《人们叫我唐老鸭》教案新部编本2
辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教案
辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教案一. 教材分析《人们叫我唐老鸭》这首歌来自辽海版音乐二年级下册，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。
歌曲以唐老鸭这一卡通形象为素材，引导学生学习音阶，感受音乐节奏，同时培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在学习这首歌之前，学生已经掌握了简单的音阶知识，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生对唐老鸭这一卡通形象可能不太熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《人们叫我唐老鸭》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐节奏。
3.通过学习歌曲，使学生对唐老鸭这一卡通形象有更深入的了解。
4.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《人们叫我唐老鸭》。
2.教学难点：音阶的转换，歌曲中唐老鸭叫声的模仿。
五. 教学方法1.示范法：教师用PPT展示唐老鸭卡通形象，引导学生熟悉歌曲内容。
2.引导法：教师引导学生跟唱，纠正发音和音准问题。
3.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放不同版本的《人们叫我唐老鸭》，引导学生进行音乐欣赏。
六. 教学准备1.PPT：制作包含唐老鸭卡通形象、歌词、音谱的教学PPT。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学黑板：用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《人们叫我唐老鸭》的歌曲，引导学生听歌。
提问：你们听说过唐老鸭吗？这首歌讲述了唐老鸭的什么故事？2.呈现（10分钟）教师展示唐老鸭卡通形象，介绍歌曲的创作者和背景。
让学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城堡唱歌人们叫我唐老鸭动画片《米老鼠和唐老鸭》插曲》优质课教案D002
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城堡唱歌人们叫我唐老鸭动画片《米老鼠和唐老鸭》插曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习歌曲《人们叫我唐老鸭》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。
2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听感受体验表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。
3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。
重点重难点；能用不同的力度速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。
教学过程：
一导入：
师：同学们，在我们的身边有许多的小动物，谁来说说自己喜欢的动物？(生答：)
师：哦!真好!每个人都有喜欢得小动物。
那同学们平时喜欢看动画片吗？
师：哦，动画片可是同学们的最爱，那你们到底喜欢到什么程度，老师要考考你们，让我们欣赏一下下面得歌曲，你们猜猜这是哪部动画。
人们叫我唐老鸭-西南师大版一年级音乐下册教案
人们叫我唐老鸭 - 西南师大版一年级音乐下册教案教学目的1.通过学习音乐教材《人们叫我唐老鸭》的歌曲，让学生了解唐老鸭这个经典卡通形象，并能够唱出歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，在听歌曲的同时能够体会音乐的美妙，并加深对音乐的理解。
3.培养学生的合作精神，通过与同学一起演唱歌曲，互相学习和帮助，增强团队意识。
4.通过音乐教学，促进学生的身心健康发展。
教学内容本次音乐课将学习《人们叫我唐老鸭》这首歌曲，包括歌曲的演唱和配合动作。
歌曲演唱请师生准备好教材《人们叫我唐老鸭》，并按照以下步骤进行学习：第一步：听歌曲播放歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
第二步：跟唱歌曲老师带领全班一起跟唱歌曲，重点练习每个词语和每个音符的发音和节奏。
第三步：分组合唱将全班分成两组，分别练习合唱歌曲的不同部分。
要求每组同学轮流练习，直到掌握为止。
第四步：全班合唱两组同学一起合唱歌曲，注意调整各个部分的声音大小和节奏，保持协调的演唱效果。
配合动作除了歌曲演唱外，本课时还需要配合动作。
请按照以下步骤进行学习：第一步：认识动作老师展示配合动作的视频，让学生了解唐老鸭的表情和动作。
第二步：跟着视频练习学生跟着视频进行动作练习，重点练习转头、二郎腿等动作。
第三步：分组配合将全班分成两组，让每组同学配合演唱时，按照视频中的要求同时进行动作，练习协调性和配合度。
第四步：全班配合两组同学一起进行配合演唱，注意调整配合度和节奏，保持协调的演唱效果。
教学反思本次音乐课上，学生们非常喜欢学习《人们叫我唐老鸭》这首歌曲，其欢快的节奏和有趣的动作深受小朋友们的喜爱。
通过本次课程的学习，不仅能够让学生了解唐老鸭这个经典形象，更能够培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
下一步我们将继续加强学生们的音乐教育，让他们在开心中收获更多的成长和进步。
辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教学设计
辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教学设计一. 教材分析《人们叫我唐老鸭》这首歌选自辽海版音乐二年级下册教材。
歌曲以卡通形象唐老鸭为主题，歌词简单有趣，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时让他们了解和喜爱卡通形象唐老鸭。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对卡通形象有较强的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等方面的知识掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《人们叫我唐老鸭》，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对卡通形象的喜爱，提高他们的音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐符号、节奏等方面的认识和理解。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、旋律的掌握。
2.音乐符号的认识和理解。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的音乐实践能力。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
4.情感教学法：培养学生对音乐的热爱，激发他们的音乐情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：卡通形象唐老鸭的相关图片、视频。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用卡通形象唐老鸭的图片、视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生谈论对唐老鸭的认识和喜爱，为歌曲学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（5分钟）播放《人们叫我唐老鸭》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
跟随歌曲节奏，引导学生用手拍打节拍，感受音乐的韵律。
3.操练（10分钟）教授歌曲中的音高、节奏、旋律，让学生分组练习。
对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们掌握正确的演唱方法。
人们叫我唐老鸭教案
人们叫我唐老鸭教案标题：人们叫我唐老鸭教案教学目标：1. 通过学习唐老鸭的故事，培养学生对于友善、助人和团队合作的意识和态度。
2. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读和口语表达能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力，使他们能够理解故事中的情节和角色。
教学准备：1. 唐老鸭的故事书籍或相关视频资源。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 学生练习册和铅笔。
4. 图片或卡片，用于角色分析活动。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示唐老鸭的形象，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道唐老鸭吗？他是一个怎样的角色？他有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。
阅读与讨论：1. 分发唐老鸭的故事书籍或相关故事的摘录给学生，让他们阅读或听故事。
2. 在阅读过程中，教师可以提问学生关于故事情节、角色特点和道德教训的问题，鼓励学生积极参与讨论。
3. 引导学生思考以下问题：- 唐老鸭在故事中是如何帮助他的朋友的？- 他为什么被人们称为“唐老鸭”？- 你有没有类似的经历，帮助过他人或被他人帮助过？角色分析活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个唐老鸭故事中的角色进行分析。
2. 学生可以使用图片或卡片来描述所选角色的外貌和性格特点。
3. 每个小组派一名代表介绍他们所选的角色，并与其他小组分享。
课堂扩展活动：1. 学生可以根据自己的想法和创造力，编写一个关于唐老鸭的新故事。
2. 学生可以在小组内进行角色扮演，模拟唐老鸭的故事情节。
3. 学生可以设计一份唐老鸭的海报，展示他的形象和重要的教训。
评估：1. 观察学生在讨论和角色分析活动中的参与程度。
2. 收集学生编写的新故事和海报，评估他们对于故事和角色的理解能力。
拓展阅读：教师可以推荐给学生其他与唐老鸭相关的故事书籍，鼓励他们继续阅读和探索这个角色的更多故事。
注意事项：在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重每个学生的意见和创造力。
同时，教师应该提供足够的支持和指导，确保学生能够理解故事中的情节和角色，并能够运用所学知识进行思考和表达。
小学一年级语文下册《唐老鸭新传》教案、教学设计
3.老师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见，激发学生学习动力。
4.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，巩固提高。
五、作业布置
1.请同学们回家后，向家长分享今天学习的《唐老鸭新传》故事，讲述唐老鸭的性格特点和优秀品质，以及自己在本节课中的收获。
4.老师适时板书，展示汉字的正确书写方法和笔顺，指导学生书写本节课涉及的汉字。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个讨论任务，如分析唐老鸭的性格特点、故事中的优秀品质等。
2.小组成员相互交流、分享观点，共同完成讨论任务。
3.老师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.每个小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，学会尊重他人意见。
（3）帮助学生掌握故事情节、新词汇和汉字书写；
（4）提高学生的口语表达能力，形成正确的价值Байду номын сангаас。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.老师走进教室，笑容满面地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示唐老鸭的图片，激发学生的兴趣，引导学生猜测今天要学习的故事主人公。
（四）课堂练习
1.老师设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：根据课文内容填空、判断对错、连线等。
3.学生独立完成练习题，老师给予个别辅导。
4.老师挑选部分学生的练习成果进行展示，鼓励学生互相学习、取长补短。
（五）总结归纳
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结唐老鸭的性格特点和优秀品质。
人们叫我唐老鸭教学设计
《人们叫我唐老鸭》教学设计年级：二年级音乐课题：《人们叫我唐老鸭》课型：歌曲课设计者：素珠营子第二中心小学王贺教学目标： 1、通过学习歌曲《人们叫我唐老鸭》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。
2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听感受体验表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。
3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。
重点重难点；能用不同的力度速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。
教学过程：一导入：师：同学们，在我们的身边有许多的小动物，谁来说说自己喜欢的动物？(生答：)师：哦!真好!每个人都有喜欢得小动物。
那同学们平时喜欢看动画片吗？师：哦，动画片可是同学们的最爱，那你们到底喜欢到什么程度，老师要考考你们，让我们欣赏一下下面得歌曲，你们猜猜这是哪部动画片的主题曲？(播放歌曲)师：看来同学们真的是很喜欢动画片哪!可能有的同学对最后一首歌曲得动画片不是很熟悉，老师告诉你们，这是动画片米老鼠和唐老鸭中的插曲《人们叫我唐老鸭》。
不过同学们今天表现得不错，老师就带大家来熟悉一下，带你们欣赏一下这部动画片得小片段吧!(播放视频)二学习歌曲1 师：这首歌曲中的唐老鸭非常的热情，他要用歌声把快乐传递给大家。
听，它唱的多开心啊!(播放歌曲)师：听了歌曲，谁能告诉老师，你记住了那一句哪？生：找出最具特色的唉咿唉咿哦师：那好，我们就来演唱一下刚才这句吧!(师弹生唱)2 复听歌曲师：这首歌真好听啊!我也想一展歌喉，如果有了你们的掌声做伴奏我会唱的更好的。
教师示范在1-8小节 13-16加拍手 X(拍手)(1)X O X O| X O X O| X O X O |X X X O ||(2)3 再听歌曲师：让我们在歌曲节奏紧凑的地方加上鸭子特有的动作吧!现在老师就找几名同学来模仿一下它得动作，看看谁想上来模仿一下？(戴上头饰)师生一起表演4 学习歌曲，用呷模唱歌曲师：现在啊，我们用鸭子的叫声来模唱一下整首歌曲吧(播放录音伴奏)(用师弹琴的方法纠正学生音不准得地方)5 学习歌词(1)师生接龙按节奏读词。
31唐老鸭新传(教案2)
31、唐老鸭新传【教学目标】1、能借助汉语拼音正确认读本课“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”9个生字，积累词语不少于8个，能在田字格中正确描写“珍、卖、买、店”4个生字。
2、继续学习用部首查字法查找生字。
3、能正确流利地朗读课文，了解故事内容，感受唐老鸭前后的情绪变化，尝试有感情朗读相关的语句。
4、知道唐老鸭“沉下水”的原因，初步懂得不该为钱而失去珍贵的东西。
【教学过程】一、激趣引入，出示课题。
1．媒：出示唐老鸭图片。
“瞧，这是谁呀？”图片中的主人公就是大家熟悉和喜爱的——板书课题“唐老鸭”2．唐老鸭的故事给我们带来过许多的欢乐，最近，唐老鸭身上又发生了新的故事。
揭示课题：31、唐老鸭新传谁来读课题？有关一个人新发生的故事，叫“新传”。
“传”是一个多音字，课文中还藏着它的另一个读音呢？让我们一起来听听课文录音。
出示：传新传传记《水浒传》传来传说传球齐读课题二、整体感知，了解内容。
1、课文到底讲了一个什么故事呢？媒：读一读，想一想：唐老鸭掉了自己的羽毛，了件大衣，饭店美美地吃了一顿，可当他游水时，差点儿被了，他心里很。
2、在这句话中有一对反义词，你能找到吗？学习“卖——买”：它们俩是一对反义词，同音不同调。
练习：买卖（1）今天，妈妈给我（）了一件新衣服。
（拿钱换东西）（2）售货员阿姨（）给我一只铅笔盒。
（拿东西换钱）师：那么课文里唐老鸭是卖掉了（自己的鸭毛），买了（新大衣）。
三、读课文，学生字。
1、“收鸭毛！收鸭毛！高价收鸭毛！”听到喊声，唐老鸭看着自己/全身丰满漂亮的羽毛，心想：假如把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店/吃上一顿/多好哇。
师：这段话中有一句句子比较长，现在就请你借助停顿记号把它读好听。
2、引读：一天，唐老鸭走在大街上，他听到有人在叫【“收鸭毛！收鸭毛！高价收鸭毛！”】听到喊声，唐老鸭看着自己【全身丰满漂亮的羽毛】，心想：【假如把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店吃上一顿多好哇】。
3、师：读到这儿，你一定明白了唐老鸭为什么会卖掉鸭毛？请你选择屏幕上的一句句子，用课文中的语言来说一说。
《人们叫我唐老鸭》教案2
《人们叫我唐老鸭》教材分析：《人们叫我唐老鸭》借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
每个教学阶段都可以穿插动画内容，如说片名，讲故事，唱歌，画动画人物，涂色等。
学习目标：学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，介绍米老鼠和唐老鸭，培养对动画音乐的兴趣。
教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
教学准备：1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。
2、课件或动画片段、录放设备。
教学过程：一、导入。
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
导语：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？生：《大风车》。
师：对，是中央电视台《大风车节目》的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？生：动画城。
师：原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏。
教师活动：播放《人们叫我唐老鸭》。
学生活动：争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。
过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。
插播一段动画，进一步激发学生兴趣。
学生活动：听音乐拍手做动作，并回答。
三、创作表演。
师：这部动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的角色装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论。
教师活动：1、找出一位学生做主持人，佩带唐老鸭面具。
2、将准备的面具发放到学生中去。
3、用学生的美术作品装饰教室。
过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了唐老鸭做我们的主持人。
小主持：联欢会现在开始！学生活动：踊跃表演自己准备的节目。
人们叫我唐老鸭-西南师大版一年级音乐下册教案
人们叫我唐老鸭-西南师大版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解唐老鸭这个卡通形象。
2.能够听懂并唱出《人们叫我唐老鸭》这首歌曲，并做出恰当的动作。
3.提高孩子的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学准备
1.音乐播放器。
2.接线麦克风。
3.CD光盘和投影仪。
三、教学过程
1. 唐老鸭形象介绍
首先，讲解唐老鸭这个卡通形象，向孩子们展示唐老鸭的图片，并讲解唐老鸭的性格和特点，激发孩子们的兴趣。
2. 听歌学唱
播放《人们叫我唐老鸭》这首歌曲，让孩子们听几遍，并带领孩子们一起跟着唱，帮助孩子们熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 动作配合
在唱歌的过程中，加入动作配合，让孩子们能够通过动作来表现《人们叫我唐老鸭》这首歌曲的内容，能够更好地理解歌曲的含义。
4. 语言表达
通过课堂问答的形式，让孩子能够用简单的语言表达出唐老鸭这个卡通形象以及歌曲的主题和内容。
四、教学反思
通过这堂课的教学，我发现孩子们对于唐老鸭这个卡通形象非常感兴趣，他们在学唱这首歌曲的过程中也能够自然地表现出歌曲中的情感和动作，这对于提高孩子们的语言表达和音乐感知能力非常有益。
同时，我也发现孩子们对于一些生词和生僻字的理解存在一定的困难，需要在后续的教学中加强讲解和引导。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《人们叫我唐老鸭》教案
教材分析：
《人们叫我唐老鸭》借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
每个教学阶段都可以穿插动画内容，如说片名，讲故事，唱歌，画动画人物，涂色等。
学习目标：
学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，介绍米老鼠和唐老鸭，培养对动画音乐的兴趣。
教学重点：
培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：
借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
教学准备：
1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。
2、课件或动画片段、录放设备。
教学过程：
一、导入。
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
导语：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？
生：《大风车》。
师：对，是中央电视台《大风车节目》的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？生：动画城。
师：原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏。
教师活动：播放《人们叫我唐老鸭》。
学生活动：争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花。
过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。
插播一段动画，进一步激发学生兴趣。
学生活动：听音乐拍手做动作，并回答。
三、创作表演。
师：这部动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的角色装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！
学生活动：积极准备，讨论。
教师活动：
1、找出一位学生做主持人，佩带唐老鸭面具。
2、将准备的面具发放到学生中去。
3、用学生的美术作品装饰教室。
过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了唐老鸭做我们的主持人。
小主持：联欢会现在开始！
学生活动：踊跃表演自己准备的节目。
4、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。
5、对每一个节目作鼓励性评价。
过渡语：今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！。