初三质量分析发言稿
中考质量分析会发言稿
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中考质量分析会发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。
但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。
因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。
我们1班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。
但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。
这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。
为领导、老师增添了许多烦恼。
作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。
但我又告诉自己要坚强、要挺住。
回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。
以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。
一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。
1、健全班级的规章制度，依章“治”班。
俗话说“无规矩不成方圆”。
我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。
我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后发布实施。
要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。
如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。
再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。
2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。
我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。
慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。
初三期中考试质量分析会发言(3篇)
初三期中考试质量分析会发言（3篇）初三期中考试质量分析会发言（通用3篇）初三期中考试质量分析会发言篇1各位老师，同学们：大家好！今天我发言的题目是《做自己的船长》。
人生如海，我们就是那一只只不系之舟。
相信只有做了自己人生之舟的真正船长，才能在这片海域里乘风破浪、勇往直前。
期中考试的潮水湿透了我们的衣襟，我们一起坐在沙滩上回望这半学期行驶过的路。
忽然间意识到，高中生活已经过半。
同学们，高二学段是很重要的。
如果说高一是基础，那么高二就是跳跃，抓住了高二，就能看到胜利的曙光。
不管已行驶的路途上有多少风浪，不管现在的我们正处在茫茫大海中的哪一个点上，更不管未来会遇到多少险难暗礁，我们都要永不放弃。
对于成绩不尽如人意的同学，我们不能总归咎于自己能力不足或者不够聪明，其实学习没有目标才是最可怕的。
因此，给自己准确定位是通向理想彼岸的罗盘。
每一个成功者都应该有这样一个良好的开端，才能找到成功的出路。
请记住：被自己打败的人才是最可怜的！成功，不是将来才有的，它是从决定的那一刻起持续积累而成的；学习也一样，它就是一架天平，左边是付出，右边是收获。
即使取得满意的分数也不能好高骛远，而是要踏踏实实地完成每天的学习任务，让认真成为一种态度，让优秀成为一种习惯。
同学们，人生只有拼出来的'美丽，没有等出来的辉煌！我们应该想一想：20__年的夏天，会怎么样呢？我们会站在哪里，我们会去哪里？人生的美丽是这样铸成的：任岁月无情，你坚贞如初；任羁旅劳顿，你不懈不辍，一如既往；人繁花似锦，喧嚣纷扰，你悄然守望，依然潜心不改；任群鸟飞舞，雨腻云香，你只有在那众多的旋律中把握一种风流，体现一种感动，收获一种力量。
纵然是寒冷刺骨的冰雪之夜，你仍无怨无悔以滚烫的情怀去浇灌不死的信念，塑造了强劲健全的灵魂。
拼搏，能够铸就这种人生的美丽。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
同学们，我们正值青春，让我们向奋斗的过去挥挥手，带着宗教般的虔诚和初恋般的热情重新启程，用蜡笔小新最肆无忌惮的大笑来激励自己，同时发扬灰太狼精神，勇敢而坚定的喊出——这一次，我们要做自己的船长！初三期中考试质量分析会发言篇2尊敬的领导、老师、亲爱的同学：首先，很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持厚爱。
中考质量分析会精彩发言稿（精选10篇）
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中考质量分析会精彩发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：上午好！今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。
在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。
下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法：一、制定科学的备考复习计划结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。
第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。
在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。
二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。
对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。
三、开展实践活动，拓展知识面在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）
在初三教学质量分析会上的发言稿（五篇范例）第一篇：在初三教学质量分析会上的发言稿各位领导、各位同仁：大家好！随着教学环境的改善与教学资源的加大投入，给我校教育教学工作奠定了良好的基础，对教学质量的稳定与提高起到了很大的作用。
但是，我们也应该清醒地认识到，从目前教育教学的环境来看，既存在发展的优势与机遇，又存在困难与风险。
这要求大家要有一个高度的认识。
我校在履行教学岗位职责的同时，通过与部分学生、教师、班主任、教研室主任在教学中所关注的热点问题进行有效的沟通，本人仅限于自已浅簿的知识和经验，对目前教学质量现状与存在问题进行如下分析：一、目前教学质量现状与存在问题的分析1.教学质量现状与存在的主要问题（1）部分教师和管理人员职业教育教学观念滞后，对现代职业教育的基本理论知识缺乏认识，影响到学校改革发展的进程。
（2）学校在如何体现教学上对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行适宜性评估，在很大程度上影响到教学方法的改革创新与教学质量的稳定提高。
（3）教学过程管理没有与时俱进的制度创新，对过程管理有时流于形式。
捡查、评估、控制（反思）缺少认识、方法与技术。
（4）教研教改方向和目标缺少长期规划。
教研活动开展的不均衡。
（5）教师培训缺少新的职业教育理论内容，不利于教师的人生观、价值观的提升。
（6）理论教学教师，对课程价值内涵的理解缺少认识高度，也就是说：没有很好的将从知识储备为主转向以实际应用为主的教学理念。
（7）对学生学习兴趣、学习方法引导不够。
部分教师不能够在备课环节对教材内容做二次处理，来实现课堂教学目标的要求。
（8）在具体的教学情境应用上，没有充分利用多谋体技术、实物、挂图等来增强课堂教学效果。
（9）在现行的教学模式开发与应用中没有很好把握三个基本原则。
（a）实践性原则。
即理论知识和实践知识的整合一定要坚持实践牲的原则。
就是说整合任务契机的出现必须源自实践领域或实践过程。
这样的问题才具有驱动性，学生探究的兴趣和解决问题的动机强度才大。
中考质量分析会精彩发言稿范文（精选9篇）
中考质量分析会精彩发言稿中考质量分析会精彩发言稿范文（精选9篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的中考质量分析会精彩发言稿范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考质量分析会精彩发言稿1尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里有这样的一个发言的机会。
在这里，我首先代表所有同学对精心栽培我们的全体老师表示衷心的感谢！向奋力拼搏、奋发进取的全体同学表示美好的祝愿！中考结束了，尽管在这次中考中，我的成绩有了一定的进步，但我深深地明白：这只代表过去，并不代表将来！其实每次考试成绩出来后，分数固然重要，毕竟它可以衡量我们前一段的学习；但考试后最重要的不止是分数，因为它只是对前一阶段学习情况的检测，使我们发现学习中存在的问题，反思自己的得失，并且切实改进，这才是最重要的。
反思不仅是对前一阶段学习的总结，更将影响下一阶段的学习，在这里，我谈谈自己的一点体会以供大家参考：首先，良好的心态才是最重要的。
良好的心态是你应对高中竞争生活的重要法宝之一。
学习是一个不断积累的过程，应在每个知识点的基础上不断完善，不能过分看重结果，更不能太多在意名次，用一种坦然自若的心态去学习，踏踏实实地去努力，那么必然会水到渠成，功到自然成！其次，重新确立良好的自我观念，相信自己的能力和价值。
一定要相信自己有学习的能力，考得不好只是自己基础薄弱，或是努力程度不够而已。
再次，反思一下在以往学习中是否充分发挥了主观能动性。
学习需要自己主动积极的参与。
要学会主动地预习、复习、做练习等，把学习效率放在首要地位。
最后，采取实际有效的行动。
要实现自己的学习目标，光靠想是没用的，必须采取实际有效的行动。
学习时只需考虑学习本身的事情，别想过去的挫折，别考虑将来的成绩，只要你在努力，只要你已尽力，就可以坦然地面对一切。
初三第一次考试质量分析会讲话稿（精选5篇）
初三第一次考试质量分析会讲话稿（精选5篇）第一篇：初三第一次考试质量分析会讲话稿初三第一次考试质量分析会讲话稿开学初召开初三质量分析会议，目的是交流这次考试的教学现状、研讨存在问题、寻求解决对策，从而统一思想、明确目标，力争在XX 年中考中再创佳绩。
刚才几位领导依据本次考试的实际情况，对教育教学工作提出了明确要求。
面对本届初三的严峻升学形势，如何达成教育局、校长室下达的升学目标是每一个班主任、任课教师及我们管理部门人员都要深入思考研究的问题。
在研究确定召开毕业年级任课教师会议的时候，针对复习教学，我代表三个学校提几点要求：．科学安排教学计划总体教学时间比往年要紧，希望各位初三教师要合理安排教学进度，确保在规定的时间内完成教学任务。
避免夹生饭现象出现。
2.重视中考命题研究虽然这次担任教学任务的教师大部分都教过初三，但是这是几年之前的事情，有关教学的要求、特别是近几年中考说明有较大变化，试题难度有所增加，因此我们的教学不能套用原来的教学思路、沿用原来的认识。
所有任课教师一定要认真研究近三年来的中考说明、近三年来的中考试卷及模拟试卷，通过历年试题整体研究寻找共性，通过近年试题重点研究查找趋势，通过相同试题对比研究探求变化，通过不同试题分类研究找差别，通过课改试题集中研究找新意、找动态，并把相关信息渗透到平时教学过程中，从而及早做好适应工作。
3.加强学习常规管理教学效果如何除了与教师的教学水平有关外，在很大程度上还取决于班级学生的学习常规。
任课教师一定要将学生的学习常规作为一项重要工作来抓，只有这样，才能落实教学要求，提高课堂教学效益，避免低效重复的劳动。
如某些教师教学思路很清晰，教学方法也很灵活，学生反映也不错，但最终考试结果恰不尽如人意，关键就是忽视了学习常规的管理，相关的教学要求得不到具体的有效落实。
具体来讲，任课教师要抓好下列工作。
1.作业完成的检查与考核；2.资料的积累与应用；3.纠错的落实与完善；4.测试的动员与反馈；5.知识的记忆与检查；6.课堂笔记的记载与使用等等。
九年级质量分析交流发言稿
大家好！我是九年级XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我们班级在近期的质量分析交流中的一些心得体会。
首先，请允许我代表我们九年级全体教师，对大家长期以来对我们工作的关心和支持表示衷心的感谢！一、近期教学质量分析1.总体情况经过近期的教学质量分析，我们九年级的整体教学水平呈现出以下特点：（1）学科均衡发展。
在本次质量分析中，各学科成绩较为均衡，语文、数学、英语等主要学科成绩相对较好，物理、化学等科目成绩也在稳步提升。
（2）学生成绩普遍提高。
与上学期相比，大部分学生的成绩都有所提高，尤其是那些基础薄弱的学生，在老师们的共同努力下，取得了明显的进步。
（3）班级整体成绩稳定。
虽然部分学生成绩波动较大，但总体来看，我们班级的成绩保持稳定，符合学校的教学目标。
2.存在问题（1）部分学生基础知识掌握不牢固。
在本次质量分析中，我们发现部分学生在基础知识方面存在较大漏洞，导致他们在做题时出现失误。
（2）课堂纪律有待加强。
在部分课堂上，部分学生纪律意识不强，影响课堂教学效果。
（3）教师教学水平参差不齐。
虽然大部分教师的教学水平较高，但仍有个别教师需要进一步提高教学能力。
二、针对问题，提出改进措施1.加强基础知识教学（1）教师应关注学生的基础知识掌握情况，及时发现并弥补漏洞。
（2）通过开展课后辅导、小组合作等方式，帮助学生巩固基础知识。
2.加强课堂纪律管理（1）班主任和任课教师应共同加强课堂纪律管理，确保课堂教学效果。
（2）对于违反纪律的学生，要采取适当的教育措施，引导他们认识到纪律的重要性。
3.提高教师教学水平（1）组织教师参加各类培训，提高他们的教学能力。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4.关注学生心理健康（1）教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（2）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
三、加强家校合作，共同促进学生成长1.定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）
初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）初三考试质量分析会发言稿（通用14篇）在现在的社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的初三考试质量分析会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三考试质量分析会发言稿篇1各位老师，大家好！这是我们初三年级第一次工作会议，很高兴也有信心和初三年级全体同仁送这届毕业班，我们这届初三年级毕业班四个班，186名学生，20个中考科目老师，在新学期人员安排时，坚持师资向初三倾斜，能充分考虑初三的实际，人员构成老中青相结合，并注意班级之间的师资平衡，大部分老师有毕业班教学经验，其中有九名老师刚从毕业班下来，应该说我们的师资是强大的，四个班主任年富力强，有刚刚被表彰为市优秀班主任的陆雨莲老师，班主任王恒龙带毕业班经验丰富，管理有一套，陈小军阎绍悦班级管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。
对这几个班主任老师的工作我们是放心的。
只要我们同心协力我们有信心完成学校下达给我们的目标任务。
就本届初三而言，我们感到希望与挑战并存。
今年中考成绩喜人，江中统招11人，其中4人录取教改班，重点高中（大桥以上）即646分以上58人，总均分546分，三星级以上高中录取100多人，600分以上突破百人。
我校被教育局推荐为2010年-2011学年度“先进集体”，受市委市政府表彰（武坚镇中小学唯一一家），同时被表彰为2010年度“江都市文明单位”。
对我们来说，这是学校的质量基础，也是东风，乘着这股东风我们有希望创造更加辉煌的成绩，更是机遇，大环境是有利于我们的，上级认可，老百姓有口皆碑，家长信任我们。
但这又对我们形成了无形的压力，社会对我们的希望不减，老百姓的要求越来越高。
向外看竞争环境越来越激烈，从初一新生择校和生源大战就可以看出来，每个学校都在狠抓升学质量，逆水行舟不进则退。
从这届初三实际情况看，除了学生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末会考虽然在市区没有排名和比较，但我们学生总分优秀人数也不多2人，500分以上只有4人，总均分389.9，有37人总分不合格，应该说形势是严峻的。
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初三质量分析发言稿初三质量分析发言稿3篇在日常生活和工作中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的初三质量分析发言稿，希望对大家有所帮助。
初三质量分析发言稿1老师们：下午好！转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。
在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，老师们认真的阅卷并完成试卷的分析，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。
这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。
今天，学校领导参加我们初三年级组的这个质量分析会，一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。
我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，这表现为教师和班主任队伍敬业的具体体现，使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的在这样一个氛围中我们的教师都得到了较大的提高。
我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
二、前段教学中存在的问题从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（按照中考录取分分比例计算上线6人，）（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（计算中考录取分数752分，751分1人，748,749分各1人。
）（3）、学科中的差科问题相当突出。
以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（5）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（6）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到7：10，有的老师就已经来校进班了，督促学生进行早读。
下午上课前早早地来到教室；大课间值班、午自习值班也比其他老师多，早来晚走，确实付出了很多。
课间操、自习课，老师都能按时到班督促学生。
所以，至今为止，初三年级整体情况不错，学习风气比较好。
但也还存在着一些不足,主要表现在：（1）个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；2班就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。
主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
三、对年前本学期教学工作的的建议：1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性现在我们的状况是初三学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。
学习目标越具体，学习的主动性就越强。
因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。
每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。
如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。
从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。
各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。
因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。
课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。
只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的.课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。
过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。
学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。
只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差面对我们的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。
应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就只能在区均分以下徘徊。
比如说我们千万不能以总分高来回避和掩蔽自己的差科。
掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我们的第二梯队的更是要直视我们的弱势学科；第三梯队的首要任务就是补差。
那么，如何补：（1）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）、内容是从基础抓起。
对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。
考试能将基础题的分数得住即可。
（3）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。
对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
3、让学生充满信心，相信自己我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。
天生我材必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。
有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。
要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，我们需要全体初三任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！我们这个年级中之所以有师生关系比较紧张的现象，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找。
让学生真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4、注意劳逸适度，提高效率学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情。
从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。
应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。
我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。
学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。
我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个年级的成功而奋斗！谢谢大家，我的发言完了。
唐县长古城中学教导处20xx.11.12初三质量分析发言稿21、要激发学生。
教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。
班主任老师对每个学生逐一分析，逐一谈话。
课任教师对成绩有问题的学生也是如此。
做到严格要求，态度友好，言行一致，公平对待。
2、要厚爱后进生。
多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。
为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。
对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。
将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。
3、要因材施教。
从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的'吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。
4、要开展学习方法指导。
对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。
5、加强班级管理。
班主任老师要加强班级管理，要像保姆一样关心学生。
加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。
6、要认真开展常规教学教研工作。
没有好的教学教研常规，就不会有好的教育教学效果。
作业布置要适量，不能过多也不能过少。
向课堂要质量，向德育要质量。
要加强信息收集，为我所用。
要研究近五年的中考试题。
要经常反思，及时调整教学策略。
要大量阅读专业材料，充分利用网络。
7、要正确对待考试排名。
只要有考试，就会有排名，就有先后、有上中下。
8、要有忧患意识。
要有压力感，没有压力就没有动力。
9、要开好家长会。
班主任老师要准备好发言材料，打扫好教室。
要感谢家长支持，尊重家长，鼓励家长与教师沟通。
所有教师都要到班级发言。
初三质量分析发言稿3尊敬的领导，亲爱的老师们：大家好。
今天能够和大家一起探讨毕业班的的班级管理工作，我感到非常荣幸。
第一年教初三，毫无经验，横冲直撞，慌不择路，惊醒和抖落了栖息在最初梦想的许多。
幸运的是这一路都有各位的热心提携。
以下是我的具体做法，说出来希望可以起到抛砖引玉的作用。
一、把教学生做人放在首位这一点我是从有丰富管理经验的梁卫强级长身上学的。
他虽然只是我们班的数学老师，但他教给学生做人的道理都给学生留下了深刻的.印象，这点我们班的周记可以佐证。
我们班的班歌是《有用的人》，我用了一节语文课讲解这首歌的歌词，又用了一节语文课给大家静静地听这首歌，听到很多女生都哭了。
主题班会课我也经常选用这里的歌词作标题。
这首歌让我和学生都在一定程度上学会自信，学会坚持，学会尊重他人。
如果学生心里想做有用的人，就会想着学习。
虽然仍然是很多学生没心学习，但我相信他们的思想经过初三这一年，在这首歌的陪伴下都会有提高。
二、抓两头，促中间班主任管理工作和科任老师有所区别。
科任老师可以依据单科成绩，狠抓优生、合格生和边缘生，对一些不影响三率的学生可以少花时间，特别是怎么努力都无法上30分的同学。
而我认为，班主任什么时候都不能少花时间在大家认为无药可救的学生身上。
这些差生，缺少关注就会像脱缰的野马，对课堂纪律的保证产生威胁，对班级的常规管理也产生阻力，对一些定力不足的中下生也会产生不良的影响，进而影响班级的学风。