和学习，不断完善自己的意识。
3.引导学生树立自信心，勇敢面对挑战，做更好的自己。
四. 教学重难点1.教学重点：帮助学生全面认识自己，理解每个人都有自己的优点和不足。
2.教学难点：培养学生通过努力和学习，不断完善自己的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，引导学生理解每个人都有自己的优点和不足。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生发表自己的观点，理解通过努力和学习，可以不断完善自己。
3.引导法：教师通过提问和引导学生思考，帮助学生全面认识自己。
六. 教学准备1.教材：七年级上册道德与法治教材。
2.案例：准备相关的案例，用于引导学生分析讨论。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：请大家想一想，你觉得自己有哪些优点和不足？2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，案例是一个学生通过努力和学习，不断提升自己的故事。
教师引导学生认真阅读案例，并思考以下问题：案例中的学生是如何通过努力和学习，不断提升自己的？我们可以从案例中学到什么？3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个案例中的学生，讨论并回答以下问题：你的小组选择的案例中的学生是如何通过努力和学习，不断提升自己的？我们可以从中学到什么？4.巩固（5分钟）教师邀请几个小组的代表分享他们的讨论结果，并总结出通过努力和学习，可以做更好的自己的方法。
2.2 做更好的自己(课件)七年级道德与法治上册课件(统编版2024)
1.小男孩的优点和缺点分别是什么？分别是如何对待的？
发挥 优＋点 改正 缺＋点
善于 学习
完善 自己
做更好的自己需要 不断完善自己。
1.如何做更好的自己:
①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③不断完善自己。
你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的 好方法？
知识延伸
阅读教材P35方法与技能，讨论以下问题： 问题思考:你有哪些改正缺点的方法？
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
12.(2024天津西青区期末)曾国藩曾说:凡人一身,只有“迁善改过”四字可
靠。他通过写日记的方法来反省自己,坚持不懈长达三十余年,直至去世的
A 前一天。这启示我们(
)
A.主动改正缺点
B.看到自己的长处
C.养成记日记习惯
D.不断发掘潜能
13.(2023四川甘孜州中考)“牛马不能吠守,鸡犬不任驾乘。役其所长,则事
1.仅仅个人自我的完善是否等于做到了更好的自己？
2.男孩的经历启发我们做更好的自己还要怎么做系？
1.如何做更好的自己:
①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③不断完善自己。 ④需要不断发掘自己的潜能。 ⑤是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
课堂总结
做 学会欣赏自己
更 学会接纳自己
好 的
不断完善自己
A 存疑惑。如图漫画鼓舞我们（ ）
A．激发潜能，做更好的自己
B．学会慎独，能够自我省察
C．追求自由，完全自己做主
D．行己有耻，拒绝不良诱惑
3.小陈同学多次参加全国、省市田径比赛，在比赛中一次次突破自我，屡 获佳绩。荣誉的背后，是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”，更饱含了太
C 多不为人知的“跌倒”。这启示我们要（ ）
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册(22张)
①李某应正确认识自我，增强自信 ②李某要树立良好形象，必须整容 ③对他人的态度与评价，不能盲从
B
④善于接纳和欣赏自己，完善自我
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册 （22张 ）
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册 （22张 ）
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上版道德与法治七年级上册 （22张 ）
我要飞得更高
与世界顶级选手1.85米的平均身高相比，苏炳添的 身高只有1.71米，步长非常吃亏。但在他的教练袁 国强看来，他的爆发力突出、步频快，技术上有自 己鲜明的特点。袁国强认为：“不能说身高就是劣 势，中国人的体质决定了这一点，只能让技术更合 理一点。”他的成功也打开了通往世界级舞台的想 象之门，苏炳添是是男子100米纪录的保持者，首 位进入9秒大关的亚洲（黄种人）本土选手。
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册 （22张 ）
2. 我们如何欣赏自己？ ①欣赏自己的独特，欣 赏自己的优点，欣赏自 己的努力，欣赏自己为 他人的奉献。
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册 （22张 ）
32 做更好的自己 精品课件部编版道德与法治七年级上册 （22张 ）
6.简答题（10分） 材料：某校七年级(1)班的校园小记者，随手拍下两组镜头，班主任组 织同学们召开主题班会，请参与完成后面的探讨。 镜头一：小李小时候被烫伤过，脸上至今还留有伤痕。她认为自己的 形象太丢人了，上课不举手发言，各种文体活动和集体活动都不参加。 镜头二：音乐课上，小雪眉头紧锁，闷闷不乐。因为她唱歌跑调，她 成天拿自己跟别人比较，感觉自己处处不如别人，找不到自己的优点， 每天都郁郁寡欢。 运用所学知识，结合材料，回答下列问题。 （1）在班会上，有人提出，接纳自己就是接纳并保持自己的缺点或缺 陷。请评析这一观点。 （2）小李、小雪应该如何做更好的自己？
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计2一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一章内容，主要让学生明白每个人都有自己的优点和不足，通过努力，可以不断进步，成为更好的自己。
本章节内容旨在引导学生正确认识自我，培养学生的自信、自强品质，使学生学会如何面对挑战，克服困难，实现自我成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、能力、性格等方面有了更深入的认识。
同时，他们也开始关注他人对自己的评价。
在这个阶段，学生对自己的认识往往存在片面性，容易过于关注自己的不足，而忽视了自己的优点。
因此，引导学生全面、客观地认识自己，树立正确的自我观念，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自我，培养自信、自强的品质。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生全面、客观地认识自己，提高自我认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对挑战，克服困难，努力做更好的自己的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生明白每个人都有自己的优点和不足，学会正确认识自我。
2.教学难点：如何引导学生全面、客观地认识自己，树立正确的自我观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的优点和不足。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，互相了解彼此的优点和不足，培养团队协作精神。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会如何面对挑战，克服困难。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些具有代表性的案例，用于引导学生分析自己的优点和不足。
2.准备小组讨论题目：设计一些讨论题目，引导学生在小组内进行深入讨论。
3.准备情境模拟素材：准备一些情境模拟的素材，让学生在实际操作中学习如何面对挑战。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人的成长故事，引导学生思考：他们为什么能成为更好的自己？从而引出本节课的主题《做更好的自己》。
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第2课时做更好的自己
教学目标
1．明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
2．能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．能够以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
教学重点
能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
教学难点
能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
教学过程
新课导入
【教师活动】教师多媒体展示“邯郸学步”的故事并提出问题，引导学生分析燕国人所犯的错误，认识到个体的独特性，激发学生思考如何接纳与欣赏自己，从而导入本课课题。
新知探究
一、接纳与欣赏自己
（一）为什么要接纳和欣赏自己
【教师活动】教师组织学生开展观察活动并提出问题，让学生分组讨论、思考。
通过让学生伸出自己的右手进行观察，然后和小组里其他同学进行比较，引导学生感知人与人之间的差别，让学生明确每个人都是独一无二的，进而引导学生学会坦然接受自我。
【学生活动】学生开展观察手的活动，并与小组内其他同学就老师提出的问题展开讨论。
【教师总结】如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
（二）我们要学会接纳自己
【教师活动】教师多媒体展示尼克·胡哲的励志故事并提出问题，指导学生阅读材料并进行分组讨论。
通过尼克·胡哲的故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要接纳自己的全部，活出生命的精彩。
【学生活动】学生在阅读材料的基础上，对提出的问题进行思考、讨论。
【教师总结】我们要学会接纳自己。
接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
【教师活动】教师多媒体展示林肯的故事并提出问题，引导学生结合材料思考对自己不满意的地方应该具有怎样的态度，鼓励学生向优秀人物学习，乐观对待自己的缺点和不足。
【学生活动】学生在阅读材料的基础上，对提出的问题进行思考、讨论。
【教师活动】教师引导学生分组讨论教材上的几个问题：每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰，为什么？接纳自己的全部是不是很难做到？通过学生的经历，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。
【学生活动】学生对提出的问题进行思考、交流。
【教师总结】接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（三）我们要学会欣赏自己
【教师活动】教师多媒体展示阅读材料，在学生阅读材料后，教师对材料作出解读和分析，引导学生思考材料带来的启示。
通过生动形象的故事，激发学生阅读兴趣，使学生在轻松的阅读中明确要学会欣赏自己。
【学生活动】学生阅读材料后进行思考、交流。
【教师总结】我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
【教师活动】教师安排学生阅读教材第33页中的“探究与分享”，引导学生思考教材中的问题。
通过这个活动，让学生结合所学及自身经历，思考坚持原则和重视别人意见之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
【学生活动】学生阅读教材并对提出的问题进行思考、交流。
【教师总结】欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。
会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
二、我要飞得更高
（一）做更好的自己，就要扬长避短
【教师活动】教师引导学生交流成长过程中存在的问题，鼓励学生说出自己的认识和经验。
通过这个活动，使学生结合教材和自身的经历，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理
解怎样做更好的自己。
【学生活动】阅读同学的困惑并为他们出谋划策。
【教师活动】教师带领学生一起阅读漫画，并引导学生思考问题：小鸡和小鸭谁的本领大？从中你悟出了什么道理？通过看图说话，让学生明白“尺有所短，寸有所长”所包含的道理，进一步意识到每个人都不是“完人”，我们要善于扬长避短。
【学生活动】学生认真思考并回答问题。
【教师总结】做更好的自己，就要扬长避短。
古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。
”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（二）做更好的自己，需要主动改正缺点
【教师活动】教师准备几块可以拼成木桶的木板，让学生说出自己的优点和一个不足，并将优点写在长板上，将不足写在短板上，让学生尝试着将木板组成一只木桶并在里面注满水，同时提出问题：如果往桶里注水，水会从哪里流出来？
【学生活动】学生按照活动要求及步骤开展活动，并思考、回答教师提出的问题。
【教师活动】教师在学生回答出水会从最短的板子处流出来后，进一步提出问题：怎样尽可能多地留住一桶水呢？通过让学生思考“木桶效应”原理，让学生意识到自己的缺点、不足将可能影响到自己的发展，从而引导学生明白不但要敢于正视自己的缺点和不足，而且要主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，最大限度地完善自我，做更好的自己。
【学生活动】学生对教师提出的问题进行思考、交流。
【教师总结】做更好的自己，需要主动改正缺点。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
【教师活动】教师组织学生阅读教材第35页中的“方法与技能”，让学生了解掌握改正缺点的方法。
【学生活动】学生阅读教材第35页中的“方法与技能”。
【教师总结】可以通过具体描述自己的缺点、从最容易改正的缺点开始、及时肯定或奖励自己改正缺点的努力、请一个自己信任的人来协助、在公开场合做出改正缺点的承诺、运用自己以前改正缺点的成功经验等方法改正缺点。
（三）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
【教师活动】教师多媒体展示张海迪的材料，指导学生进行阅读并引导学生思考材料带来的启示。
榜样的力量是无穷的，通过让学生阅读张海迪的故事，能让学生学习榜样的精神，挖掘自己的潜能，促使自己表现得更好。
【学生活动】学生阅读材料后进行思考和交流。
【教师活动】教师多媒体展示几则事例：马克思能阅读欧洲很多国家的文字；爱迪生做出2 000多项发明；茅盾能熟背整本《红楼梦》；南京一名听障女孩周婷婷能背圆周率小数点1000多位等。
通过几则事例，强化学生的认识，告诉学生人的潜能是无限的，要善于挖掘自身潜能。
【教师总结】做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
课堂小结
更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。
”这是中学生时代的成长课题，值得我们用一生去探寻。
板书设计
做更好的自己
一、接纳与欣赏自己
（一）为什么要接纳和欣赏自己
（二）我们要学会接纳自己
（三）我们要学会欣赏自己
二、我要飞得更高
（一）做更好的自己，就要扬长避短
（二）做更好的自己，需要主动改正缺点
（三）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
教学反思
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