卓尔不群的雅典教学设计新部编版
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计教学目标•了解古希腊的历史、文化背景及雅典民主制度的演变过程；•学习、探究雅典城邦的政治、经济、社会、文化等方面；•培养学生的思辨能力和文献阅读能力；•培养学生的写作和口头表达能力，提高学生的综合素质。
教学内容和重点难点教学内容1.古希腊的历史、文化背景2.雅典城邦的政治、经济、社会、文化等方面3.雅典城邦的民主制度的演变过程及其特点重点难点1.理解和掌握雅典城邦的民主制度的演变过程及其特点；2.探究雅典城邦的社会、文化等方面，理解雅典的独特之处；3.阅读古代文献，理解文献中的思想内涵和意义。
教学方法1.课堂讲授，辅以图片、视频等；2.小组讨论，学生分析和解决问题；3.文献阅读和分析，帮助学生理解古代文献。
教学过程设计第一课时：古希腊的历史、文化背景1.导入：通过幻灯片、图片等，让学生了解古希腊的地理位置、历史背景等内容。
2.讲授：课堂讲授，介绍古希腊的历史、文化背景等内容，并与学生进行互动交流。
3.练习：让学生回答问题，复述学习内容，巩固学习成果。
第二课时：雅典城邦的政治、经济、社会、文化等方面1.导入：通过视频、图片等，让学生进一步了解雅典城邦的历史、地位等内容。
2.讲授：课堂讲授，介绍雅典城邦的政治、经济、社会和文化等方面的内容，让学生对雅典的发展有更深入的了解。
3.练习：让学生组成小组，开展课外调研，调查雅典城邦的生活方式、宗教信仰、艺术等方面的内容。
第三课时：雅典城邦的民主制度的演变过程及其特点1.导入：通过文献和图片等，让学生观看和思考民主的核心内涵和意义。
2.讲授：课堂讲授，介绍雅典民主制度的演变过程及其特点，让学生理解和掌握民主制度的内在逻辑。
3.练习：让学生阅读相关的古代文献，分析文献内容，探究古代民主的思想内涵和意义。
作业1.阅读并分析《柏拉图的理念国家》；2.小组讨论，结合历史文献和雅典民主制度的特点，分析民主制度的优缺点，写一份小结；3.在课下调研，了解更多有关古希腊和雅典城邦的历史、文化、社会等方面的内容并汇报。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标知识与技能:1. 学生能够概述雅典民主政治的基本状况和特点。
2. 学生能够分析雅典民主政治对当时社会的影响及其在人类政治制度发展史上的地位。
过程与方法:1. 学生通过比较分析，理解雅典民主政治的实质。
2. 学生通过史料分析，培养解读和评价历史事件的能力。
情感态度价值观:1. 学生认识民主制度的重要性，增强对民主价值的理解。
2. 学生批判性地思考民主制度的局限性，培养客观评价历史人物和事件的能力。
二、教学重点与难点重点:雅典民主政治的形成、特点及其影响。
难点:学生如何理解雅典民主政治的本质及其在特定历史背景下的作用。
三、教学过程1. 导入新课:通过展示古希腊艺术和建筑图片，激发学生对古希腊文明的兴趣。
提问：“你们认为，古希腊文明最辉煌的成就是什么？”2. 自主学习:学生阅读教材，了解雅典民主政治的背景、过程及结果。
教师提供关键问题引导学生思考：“雅典民主政治是如何形成的？它的主要特点是什么？”3. 课堂讨论:学生分组讨论，分析雅典民主政治对当时社会的影响。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析:教师提供案例，如苏格拉底审判，让学生分析雅典民主政治的局限性。
四、教学资源教材《世界历史》相关章节古希腊艺术和建筑图片苏格拉底审判史料五、作业布置学生进行课外阅读，了解雅典民主政治与其他古代民主制度的比较。
六、教学评估课堂讨论参与度学生作业质量学生对雅典民主政治的理解深度七、教学反思教师将根据学生的反馈和作业表现，评估学生对雅典民主政治的理解程度。
教师将考虑如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生理解雅典民主政治的历史意义。
八、教学扩展教师可以组织学生进行角色扮演，模拟雅典民主政治的运作过程。
教师可以邀请历史学者或政治学专家进行讲座，加深学生对民主政治的理解。
九、教学修改根据学生的学习进度和反馈，教师可能需要调整教学内容和教学方法。
教师应确保学生有足够的时间来消化和理解雅典民主政治的概念。
中学课件 人民版高一《卓尔不群的雅典》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人民版高一《卓尔不群的雅典》教学设计课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
学科指导意见知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。
教学目标知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学内容分析《卓尔不群的雅典》作为必修1专题六《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节内容，是对第一节《民主政治的摇篮——古代希腊》的有效补充。
两者的关系犹如总体概括和典例说明。
本节是对古代希腊城邦民主的具体说明。
正因如此掌握好了雅典民主就能更好的理解古代希腊的民主政治，理解“雅典是全希腊的学校”这一评语。
教学对象分析高中的的学生已经具备了运用历史唯物主义和辨证唯物主义分析问题的能力，但初中阶段的学习容易形成的对历史学科的一些偏见，使得学生普遍的历史知识短缺，特别对于世界古代历史部分了解不多，而且学习的兴趣也不高。
但此阶段的学生思维活跃，个性鲜明，好奇心大，参与意识较强。
教学重点难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义设计思想新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
二卓尔不群的雅典(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理位置和文化特点，认识到雅典在古希腊历史中的重要地位。
2. 使学生了解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，理解雅典民主政治对后世的影响。
3. 帮助学生掌握雅典艺术和建筑的主要成就，欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 引导学生思考雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理位置。
2. 雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点。
3. 雅典艺术和建筑的主要成就。
4. 雅典文明的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：雅典的历史背景、地理位置；雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就；雅典文明的意义和价值。
2. 教学难点：雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解雅典的历史背景、地理位置、民主政治、艺术和建筑成就等内容。
2. 采用案例分析法，分析雅典民主政治的具体事例，让学生更加直观地理解民主政治的特点。
3. 采用欣赏教学法，展示雅典的艺术和建筑作品，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
五、教学准备：1. 教材或教参：《二卓尔不群的雅典》相关章节。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学素材：雅典的历史图片、艺术和建筑作品图片等。
4. 备课笔记和教学设计。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，引导学生思考民主政治的意义和价值。
3. 分析：分析雅典艺术和建筑的主要成就，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 讨论：组织学生讨论雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在历史、政治、艺术和建筑等方面的卓越成就。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
卓尔不群的雅典讲课教案
二卓尔不群的雅典一、课程标准：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、教学目标知识与能力通过归纳梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革的主要内容和影响，总结雅典民主政治的主要内容。
通过比较三次改革的变化，理清雅典民主政治的发展线索。
通过理解雅典民主政治的积极性与局限性，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
过程与方法阅读课文：指导学生根据提出的问题看书，勾画教材，学会笔记的方法。
填写表格：指导学生填写不同时代，享受民主权利的变化情况，学习列表比较、区分历史知识的方法。
问题探讨：指导学生探究相关历史问题，运用比较的方法和辩证唯物史观正确认识民主政治。
情感、态度和价值观通过雅典民主政治从奠基到辉煌经过了近200年的过程分析，引导学生认识民主政治的发展是一个比较漫长而艰难的历程。
通过雅典民主政治发展的具体过程分析，引导学生认识到民主政治的建立既是平民与贵族的斗争结果，也是政治家远见卓识的改革结果，认识到阶级斗争、杰出人物及其改革是推动人类历史进步的重要力量。
通过雅典民主政治积极意义的分析，引导学生认识到它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
通过雅典民主政治缺陷的分析，引导学生认识到民主政治也是一个需要不断完善的政治制度。
三、教学重难点教学重点：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革的内容；教学难点：雅典民主政治的发展历程、雅典民主政治的得与失、民主政治对人类文明发展的重要意义四、讲授新课老师：欢迎大家来到雅典民主王国，一年一度的雅典公民大会又开始了，我是主持人海伦，公民大会是雅典公民畅所欲言的殿堂，请各位公民代表积极地发表自己的演说吧！将全班分为三个小组，第一组是贵族代表，第二组是平民代表，第三组是工商业者。
历史剧场一：贵族、工商业者和平民代表分别发言。
（演讲时间6分钟）老师：从不同阶层代表的发言我们可以了解到，雅典成立之初，国家的一切权力都掌握在贵族的手上，所以同样作为国家公民的工商业者和平民刚才表达了太多的不满，纷纷要求发展雅典的民主政治。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。
3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。
2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。
3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。
3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。
七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
卓尔不群的雅典教学设计
一、课标要求
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、教学目标
（一）知识与能力
1、通过对梭伦改革、克里斯提尼改革措施的学习，了解雅典民主政治建设的过程与内容，并能正确评价这两次改革。
2、理解希波战争对雅典民主进程的推进作用，知道伯利克里时代雅典民主政治发展的表现。
3、通过对雅典民主政治利弊的分析，全面理解雅典民主政治的得与失。
（二）过程与方法
能够运用图表比较、史料阅读等，总结归纳知识。
（三）情感、态度与价值观
通过对雅典民主政治的学习，对民主政治有一定程度的理解，明白民主政治是历史上相对完善的政治制度，对后来西方民主政治的形成有一定的借鉴功能。
同时，知道雅典民主政治的弊端和局限性，能够客观的评价雅典民主政治。
三、教学重难点
二、重点：掌握雅典民主政治的建设过程及其主要内容
三、难点：理解雅典民主政治在人类文明史上的影响
四、课时：1课时
五、学情分析
1、高一学生思维活跃，求知欲强，有一定的独立思考能力和政治生活经验。
2、通过对上一节课程内容的学习，对希腊城邦的民主及公民政治生活有了一定的了解。
3、本身知识储备不足，分析理解能力有限。
六、教学过程
导入：图片导入。
由现实民主生活场景引出“民主”一词，追根溯源，进入学习内容“卓尔不群的雅典”。
讲授：
4、雅典民主政治的历程 概图展示。
一、雅典民主政治的历程
奠基梭伦改革
确立克利斯提尼改革顶峰
伯里克利时代
迈上民主国家的轨道：梭伦改革
梭伦（约公元前638一前559），出生于没落贵族家庭；古雅典诗人、政治
家和爱国者。
他曾游历和经商，颇同情平民处境，曾率军从麦加拉手中夺回了本属于雅典的萨拉米斯岛，在雅典享有很高的声誉，深受平民的拥护。
其诗歌（哀体诗）属雅典最早的文学作品，今有残篇。
被誉为希腊“七贤”之一。
（1）背景：贵族垄断大权，与平民矛盾尖锐；工商业阶层要求发展城邦民主政治。
图A
美国大选期间，公民积极投票
图B
全国人大会议上 代表举手表决
图C
美国国会议员 聆听政府报告
图D
英国议会议 员进行辩论
选举权 表决权 知情权 发言权
（2）时间：公元前594年
（3）内容：颁布“解负令”；自由民按财产划分为四个等级；“四百人会议”；成立“陪审法庭”。
解负令：解除由负债而遭受的奴役，雅典公民沦为债奴者一律解放，取消债务奴隶制。
使雅典公民中的贫苦大众解除了最沉重的负担，保障了公民的人权和社会地位，城邦体制更为巩固。
四个等级：
四百人会议：公民大会的常设机构，获得原属贵族会议的众多权力，如为公民大会拟定议程、提出议案等。
由四个部落各选100人组成，除第四等级外，其他公民都可当选。
打破了贵族对权力的垄断，奠定了民主政治的基础。
陪审法庭：相当于雅典的最高法院，参与例行审判，接受上诉案件。
以陪审员当法官，各级公民都可以抽签任职。
（4）评价：
①改变贵族专权局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展，进一步打击了氏族制度的残余势力，奠定了雅典民主制度的基础；
②未能彻底化解社会矛盾；
民主制的确立：克里斯提尼改革
（1）时间：公元前506年
（2）内容：
A、以地域部落取代血缘部落划定10个行政选区；
从血缘部落到行政选区，沉重的打击了氏族贵族，使他们依靠旧的血缘关系影响
选举成为不可能，雅典的国家组织也由于摆脱氏族关系的残余而完全形成了。
B、组建“五百人会议”；取代原“四百人会议”，向所有公民开放，从中产生每日轮值主席；
五百人会议：在四百人会议的基础上进一步发展而来，按人口比例确定候选人名额，所有公民不分等级皆可担任，抽签产生。
在公民大会闭会期间处理大部分城邦政务，并由成员轮流执政。
标志着雅典民主政治的确立。
C、组建“十将军委员会”；
十将军委员会：每个选区选举一名将军组成，可连选连任。
将军之职自费服役，不仅没有薪饷而且要自己出资装备一切（包括勤务兵），只有家产丰厚者才可能担当。
D、确立“陶片放逐法”；
按公民投票来决定是否对一名公民实行政治放逐。
对不受群众欢迎的头面人物是很大威胁。
（3）影响：克利斯提尼以新的行政选区制度，打破了部族贵族势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。
这次改革使雅典所有公民都有机会参与国家事务，标志着雅典民主政治的确立。
雅典民主的催化剂：希波战争
（1）战争：东方专制帝国波斯不断向西扩张，入侵小亚细亚沿岸的一些希腊城邦，引发了长达半个世纪（BC500-BC449）的战争，最终以希腊城邦的胜利告终。
（2）影响：战争保存了西方古代民主政治的火种，奠定了东西方政治文明的基础，并取得新的进展。
在战争中，主要由第四等级公民组成的雅典海军发挥了决定性的作用，提高了社会地位，使其享有的权利进一步扩大。
希波战争极大的激发了雅典人民的爱国热情，积极参与城邦事务，开启了希腊文明史上最鼎盛的“古典时代”。
民主制的全面繁荣：伯里克利时代
伯利克里（约前495—前429），是古代希腊的政治家，出身贵族。
公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。
执政期间，主张扩大雅典海上势力和平民的权利；大兴土木；加强海军；奖励学术，提倡文艺。
同时，他进一步改革政治制度，把雅典的奴隶主民主政治推进到高度发展阶段。
雅典民主政治顶峰时期的主要表现：除十将军外，各级官职向所有公民开放；实行陶片放逐法；公民大会；五百人会议；陪审法庭；发放津贴。
公民大会：雅典城邦的最高权力机关，负责审议并决定国家大事，如选举官员、立法等，每十天左右举行一次会议。
公民在大会上享有辩论的权利。
发放津贴弥补了公民尤其是较为贫困的公民因参与政治活动而影响社会生
产带来的收入减少，增加了公民参与城邦公共事务的热情。
雅典民主政治的发展过程小结：
（二）雅典民主政治的得与失
得：
（1）民主制度充分调动了公民的积极性，个性自由，不畏权威，敢于发表言论，促进了雅典经济文化的繁荣，它是伟大文明的催化剂——雅典民主政治的建立曾大大地促进了雅典经济的发展。
雅典的商业、航海业和种植业的发展，又使雅典的对外贸易迅速扩大。
（2）雅典民主政治的基础是主权在民，取消财产和等级限制，公民权力得到充分体现。
为人类提供一套集体管理，创造出学多具体的民主运作方式，如任期制、选举制等，开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
失：
在40多万雅典居民中，有20万奴隶、3.2万外邦人和4.2万中年妇女是毫无民主权利的，而成年男子中第一二等级的大奴隶主只不过1000人而已。
（1）从民主的范围看，雅典公民权利建立在对广大奴隶专政的基础上，妇女和外邦人也没有资格得到公民权力。
（2）从民主的性质看，雅典民主是一种颇为原始的直接民主，只适合小国寡民的城邦。
材料：
哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。
在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。
奥达提斯根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？被激怒了的奥达提斯决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了苏格拉底的死刑判决。
说明：
（3）从参政方式上看，抽签选举和轮流坐庄意味着素养不同的人享有相同的国家管理权，这样的极端民主化很容易导致国家权力的滥用和误用。
整体评价：
雅典民主还不是现代意义上的民主，它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上，存在着弊端，但它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，开西方民主政治之先河，在盛行君主专制的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础。
课后思考：雅典民主政治对今天政治生活的启示？。