二年级下册音乐第九课《螃蟹歌》(1)
二年级下册音乐教学设计(简谱)9.1《螃蟹歌》湘艺版
二年级下册音乐教学设计（简谱） 9.1 《螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特点，旋律简单，节奏明显，富有童趣。
歌曲由两个乐句构成，第一乐句描述了螃蟹走路的样子，第二乐句表现了螃蟹翻跟头的场景。
这首歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、合唱协调能力等方面有一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。
此外，学生对动物的特点有一定的了解，通过歌曲《螃蟹歌》可以使他们更好地认识螃蟹的特点。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词，学会用正确的音准、节奏唱歌。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过学唱歌曲，使学生了解螃蟹的特点，培养他们的观察力。
4.培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《螃蟹歌》，并能用正确的音准、节奏唱歌。
2.教学难点：歌曲中螃蟹特点的描绘，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《螃蟹歌》湘艺版音乐教材。
2.课件：歌曲《螃蟹歌》的动画演示。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.道具：螃蟹玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》的动画演示，引导学生关注螃蟹的特点。
然后简要介绍歌曲内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
在教学过程中，教师可以用钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地学唱。
二年级下册音乐说课稿(简谱)9.1《螃蟹歌》湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱） 9.1 《螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特征，旋律简单易学，节奏明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习《螃蟹歌》的过程中，学生可以通过模仿螃蟹的动作，感受音乐的节奏和韵律。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加强引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《螃蟹歌》的曲谱，学会演唱歌曲。
2.通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.引导学生感受音乐节奏和韵律，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作学习能力，提高团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：简谱的识读和运用，以及对音乐节奏的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.通过示范演唱，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.采用分组教学，让学生在团队合作中学会演唱歌曲。
4.利用简谱教学，帮助学生理解和识读曲谱。
5.运用多媒体教学手段，展示螃蟹的形象，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于螃蟹的故事，引发学生对螃蟹的兴趣。
2.示范演唱：教师演唱《螃蟹歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.简谱教学：教师讲解简谱的知识，引导学生识读曲谱。
4.分组学习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5.集体演唱：全班学生一起演唱《螃蟹歌》，体会团队协作的乐趣。
6.创意拓展：让学生自由发挥，创作关于螃蟹的舞蹈或动作。
7.总结：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、简谱识读等内容。
音乐《螃蟹歌》教案
音乐《螃蟹歌》教案作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的音乐《螃蟹歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《螃蟹歌》教案1教材分析：《螃蟹歌》是一首活泼、风趣、富有戏剧性的，又充满生活情趣的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
歌词形象生动，栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要甩掉螃蟹夹，另一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。
最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
教学目标：1、能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的活动中。
2、在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中，感受这首四川童谣的幽默感和特色。
3、通过师生、生生合作的形式巩固反复记号的知识，能够配合歌曲进行情节表演。
教学重难点：1、用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、体验歌曲的幽默感，并能够配合歌曲进行情节表演。
教学策略：1、创设情境，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。
2、学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。
3、通过高低不同的拍手律动，感知歌曲的音高变化。
4、在参与感受、体验音乐的活动中，学唱歌曲，进行表演，促进能力的发展。
教具准备：螃蟹头饰、帽子、课件教学过程：一、激趣导入。
1、闭眼听音乐想象老师：同学们，老师放一段音乐，请你们闭上眼睛，仔细听听，你们能听到什么？（让学生说一说）老师：树上鸟儿啾啾叫，溪中流水哗哗笑。
你们想象一下，在水中会有什么呢？哎，很好，小溪里面真热闹，有鱼在游泳，有虾在蹦跳，还有小螃蟹在跟我们捉迷藏呢？2、抓出来，介绍外形，螃蟹怎么走路的ei，它躲在哪呢？我们找找，哦，原来它躲在这，我们把它抓出来，看看，这就是螃蟹，它长得怎么样啊？大夹夹，谁要是不小心碰到他或者是侵犯它，它就把谁死死夹住。
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
人教版小学二年级音乐下册(简谱)螃蟹歌_课件1
X XX
X XX
X XX X 吐 泡泡 吐
吐 泡泡 吐 泡泡
•
螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只 哟大夹夹，一个硬壳壳哟。 • 横呀么横上坡，横呀么横下坡，那天 从你门前过，夹住了我的脚哟。 • 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求 你螃蟹哥，放放我的脚哟。 • 求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
• 螃呀么螃蟹哥， • 八呀么八只脚， • 两只哟大夹夹， • 一个硬壳壳哟。
ɡē 哥 Jiǎo 脚
• 横呀么横上坡， • 横呀么横下坡， • 那天从你门前过， • 夹住了我的脚哟。
jiǎo 脚
夹呀么夹得紧， 甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥， 放放我的脚哟。
ɡē 哥 Jiǎo 脚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
螃蟹歌
一位将军八只脚，舞着钳子当大 刀。背着硬壳横着走，顶着泡泡当军 帽。
螃蟹是甲壳类动物（crustacean），它们的身体被硬壳 保护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或 靠近海洋。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的 卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向 的。
二年级下册音乐课件第九课螃蟹歌湘艺版共22张PPT
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5︱
螃蟹歌
螃蟹歌
(guō)
(jiǔ)
(guō)
(guò)
(kuó) (jiǔ)
(jiǔ)
(guō)
(jiǔ)
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，
两只大眼睛，一个硬壳壳。 一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳，
两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。 一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，
吹泡泡
2/4 X X X _______
X X X ︱X X X X ︱ _______
_______
吹泡泡 吹泡泡 吹泡泡 吹
X X X X X X ︱X X X X ‖ _______
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ห้องสมุดไป่ตู้
吹泡泡 吹泡泡 吹泡泡 吹
2/4 5 5 6 5 5 6 ︱ 5 2 3
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两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。 螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，
两只大眼睛，一个硬壳壳。 螃蟹螃蟹哥哥，一个一个壳壳，
八只八只脚脚，求你莫来夹我。 一个螃蟹么八只脚，两个夹夹么那么大的壳，
走起路来么撵也撵不着，要是被它夹着，甩也，甩也甩不脱。 螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，
两只大眼睛，一个硬壳壳。
花 蛤 蟆
绿蛤蟆 花蛤蟆 满坑的蛤蟆蹦跳 呱呱 呱呱 伸着个腿 大粗腰 瞪着个眼 赛灯泡 呱呱呱呱 真会叫 呱呱 呱呱 吔 猛一蹦 腰把高 嘴一张 像水瓢 吔 蹦着还会叫 呱呱呱
湘艺版二年级下册音乐 第九课《(歌表演)螃蟹歌 》(教案) (1)
湘艺版二年级下册音乐第九课《（歌表演）螃蟹歌》（教案） (1)一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的二年级下册音乐教材。
歌曲以螃蟹的形象为载体，歌词生动有趣，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的旋律简单，重复性较高，便于学生记忆。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时，也能提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，对音乐的理解和感悟能力尚在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，以提高教学效果。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《螃蟹歌》，并能用自己的动作表现歌曲的内容。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.通过学唱歌曲，让学生感受到音乐的魅力，提高他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.歌曲动作的创编和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.引导法：教师引导学生跟唱、模仿，激发学生的学习兴趣。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和动作表演。
4.创编法：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，创编歌曲动作。
六. 教学准备1.准备歌曲《螃蟹歌》的乐谱和教学视频。
2.准备教学用具，如音响、话筒、投影仪等。
3.准备宽敞的教学场地，以便学生进行歌曲演唱和动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《螃蟹歌》的教学视频，引导学生初步感受歌曲的魅力。
同时，向学生介绍螃蟹的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《螃蟹歌》，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和咬字。
在学唱过程中，教师可适时展示螃蟹的动作，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲演唱练习，要求学生注意音准、节奏和表情。
人教版小学音乐二年级下《螃蟹歌》教案及说课稿
《螃蟹歌》教案教学内容：《螃蟹歌》教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教材分析教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学用具：螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机、多媒体课件教学过程课后反思：这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。
所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。
这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。
只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。
我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。
《螃蟹歌》说课材料一、说教材本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。
二、说重、难点教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
三、说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。
四、说教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
五、说教学方法1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。
2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3、在教材分析部分，采用了讲授法。
4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。
六、说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。
七、说教学过程（一）组织教学。
师生问候。
（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动：律动《赶海的小姑娘》。
（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。
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（2）演唱第三段歌词
师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？
生：语气会越来越重；
师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些；
（设计意图：通过处理歌曲情绪，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。
板书设计
螃蟹歌
歌曲创编
欣赏昆明方言《螃蟹歌》
教学反思
7.完整的演唱全曲，使用双响筒（拍手）伴奏；
（设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。）
四、歌曲创编
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。
5.随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；
（1）用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱；
（2）对比：“ ”一句，去掉“呀么”可不可以，说说你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6.跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
（1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；
欣赏昆明方言《螃蟹歌》
师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。
（设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。）
六、总结
同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！
2.再次聆听，找出歌曲中运用四川方言的字；（大屏幕展示歌词，生说对字体变红色）
哥—guo；脚—jiuo；个—guo；壳—kuo；河—huo；
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词（师用手做螃蟹形状）
4.师运用四川方言范唱歌曲，生用双响筒（拍手）伴奏；
（设计意图：几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。）
难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
教法：情境教学法、启发法、谈话法
学法：自主探究法、合作学习法、视听结合法
学习过程
二次复备
教学过程：
一、谜语导入
1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：
谜语：八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹
师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，
2.课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。
生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）
（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。）
二、初听歌曲，感受节奏
1.初听歌曲
请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。（多媒体播放歌曲）
3.旋律练习
（1）朗读下面的歌词，注意节奏（多媒体）
（2）师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来；
（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。
三、学唱歌曲
1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
问：听完后你的心情是怎样的？
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。
（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）
五、拓展延伸
襄阳市松鹤路小学教育集团音乐教学设计
二年级下册第九单元第1课
课题：《螃蟹歌》课型：唱歌课主备人：侯芳课时：1课时
教学目标：
情感态度与价值观目标：学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点
过程与方法目标:拓展歌曲内容进行歌表演
知识与能力目标：通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪.
教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2.节奏练习
（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡
师范读，生一边读一边拍手。
（2）出示老朋友——双响筒
师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）
生：有强有弱；
师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？
注意节奏和强弱；