广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：必修一专题六 第1课 卓尔不群的雅典
惠阳中山中学高一历史导学案
第六单元：古代希腊、罗马的政治文明
第1课卓尔不群的雅典
编写：黄春花审核：黄春花
【自主学习】
课标要求
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义
知识与能力
了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法
在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观
通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学重点、难点
重点：雅典民主政治的主要内容
难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义
课前准备：
学生提前预习本课；阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。
教学过程：
[导入情境]
人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。
古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。
（PPT）今天我们看古希腊，
它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
【预习思考题】
1．（2007上海历史）在举行公民集会的那天，所有的男性公民纷纷涌向一个公共场所，在那里选举与罢免公职人员，并决定是否判处某个公民的死刑。
这样的场所应是
A．罗马的元老院 B．雅典的广场 C．美国的国会山 D．英国的法院2．（2007上海历史）罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。
这一文明包括
A．楔形文字、《查士丁尼民法大全》 B．拉丁字母、《汉穆拉比法典》
C．拉丁字母、《查士丁尼民法大全》 D．楔形文字、《汉穆拉比法典》
3．（2007广东单科，16）罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它
A．是近现代西方法律的先驱B．维护和巩固了罗马帝国的统治
C．揭露和批判了私有制的罪恶D．给予自由民和奴隶以公民权4．（2007宁夏文综，25）亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每（地区）部落出50人，而在以前，每（血缘）部落则出100人。
上述变化发生于
A．梭伦改革前B．梭伦改革时期
C．克利斯提尼改革时期 D．伯利克里人首席将军期间
5．（2007广东文基，28）下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是
A．开创了政党政治的先河 B．城邦公民享有民主权利
C．自由民和奴隶都享有公民权 D．公民通过代议制方式行使权利
【课堂探究】
6．（2008年山东文综，8）(10分)
阅读材料，回答问题。
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。
他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。
后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。
5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）
（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）
7.（2009广东单科）(14分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。
——据(法)托克维尔《论美国的民主》
问题：
(1) 古代雅典民主政治中哪些人不享有民主权利？(2分)
【课堂检测】
8．（2007海南历史）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是
A．孟子和苏格拉底 B．关汉卿和达尔文
C. 王阳明和哥白尼
D. 曹雪芹和孟德斯鸠
9.（08山东基本能力测试，42）(1分)《三宇经》中写道：“人之初，性本善。
”在人性论上，持相同或相近主张的思想家是①墨子②荀子③老子④苏格拉底
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
10．（08宁夏，28）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是
A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成的男性
C．除奴隶和外邦人之外的成年男性 D．从事工商业的成年男性
11．（08年广东文基，29）在伯利克里时期，雅典的最高权力机构是
A.公民大会
B.陪审法庭
C.500人会议
D.十将军委员会12．（08上海历史，B组3）右图表示的是
A.公元前6世纪的希腊
B.公元2世纪的罗马帝国
C.公元8世纪的阿拉伯帝国
D.公元13世纪的蒙古帝国
【课后拓展训练】
13、阅读下列材料
（希腊）神话中认为女人是罪恶根源的概念，无疑是希腊人占主导地位的心理写照，而且因为男性掌握了言论和明辨是非的权力，他们可以站在高傲的优势地位，从符合其地位和维护其利益的角度出发，进行其价值取向的评判。
……在当时社会中，女性的地位明显低于男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则……
——刘扬：《古希腊女神与女人的两种角色》，《历史教学》，2004年3期
问题：
从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从教材中你又了解到哪些不足？
14、问答题：结合史实说明希腊民主制度的主要特点。
15、本课研究性学习：课题：地理环境与古希腊的民主制度。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：三专题二三中国古典文学的时代特色
学必求其心得，业必贵于专精必修三专题二编写人：杨素琪审核人：王新华三中国古典文学的时代特色【自主学习】一、学习目标1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。
2.了解中国古代不同时期的文学特色，知道和掌握一定数量的名家作品。
3.认识古代中国光辉灿烂的文学价值。
二、重点难点重点:中国古代文学的表现形式和时代特点难点:中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。
三、学法指导依据导学案认真阅读教材,标记和理解重要概念和历史结论,并完成基础知识梳理和预习思考题.四、要点透析五、预习思考1。
下列文献中,有较多反映西周时期平民社会生活内容的是（)A.《老子》B。
甲骨卜辞 C. 《诗经》D。
《楚辞》2.在《红楼箩》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己的……"。
这反映出贾母（）A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗3。
从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是（）A．逐渐宗教化B．逐渐贵族化C．逐渐神秘化D．逐渐平民化4。
中国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说.这反映了（)A．自然经济缓慢解体B．城市经济逐渐繁荣C．中央集权不断加强D．儒家地位逐步提高5.诗言志，歌咏言.诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀。
下列诗句中，反映了唐朝盛世景象的是（）A．“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
”B．“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”C．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实.”D．“郁孤台下清江水，中问多少行人泪.西北望长安，可怜无数山."三中国古典文学的时代特色【课堂检测】1。
两宋时期我国商品经济空前繁荣，与其关系密切的文化现象有( ）①传奇出现②词成为文化主流③瓦子、勾栏兴起④出现许多话本⑤杂剧产生A．①②③④B．①②③④⑤C．①②③④⑤D．②③④⑤2.从元杂剧、昆曲、京剧的兴衰中我们可以得出的认识不包括（）A．艺术不能脱离群众B．艺术应随时代的变化推陈出新C．艺术门类之间应互相学习、兼收并蓄D．艺术形式应保持原有的风貌，不要随时代的变化而变化3。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：二专题八三经济全球化的世界导学案
学必求其心得，业必贵于专精必修二专题八编写人：王新华审核人：王新华三经济全球化的世界【自主学习】一、学习目标1、掌握经济全球化推动因素、出现的问题、应对措施。
二、重点难点1、难点：经济全球化是一把双刃剑，客观评价经济全球化的意义。
2、重点世界贸易组织的建立;中国加入世贸组织三、学法指导1、通过对区域经济集团化和世界经济全球华的学习，认识当今世界经济全球化的趋势。
2、客观评价经济全球化的利弊.3、经济全球化的含义，经济全球化不仅集中在金融和贸易里，而且涉及人们生活的各方面。
四、要点透析③发达国家掌握主导权,向发展中国家转嫁污染,掠资源，破坏环境，引发全球性生态危机，威胁人类展.．应对措施①正确认识：经济全球化是社会经济发展的必然结,这一历史趋势无法改变。
②制定合理的对策，抓住机遇，防范风险，因势利,在积极主动地参与中谋求发展。
③谋求建立公正合理的秩序世界市场的开始形成：新航路的开辟世界市场的初步形成：一工业革命世界市场的最终形成：二工业革命全球化趋势的发展:二战后图标不同样式代表机构亚太经济合作组织欧盟东南亚国家联盟北美自由贸易区国际货币基金组织联合国世界贸易组织世界银行殴元不结盟运动经济全球化的含义：就是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
跨国公司的含义：指在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司国际性企业.五、预习思考1、“从1991年起,对东欧的经济援助由欧洲复兴开发银行管理，任务非常艰巨，需要有一种重建东欧的马歇尔计划，欧洲的大企业往往更愿意自己主动出面去做。
"这则材料反映了（）A．冷战政策的继续推行B。
欧盟的建立C．经济全球化趋势D．世贸组织的推动2、台海网12月18日讯，2013年我国将对750多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率，其中奶粉关税兑现了加入WTO 十年后将进口奶粉税率降至10％以下的承诺.这一规定（）A．充分证明入世弊大于利B．冲击了中国奶粉企业C．实现了全球贸易自由化D．扩大了中国产品出口3、1861年，美国通过了《莫里尔法令》,将进口商品的平均税率从1861年的18。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：一专题七第1课渐进的制度创新
惠阳中山中学高一历史导学案第七单元: 近代西方民主政治第1课渐进的制度创新编写：黄春花审核：黄春花【自主学习】课标要求了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点.教学目标知识与能力阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容,从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵;结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识;了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因;培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。
方法与过程学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。
实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握.学生在学习中还要充分运用比较法和实践模拟法。
可以把英国资产阶级革命前国王和国会之间的关系与1688年后以及今天的英国国王、国会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。
情感态度与价值观英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义;君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃；在1832年的议会改革中，工人阶级发挥了重要作用，但改革后工人、贫民仍被排挤在政治权利之外。
通过学习，培养学生去辩证地认识资产阶级民主的阶级性和局限性。
重点和难点重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了鲜英国式代议制度的特点。
难点本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大.纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的间—-即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：必修三 专题一 明末清初的思想活跃局面 精品
必修三专题一编写人：杨素琪审核人：王新华四明末清初的思想活跃局面【自主学习】一、学习目标1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要观点，简要说明明清时期儒学思想的发展。
2.了解明清时期进步思想产生的社会原因。
3.认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。
二、重点难点1．重点：明清之际思想批判的主要内容及评价。
2．难点：明清之际的思想批判产生的社会背景。
三、学法指导1、认真阅读教材，完成预习案中的知识梳理和问题导学。
2、标记和理解重要概念和历史结论。
四、要点透析五、预习思考1.“平时袖手谈心性，临危一死报君王”。
“吾读甲申殉难录至愧无半策匡时难，唯余一死报君恩。
……”以上评论主要针对明清时期理学（）A．重文轻技的特点B．儒学的理论和思辨化的特点C．维护封建伦理道德的本质D．空谈义理、不重视经世致用的特点2．李贽对儒家思想进行了批判，以下对其主张的评述，正确的是( )A.强调工商皆本B.反对以“圣人”之言作为判别是非的标准C.认为君主专制是“天下之大害”D.强调“经世致用”的实际学问3.进步思想家顾炎武（）①开清代考据学之先河②写成《天下郡国利病书》③批判了君主专制制度④提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。
”A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4．王夫之说：“静者静动，非不动也。
静者含动，动不舍静”。
下列观点与之相符的是（）A.运动和静止都是绝对的 B.运动和静止都是相对的C.静止是绝对的，运动是相对的D.运动是绝对的，静止是相对的5．韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，对此现象评价正确的是（）A.都是偏激的 B.都阻碍社会的发展C.都是进步思想的体现D.都得到统治者的欢迎四明末清初的思想活跃局面●【课堂检测】1．李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“喜择佳偶”、自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；肯定封建社会揭竿起义的农民。
上述材料从本质上反映了李贽 ( ) A．反对封建社会男尊女卑的观念 B．揭露正统理学家的虚伪和欺诈C．要求破除对于孔子思想的迷信 D．反对以“三纲五常”为核心的封建礼教2．明清之际，黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于( )A．程朱理学已经不适合时宜 B．君主专制制度的弊端C．商品经济的发展 D．重农抑商政策的执行3．黄宗羲对中国近代资产阶级民主革命产生过一定的影响，主要是因为他( )A．率家乡子弟参加抗清斗争 B．揭露和批判君主专制制度C．反对传统的重农抑商思想 D．积极倡导经世致用的思潮4．顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：
惠阳中山中学高一历史导学案第八单元：解放人类的光明大道第2课俄国十月革命的胜利编写：黄春花审核：黄春花【自主学习】课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义教学目标知识与能力通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。
进一步提高通过多种途径获取历史信息的能力。
通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。
提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
过程与方法学生可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。
学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
在课上通过对预习成果和课上学习的比较，探究问题答案，从而形成主动学习的学习习惯。
应注重整体学习环节的把握，了解不同程度的学生个体的认知情况，调动学生的学习兴趣，使学生养成主动探究问题的精神，由于本课知识理解在难度上较大，教师还应注意学生的学习心理，增强其主动学习的自信心，克服个别学生消极、自卑的情绪。
情感、态度与价值观通过本课学习，使学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元。
具有重大的国际意义。
它的胜利对中国新民主主义革命的进行起到了启示和推动作用。
要认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以，要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
难点：（1）二月革命后两个政权并存的原因和对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识。
（2）学生容易产生的疑问是：二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战态度为何不同。
【预习思考题】1、 1917年3月俄国爆发了“二月革命”，这次革命完成的主要任务是：A、建立了资产阶级临时政府B、俄国退出了一战C、推翻了统治俄国达三百多年的罗曼诺夫王朝D、工兵苏维埃的成立2、二月革命后，为俄国无产阶级革命奠定思想理论基础是文献是A、《告工人、士兵、和农民书》B、《四月提纲》C、《和平法令》D、《土地法令》3、列宁说“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：必修三 专题一 一 百家争鸣 精品
必修三专题一编写人：张裕东审核人：王新华一百家争鸣【自主学习】一、学习目标1.掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张；2.了解孔子、孟子、荀子的儒学思想；3.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成原因及其重要意义。
二、重点难点1.重点是诸子百家的代表人物及主要思想；2.难点是认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
三、学法指导1. 认真阅读教材，完成预习案中的知识梳理和问题导学。
2. 标记和理解重要概念和历史结论。
四、要点透析1.春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面有其深刻的社会原因和条件。
主要表现在（）①井田制和分封制的日益瓦解②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃③学术下移，私学兴起④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术传播和交流A.①②③④B. ①②④C.②③④D. ①②③2.儒家思想在春秋时期并没有得到重用，其主要原因是（）A.儒家思想的核心是“仁”B.法家思想影响大C.儒家思想不适合当时社会形势发展的需要D.法家主张实行“法治”3.（2008年高考四川文综卷）韩非子在批评某学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。
他批评的是（）A．法家学说B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说4.“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。
”持这一观点的仁应该是( )A ．墨翟B ．孟轲C ．荀况D ．韩非5.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿的简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面统一规定，大家都穿一样的制服不就好了吗( ) A ．甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道 B ．甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法 C ．甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道 D ．甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒一 百家争鸣【课堂检测】1．2010年3月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中突出强调：“教育公平是社会公平的重要基础。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：
必修二专题七编写人：唐金霞审核人：王新华一社会主义建设道路的初期探索【自主学习】一、学习目标1.了解战时共产主义政策实施的历史背景，简述该政策的内容、影响并予以简要评价。
2.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，概括新经济政策的背景、内容、及其历史影响。
3.概括新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。
二、重点难点1.重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同2.难点：如何评价新经济政策三、学法指导1. 认真阅读教材，完成预习案中的知识梳理和预习思考。
2. 标记和理解重要概念和历史结论。
四、要点透析五、预习思考1．《钢铁是怎样炼成的》中的场景：冬妮娅和她的丈夫乘坐的列车因缺少燃料，被迫停在铁路工地附近。
工地负责人表示，工地可以提供木材做燃料，但列车上的乘客必须参加一天的义务劳动。
它反映出当时的经济政策是（）A．对小企业实行监督B．强制劳动，实行“不劳动者不得食”的原则C．一切生活必需品由国家集中分配D．关系国家经济命脉的企业由国家经营2．一部描写1919年苏俄人民抗击协约国和国内叛乱分子的电影，有这样几组镜头，你认为不符合历史真实的是（）A．一位农民牵着几头羊到集市上去卖，与一位买主讨价还价B．几乎所有的工厂都注明“苏维埃国有字样”C．老百姓的生活用品由政府定期发放，他们的日子过的紧巴巴的D．成年人每周都自觉参加一天义务劳动3．下面是1919年某地的几个长工的闲话，其中哪一项的说法不符合史实（）A．张三：还是人家俄国好，吃穿用，国家统一发给，不用自己花钱去买B．李四：说的也是，听说人家俄国的农民，有自己的地，可我们还要给地主干活C．刘五：我觉得俄国不好，农民虽然有自己地，可辛辛苦苦打下的余粮都得给国家D．王六：谁说余粮不许卖，听说人家列宁专门通过了一项法令，鼓励买卖自由4．有人说：“对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1922年的冬天是阳光灿烂。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：必修三 专题一 二 汉代儒学
必修三专题一编写人：张裕东审核人：王新华二汉代儒学【自主学习】一、学习目标1.知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”、创办太学等手段，逐渐成为封建正统思想的史实。
2.体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一的观念的认同。
二、重点难点1.重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。
2.难点：对罢黜百家、独尊儒术及太学兴起进行客观评价。
三、学法指导1. 认真阅读教材，完成预习案中的知识梳理和问题导学。
2. 标记和理解重要概念和历史结论。
四、要点透析五．预习思考1.战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本问题是（）A.中国思想文化出现倒退B.封建国家由分裂走向统一C.商品经济有了很大发展D.专制主义中央集权统治加强2.汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”这里的“儒术”是( )A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D．儒家学说于权术3.“董仲舒是有汉一代最有影响的思想家，……我们民族性格中的封闭自我，因循守旧等等劣根性，都与之直接相关。
”（冯天瑜等著《中华文化史》）这一观点（）A.肯定董仲舒的“天人感应”学说B.肯定董仲舒的“独尊儒术”主张C.否定董仲舒的“大一统”学说D.否定董仲舒的“三纲五常”学说4.董仲舒在《深察名号》中认为“天生民性，由善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也“。
一下对这一思想理解最准确的是（）A.主张“罢黜百家，独尊儒术”B. 感叹人性本恶，呼唤王道C. 建议以礼入法，以礼入俗D. 认为民性本善，君权神授5.儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。
以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是( )A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
”B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。
”C．“诸不在六艺之科．孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。
广东省惠阳区中山中学人民版高中历史必修一学案：专题
惠阳中山中学高一历史导学案第一单元：古代中国的政治制度第二课：走向“大一统”的秦汉政治编写：杨素琪 审核：黄春花【课标】：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成和影响。
【重难点】重点：秦汉大一统政体的形成；秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。
难点：专制主义集权制度的概念、政策措施、历史作用与影响。
【课前预习案】（一）“六王毕，四海一”——“大一统”地理格局的形成1、过程：（1）灭六国，结束分裂。
（从公元前 年至公元前 年）（2）北击 （公元前 年），收复河套地区；修 和直道，加强北部边防。
（3）南征百越，修 （公元前 年），统一岭南地区。
（4）修“ ”收复西南夷地。
2、意义：（1）（2）（二）“大一统”政体的形成：专制主义中央集权制的建立1、 地方行政制度——郡县制（海内为郡县）（1）原因：为了加强中央对地方的控制，巩固中央集权。
（2）形成： 时期开始出现；秦始皇采纳 的建议在全国推行郡县制。
（3）内容：（4）特点：1） 2）（5）意义：1） 2）（6）发展：西汉 皇 帝郡尉( ) 郡守( ) 监御史( )县尉(军事) 县令(行政) 县丞(刑狱)有秩(民政)三老(教化) 啬夫(赋税) 游徼(治安) 里正 郡 县（道） 乡 里 此外：还有负责地方治安的“亭”继续推行。
汉初曾分封诸侯王而形成、并存的局面，后来消除割据势力，巩固大一统。
2、中央机构的设置（百官公卿）（1）皇帝制度的确立（三个特征）①皇帝独尊：统一六国后，采用称号，皇帝自称“”；命令称“”或“”，印称“”。
②皇权至高无上：是专制主义中央集权制度的最核心特征。
③皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
（2）中央官制：三公九卿制有左右两员，职责是；③是丞相的助手，负2）特点：①②③3、“朝议”制度：（思考：如何看待“朝议”制度？）4、加强思想控制：“焚书坑儒”、“挟书律”思考：“焚书坑儒”和“挟书律”的实质是什么？（结合课本材料阅读与思考）5、汉承秦制：汉武帝时设置和，加强了朝廷对地方的控制。
广东省惠阳区中山中学2015-2016学年高中历史导学案：
惠阳中山中学高一历史导学案第九单元：当今世界政治格局的多极化趋势第3课世界多极化趋势的出现编写：黄春花审核：黄春花【自主学习】【教学目标】【教材结构及重点难点】一、走向联合的欧洲1．欧洲共同体的建立2．欧洲共同体的发展二、迅速崛起的经济大国日本1．日本迅速崛起的原因2．日本谋求政治大国三、不结盟运动的兴起和中国的振兴1．不结盟运动2．中国社会主义建设曲折与发展重点：欧洲共同体；欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响【预习思考】这是欧洲共同体的旗帜。
1986年5月正式悬挂，表示要建立一个统一的欧洲。
1、1967年，组建欧洲共同体的主要出发点（）A 保证成员国自身安全，提高国际地位，加快经济发展步伐B 争取在成员国之间实现商品、劳务和资本相互交流C 建立与美国平等的伙伴关系D 密切西欧各国间的关系，维护欧洲安全2、西欧国家首先在一些具体经济领域实现联合。
为此首先组建了（）A 欧洲经济共同体B 欧洲工业共同体C 欧洲原子能共同体 D欧洲煤钢共同体3、下列关于欧共同体的说法不正确的是（）A 欧共体内部推行统一的对外关税和外贸政策B 内部实现所有商品的自由流通C 实行统一农业渔业政策D 向单一货币体系发展“明治以来，直到现在，日本的经济和社会的迅速发展，尤其是二次世界大战结束以后非凡的经济增长，是世界上真正引人注目的事。
”4、二战后，日本重新崛起并成为仅次于美国的世界第二经济大国是在（）A 20世纪60年代B 20世纪70年代C 20世纪80年代D 20世纪90年代5、美国进出口贸易统计表：+为顺差-为逆差（单位/；亿美元）年代1950年1960年1970年1973年与日本 +2.4 +2.0 -15.9 -19.4与欧共体 +2.0 +10.7 -5.8 -17.8材料说明（）①二战后，日本经济发展速度快于欧共体② 二战后，资本主义陷入贸易危机③二战后美国经济逐步衰退④二战后，日本、欧共体经济迅速发展A①②B②③C③④D①④【课堂探究】探究1：大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。