画家乡第一课时

六、画一幅“我爱故乡”的画，然后夸夸自己的故乡
１、画家乡：
今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗？那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。
在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野……把自己也画进去。
２、夸家乡：
宽 虾 脚 捡 贝 壳
双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。
（说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的？）
贝——见 捡——脸 壳——亮
⑷ 指导朗读：
① 教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。
2你觉得这段写得美吗？请你把这段美美地读一读。
（注意读句式“那么……那么……”应该重读，应读出对大海的热爱。）
第周第课第课时
课题：24画家乡
教材简析
本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。
学情分析
孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。
教学目标
知识与技能
过程与方法
四、运用语言
大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
你还能你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。
教与学的准备
教：课件（也可用挂图代替）、生字片、小黑板。
学：准备画笔、生字片
媒
体
使
用
板
书
设
计
作业布置
基本练习
分层次作业
预习作业（预习提纲）
课后反思
教学过程
备考
第一课时
一、导入新课
亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗？（喜欢）
你们喜欢画些什么？（生说出自己喜欢画的东西）。
太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁，（出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗？欢迎大家到我的家乡来做客。）
先说说你的家乡在哪里？你的家乡是怎样的？自己在那儿干什么？
教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。
备考中包括设计意图、课前修改等内容。
情感态度价值观
知识与技能：
１、认识“宽”、“虾”等１２个生字，会写“原”、“贝”等６个生字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：
学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
情感态度价值观：
鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点及分析
有感情地朗读课文。
教学难点及分析
能够用自己的语言描绘出自己的家乡。
⑶ 你喜欢他的家乡吗？为什么？
⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗？
（先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍）
三、自由选择一个自然段读
１、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。
２、看看谁最棒：
你能读出这些词语吗？
原 奔 密 匹 市 楼
３、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。
⑸ 假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。
请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。（请生当导游，并给予“优秀导游”的称号）
２、小组探讨学习：
⑴ 你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁，
（请生来点击课件或挂图）我们来看看他的家乡是怎样的？
⑵ 根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家？在哪里？是怎样的？他（她）在干什么？
我们应该怎么回答？（谢谢涛涛）你们喜欢画家乡吗？
我们今天一起来画家乡。（出示课题）
二、新授课
１、看图学文：
⑴ 你们猜猜，涛涛的家在哪里呢？为什么？
⑵ 出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句？哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的？涛涛在干什么？
⑶ 考考你：
刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你，（出示生字卡片）谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友？