高中历史必修1第4课练习题
高二历史必修1第4课练习题
一、单选题（本大题共10小题，共70分）
1.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。
这表明（）
A. 皇权渐趋衰落
B. 君主集权加强
C. 内阁取代六部
D. 首辅权力失控
2.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性的编纂适合宦官学习的读本。
由此可以推知，明代中后期（）
A. 中枢决策过程发生异变
B. 皇帝权力日趋衰落
C. 内阁议政功能已经丧失
D. 宦官掌握决策权力
3.中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。
属于这类官员的有（）
A. 秦朝御史大夫
B. 汉朝丞相
C. 唐朝六部尚书
D. 明朝内阁大学士
4.乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨：“目前两路军务尚未全竣，且联日理万机，亦问有特召交出之事，仍须就近承办”，将其恢复，此后军机处“军国大计，㒺不总揽”“内阁宰辅名存而已”。
这表明（）
A. 清朝内阁权利得到加强
B. 清朝中央集权遭到削弱
C. 军机大臣获得宰相职位
D. 军机处有助于加强皇权
5.清代科考规定，在殿试答卷时，文内遇有“皇帝”等字，须直接换一行顶格书写。
这在本质上反映出（）
A. 八股之风愈演愈盛
B. 君主专制影响深刻
C. 科考规范愈加严格
D. 君主名号不再避讳
6.根据如图示及所学知识，军机处是（）
A. 辅助皇帝行使权力的机构
B. 囊括内阁、六部权力的机构
C. 隶属于皇帝的最高权力机构
D. 总揽全国军政要务的机构
7.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。
明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于（）
A扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C. 削弱六部的权限D缓解中央与地方的对立
8.儒家学说倡导“宽刑慎杀”，强调执法有准、量刑有据。
明初朱元璋说，“吾之乱世，刑不得不重”。
这表明朱元璋A力图为专制集权确定理论基础B试图以重刑迅速稳定社会C放弃了儒家的治国理念D执法无准、量刑无据
9.《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。
造成这一现象的原因是（）
A. 清朝前期以武立国
B. 六部分掌行政权力
C. 贵族特权不断削弱
D. 新的权力机构出现
A. 县是中国历史上最稳定的一级政区
B. 州的地位呈现出由高到低的演进趋势
C. 政区层级的调整促进了地方自主性
D. 二级制和三级制是古代政区层级的主体
二、简答题（本大题共1小题，共30分）
11.从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。
阅读下列材料，回答问题。
材料一（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……
--邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。
今英、法、美均已见端，将来必至推广。
--丁韪良《西学考略》
材料三贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。
是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
--邓嗣禹《中国考试制度史》
材料四邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。
然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。
--梁启超《公车上书请变通科举折》
材料五 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。
同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。
显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。
--徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》
（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。
（8分）
（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。
（6分）
（3）据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。
分析梁启超上述议论的目的。
（12分）
（4）在近代，科举制“西国莫不慕之”，而在中国却难逃被废除的命运。
综合上述材料并结合所学知识加以评述。
（4分）
高二历史必修1第4课练习题
1-5 BADD B 6-10 CBBD C
11.【答案】（1）特点从材料一中的信息来归纳即可，根据分值判断出三个要求，注意划分材料层次，获取有效信息，从“历代踵行，时加修正，以迄于明清”概括出延续时间长，不断发展完善；从“防闲之法益密，取人之道益公”的信息归纳出选拔方式规范；公平公正．（2）科举制的积极影响从材料二中“英、法、美均已见端，将来必至推广”的信息可得出科举制被西方国家借鉴；再根据材料三的信息可得出科举制促进学风的改良，再结合所学知识归纳科举制的影响，如打破贵族对仕途的垄断；提高官员的文化素质；扩大了统治基础．
（3）第一小问看法根据材料四“邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也”可以归纳为科举制层层精选人才；“然内政外交，治兵理财，无一能举者”可以归纳为所选人才缺乏实际治国能力；“则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也”可以归纳为“学非所用，用非所学”．第二小问目的抓住梁启超是维新派代表人物，从梁启超言论以及维新派挽救民族危机角度来思考归纳即可．
（4）科举制“西国莫不慕之”可以从科举制的积极作用来分析，如用考试方式选才，体现公平择优．“中国却难逃被废除的命运”可以从明清时期八股取士弊端以及近代中国社会的变化来分析，如八股取士束缚人才；民族危机出现；近代工业、近代学堂的发展
故答案为：
（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）．（答三点即可）（6分）
（2）被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定．（答五点即可）（8分）
（3）看法：科举制层层精选人才；学非所用；用非所学；所选人才缺乏实际治国能力．（8分）
目的：改革科举制，培养实用人才；挽救民族危机．（4分）
（4）西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念．
中国：八股取士束缚思想；民族危机加深；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办．（答二点即可．其他答案言之有理，酌情给分）科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要．（4分）
【解析】
（1）本题考查学生根据据材料归纳科举制的主要特点．
（2）本题考查学生根据材料二、三并结合所学知识归纳科举制的积极影响．
（3）本题考查学生据材料概括梁启超对科举选才的基本看法并分析梁启超上述议论的目的．
（4）本题考查学生综合上述材料并结合所学知识加以评述，在近代科举制“西国莫不慕之”，而在中国却难逃被废除的命运．
科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度．科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度．由于采用分科取士的办法，所以叫做科举．科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年．。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固练习 统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册+
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固一、单选题1．儒家学说到了汉代被赋予了新的含义，即()A．人定胜天B．君权神授C．无为而治D．民贵君轻2．奠定后世中医理论基础的古代医学著作是（）A．《黄帝内经》B．《神农本草经》C．《齐民要术》D．《本草纲目》3．汉初采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出，尊奉的是下列哪种思想（）A．黄老思想B．法家思想C．儒家思想D．墨家思想4．“辞藻华丽，笔法铺张”下列符合这一体裁特点的文学体是A．楚辞B．汉赋C．乐府诗D．宋词5．下列关于西汉时期刺史制度的表述，不正确的是A．自下而上的选官制度B．适应专制主义中央集权统治的需要而产生C．皇权空前加强的表现D．监察诸侯王和地方高官是其主要的职责6．“诸侯稍微，大国不过十余城，小国不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。
而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……”材料反应的是A．西周的分封制B．西汉的郡国制C．唐朝的藩镇D．元代的行省制7．西汉初年，统治者尊奉黄老之学，文帝景帝时出现了“文景之治”，其表现有A．轻徭薄赋，与民休息B．推崇儒学，罢黜百家C．任用酷吏，打击豪强D．平定匈奴，安定边疆8．两千年来，儒家学说不仅居中国学术思想的正统地位，而且深入基层，成为维系世道人心的社会规范，其主要原因是A．受古代帝王的尊崇与提倡B．普设孔庙，官方定期祭孔C．儒家经典是历代选官依据D．戏剧将忠孝观念普及于民9．汉和帝时期，窦太后临朝，其兄弟窦宪、窦景等，并居机要，掌握实权。
窦氏一门富贵，其子弟亲戚无不飞黄腾达。
这一现象出现的根源是（）A．皇帝年幼B．外戚专权C．政治腐败D．君主专制10．儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。
这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。
同先秦儒学相比，经过董仲舒改造之后的汉代儒学A．渗入了“天人感应”之道，迎合“君主专政”的需要B．摒弃了神学的思想，主张“王道治国”的理念C．主张无限扩大君权，维护专制统治D．从尊崇“黄老之学”发展到了“格物致知”11．有学者借用数据库方法，统计了两汉时期反映社会观念的一些关键词在汉代代表性文献中出现的次数，取前七位，按从多到少顺序排列：西汉是“道”“义”“礼”“平”“利”“法”“孝”，东汉是“道”“平”“礼”“法”“义”“孝”“信”。
人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第4课 明清君主专制的加强
第一单元古代中国的政治制度（人教新课标）
明清君主专制的加强
【思维导图】
【微试题】
1．明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。
明代内阁与唐代宰相的相同之处是( )
A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务
C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务
答案：B
2．雍正八年因西北用兵，特设军机处，经制规划，多为其(张廷玉)手定……军机处地处隆宗门内，严禁外人进入，且机构简单，有官无吏，办公场所只有几间值班用的平房。
此设置( )
①强化了君主专制②提高了行政效率
③减少了行政运行成本④保障了决策机密性
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
答案：D。
高中历史人教版必修一 第4课《明清君主专制的强化》过关训练及答案
第四课明清君主专制的强化过关训练1.儒家学说倡导“宽刑慎杀”，强调执法有准、量刑有据。
明初朱元璋说，“吾治乱世，刑不得不重”。
这表明朱元璋A．力图为专制集权确定理论基础 B．试图以重刑迅速稳定社会C．放弃了儒家的治国理念 D．执法无准、量刑无据2.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。
由此可以推知，明代中后期A．中枢决策过程发生异变 B．皇帝权利日趋衰落C．内阁议政功能已经丧失 D．宦官掌握决策权力3.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。
明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于A．扩大地方行政权力 B．提高地方行政效率C．削弱六部的权限 D．缓解中央与地方的对立4.明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。
明代内阁与唐代宰相的相同之处是A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务5.《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（现）。
燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（宰相），迥乎异矣。
”对上述材料的理解，正确的是：A.殿阁大学士实际上并未设置B.殿阁大学士仅供顾问而无实权C.内阁地位等同于六部D.殿阁大学士开始参与军国大事6.朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。
这表明他A．强调严刑峻法的统治方式 B．重视礼乐制度的教化作用C．宣扬休养生息的政治主张 D．兼采儒法二家为统治思想7.右图文字节选自一则清代档案史料。
其撰拟者应是.A．中书省 B．内阁 C．军机处 D．礼部8.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。
(新)人教版高中历史必修一：第3课和第4课《从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强》训练(含答案)
从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。
唐之于汉，也是一大变动。
”从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是( )A．既分工合作又牵制监督 B．综合了汉魏以来的官制C．明确了部门职权的划分 D．打击了士族门阀的势力2．763年，唐礼部侍郎杨绾上书皇帝说：“进士者皆育当代之学而不通经史，明经者但记帖括(默写填空)。
又投牒自举(自己报名参加考试)，非古先哲王侧席待贤之道。
”要求“明经、进士及道举并停”，恢复古代察举孝廉的方法。
杨绾认为科举制 ( )A．考试内容有失偏颇B．选拔标准不合时宜C．选才路径沿袭传统D．录取原则公平公正3．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是( )A．重用人才，推行科举取士 B．缓和矛盾，抑制朋党之争C．分工协作，提高行政效率 D．削弱相权，加强君主专制4．下列历史论文的标题中，出现明显知识性错误的一项是（）A.《浅议我国世袭制度的创立者——黄帝》B.《趣谈周武王与分封制》C.《论隋唐三省制对中国历史的影响》D.《谈谈科举制对现代教育的影响》5．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（）A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步6．宋朝，州县长官都改作“知州”与“知县”，这与汉朝时期的州牧、郡太守以及县令大不相同，“知”就是代理、兼任，名义上是以中央官员的身份兼任地方。
这说明宋朝( ) A．地方官员的权力扩大 B．中央权力进一步强化C．中央与地方互相制衡 D．世家大族控制地方行政7.元代废除尚书、门下省,以中书省为最高的行政机关,其长官中书令一职,由皇太子亲任。
“惟皇太子立,必兼中书令”,中书令之下,才设丞相。
高中历史必修一第4课练习
必修一第4课练习1.（07宁夏文综）明代内阁和清代军机处的共同之处是A．统领六部，处理各种政务B．参与决策，并负责朝廷日常事务C．参与机要政务，但没有决策权D．负责各地的军政事务2.(06高考）反映我国君主专制制度发展趋势的排列是①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立A．①②③④B．④②③①C．②④①③D．④①②③3.明太祖朱元璋鉴于历史上宰相“专权乱政”，废除了丞相职位，但又导致从杂事务集于一身的烦恼。
为解决这一烦恼，明永乐帝设立了什么机构作为皇帝处理国政的助理机构。
A.宣政院B.刺史C.参知政事D.内阁4.明清时期君主专制的加强对中国社会发展的影响包括：④有利于统一多民族国家的巩固和发展②有利于封建经济的发展③奠定了中华文明长期领先世界的基础④阻碍了资本主义萌芽的发展A．①④B．②④C．①②④D．①②③5.（2007山东文综）服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。
图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是A.朱元璋关心民众生活B.朱元璋鼓励发展纺织业C.明朝极力加强专制皇权D.明朝百姓服饰都有统一规范6.关于清朝军机处，不正确的表述是A.军机大臣由皇帝的亲信、重臣组成B. 军机处对军国大事直接进行裁决C. 军机处工作效率相对较高D. 军机处能接触军国机要7.(08高考）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。
这些变革反映的趋势是不断强化A．专制皇权B．中央集权C．检察权力D．对农民的控制8.君主专制加强的重要表现一般体现在君权对相权的分割，以及君主建立有效的权力转移和分散机制上。
下列有关古代中国政治制度沿革的史实中不符合这一特点的是A.汉武帝组建内外朝B. 隋唐三省的形成C.元朝行省制度的实行D.明清分别设置内阁和军机处9、下列是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是：A、唐代中央官吏日益增多B、唐代以分权得以集权C、唐代尚书省权力最大D、太尉的权力下放到兵部皇帝┌─╂─┐太丞御尉相史皇帝┌─────╂─────┐门下省尚书省中书省┌──┬──┬──┬──┬──┐工刑兵礼户吏部部部部部部10、下面四幅中国历史上关于皇权与相权势力的消长图，哪一幅是正确的？11、清朝君主专制制度推向顶峰的时候，西方国家正在：A、进行反封建的思想革命B、开辟通往东方的新航路C、掀起资产阶级革命或改革D、实行资本主义的工业化阅读下列材料:材料一：（唐太宗）以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。
第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固练习--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
统编版（2019）必修中外历史纲要上第一单元第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固课后作业三学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．为削弱诸侯王势力，汉武帝采取的举措是（）A．创设郡县制B．颁布“推恩令”C．尊崇儒术D．设置西域都护2．考古工作者在里耶秦简、张家山汉简等秦汉简牍中发现了大量的券书，券书内容不仅涉及买卖交易、借贷债务、抵押典当、罚款赔偿等经济活动，甚至出现了租税徭役券书，这些券书签订流程都极为严格。
据此可知秦汉时期（）A．政府社会控制严格B．商品经济异常繁荣C．契约观念相当流行D．经济立法详细完备3．《汉书·儒林传》记载:“孝惠、高后时,公卿皆武力功臣。
孝文时颇登用，然孝文本好刑名之言。
及至孝景，不任儒，窦太后又好黄老术。
故诸（儒学）博士具官待问，未有进者。
”这表明明，汉初（）A．儒学未受到统治阶层的赏识B．儒道思想出现明显的融合趋势C．统治集团内部存在尖锐矛盾D．专制体制发挥了文化整合功能4．董仲舒《春秋繁露》载：“《春秋》之义，国有大丧者，止宗庙之祭，而不止郊祭（古代帝王在郊外祭祀天地的典礼），不敢以父母之丧，废事天地之礼也。
”该主张旨在（）A．对君主的权力给予约束B．强调遵从纲常伦理C．提升儒学的独尊地位D．说明天地君权之尊贵5．下图所示是国内出土的汉代画像石《孔子见老子》（部分），其主要出土于山东、陕西、河南、四川和江苏等省。
居左的老子双手抱于胸前，拱手向对面手持见面礼“雉”（大雁）的孔子施礼。
作为汉代比较流行的画像主题，此类画像石体现出当时（）A．儒学的传统文化主流思想地位B．“无为而治”思想的广泛传播C．民间文化信仰具有多元性特征D．道家倡导谦虚好学、尊老敬贤6．如图为古代中国某朝代的中央权力架构示意图。
该朝代是（）A．秦朝B．西汉C．西晋D．隋朝7．有学者指出，实行了300多年的两汉选官制度——察举制。
(人教版)高中历史必修一：第4课《明清君主专制的加强》优化训练及答案
历史·必修1(人教版)第4课明清君主专制的加强基础达标1．黄宗羲在《明夷待访录》中写道：“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。
”这里的高皇帝是指()A．明太祖B．明成祖C．明宣宗D．清顺治帝答案：A2．(2013·广东学业水平测试)中国古代设立军机处的朝代是() A．汉朝B．唐朝C．明朝D．清朝答案：D3．明成祖时期若有大臣上奏言事，一般情况下，他的奏本上达皇帝的途径是()A．通政使司→丞相→皇帝B．通政使司→军机处→皇帝C．通政使司→内阁→皇帝D．通政使司→中书省→皇帝答案：C4．《明史·宰辅年表》记载：“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。
……至仁宗而后，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重偃然汉、唐宰辅。
”这段材料表明() A．内阁成为法定的决策机构B．明仁宗时期内阁开始出现C．内阁地位和权力逐渐提高D．大学士完全获得宰相职权答案：C5．清朝军机处起草的谕旨，往往不经过内阁，由军机处封缄严密，经驿马传递直达地方督抚。
这种做法()A．加强了内阁的权力B．加强了皇帝的权力C．不利于提高行政效率D．削弱了中央和地方的联系答案：B6．明朝的内阁距离皇帝寝宫1 000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。
政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了()A．皇宫建筑布局愈益合理B．政府行政效率不断提高C．中央集权的不断加强D．君主专制的不断强化解析：本题考查理解分析能力。
政务中心靠近皇帝寝宫有利于及时给皇帝传达信息，本质上反映了皇帝对政权控制的能力，故选D项。
答案：D7．阅读材料，回答相关问题。
材料一见下图。
材料二军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。
……军国大计，罔不总揽，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。
——《清史稿》(1)据材料一，分析图中所示政府构架演变的时间及原因。
解析：第(1)问要仔细观察图片，图一中皇帝下面有丞相，而图二中则无丞相，结合所学知识可知，是明太祖时期废除丞相所致；原因要从废除丞相的目的入手来答。
2021学年高中历史第4课中国古代官员的选拔考核与监察学案含解析人教版必修1.doc
第二单元官员的选拔与管理第4课中国古代官员的选拔、考核与监察一秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理1．官员的选拔(1)西周至春秋的世官制：官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。
【特别提醒】“世官制”也叫世卿世禄制，指贵族世代为官，官吏都具有世袭官职的特权。
世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。
(2)春秋战国时期的荐举和功劳制：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国为争霸图强，纷纷鼓励荐举有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。
(3)汉朝察举制①背景：汉武帝以前，汉朝官员选拔还缺少制度化的途径。
②形成：汉武帝在元光元年(公元前134年)下诏，“令郡国举孝、廉各一人”，标志着察举制的形成。
③内容：察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。
察举分常科和特科，常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才(秀才)等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。
④作用：察举制是一种比较完备的选官制度，为两汉国家选拔了大批人才。
【特别提醒】察举制在一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，荐举人和被荐人也容易形成小集团。
(4)魏晋南北朝时期的九品中正制①背景：汉末政治与社会秩序大乱，豪强名士控制了地方选人权，国家用人权力受到极大侵蚀。
②形成：延康元年(220年)，魏王曹丕推行九品中正制。
③内容：在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任，中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”。
获得资品的士人，由吏部授官。
④评价A．积极作用：九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。
B．局限性：后来随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无士族”的用人局面。
2．官员的考核(1)秦汉时期：秦汉官员的考核办法主要是上计制。
每年秋冬，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿(集簿)，上报中央，称为“上计”。
高中历史真题分课汇编 第4课 明清君主专制的加强(含解析)新人教版必修1-新人教版高一必修1历史试题
《名题精解》栏目分课汇总（人教版）第4课明清君主专制的加强一、选择题2013年题组1．（2013·文综·13）读图7，判断下列各项表述正确的是( )A．汉武帝在②颁布推恩令B．北魏孝文帝从③迁都到②C．②和④先后是两宋的都城D．明太祖在①废除了丞相制度图7 中国古代部分都城示意图【考点】古代都城的变迁【解析】本题是图片题，考查学生读图能力和知识运用能力。
解答本题首先根据选项提到的四个朝代。
依据所学知识，结合地图判断图中四个地名分别是①长安（西汉都城）、②某某（北宋都城）、③平城（北魏初都城），④某某（南宋都城）。
西汉的都城在长安，A项说法错误；孝文帝迁都是从平成迁至某某，B项错误；明朝建国之初都城在某某，D错误。
因此正确答案选C。
【答案】C2．（2013·某某文综·12）图5文字节选自一则清代档案史料。
其撰拟者应是( ) A．中书省B．内阁C．军机处D．礼部【考点】明清君主专制制度的加强【解析】考查学生分析解读史料的能力，嘉庆二十一年在雍正之后，军机处已经设立，军机处每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均有嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，口英咭唎国贡使连日皇帝裁决，各种诏令由军机大臣按照皇帝的意旨拟写成文经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行，故选C。
从材料分析是内阁奉上谕，上谕不是内阁起草，排除B，清朝有中书科,但不具备中书省地位,仅具有监察职能，排除D。
【答案】C 图53．（2013·某某文综·5）《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。
由此表明，明朝内阁( )A．在明太祖时期已正式设立 B．在明成祖时期开始参与国是C．大学士在明仁宗后是丞相 D．大学士可正式统率六部百司【考点】明清君主专制制度的加强【解析】本题考查学生知识记忆和运用能力。
人教版高中历史必修一课后练习题答案
人教版高中历史必修一课后练习题答案第一单元第1课夏、商、西周的政治制度【学思之窗】相是商朝中央最高官吏，相权很大，包括参定政制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立商王。
本课测评：分封，就是封邦建国的意思。
周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。
诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。
周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同主子，自称为上天之子，故又称天子。
诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。
特点是层层分封，带有宗族统治的色彩。
宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是嫡长子继承制。
即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。
嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。
特点是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。
【学习延伸】（略）第2课秦朝中央集权制度的形成【学思之窗】：原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。
反映了：①皇权与相权的矛盾；②事无巨细，皇帝独裁；③秦始皇猜忌、残暴的个性。
（此问答案具有开放性，只要能言之成理、自圆其说即可。
）本课测评：西周分封制主要是以血缘关系为基础实行的，受封的诸侯爵位世袭，拥有领地，可以设置官吏、建立军队、征派赋役，具有很强的地方独立性，容易发展为割据势力、甚至危及中央政权。
秦朝郡县制是在国家大一统的条件下按地域划分的地方行政机构，郡县官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭，没有封地，必须服从中央。
废除分封制，实行郡县制，是秦朝建立中央集权制度的根本性变革。
秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。
学习延伸：原因：①看问题的立场和角度不同。
②随着时代的变迁，人们对历史现象的理解和认识有变化。
看法：①长城是中国古代农业文明的产物，长城的修建对防御北方游牧民族的侵扰，保卫中原地区先进的农业经济和文化，有积极的作用。