甜甜的秘密
三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计
三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计教学目标：1学习歌曲《甜甜的秘密》唱出前半段悄悄地、偷偷地送去秘密，唱出后半段老师早点知道自己送出的秘密。
学会歌曲后并能进行二声部合唱2 聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境感受对老师的尊敬和爱戴之情3掌握歌曲中八分休止符的运用教学重点：学会演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受教学难点;：前八分部休止符在实践中的运用。
一：教学过程1情境创设师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌工作了一天的人们都开始休息了，但是老师呢？还在批改作业，认真备课逆行对老师说些什么生：（:老师非常辛苦老师是辛勤的园丁）师：是啊，老师像辛勤的园丁默默的培育我们，今天我们教师来了这么多老师，让我们满怀敬意去和在座的老师问声好吧、说声老师辛苦了生：向在座的老师问好师：可是有这么一群孩子孩子，为了表达对老师的爱，他们还送给了老师以讴歌小秘密，请同学们仔细听，他们把秘密藏在了哪？是怎样送的？生：聆听第一遍音乐(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放进老师的抽屉里悄悄地送的)师：悄悄地送的师：同学们听得非常仔细师：这是一个怎样的秘密生：甜甜的秘密师：今天我们学习这首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一起读歌曲的名字生：《甜甜的秘密.》师：读秘密时声音要轻师：让我们再来听听藏秘密时和藏好秘密之后的心情是一样的吗？这首歌曲可跟为几个乐段生：第二遍聆听生：不一样藏秘密试试悄悄地、藏好秘密之后急切被人发现）两个乐段师：你说的非常好请同学们仔细听第一乐段出现了几句悄悄地（师演唱）生：演唱两句师：请同学们再来仔细听听这两句的音高是一样的吗？教师通范唱以及手势提示两句音高对比）生：不一样师;课件出示歌谱让我们试着来唱一唱歌谱中出现了一连串什么音乐符号呀生：八分休止符师：看到它我们要怎么样呀？停一停休止半拍去演唱生：看歌谱试着演唱师：同学们唱得非常准确，让我们填词试着来唱一唱生：填词演唱师：他们在送这个秘密的时候怎样送的/：生：悄悄地送的师：现在就用悄悄的声音演唱歌曲的第一乐段生：演唱师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你们的心情怎么样你们希望老师知道你们的秘密吗？我们一起来听听他们藏秘密i后的心情，看看歌曲中唱得是不是和我们同样的心情？生：聆听（第二乐段）生：啊老师啊快打开抽屉，好发现我们甜甜的秘密生：啊老师啊快剥开橘子请听听我们甜甜的话语师：他们非常急切的想让老师发现她们的秘密，请同学们这两句在节奏上有一个什么特点（教师范唱）都在弱拍起唱还是强拍生：弱拍师：课件出示（歌谱所以在演唱时像啊、快、好、请字一定要唱清晰千万不要漏掉哦，随琴演唱师：同学们唱得非常准确，你们再仔细听金老师唱歌曲在力度上有什么变化吗?师：教师演唱生;第一句强，第二句弱师：你听的非常认真，现在就让我们用这样的力度把歌曲的第二乐段再来完整演唱一遍生：按刚才说的力度去演唱师：同学们学得真快呀、能不能两个乐段连起来唱一唱呢？把我的秘密唱给老师来听一听好吗？注意前后有不同的心情第一乐段悄悄的，第二乐段急切的生：完整演唱师：同学们唱得太好了，我已经从你们的歌声中感受到你们对老师的爱。
《甜甜地秘密》音乐教案设计
《甜甜地秘密》音乐教案设计《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童音乐，作为教师的你，知道教学设计的方法是什么样的吗?下面是店铺为大家整理的《甜甜地秘密》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
《甜甜地秘密》教案设计一教学目标1.知识与技能：(1)有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
(2)学习八分休止符，感受通过八分休止符，给歌曲营造的生动与活泼。
2.过程与方法：(1)通过体验、感受、实践，学习歌曲中所运用的各种音乐手法，体会两个不同乐段所表达的情景及感情。
(2)通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度价值观：通过深情地演绎歌曲，抒发对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点与难点1.学习八分休止符，体会八分休止符在为歌曲带来的生动、活泼的画面。
2.唱好第二乐段中弱起小节及八分附点音符。
教学准备多媒体课件、钢琴、口风琴、打击乐器、感恩卡纸等。
表演《甜甜的秘密》教学过程1.这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。
2.按节奏朗读歌词--有感情地按节奏朗诵歌词。
(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。
)3.学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。
4.跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。
(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。
)5.学唱第二乐段(1)范唱第二乐段歌曲。
(2)分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。
(3)唱好第二乐段曲调→ 唱好第二乐段歌曲。
6.完整地唱全歌。
7.师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。
8.有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
(教师用口风琴为学生伴奏。
)9.学习口风琴伴奏谱10.选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。
11.课堂小结师：同学们，感恩其实很简单，心意足够就行;感恩其实很容易，言行一致就可以。
一张小小的卡片、一声亲切的问候、一条温馨的短信、一次小小的进步，都是对老师最好的安慰。
甜甜的秘密教学设计
《甜甜的秘密》教学设计教学目标：一、情感态度价值观：用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
二、过程与方法：创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱、打击乐伴奏、表达心声结合的学习方式，使学生主动参与音乐活动，培养学生互相合作的能力和创新性。
三、知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
教学重点：学生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：把握休止符和附点节奏，准确演唱歌曲旋律中的大跳音程。
教材分析：《甜甜的秘密》是人民音乐出版社标准实验教材三年级下册第七课的内容。
这是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲，曲调轻快、活泼，它通过孩子们一项“秘密活动”，展示了师生之间的深厚感情。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
学情分析：参与本课学习的是三年级的学生，他们对于新事物好奇心强，活泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及演奏能力，有创作简单打击乐器伴奏型的能力。
本课教学我以激发学生兴趣贯穿整节课，使学生积极参加教学活动，并在学习中有所创新。
教法及学法设计;1、情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。
2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。
3、问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使学习内容不断深入。
教学准备：钢琴、录音机、多媒体、打击乐器、橘子、卡片教学过程设计：一、组织教学，师生问好。
4/4 x x 0 x x x 0 x︳x 0 x o x–‖同学好同学好同学好老师好老师好老师好【设计意图：用歌曲《甜甜的秘密》第一乐句的节奏及旋律进行师生问好，让学生在饶有兴趣的活动中解决学唱歌曲时八分休止符这个节奏难点。
甜甜的秘密300字作文
甜甜的秘密
年级：五年级字数：300字体裁：记叙文
我们每个人都有一个秘密，但都是写我打碎了一个花瓶！手机！拿了10块钱没给人家。
而我的秘密是甜甜的，今天我给大家展示我的秘密。
我是一个比较调皮的孩子每天都向妈妈要钱买糖吃但妈妈总是大道理一片。
“吃糖对身体不好，会长蛀牙的”真罗嗦但我还是要买的。
我每天拿自己攒的钱去买糖，买一个就攒一个，放进匣子里，就有吃不完的糖了，晚上我写作业的时候，在底下偷偷拿出一块糖，一口下去，多么的甜蜜，感觉浑身充满力量。
睡觉时，我还抱着我的哪个匣子，生怕妈妈发现了。
在学校我还不时拿出糖来吃，当我细心品尝时，我同位剁了我一下脚，我没反应，10次后，我一下子“啊”大叫起来，害的被老师罚站~~~~
在这一个美好的世界，竟有这么好吃的东西。
这个匣子至今还在我的柜子里，我的妈妈也没有发现。
啊，甜甜的棒棒糖，甜甜的秘密。
《甜甜的秘密》教学设计与反思
教学设计与反思模板悄地干什么？4、出示课题《甜甜的秘密》让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。
的一份心意）学生朗诵歌词。
学生渗透尊师思想的教育。
现在我们继续做任务，可是出现了障碍物，你们能把掌碍物搬走吗？1、出示节奏：4/40 X | X X X. X | X. X X X. X ||弱起小节：请注意“0 X”，这是个弱起小节，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
★同学们非常棒，跨越了第一个障碍物，请看又一个障碍物出现了。
（学生用铃鼓敲出四拍子的强弱关系）复习4/4的强弱关系。
强弱次强弱4/4X X X X | X X X X||弱起小节的练习：4/40 X | X X X X ||（学生用铃鼓敲出弱起小节的节奏）发声练习（注意声音的连贯、气息的支持）3、随着琴声用“LU”哼唱。
歌曲的难点节奏是弱起小节，通过对比练习，让学生掌握弱起小节的节奏特点及掌握附点和休止符。
通过发声练习，练习声音的连贯和气息的支持；为学歌曲打下基础。
1、出示前8小节歌曲内容。
（1）从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，（2）我们还可以把我们的秘密藏在哪？2、（1）当你们把秘密藏在了桔子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？（2）我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？3、快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。
4、全曲连唱（1）让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。
（2）能把你们的秘密唱给老师们听听吗？（3）看看你们的心多么急啊！多想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗？那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！……1、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。
带着“把桔子偷偷地藏”的心情学歌。
带着“把桔子偷偷地藏”的心情学歌。
试着唱一唱！2、学唱歌曲后8小节：听《甜甜的秘密》后8小节。
3、（1）合着音乐学唱后8小节。
（2）难点乐句的模唱学习！（3）用急切的心情唱唱歌曲！4、全曲连唱（1）把这两端歌曲连起来唱一唱。
甜甜的秘密 教案
甜甜的秘密教案甜甜的秘密教案甜甜的秘密，是一种特殊的糖果，它不仅有着迷人的外观和美味的味道，更有着一段令人惊叹的制作过程和背后的故事。
本教案将带领读者一起探索这个甜甜的秘密，了解其中的奥秘和魅力。
一、甜甜的秘密的制作过程甜甜的秘密的制作过程非常独特而有趣。
首先，制作甜甜的秘密的材料包括糖、水和食用色素。
将这些材料混合在一起，加热至一定温度。
随着温度的升高，糖开始融化，形成一个黏稠的糖浆。
然后，将糖浆倒入模具中，等待它们冷却和凝固。
最后，将糖果从模具中取出，它们就变成了我们熟悉的甜甜的秘密。
二、甜甜的秘密的美味味道甜甜的秘密的美味味道是它的魅力所在。
它们有着各种各样的口味，如草莓、葡萄、蓝莓等。
每一颗甜甜的秘密都蕴含着浓郁的果香和甜蜜的味道，让人忍不住一口接一口。
无论是孩子还是成年人，都会被它们的美味所吸引。
三、甜甜的秘密背后的故事甜甜的秘密背后有着一个令人感动的故事。
它们的制作过程需要耐心和技巧，每一颗甜甜的秘密都是制作者的心血结晶。
制作者们用心制作每一颗糖果，希望能给人们带来甜蜜的享受。
他们相信，甜甜的秘密不仅仅是一种糖果，更是一种情感的传递和分享。
四、甜甜的秘密的魅力甜甜的秘密有着独特的魅力。
首先，它们的外观精致可爱，吸引人的眼球。
其次，它们的口感细腻，入口即化，给人一种愉悦的感觉。
最重要的是，它们的味道甜美，让人陶醉其中。
无论是作为礼物还是自己享用，甜甜的秘密都能给人带来愉悦和幸福的感觉。
五、甜甜的秘密的应用甜甜的秘密不仅仅是一种糖果，还有着广泛的应用。
它们可以作为生日礼物、节日礼物或者是婚礼的甜品。
人们可以将它们装在精美的礼盒中，送给亲朋好友，表达自己的祝福和关怀。
此外，甜甜的秘密也可以用来装饰蛋糕和糕点，增添美感和口感。
六、甜甜的秘密的健康因素甜甜的秘密虽然美味，但是我们也要注意适量食用。
由于糖分较高，过量食用可能会对健康造成影响。
因此，我们应该控制食用量，保持均衡的饮食。
此外，甜甜的秘密也可以选择无糖或低糖的版本，以减少对身体的负担。
甜甜的秘密(教案)人音版音乐三年级下册
-歌曲中的休止符是音乐表现的重要元素，学生需要理解其在歌曲中的作用，如增强节奏感、表达情感等。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱，尤其是节奏复杂的部分。
-休止符的正确识别和使用，对于小学生来说，休止符的概念和运用相对较难。
-童声合唱的音准控制和声部协调，要求学生具备一定的音乐素养和协作能力。
-情感的准确表达，学生需要理解歌曲所要传达的童年情感，并在演唱中体现出来。
举例解释：
-在歌曲的某些部分，旋律和节奏较为复杂，学生可能难以一次性准确掌握，需要反复练习。
-休止符的运用对于小学生来说是个挑战，教师需要通过生动的例子和具体的练习，帮助学生理解休止符的用途和重要性。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过合唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-在童声合唱中，音准控制和声部协调是难点，教师应引导学生倾听彼此的声音，调整自己的音高和节奏，以达到和谐的效果。
-歌曲的情感表达需要学生在理解歌词的基础上，通过声音的抑扬顿挫来传递，这对于学生来说可能较为困难，教师可以通过情景创设和情感引导帮助学生更好地表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
然而，我也发现部分学生在情感表达方面较为拘谨，不敢大胆地通过歌声传递情感。在今后的教学中，我将更多地关注这一现象，通过创设情境、引导情感等方式，帮助学生更好地表达自己。
(小学音乐教案)音乐教案-《甜甜的秘密》
音乐教案-《甜甜的秘密》小学音乐教案《甜甜的秘密》教学设计教学目标：1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。
并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点：唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：八分休止符的掌握教学准备：电子琴、教学课件，卡纸教学过程：一、组织教学（课前）（一）创设情境、激发兴趣：1、师:每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢？同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。
2、师:唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了？设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。
（二）师生问好师:同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了同学0们同学0们|早0上0好一| （出示课件）师:请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊|早0上0好一|二、新课导入师:我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说（老师大声问好，学生大声问好。
老师小声问好，学生小声问好。
）师:谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊？生:悄悄说，说秘密的时候师:其实，每个人心里都有自己的小秘密。
我小时候也有个秘密，一直藏在心里, 现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。
三、节奏练习师:屈老0师这一0个|小0秘0密一|拍对0 了节奏|我才能告诉你一|一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？4/4 O X | X . XX XX . XX X |X OX OX ||Da……原来老师的秘密藏在了中了。
3、一起分享老师的秘密。
一一出示节奏。
4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。