读学会合作有感-读后感
读《学会合作》有感3篇
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学会合作读后感
学会合作读后感
今天我阅读了《学会合作》这篇文章，使我产生了深深的感受。
《学会合作》主要讲了合作产生共赢，它是一篇演讲稿，在它阐述的内容中，列举了交响乐团上百位乐师合作，用数十种乐器演奏乐曲以及外国教育家对中国学生做的实验这两个例子，来告诉我们合作产生共赢。
自然界中，微不足道的黑蚂蚁单枪匹马与食蚁兽对战，根本没有一丝胜算。
但黑蚂蚁可以举起千倍、万倍大于自己身体重量的东西。
黑蚂蚁一起合作，滚动成一个球，阻止食蚁兽用鼻子吸取单个蚂蚁，最后，它们用合作的力量让食蚁兽的体力消耗殆尽。
这就是合作的力量，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人合作。
有一句三国时期流传的名句——三个臭皮匠顶个诸葛亮。
只要合作团结一心，连足智多谋、闻名远扬的诸葛亮也毫无对策。
但战国时期为什么六国会被秦国灭掉呢？正是因为这些国家的君王没有合作共赢的意识，当秦国进攻时，只靠一个国家单枪匹马不能与秦国较量，慢慢的秦国征战四方，打下了秦朝的一片江山。
这就是自私自利的结
果，如若合作一心，秦国早已被六国吞没。
而在秦朝之前，创建周朝的姬昌父子可与六国大不相同。
西伯侯所有的领地只是一个小国，而他却联合自己身旁的邻国，一起讨伐纣王，一心合作攻打商汤，最后取得胜利，他的儿子周武王建立了周朝。
合作是一种可贵的精神，只有人与人之间相互合作才能完成。
同学们，现代社会是充满竞争的社会，作为一个现代人，只有学会合作，才能取得伟大的成功。
六年级读书心得 《学会合作》读后感400、500字
六年级读书心得《学会合作》读后感
400、500字
《学会合作》是一篇演讲稿，而我看来是一篇哲理论文。
合作，就是配合，就是帮助。
里面说的好，大合作有大成就，小合作有小成就，顾名思义，只要合作，不管你成功不成功，都会感觉到心里很不亏欠，要是成功了，那更好，从小到大，慢慢慢慢的变大。
要是这样，必定会有人反驳于我：“凭什么合作才能做出成就啊，我一个人单干不行吗，吃饭也要合作吗！”对于这种我看他是很无聊、无赖、无理的，顾名思义，要是一个健康人吃饭必定能吃得轻轻松松，津津有味，但是，那些较“特殊”的人呢？例如一些残疾人呢？难道你要他自己用没有手臂的衫袖去拿筷子，那羹勺吗？真是扯淡！
合作不仅能促进效率，也能教人与救人。
在一场火灾里，只有一个小门口，难道一起拥挤出去吗？那火还不烧到屁股眼了？只有一批接一批，有节奏，迅速的冲出去，那才一伤不着。
在大合唱时，你就咳嗽一声那全部玩完了，既让他人骂不了你，也不能不责备你！
所有所有，都很难很难离开很重要重要的合作，合作合作，就是合伙起来一起做“作业”，要是“作业”完成不了，那我们就要为你“默哀”了。
合作如此多娇，尽引无数缘人竟“折腰”！要是能发现合作，与成功就是一步之差！。
读《学会合作》有感
读《学会合作》有感
小故事网时间:2012-05-18作文字数:400字不详
《学会合作》是苏教版六年级下册语文书中的一篇课文,我们在
学完之后有了很大的感想.
就比如说我吧,合作简简单单的两个字可我把它看的很重,如果没有合作我们那里来的成功；如果没有合作那里来的和同学一起学习,
一起游戏,共同完成学业……总之无论如何从事什么职业都离不开合作.
有一位哲学家曾经说过:小合作就有小成就大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就,不合作就很难有什么成就.最直接的例子:交
响乐,我想大家都看过无论你在那里看的,指挥家手里的指挥棒轻轻
一挥几十种不同的乐曲就从指间、唇边轻轻的流泻出来优美的乐章,
这是什么:“合作,如果不合作,你吹你的我拉我的优美的乐曲就会变
成什么？乱糟糟的一团什么也听不清.这就是团队合作人与人之间的
典范.
什么是合作,顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好,一个人学会了合作,也就获得了打开成功之门的钥匙.
可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好自己分内的事,而且还要有心中想着别人,想着集体,有自我牺牲关系的精神.
同学们,现代社会是一个充满竞争的社会但同时也是一个更加需
要合作的社会,作为一个现代人只有学会合作,才能取得更大的成功！。
《学会合作》读后感
学会合作读后感引言《学会合作》是一本关于团队合作与沟通的书籍。
通过不同的案例和实例，本书讲述了合作的重要性以及如何有效地与他人进行合作。
在读完这本书后，我深深地认识到了合作的价值和意义。
合作的重要性合作是一个团队顺利运转的关键。
在个人的成长和职业发展中，合作能力是非常重要的一项技能。
通过与他人合作，我们能够共同解决问题，相互帮助，实现更大的目标。
而合作不仅仅适用于工作环境中，它同样适用于我们的日常生活中。
书中的案例与实例在书中，作者通过丰富的案例和实例向读者展示了合作的重要性。
这些案例来自于各个领域，包括商业、教育、科技等等。
通过这些实例，读者可以直观地看到合作在不同场景中产生的积极影响。
作者以简洁明了的语言，描述了每个案例的背景和解决方案。
通过这些案例，读者可以学习到如何建立和维护良好的团队关系，如何在团队中分工合作，如何有效地沟通和解决冲突。
合作的关键要素在书中，作者也提到了合作的关键要素。
首先，要建立良好的沟通渠道，确保信息的流动畅通。
其次，要建立共同的目标和价值观，使团队成员能够朝着同一个方向前进。
此外，合作还需要灵活性和信任，团队成员应该相互支持和信任。
实践合作的建议在书的最后，作者给出了一些实践合作的建议。
首先，要主动参与团队活动，并尽可能发挥自己的优势。
其次，要善于倾听和理解他人的观点，避免过于主观和个人化。
此外，要学会妥协与折衷，不要过于固执己见。
结语通过阅读《学会合作》，我深刻地体会到了合作的重要性。
无论是在工作还是生活中，合作都是一项不可或缺的能力。
通过与他人合作，我们可以共同努力，取得更大的成就。
我将书中的理念运用到实际中，与他人一起合作，创造更美好的时刻。
读“学会合作”有感
读“学会合作”有感
昨天，我认真的读了一篇课文《学会合作》。
这篇课文使我豁然开朗，懂得了学会合作的重要性。
这篇课文是以“合作”为话题来写的，从人际关系讲起。
阐述了不管从事什么职业，不管在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，凭借具体事例，指出要合作的好必须具有协作精神和自我牺牲精神。
这篇课文里的许多精彩句子我都很喜欢。
文中“一个人学会了与别人和作，也就获得了翻开成功之门的钥匙。
”我感受到了如果想做好一件事就离不开合作，学会了合作就有可能走向成功。
还有文中的“小合作有小成就，大合作有大成就。
”我感受到了一个人，如果你付出的多，你就得到的多，如果你根没有付出，那你就什么也得不到。
动物世界中也有一个骆驼刺和蚂蚁的故事呢。
在沙漠地区，长着一种叫骆驼刺的树，它的身上长满刺，因此没有什么动物敢吃它，而骆驼却最喜欢吃了。
一天，一群蚂蚁来到这里，它们在骆驼刺身上找到了它们吃的食物。
所以，蚂蚁便在它身上栖息了。
过了几天，骆驼也来寻食吃，骆驼刚咬了一口，蚂蚁们便觉察了，它们不约而同的爬到了骆驼身上，把它狠狠的咬了几口，骆驼被吓的再也不敢来了。
骆驼刺边上什么杂草也没有，这又是什么原因呢？噢，原来只要杂草一冒出来，就被蚂蚁们咬断了。
从此以后，它们还是相互合作，共同繁衍了很多代。
而我和王童也曾经合作过。
我们俩合作出，可是，我说东，他说西，我们总是水火不相容。
有时，我们人类还真不如畜牲啊！
一个人，只要你学会了合作，懂得了团结，也就获得了翻开成功之门的钥匙。
赶快行动吧！。
六年级读后感作文：读《学会合作》有感_500字
三一文库（）六年级读后感作文
读《学会合作》有感_500字
最近，我们学习了《学会合作》这篇课文，读完课文我心中感慨万千，使我明白了合作的
重要性，让我学会了怎样合作。
《学会合作》是一篇演讲稿，这篇*主要
围绕了“合作”这个话题来讲的。
主要讲人与
人之间的合作的重要，课文中用了两个具体事例：交响乐团的演奏和彩球实验，说明了一个
很深刻的道理。
一个人在这个世界上都不可能
是孤立的，都会有朋友、同学、亲人，所以说，合作就非常的重要。
要怎样才能合作好，我认为，做事情时，要多帮助别人，大家都要有统
一的目标，都要用全力把自己份内的事情做好。
并且还有一点，在于别人交往时，要先想着为
别人，自己吃点儿亏，如果每个人都自私自利
的话，那当然就合作不成了。
我在书上看到这样一则故事：有一个人由
于生前乐善好施，死后被带到天堂，他看到天
堂的人们正在吃饭，每个人手中都拿着一双长
长的筷子，这人很疑惑：这样子怎么吃啊？后
20 × 20。
学会合作读后感400字
学会合作读后感400字
《学会合作》是一篇议论文，主要讲述了合作的重要性，并且通过两个小故事更是体现出了合作是何等的重要!
人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
”由此可见，合作是一笔非常宝贵的财富。
每个人来到世界上，就各自背负着自己的使命，而这些任务都是要靠合作来完成的。
所以说，每个人和每个人之间都是相关联的。
在大扫除时，如果没有同学们的合作，哪里换得教室的干净整洁;在制作衣服时，如果没有工人们的合作，哪里有美丽漂亮的衣服呢;在奏曲时，如果没有乐手的合作，我们如何听到那悠扬动听的交响乐呢……像这样的例子多的数都数不清，一切都需要合作。
我曾经在书上看到这样一则故事：有一个人由于生前乐善好施，死后被带到天堂，他看到天堂的人们正在吃饭，每个人手中都拿着一双长长的筷子，这人很疑惑：这样子怎么吃啊?后来他发现那些人都是用自己的筷子喂别人吃，于是，每个人都吃到了食物。
天使为了让他知道天堂和地狱的差别，便带他到地狱看看。
正好，地狱的人也在吃饭，他们的手中也拿着长筷子，可他们却自顾自的，一点也不懂得合作。
他明白了天使的用意，在天堂过得很好。
看，合作在如今社会是多么重要啊!可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且心中要
想着别人，想着集体。
作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功!。
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读学会合作有感-读后感《学会合作》是一篇议论文，主要讲述了合作的重要性，并且通过两个小故事更是体现出了合作是何等的重要！人们常说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就，读学会合作有感[智库|专题]。
”由此可见，合作是一笔非常宝贵的财富。
每个人来到世界上，就各自背负着自己的使命，而这些任务都是要靠合作来完成的。
所以说，每个人和每个人之间都是相关联的。
在大扫除时，如果没有同学们的合作，哪里换得教室的干净整洁；在制作衣服时，如果没有工人们的合作，哪里有美丽漂亮的衣服呢；在奏曲时，如果没有乐手的合作，我们如何听到那悠扬动听的交响乐呢……像这样的例子多的数都数不清，一切都需要合作。
我曾经在书上看到这样一则故事：有一个人由于生前乐善好施，死后被带到天堂，他看到天堂的人们正在吃饭，每个人手中都拿着一双长长的筷子，这人很疑惑：这样子怎么吃啊？后来他发现那些人都是用自己的筷子喂别人吃，于是，每个人都吃到了食物。
天使为了让他知道天堂和地狱的差别，便带他到地狱看看。
正好，地狱的人也在吃饭，他们的手中也拿着长筷子，可他们却自顾自的，一点也不懂得合作。
他明白了天使的用意，在天堂过得很好。
看，合作在如今社会是多么重要啊!可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且心中要想着别人，想着集体。
作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功!作文寒假期间读了联合国教科文组织编写的《学会生存》一书，觉得受益匪浅。
该书是国际教育发展委员会为联合国教科文组织及各会员国在制订教育策略参考所用而作的一份报告。
全书主要有3个部分，九章，再加上一序两后记组成。
从回顾教育发展的历史开始，然后着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作。
书中写到：“教育必须培养人类去适应变化，这是我们时代的显著特征。
教育应扩展到一个人的整个一生，是每个人生活的一部分，教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。
了解世界是教育的主要目标。
教育应帮助人们解决他们今天所面临的各种问题。
教育本身不能克服邪恶。
但应力求增进人民控制自己命运的能力。
教育应该努力帮助每一个人发展他自己的能力。
实现其潜能，解放其创造力。
并要防止生存逐渐失去人性的危险。
”作为一名教师，我们再也不能“以分数论英雄、以听话论品行”。
从我个人的角度来看，我会非常关注这里所指的个性化：即教育要注意符合个人的特点。
我们在课堂上要尽可能多地给予学生发表意见的时间，在意见交换的过程中避免出现教师话语霸权，根据学生的意见适时适度地给予帮助、引导。
另外我觉得生存教育是人生最基本的教育。
随着我国经济发展的不断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫。
作文教育学已不再仅仅是教学艺术，而成为了一门科学。
我们的孩子如何自救和救助他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对突发事故？这已经成为一个亟待解决的问题。
我想作为体育教师的我应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识。
例如，在“走、跑”教学中，我可以为这个教学环节设计一个情境——“过马路”。
引导学生主动思索，过马路时应注意什么？再让学生自主思考发言后，教师可以适时灌输“一慢、二看、三通过”的交通规则，让学生在潜移默化中增强安全意识。
又例如，在跑步练习中，我可以制作红绿灯的卡片，自己充当交警，指导学生过十字路口，指导学生牢记“红灯停，绿灯行”的交通规则。
教师间断性地更换红绿灯，以此来训练学生“红灯停，绿灯行”的交通生存意识。
再例如，可以利用体育课进行一次模拟“野外生存”。
它将接触到安全、急救、包扎、攀爬等等一些生存的技能。
让使孩子的个性得到充分发挥，充分体现了体育教学让学生在玩中学、学中乐、乐中求发展的体育教学理念。
又如可在体育课堂上向学生讲授运动损伤、运动休克、晕厥、中暑等情况的处理和护理方法。
使学生意识到团结合作的重要性能以良好的心态主动与他人、与社会沟通和交往。
新的一个学期又开始了，我希望我的体育课可以作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是运动的教育，而是把运动作为一种载体，让我的孩子们能健康、快乐的生活。
作文“感动是一首令人荡气回肠的歌，是一首令人哀婉缠绵的诗，一幅色彩浓烈的画，是一杯平平淡淡的水……”不错的，感动它就又那么奇妙，它使人变得更加的充实。
每当你受到别人愿望，而又说不出理由来时，你想到你与那个人相处的那段美好时光，想到那人曾经怎样帮助你时，你会感动。
这样的感动，会让你与那个人合好。
每当你和别人发生争执时，决定采取报复态度去面对，你想想那人对你如何的好，你会感动。
这样的感动会使你变得更为理智，以致于你不会干出傻事来。
每当你在做事中遇到困难时，想起老师、同学、家长对你的叮嘱和寄托，你会感动，这样的感动能使你添加战胜困难的勇气。
但往往有的人不会感动。
烈日当空，匆忙的回到家中，此时你最大的心愿恐怕就是喝口水了吧，而看看水壶里已经没有，可父亲手中还有半杯水，这时父亲把水递给了你，你或许会感动地说：“爸爸，谢谢你。
”但或许你也会说：“怎么只有半杯水了呀。
”当喝下这半杯水时，前者会觉得这杯水是甜，后者则会觉得这半杯水是苦的。
一场足球比赛，当你们队赢时，那泪水是甜的，当你们队输了时，那泪水在很多人眼里却是苦的。
其实，如果在输的时候想起“失败是成功之母”在句话，想起在赛前与队友们辛苦的准备，想起与队友合作的分分秒秒，你也会感动的流下眼泪来而这是的眼泪，又何尝不是甜的呢？人们啊，往往你在抱怨生活时，也学会感动一下吧，让那些你原本觉得厌恶的东西来感动你。
“细胞溶液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水细胞溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水。
”感动也一样，“当不理解的事情大于令你感动的事情时，你会忧愁当不理解的事情小于令你感动的事情时，你会快乐。
”相信大家在快乐与忧愁之间，更愿意选择快乐吧，那就请你“学会感动”吧。
因为??学会感动也就等于学会快乐！最近我读了宋庆龄幼儿园《区域活动案例》这本书,使我受益非浅.让我感受最深的是里面有一章"幼儿园区域活动中合作游戏的设计",对我的启发很大.现在我将谈谈我读完这章的感受:一,我的思考:(一)我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中阐明了人类的基本学习内容为:学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,而学会共同生活的重点则是培养在人类生活中的参与和合作精神.交往合作能力已经成为未来社会每个人最重要的素养.但事实上,合作精神在当今的独生子女身上非常的缺乏.作文(二)我们为孩子的合作性培养做了什么区域活动由于其开放的时间,环境,开放的人际关系,能够使幼儿在轻松,愉快,自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容,材料和伙伴,更符合以"儿童发展为本"的教育理念.但同时我们也分析教师在区域活动的设置和材料投放上,除了个别区外,幼儿的交流合作较少.虽然区域活动有个别化学习的鲜明特点,有灵活开放自主的学习方式,但相对于性格内向,不爱交往的幼儿,如果任由其发展,宽松的区域活动反而使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界.在我的观察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向,不善与人交往,幼儿始终是独立完成自己的一件作品,其缺乏的就是同伴间的交往与合作.这时教师的指导和策略介入就显得尤为重要.作文怎样定位有价值的合作行为其中教师们也有很多反思.合作不仅仅是形式上的合作,还应该是对幼儿发展有促进意义的合作.但是在操作过程当中,教师们发现如果没有一些潜规则制订,幼儿之间的合作很容易流于形式.或各自为政,或由能力强的幼儿全权包办,因此在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期,首先应通过一定的规则制订保证幼儿之间的合作.我的感受文中对区域合作游戏开展的策略分析采用案例剖析的形式来阐述观点如:提供材料——引发合作材料是幼儿游戏的显性元素,而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略.案例:乌龟爬(中班手工区合作游戏)游戏说明:受童年时代民间游戏的启发,我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管,然后中间穿一根已打好结的线,再通过两个小朋友"一张一合"使小乌龟爬起来.进行游戏时需要两个人很好地配合.一个人两手张开时,另一个人两手合拢.两个人同时张开手或同时合拢,可爱的小乌龟就爬不起来.而教师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章,投放了较长或较细的吸管,需要一个孩子在管子这头穿线头,另一个孩子从管子另一边把线头拉出来,这一小小的细节就促进了幼儿的合作.创设情境——推动合作幼儿的合作行为有时需要一定情境的暗示和推动.如在《垒高王》的游戏中,教师有意识地在区域中投放了一个"垒高王",只见每天都有孩子进入这个区域和"垒高王"对擂,但幼儿发现凭自己一个人的力量已无论超越"垒高王"时,便有几个幼儿成双结对的开始合作.一个幼儿负责维护"地基",一个幼儿往上垒高,最终合作超越目标,充分发挥情境的暗示作用.设定规则——保障合作首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的游戏,合作是游戏的关键和灵魂.案例:"你贴我讲"故事林(大班语言区合作游戏)游戏说明:在语言区中,设置"你贴我讲"故事林,即一名幼儿先摆设好一些场景和人物,让另一名幼儿编故事,然后两幼儿交换任务,将故事不断地续编下去.在这个过程当中,幼儿相互学习了同伴间的思维方式,讲述技巧,词汇句式,促进口语的发展,体验新型讲故事的乐趣.这一策略使幼儿有了取舍,在教师精心布置的故事背景提示下,"小狗你早","小猫你好","我们一起去上幼儿园好吗","路上碰到了小黄鸭",使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作.也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的.引进竞赛——体验合作通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过教师有意识的评比强化,评价哪一组幼儿合作完成的速度最快,合作完成的成效最好.孩子们不仅要完成自己份内的任务,还要互相补充,互相帮助,共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作,激发幼儿的团队精神和集体荣誉感.从以上案例中我们可以看出,通过教师的设计,介入和指导可以在语言,科学,体育,手工,表演等各个区域渗透合作游戏,孩子们在游戏中充分享受着合作的快乐.古人云:"三人行,必有我师".合作游戏通过鼓励幼儿合作与交流,创设出具有活力的合作情境,似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念,即每个人都是一个丰富多彩的世界,每个人都有自己独特的过人之处,我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源.读完这篇文章让我对培养幼儿的合作能力有更深的认识,使我明白幼儿园的教育处处都可渗透合作教育.我们应该让幼儿在合作中学习,合作中做人,合作中进步,合作中成长!今天，我读了《塔木德》中的《培养孩子的感恩意识》一文使我受益不浅，读后感《读学会合作有感》(https://)。